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A BIOSFERA E A BIODIVERSIDADE 
Como você já estudou, o trabalho humano modifica as paisagens e altera o equilíbrio 
ecossistêmico. A retirada de espécies vegetais de seus ambientes naturais, por exemplo, 
impacta a cadeia alimentar e a quantidade de água que infiltra no solo, diminuindo seus 
nutrientes.
Nas últimas décadas, houve perda acelerada de biodiversidade em todo o planeta, 
em decorrência do consumo exagerado de recursos naturais, da produção de energia e 
da poluição. Leia o texto a seguir, que define o conceito de biodiversidade e a sua relação 
com a biosfera.
O que é biodiversidade?
O termo biodiversidade – ou diversidade biológica – descreve a riqueza e 
a variedade do mundo natural. As plantas, os animais e os microrganismos 
fornecem alimentos, remédios e boa parte da matéria-prima industrial con-
sumida pelo ser humano.
Para entender o que é a biodiversidade, devemos considerar o termo em 
dois níveis diferentes: todas as formas de vida, assim como os genes contidos 
em cada indivíduo, e as inter-relações, ou ecossistemas, na qual a existência 
de uma espécie afeta diretamente muitas outras.
A diversidade biológica está presente em todo lugar: no meio dos desertos, 
nas tundras congeladas ou nas fontes de água sulfurosas.
A diversidade genética possibilitou a adaptação da vida nos mais diversos 
pontos do planeta. As plantas, por exemplo, estão na base dos ecossistemas.
Como elas florescem com mais intensidade nas áreas úmidas e quentes, 
a maior diversidade é detectada nos trópicos, como é o caso da Amazônia e 
sua excepcional vegetação.
O QUE é biodiversidade? WWF-BRASIL. Brasília, DF, [2013]. Disponível em: www.wwf.org.br/
natureza_brasileira/questoes_ambientais/biodiversidade/. Acesso em: 17 fev. 2022.
 1. Ao analisar o mapa da página 157, que mostra a diversidade das 
formações vegetais na Terra, você diria que a Terra apresenta grande 
biodiversidade? Justifique sua resposta.
 2. Qual é a importância de preservarmos a biodiversidade do planeta?
 3. O que poderia ser feito no lugar onde você vive que contribuiria para 
a preservação da biodiversidade? Converse com os colegas sobre 
as ações que o poder público e os cidadãos deveriam adotar para 
preservar a biodiversidade do planeta.
Consulte respostas e comentários em 
orientações didáticas.
PENSE E RESPON
DA
NÃO ESCREVA 
NO LIVRO.
ARGUMENTAÇÃO 
ORAL
COMPETÊNCIAS 
SOCIOEMOCIONAIS
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ENCAMINHAMENTO
Nesta página, relacionamos o 
ecossistema e a biosfera com a 
biodiversidade e o uso das espé-
cies vegetais, aprofundando 
as habilidades EF06GE05, 
EF06GE06 e EF06GE11. Converse 
com os estudantes sobre o fato 
de a biosfera ser uma área em 
que a atmosfera, a litosfera e 
a hidrosfera atuam juntas para 
formar o contexto dentro do 
qual a vida existe. Como o obje-
tivo da unidade é entender a 
conexão entre os elementos, há 
uma pergunta epistemológica 
da Geografia: por que as coisas 
estão onde estão? A resposta 
é a explicação dessas relações 
entre a natureza e a sociedade 
em diferentes tempos, inclusive 
o geológico. 
PENSE E RESPONDA
O tema biodiversidade 
aparece em todas as questões 
da seção Pense e responda. A 
conservação e a preservação 
da biodiversidade são temá-
ticas muito importantes na 
atualidade, e precisam ser tra-
balhadas desde as primeiras 
séries dos Anos Finais do Ensino 
Fundamental. Promova rodas 
de conversa entre os estudan-
tes, valorizando conhecimentos 
prévios, percepções e experiên-
cias, bem como ensinando-os 
a respeitar os colegas. Por esse 
motivo, o momento é uma 
oportunidade para desenvolver 
as competências que incentivam 
a participação coletiva; a tomada 
de posicionamento com base em 
princípios dos Direitos Humanos; 
e a consciência coletiva, susten-
tável e crítica. 
Atividades
1. Espera-se que os estudantes 
relacionem as diferentes forma-
ções vegetais à biodiversidade, 
apresentando argumentos 
acerca das características dos 
climas e das vegetações, que 
resultam em uma alta diversi-
dade biológica.
2. Espera-se que os estudantes relacionem a 
biodiversidade à disponibilidade de recur-
sos e ao equilíbrio ecológico.
3. Promova um debate em que os estudantes 
articulem os conhecimentos adquiridos até 
o momento, a fim de elencar os argumentos 
pertinentes à preservação da biodiversi-
dade. Além disso, incentive-os a realizar 
uma pesquisa sobre os impactos ambientais 
decorrentes do consumo de madeira de lei 
e do descarte de resíduos, por exemplo. 
Incentive-os a identificar ações que contri-
buem para a preservação da biodiversidade, 
tais como a educação ambiental, a criação 
de áreas de preservação ambiental pelo 
poder público, o emprego de técnicas 
adequadas no campo, o manejo florestal 
e a redução do consumo de recursos e de 
energia.
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