Movimentos e Estrutura da Terra

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1. Existem indícios de que a Terra não está parada no Sistema 
Solar? Quais?
 2. Existem indícios de que nosso planeta sofre alterações 
provenientes de forças internas?
 3. Você já ouviu falar das camadas interiores da Terra? O que 
você sabe sobre elas?
Consulte resposta em orientações didáticas.
Consulte resposta em orientações didáticas.
Resposta pessoal. Consulte comentário em 
orientações didáticas. 
Nesta unidade, você vai estudar:
• o Sistema Solar;
• os principais movimentos da Terra;
• as zonas climáticas da Terra;
• a tectônica de placas e a formação dos continentes;
• a estrutura do planeta Terra;
• os terremotos e os vulcões;
• as formações e os tipos de rochas.
NÃO ESCREVA 
NO LIVRO.
ZI
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no entanto optamos por empregar a deno-
minação “tectônica” por ser a mais comum e 
mais facilmente associada ao nome da teoria 
da tectônica de placas. 
Nesta abertura, temos uma ótima opor-
tunidade para promover discussões coletivas 
em sala de aula, permitindo que os estudan-
tes tragam suas noções em Astronomia e 
Geologia. Com base nas perguntas, surgirão 
hipóteses variadas sobre a movimentação 
da Terra no Sistema Solar e da dinâmica das 
camadas interiores. De acordo com o perfil 
dos estudantes, propicie um ambiente con-
vidativo ao posicionamento de cada um. 
Valorize as ideias e faça perguntas que esti-
mulem a curiosidade dos estudantes, para, 
então, prosseguir no conteúdo.
Atividades
Em relação aos questio-
namentos que verificam os 
conhecimentos prévios dos 
estudantes, as respostas espe-
radas são apresentadas a seguir.
1. Espera-se que os estudantes 
citem a sucessão dos dias e das 
noites e as estações do ano 
(que já estudaram nos Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental) 
ou, ainda, a queda de meteo-
ritos na superfície do planeta, 
além dos meteoros que 
podem ser notados em noites 
límpidas (estrelas cadentes), 
entre outros.
2. Espera-se que os estudan-
tes citem os terremotos, os 
vulcões, a formação das mon-
tanhas ou das falhas (como 
mostra a imagem da abertura). 
No entanto, o objetivo, aqui, é 
motivá-los a refletir sobre as 
dinâmicas do espaço sideral e 
internas da Terra. Essa questão 
introduz todos os assuntos que 
serão estudados no decorrer 
desta unidade.
3. O conceito de estrutura da 
Terra pode ter sido estu-
dado em Ciências ou mesmo 
nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental. O objetivo 
desta atividade é ter uma 
dimensão do que os estudan-
tes já sabem sobre o tema. Se 
julgar adequado, desenhe na 
lousa uma estrutura simples 
do nosso planeta, com núcleo, 
manto e crosta, para ilustrar a 
atividade. Explique, porém, 
que o assunto será estudado 
com maior profundidade no 
decorrer desta unidade.
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