1 Análise das Políticas Públicas para a Educação

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Análise das Políticas Públicas para a Educação
	A sociedade, por meio da disseminação da tecnologia, se torna a sociedade da informação, onde o antigo modelo reprodutivo, da sociedade, acessa um novo modelo, baseado na inovação e no conhecimento. Apresenta revolução tecnológica-social com base na produção e no uso de energia. Super valorização da inovação, da velocidade e das conexões no ciberespaço.
	Contexto da EAD e seus reflexos no Ensino Superior:
· 1ª geração ou ciclo – Estudo por correspondência.
· 2ª geração || || - transmissão por rádio ou televisão.
· 3ª geração || || - abordagem sistêmica – mídias de Instrução Articulada e Universidade Aberta.
· 4ª geração || || - teleconferência – satélites e videoconferências interativas.
· 5ª geração || || - aulas virtuais.
	Aspectos legais:
· Complementação da aprendizagem – LDB 9394/06 – Art. 32 § 4;
· Desenvolvimento e veiculação de programas EAD – Art. 80 § 1, § 2, § 3 e § 4.
· O Art. 87 institui a década da educação. Com isto, é previsto no § 3 O Distrito Federal, cada Estado e Município, e, supletivamente, a União, devem: II promover cursos presenciais ou a distância aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados; III realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício, utilizando também, para isso, os recursos da educação a distância.
	Sobre a formação de professores, forma implementadas, em 1995, as seguintes políticas públicas:
· Houve o envio de verbas federais às escolas, sem passar pelos Estados e Municípios.
· Criação do Sistema Nacional de Educação a Distância, em especial, com a instalação de uma TV em cada escola.
· Melhoria e envio de livros didáticos às escolas.
· Parâmetros Curriculares Nacionais para cada nível e modalidade de ensino.
· Implementação das avaliações escolares e da premiação das melhores escolas.