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As áreas de risco urbanas
Como já estudamos, existem, pelo menos, três fatores naturais que influenciam a 
ocorrência de movimentos de massa: o tipo de solo, a declividade do terreno e a quanti-
dade de chuva. Outro fator importante é o desmatamento das áreas íngremes. Esse fator 
é provocado, principalmente, pelas atividades humanas.
As áreas de risco referem-se aos locais propensos a sofrer movimentos de massa, que 
podem ser mais lentos ou mais rápidos, dependendo do grau de alteração, de desmata-
mento e da quantidade de água da chuva que o solo absorveu.
Para minimizar o efeito dessas movimentações, a fim de evitar os riscos para a popu-
lação que vive nesses locais, é necessário ter atenção aos afundamentos no terreno, às 
aberturas ou rachaduras nas paredes das casas, ao surgimento de minas de água e à 
inclinação de troncos de árvores e de postes.
Caso seja possível notar essas características no local, é preciso que os moradores da 
área sejam avisados imediatamente, assim como os bombeiros e a Defesa Civil. Para essas 
áreas, é importante a elaboração de um plano de evacuação com sistema de alarme, a 
fim de que todos os moradores possam sair de suas casas em caso de chuvas fortes. Além 
disso, é necessário o investimento em infraestrutura e, em alguns casos, a construção de 
moradias em outros locais, para a retirada das pessoas que moram nas áreas de risco.
 Escorregamento de solo, em Petrópolis (RJ), 2022.
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ENCAMINHAMENTO
Neste tema, o objetivo é 
estudar as áreas de risco, ou seja, 
as áreas vulneráveis à desastre em 
consequência das ações humanas, 
principalmente. Trataremos 
das habilidades EF06GE05, 
EF06GE09, EF06GE10 e 
EF06GE11, cada uma delas com 
os devidos recortes, os quais, no 
conjunto do volume, permitirão o 
aprofundamento dos conteúdos. 
Com maior enfoque nas habili-
dades EF06GE10 e EF06GE11, 
nossa intenção é dar condições 
de aprofundar a temática dos 
processos erosivos e das formas 
de relevo. Na página 90, temos 
uma fotografia de um processo 
de escorregamento na vertente 
de um morro em Petrópolis (RJ), 
em 2022. Na página 91, temos 
a mesma unidade de relevo, o 
morro, mas mostrando medidas 
paliativas de contenção de 
escorregamento.
Trabalhe com os estudantes a 
semelhança entre as formas de 
relevo e as diferenças nas formas 
de ocupação, associando as 
duas fotografias e o processo de 
movimento de massa (escorre-
gamento). Faça perguntas que 
realcem a analogia espacial 
e a diferenciação, tais como: 
quais elementos diferenciam 
as fotografias A e B? Explique 
quais elementos levaram ao 
processo de escorregamento 
na imagem A. Se necessário, 
relembre que existem diferen-
ças processuais nos movimentos 
de massa, indicados a seguir. 
Desmoronamento: trata-se 
da queda de uma massa de 
solo que perdeu sua sustenta-
ção na parte baixa da vertente. 
Escorregamento: é um movi-
mento rápido, que pode ocorrer 
com o solo ou com fragmentos 
de rocha. Geralmente, acon-
tece em períodos de chuvas 
fortes e de longa duração. 
Deslizamento: ocorre em ver-
tentes bastante íngremes, de 
onde a vegetação foi retirada. A massa de 
solo saturada de água desliza sobre a rocha, 
levando tudo o que estiver sobre a superfície. 
Depois de trabalhar com a leitura de imagens, 
avalie a possibilidade de contextualizar uma 
prática considerando o lugar de vivência 
dos estudantes. Essa atividade pode partir 
de uma situação geográfica, trabalhando 
com a escala local e com o conceito de área 
de risco. Sugerimos, por exemplo, a prática 
cartográfica de mapeamento colaborativo 
com a elaboração de um mapa colaborativo 
digital (Google My Maps) ou mental, identifi-
cando, com pins ou alfinetes, as áreas de risco 
no município. Nessa proposta, pode-se traba-
lhar com a localização de áreas no município, 
em ambientes rurais ou urbanos, detectando 
onde haverá risco de escorregamento. Para 
ajudar os estudantes, parta dos conhecimentos 
prévios que eles têm. Separe uma aula apenas 
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