questionario faveni alfabetização e letramento

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 Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional? 
Resposta Marcada : 
Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita alfabética como um objeto 
de conhecimento que auxilia os alunos a refletir conscientemente sobre as palavras; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência fonológica. 
Resposta Marcada : 
Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão sonora das 
palavras; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A partir dos trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985) mudaram o foco, pensando 
em como a criança aprende, se desenvolve e se apropria da língua escrita. Esses processos 
passaram a ser compreendidos como uma construção contínua, desenvolvida 
concomitantemente dentro e fora da sala de aula, em processo interativo e que acontece desde 
as primeiras relações da criança com a escrita. Como as crianças eram vistas nesse processo? 
Resposta Marcada : 
Sujeito que pensa a escrita desde muito cedo; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Como surgem as habilidades de consciência fonológica nas crianças? 
Resposta Marcada : 
Medida que a criança consegue refletir sobre as palavras na dimensão da sonoridade; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Métodos são um “conjunto de regras e princípios normativos que regulam o ensino, a prática 
de uma arte etc”. Como surgiram os métodos sintéticos e analíticos? 
Resposta Marcada : 
Para se opor aos métodos de soletração, predominantes na Antiguidade e na Idade Média; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Qual método se baseava na produção de manuais prontos e cartilhas, que visavam a interligar 
a habilidade da leitura com a habilidade da caligrafia e da ortografia? 
Resposta Marcada : 
Misto; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O estudo das sequências didáticas é fundamental para a reflexão das produções textuais, já 
que, posteriormente, será possível desdobrá-las nos gêneros textuais em que cada uma delas se 
reflete. 
Desse modo, as sequências devem ter como objetivo principal: 
Resposta Marcada : 
Levar o aluno a depreender um conjunto de características comuns aos textos, reconhecendo-as e 
adequando cada um deles às suas finalidades comunicativas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A escola deve propiciar aos alunos um contato com o maior número possível de textos com 
diferentes características para, então, levar o estudante a situações reais e concretas do dia a 
dia. Porém, ao trabalhar com textos literários em sala de aula, o professor deve privilegiar 
qual(is) aspecto(s) relacionado(s) a essa ferramenta de aprendizado? 
Resposta Marcada : 
A forma estética e a proximidade do texto com a realidade do leitor; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O professor deve apresentar às crianças as palavras, frases ou textos explorando-as o maior 
tempo possível, para só depois analisar e decompor as partes. O método da palavração se inicia 
a partir da apresentação da palavra, normalmente ilustrada e vinculada ao universo da 
criança, qual seu objetivo? 
Resposta Marcada : 
Estabelecer relações entre a grafia e a representação da imagem; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O ensino da oralidade não pode ser visto isoladamente, isto é, sem relação com a escrita, pois 
elas mantêm entre si relações mútuas e intercambiáveis. É fundamental descrever as relações 
intercambiáveis entre esses dois elementos, de modo que o aluno construa relações entre a sua 
fala e a sua escrita. Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso para as características do texto falado. 
( ) Interação entre pelo menos dois falantes; 
( ) Ocorrência de pelo menos uma troca de falantes; 
( ) Presença de uma sequência de ações coordenadas; 
( ) Execução em determinado tempo; n envolvimento em uma interação centrada. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V;