Gestão de Projetos Escolares

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Gestão de Projetos Escolares 	NOTA: 9,00
1-A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade.
A qual tendência pedagógica estamos nos referindo?
A
Tendência Progressivista Libertadora.
B
Tendência Liberal Renovada Progressista.
C
Tendência Liberal Tecnicista.
D
Tendência Liberal Tradicional.
2- Em um mundo que vive em constantes mudanças devido à evolução tecnológica e às especializações em diferentes áreas do saber, a escola tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados. Por isso, a proposta que inspira os projetos de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado. Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para organizar os conhecimentos construídos pela humanidade, e essa perspectiva está relacionada às mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização da economia, da informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores morais. 
Sobre os projetos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Só existe uma forma correta de desenvolvimento de projetos, e não permite a construção coletiva do conhecimento. 
B
Projetos pedagógios podem ser elaborados apenas pela secretaria municipal de educação. 
C
Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral.
D
As mudanças globais e históricas não afetam os projetos pedagógicos em nenhum aspecto. 
3 - Um dos precursores da Pedagogia Ativa, buscou modernizar a escola modificando seus materiais e melhorando suas técnicas. Ele defendia uma escola baseada na vida dos alunos e, dessa forma, cada escola seria diferente, pois teria suas particularidades.
De quem estamos falando?
A
Jean Ovide Decroly.
B
John Dewey.
C
Kilpatrick.
D
Célestien Freinet.
4 - A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino que surgiu na Europa e se propagou na América do Norte. No Brasil, o movimento ganhou impulso após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros. Sobre ele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Manifesto dos Pioneiros foi um dos grandes momentos da educação no Brasil.
(   ) Se caracterizou pela insistente defesa da escola pública, como um demonstrativo de que a sociedade brasileira vivenciava profundas mudanças, constituindo-se numa sociedade mais moderna.
(    ) O Manifesto pode ser considerado uma das tentativas de planejar a educação e desconstruir as práticas pedagógicas tradicionais e elitistas.
(    ) O Manifesto surgiu no ano de 1932. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - V.
B
V - F - V - F.
C
V - V - V - F.
D
V - V - V - V.
5 - No desenvolvimento de um projeto, todos têm as atividades e a interação entre o educador e os alunos. É o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos, e os projetos devem ser inovadores e não seguir sempre os mesmos passos. Os procedimentos vão se modificando conforme o projeto e devem propor sempre novos desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação problema que se apresenta.
Sobre o exposto assinale a alternativa INCORRETA:
A
A colaboração dos alunos não é fundamental e não complementa a ação e mediação do professor. O trabalho colaborativo não  possibilita que os alunos percebam que têm grande responsabilidade no seu próprio processo de ensino-aprendizagem.
B
Depois da escolha do tema, cada estudante realiza um índice no qual especifica os aspectos que vai trabalhar no projeto (com os menores, se realiza coletivamente). Isso lhe permite antecipar qual possa ser o desenvolvimento do projeto, lhe ajuda a planejar o tempo e as atividades e assumir o sentido de globalidade do projeto.
C
De forma paralela, os alunos realizam uma tarefa de busca de informação que complementa e amplia a apresentada na proposta e argumentação inicial do projeto. 
D
A colocação em comum dos diferentes aspectos de cada índice configura o roteiro inicial da classe, o ponto de partida que irá organizar o planejamento e a aproximação à informação de cada estudante e dos diferentes grupos da classe. 
6 - Adotar uma metodologia diferenciada não é um modismo, mas uma necessidade diante de uma sociedade tecnológica e de uma geração que implora por desafios, que não consegue ficar estática recebendo ordens, cumprindo requisitos e participando de um processo que segue um caminho percorrido há muitos anos, de forma passiva.
A que conceito estamos nos referindo?
A
Pedagogia escolar.
B
Pedagogia de negócios.
C
Pedagogia de projetos.
D
Pedagogia administrativa.
7 - O planejamento a partir da metodologia de projetos é um caminho para teorizar a prática. Ao planejar a condução do projeto, o professor está produzindo teoria, desde que ele não seja um consumidor de ideias elaboradas por terceiros e que consiga produzir a partir da necessidade pessoal e do grupo que está conduzindo. Ao produzir e tornar-se autor do projeto, juntamente com seus alunos, o professor estará elaborando teoria. O planejamento se tornará o instrumento de elaboração teórica e o meio de relacionar teoria e prática. Com relação ao planejamento a partir da metodologia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na troca da teoria não deve estar em cena a concepção do fazer pedagógico dialético, em que o professor não sabe como tem que conduzir o trabalho para que sua prática seja diferenciada, para que a formação do aluno pesquisador e construtor do seu processo de aprendizagem ocorra. 
(    ) O que vai, de fato orientar a prática, é a teoria incorporada pelos sujeitos. Por isso, não adianta um belo texto, mas que não corresponde ao movimento conceitual do grupo 
(    ) O fazer pedagógico fica emoldurado e repleto pelo conhecimento de preposições e de predisposições que envolvem percepção, sensação, emoção e construção cognitiva – intelectual, demonstrando que o conhecimento não é dado, mas sim construído, e que o todos aprendem, principalmente o educador.
(    )  O projeto em si transforma a realidade; é imprescindível sempre ter planos bonitos, para termos bonitos compromissos, bonitas condições de trabalho sendo conquistadas, e bonitas práticas realizadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - V.
B
V - F - F - V.
C
V - V - F - V.
D
F - V - V - F.
8 - Nascido nos Estados Unidos, em 1859, acreditava que o objetivo da educação era o desenvolvimento de uma comunidade democrática. Para ele, a escola é vida, e não preparação para a vida, e sua preocupação era coma formação social dos alunos. Acreditava que a educação é um processo ativo.
De quem estamos falando?
A
Cálestien Freinet.
B
Paul Otlet.
C
John Dewey.
D
Jean Ovide.
9 - Foi no período da Escola Nova que surgiu a metodologia de projetos. 
Assinale a alternativa CORRETA que destaca um dos precurssores principais que possibilitou a vivência dos ideais da Escola Nova no Brasil:
A
Em 1950, no Brasil, Paulo Freire resgatou os ideais na Escola Nova, com o movimento “estilo para todos”, adequando à situação da escola pública brasileira.
B
Em 1930, no Brasil, Anísio Teixeira resgatou os ideais na Escola Nova, com o movimento “ensino para todos”, adequando à situação da escola pública brasileira.
C
Em 1930, no Brasil, Emília Ferreiro resgatou os ideais na Escola Nova, com o movimento “ensino para todos”, adequando à situação da escola pública brasileira.
D
Em 1940, no Brasil, Karl Marx resgatou os ideais na Escola Nova, com o movimento “ensino para poucos”, adequando à situação da escola pública brasileira.
10 - As novas gerações nasceram no auge da tecnologia e do mundo virtual. Para elas, é impossível imaginar a vida sem internet, telefones celulares, computadores, iPods, videogames, televisores etc. As crianças e adolescentes estão acostumados a obter muitas informações em tempo real. A rapidez é a maneiracom que estão acostumados a viver. É uma geração silenciosa, escutam muito e falam pouco, são egocêntricos e seletivos. Diante dessas características, é preciso pensar uma metodologia que mostre diferentes caminhos, que os ajude a integrar-se ao mundo, para que sejam sujeitos ativos na sociedade, que saiam do mundo irreal para o mundo real. 
Sobre a pedagogia de projetos e as novas gerações, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A pedagogia de projetos é uma possibilidade de estabelecer vínculos com essas novas gerações, porque pode transformar o professor que dava aulas em um pesquisador que transcende os conteúdos sistematizados e avança para uma prática que considera os saberes dos alunos, inclusive utilizando as mídias para tornar suas práticas mais significativas. 
B
A pedagogia de projetos não é uma possibilidade de estabelecer vínculos com essas novas gerações. Por serem mais imediatistas, os professores não devem adotar novas medidas e, sim, continuar utilizando métodos antigos de aprendizagem na sala de aula. 
C
É preciso atentar-se para as fragilidades que apresentam em termos comportamentais, pois a tendência é que sejam cada 
vez mais imediatistas e individualistas.
D
O professor precisa atentar-se para as características das novas gerações e adotar metodologias que favoreçam as interações e possibilitem a utilização correta dos recursos tecnológicos, porque essas gerações nos oferecem a possibilidade de compreendermos o futuro midiático que nos espera.