Ilusão Visual-Motor: Aprendizado Motorizado

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O poder da ilusão pode ajudar a aprender novos
movimentos
Os voluntários foram convidados a tentar girar duas bolas em torno de si em suas mãos
sob duas condições de aprendizagem diferentes.
Pesquisadores da Universidade Metropolitana de Tóquio descobriram que o uso de ajudas visuais que
criam a ilusão de movimento, como uma tela que exibe uma mão em movimento, pode melhorar as
habilidades motoras e os estágios iniciais de aprendizado motorizado.
Eles descobriram que, em comparação com a simples observação de movimentos de uma perspectiva
externa, essa técnica levou a mudanças mais significativas na atividade cerebral associadas à
aprendizagem motora, como visto através de dados funcionais de espectroscopia de infravermelho
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próximo. Essas descobertas potencialmente oferecem insights para novas abordagens de tratamento
para indivíduos que se recuperam de derrames hemiplégicos.
A ilusão visual-motor (VMI) é um conceito intrigante onde você percebe seu corpo se movendo, apesar
de estar imóvel. Imagine uma tela de tablet posicionada na frente de sua mão imóvel. A tela exibe um
vídeo de sua mão em movimento, criando a ilusão de que sua mão está em movimento, mesmo que não
esteja. Esta situação peculiar pode ser resolvida através da realocação da tela, tornando-se apenas um
vídeo regular de movimentos das mãos para assistir. Estudos anteriores mostraram diferenças nas
respostas cerebrais entre o VMI e a observação de ação (AO), mas as implicações mais amplas do VMI
permanecem incertas.
O professor assistente Katsuya Sakai e uma equipe de cientistas da Universidade Metropolitana de
Tóquio realizaram um estudo demonstrando que o VMI pode melhorar o desempenho motor e os
estágios iniciais das tarefas motoras de aprendizagem. Os voluntários receberam uma tarefa específica
envolvendo rolar duas bolas de metal em uma mão. Após os testes iniciais, um auxiliar visual exibindo
as mãos executando a ação exata foi introduzido. Um grupo tinha o auxílio posicionado na frente de sua
mão, induzindo VMI, enquanto o outro grupo assistiu o vídeo convencionalmente. As melhorias de
desempenho foram medidas com base no número de rolos de bola bem sucedidos. Enquanto ambos os
grupos apresentaram aprimoramento, o grupo VMI apresentou maior melhora imediatamente após e
uma hora após a apresentação do vídeo. Isso não apenas indicou aprimoramento de desempenho, mas
também destacou o aprendizado em estágio inicial que persistiu ao longo do tempo.
Para se aprofundar na atividade do cérebro, a equipe empregou espectroscopia funcional de
infravermelho próximo, um método não invasivo que rastreia a atividade cerebral usando sondas
externas. Eles observaram diferenças notáveis entre voluntários AO e VMI em regiões do cérebro
ligadas à aprendizagem de novos movimentos. Essas alterações persistiram mesmo uma hora após os
estímulos visuais, alinhando-se com as melhorias de desempenho observadas na tarefa. Isso se
correlacionou com descobertas anteriores que mostram como o VMI melhora a conectividade em áreas
do cérebro responsáveis pela execução motora.
Os pesquisadores reconhecem a necessidade de mais exploração. Embora este estudo tenha se
concentrado em indivíduos saudáveis, mais investigação é necessária para avaliar os efeitos de
desempenho motor a médio e longo prazo. No entanto, esses insights oferecem uma abordagem única
para melhorar as habilidades motoras e o aprendizado, potencialmente beneficiando estratégias de
reabilitação para pacientes com AVC hemiplégico e auxiliando no desenvolvimento de novos
tratamentos.
Esta pesquisa recebeu apoio do JSPS KAKENHI Grant Number 22K17569.