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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
What do I do after school?
5o ANO
AULA 3 – 1o BIMESTRE
LÍNGUA INGLESA 
Caro professor, o título da aula é “O que eu faço depois da escola?”
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Atividades após as aulas.
Revisar repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil;
Construir repertório lexical em língua inglesa referente às atividades do dia;
Expressar-se sobre preferências.
Caro professor, neste slide apresentamos o conteúdo e os objetivos desta aula. Seguem abaixo as habilidades.
(EF15LI02) Construir repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil. 
(EF15LI03) Identificar o uso do imperativo afirmativo e negativo em enunciados orais de atividades, comandos e instruções.
(EF05LI01) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações em textos orais.
(EF05LI03) Solicitar, em língua inglesa, informações sobre o tema/assunto do cotidiano.
(EF05LI05) Planejar e aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
O que estas crianças estão fazendo?
Elas estão tristes ou felizes?
O que vocês acham que elas vão fazer agora que as aulas do dia acabaram?
Quais atividades vocês gostam de fazer ao sair da escola após as aulas?
PARA COMEÇAR
Caro professor, utilize as questões norteadoras para explorar a imagem, bem como promover a ativação dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre a temática da aula.
After school, there are plenty of activities that we can do. We can exercise, have fun, or just rest a bit.
Sarah and her family FLY A KITE.
FLY A KITE
Read and listen.
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
After school, there are plenty of activities that we can do. We can exercise, have fun, or just rest a bit. => Depois da aula, há muitas atividades que podemos fazer. Nós podemos nos exercitar, nos divertir ou apenas descansar um pouco.
Sarah and her family FLY A KITE. => Sarah e a família dela empinam uma pipa.
Jack and his father PLAY VIDEOGAMES.
PLAY VIDEOGAMES
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
Jack and his father PLAY VIDEOGAMES. => Jack e o pai dele jogam videogames.
Mary and Sam HAVE A SNACK. 
HAVE A SNACK
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
Mary and Sam HAVE A SNACK. => Mary e Sam fazem um lanche.
Sue and Jim TAKE A NAP.
TAKE A NAP
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
Sue and Jim TAKE A NAP. => Sue e Jim tiram uma soneca.
Alex and his brother Ben USE THE INTERNET to DO HOMEWORK. Their sister Sally PRACTICES THE PIANO.
USE THE INTERNET
DO HOMEWORK
PRACTICE THE PIANO
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
Alex and his brother Ben USE THE INTERNET to DO HOMEWORK. Their sister Sally PRACTICES THE PIANO.
Alex e o irmão dele, Bem, usam a internet para fazer lição de casa. A irmã deles, Sally, pratica piano.
1. Listen, point and say. 
Fly a kite
Play videogames
Have a snack
Take a nap
Use the Internet
Do homework
Practice the piano
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Todo o vocabulário apresentado nesta aula até o momento aparece aqui. Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, pequenos grupos e individualmente. 
	Charlie	Clare	Hugo	Daisy
				
				
				
				
2. Look at the pictures. Listen and match names and activities.
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique e atividade: “Observe as imagens. Ouça e ligue nomes e atividades.” Toque o áudio e peça aos estudantes que liguem o nome da cada pessoa ao que ele/ela faz após a escola. Eles podem comparar suas respostas antes da correção. 
Segue o SCRIPT:
Charlie takes a nap./Clare has a snack./Hugo and his friend play video games./Daisy practices the piano.
	Charlie	Clare	Hugo	Daisy
				
				
				
				
2. Look at the pictures. Listen and match names and activities.
Audio Script: Charlie takes a nap./Clare has a snack./Hugo and his friend play video games./Daisy practices the piano.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique e atividade: “Observe as imagens. Ouça e ligue nomes e atividades.” Toque o áudio e peça aos estudantes que liguem o nome da cada pessoa ao que ele/ela faz após a escola. Eles podem comparar suas respostas antes da correção. .
Segue o SCRIPT:
Charlie takes a nap./Clare has a snack./Hugo and his friend play video games./Daisy practices the piano.
3. Look at the pictures. Mark an X in the correct activity.
( ) Use the Internet.
( X ) Take a nap.
( ) Do homework.
( X ) Fly a kite.
( ) Have a snack.
( ) Practice the piano.
( ) Have a snack.
( ) Use the Internet.
( X ) Do homework.
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: “Observe as imagens. Marque um “X” na atividade correta.” Peça aos estudantes que leiam as atividades abaixo de cada imagem e escolham a atividade que representa. Eles podem comparar suas respostas antes da correção.
3. Look at the pictures. Mark an X in the correct activity.
( ) Use the Internet.
( X ) Take a nap.
( ) Do homework.
( X ) Fly a kite.
( ) Have a snack.
( ) Practice the piano.
( ) Have a snack.
( ) Use the Internet.
( X ) Do homework.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: “Observe as imagens. Marque um “X” na atividade correta.” Peça aos estudantes que leiam as atividades abaixo de cada imagem e escolham a atividade que representa. Eles podem comparar suas respostas antes da correção.
4. Read and listen to the text. Then, write T (TRUE) or F (FALSE).
Hi. My name is Tom. I like to do many things after school. I fly a kite and have a snack with my dad in the park. Then, I go home and use the Internet to do my homework.
( ) 1. Tom flies a kite at school.
( ) 2. Tom has a snack with his mom.
( ) 3. Tom uses the Internet.
( ) 4. Tom plays videogames.
PRATICANDO
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça o texto. Então escreva T (TRUE = verdadeiro) ou F (FALSE = falso).” Toque o áudio e peça aos estudantes que acompanhem a leitura. Eles devem ler as sentenças e decidir se são verdadeiras ou falsas de acordo com o texto. Eles podem comparar suas respostas antes da correção.
Tradução:
Hi. My name is Tom. I like to do many things after school. I fly a kite and have a snack with my dad in the park. Then, I go home and use the Internet to do my homework.
Oi. Meu nome é Tom. Eu gosto de fazer muitas coisas depois da escola. Eu solto pipa e faço um lanche com meu pai no parque. Então, eu vou para casa e uso a internet para fazer minha lição de casa.
4. Read and listen to the text. Then, write T (TRUE) or F (FALSE).
Hi. My name is Tom. I like to do many things after school. I fly a kite and have a snack with my dad in the park. Then, I go home and use the Internet to do my homework.
( F ) 1. Tom flies a kite at school.
( F ) 2. Tom has a snack with his mom.
( T ) 3. Tom uses the Internet.
( F ) 4. Tom plays videogames.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Leia e ouça o texto. Então escreva T (TRUE = verdadeiro) ou F (FALSE = falso).” Toque o áudio e peça aos estudantes que acompanhem a leitura. Eles devem leras sentenças e decidir se são verdadeiras ou falsas de acordo com o texto. Eles podem comparar suas respostas antes da correção.
Tradução:
Hi. My name is Tom. I like to do many things after school. I fly a kite and have a snack with my dad in the park. Then, I go home and use the Internet to do my homework.
Oi. Meu nome é Tom. Eu gosto de fazer muitas coisas depois da escola. Eu solto pipa e faço um lanche com meu pai no parque. Então, eu vou para casa e uso a internet para fazer minha lição de casa.
Now, with your classmate, talk about the activities you do after school. 
I…
What do you do after school?
SISTEMATIZANDO 
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Agora, com seu colega de sala, fale sobre as atividades que você faz depois da escola.” Peça aos estudantes que trabalhem em pares e conversem sobre o tópico. É esperado que eles utilizem as expressões aprendidas nesta aula. Aqui a técnica LEMOV utilizada é “VIREM E CONVERSEM”.
Nós aprendemos a falar sobre as atividades que fazemos após a escola.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Caro professor, nesta seção você verificará o que foi aprendido nesta aula.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista – Matriz de Habilidades. Língua Inglesa – Área de Linguagens. Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/CP-Efape_Ingles-Anos-Iniciais___P4.pdf. 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/joyful-school-children-running-outside-imagem-royalty-free/1069165862?phrase=leaving+school&adppopup=true 
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/family-flying-kites-in-field-imagem-royalty-free/93908978?phrase=fly+a+kite&adppopup=true 
Slide 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/father-and-son-lying-on-floor-playing-video-game-imagem-royalty-free/200122055-001?phrase=PLAY+VIDEO+GAMES&adppopup=true 
Slide 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/homemade-picnic-with-organic-foods-in-reusable-imagem-royalty-free/1402370406?phrase=picnic&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/pre-teen-african-american-siblings-snacking-imagem-royalty-free/97393729?phrase=snacks&adppopup=true 
Slide 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/boy-in-sportswear-with-a-football-sleeping-on-imagem-royalty-free/477492373?phrase=take+a+nap+at+sofa+kids&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/teenage-girl-sleeping-imagem-royalty-free/537302906?phrase=take+a+nap+at+sofa+kids&adppopup=true 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 8 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/father-helping-sons-with-homework-in-residential-imagem-royalty-free/1363267249?phrase=use+the+internet&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/grandmother-teaching-grand-piano-to-granddaughter-imagem-royalty-free/1187299181?phrase=practice+the+piano&adppopup=true 
Slide 9 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/family-flying-kites-in-field-imagem-royalty-free/93908978?phrase=fly+a+kite&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/father-and-son-lying-on-floor-playing-video-game-imagem-royalty-free/200122055-001?phrase=PLAY+VIDEO+GAMES&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/pre-teen-african-american-siblings-snacking-imagem-royalty-free/97393729?phrase=snacks&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/teenage-girl-sleeping-imagem-royalty-free/537302906?phrase=take+a+nap+at+sofa+kids&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/father-helping-sons-with-homework-in-residential-imagem-royalty-free/1363267249?phrase=use+the+internet&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/grandmother-teaching-grand-piano-to-granddaughter-imagem-royalty-free/1187299181?phrase=practice+the+piano&adppopup=true 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 10 e 11 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/best-friends-video-gaming-together-on-the-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/512903370?phrase=play+video+game&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/afternoon-slump-laziness-and-procrastination-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1367612005?phrase=take+a+nap&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/girl-cartoon-character-playing-piano-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1325177339?phrase=practice%2Bthe%2Bpiano 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/lazy-female-character-lying-on-coach-in-living-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1367612004?phrase=have+a+snack&adppopup=true 
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 12 e 13 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/teenager-boy-at-home-imagem-royalty-free/1405544973?phrase=take+a+nap+teen&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/black-girls-flying-kites-on-beach-imagem-royalty-free/173809698?phrase=fly+a+kite&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/rear-view-of-girl-writing-homework-on-table-while-imagem-royalty-free/1138449587?phrase=do+homework&adppopup=true 
Slides 14 e 15 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/man-and-child-with-flying-kite-in-public-city-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1287364987?phrase=fly+a+kite+in+the+park&adppopup=true 
Slide 16 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/boy-with-down-syndrome-and-friend-in-school-imagem-royalty-free/1138226480 
Arquivo(s) de áudio produzido(s) pelo website: www.freetts.com 
REFERÊNCIAS
11424.0
null
1985.3053
3264.0
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2246.5305
2640.0
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1906.938
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2272.653
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