JURISDICAO CONSTITUCIONAL

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PLANO DE ENSINO JURISDIÇÃO CONSTITUCIONAL Implantação 2019.2 
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 60h Prática: 6h 
 
EMENTA 
Apresenta os remédios constitucionais e suas formas de interposição e procedimentalização, discute a sistemática do controle de 
constitucionalidade, apresenta e analisa as ações diretas de constitucionalidade e a importância da hermenêutica constitucional. 
COMPETÊNCIAS 
I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS 
VI – COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO 
 
VIII- LINGUAGEM JURÍDICA 
IX- PESQUISA JURÍDICA 
 
 
XIII - ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA (direito - premium e value) 
XIV - JULGAMENTO E TOMADA DE DECISÕES (direito - premium e value) 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
1. Diferenciar os principais sistemas de controle de constitucionalidade e suas fontes históricas nos diversos sistemas jurídicos estrangeiros. 
2. Compreender o histórico de evolução do controle de constitucionalidade no Brasil. 
3. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da supremacia constitucional por meio do 
estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
4. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados para combater cada vício. 
5. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
6. Utilizar adequadamente as ações constitucionais. 
7. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição constitucional brasileira. 
 
ATIVIDADE PRÁTICA 
SUPERVISIONADA 
 
Objetivos Atividades a serem 
desenvolvidas 
Avaliação 
1. Reconhecer os tipos de 
inconstitucionalidade e os 
procedimentos processuais 
adequados. 
2. Analisar as posições 
doutrinárias e jurisprudenciais 
relevantes. 
3. Formular soluções 
juridicamente corretas e 
fundamentadas para o 
problema apresentado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As atividades que 
serão desenvolvidas 
pelos estudantes 
encontram-se 
detalhadas no 
ambiente virtual de 
aprendizagem 
(Blackboard) da 
disciplina. 
Os critérios de avaliação estão explícitos no ambiente virtual de 
aprendizagem (Blackboard) da disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRONOGRAMA DE AULAS 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Diferenciar os principais sistemas de controle de constitucionalidade e suas fontes históricas nos diversos 
sistemas jurídicos estrangeiros. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Phillipe 
66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando a jurisdição constitucional e 
demonstrando a importância do tema com a citação 
de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt, 
- Utilização do texto indicado nos recursos durante a 
aula, em estudo dirigido, ou indicação para leitura 
complementar, após a aula. 
- Elaboração de mapa mental fixando os principais 
aspectos do tema. 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas. 
- Feedback aos alunos. 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos 
listados na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Diferenciar os principais sistemas de controle de constitucionalidade e suas fontes históricas nos 
diversos sistemas jurídicos estrangeiros. 
2. Compreender o histórico de evolução do controle de constitucionalidade no Brasil. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados nos acórdãos indicados nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos 
listados na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
- STF, RE 343.801 AgR, rel. 
min. Ayres Britto, j. 20-3-2012, 2ª 
T, DJE de 26-6-2012 (Disponível 
em: 
http://www.stf.jus.br/portal/con
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=TP&docID=2226306
http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/constituicao.asp)
 
 
stituicao/constituicao.asp) 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados nos acórdãos indicados nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 
listado na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paperChecklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
- STF, Rcl 4.335, rel. min. Gilmar 
Mendes, j. 20-3-2014, DJE de 21-
10-2014 (Disponível em: 
http://www.stf.jus.br). 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/constituicao.asp)
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=570335
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=570335
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=570335
 
 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos 
listados na seção de recursos da aula seguinte). 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
- STF, Rcl 4.335, rel. min. Gilmar 
Mendes, j. 20-3-2014, DJE de 21-
10-2014 (Disponível em: 
http://www.stf.jus.br). 
 
 
 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados nos acórdãos indicados nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos 
listados na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
- STF, ADI 894 MC, rel. min. Néri 
da Silveira, j. 18-11-1993, DJ 20-
4-1995. 
- STF, ADI 3.306, rel. min. Gilmar 
Mendes, j. 17-3-2011, P, DJE de 
7-6-2011. 
(Acórdãos disponíveis em 
http://www.stf.jus.br). 
 
 
 
 
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=570335
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=570335
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=570335
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=623806
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados nos acórdãos indicados nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos 
listados na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revistados Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
- STF, ADI 894 MC, rel. min. Néri 
da Silveira, j. 18-11-1993, DJ 20-
4-1995. 
- STF, ADI 3.306, rel. min. Gilmar 
Mendes, j. 17-3-2011, P, DJE de 
7-6-2011. 
(Acórdãos disponíveis em 
http://www.stf.jus.br). 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados nos acórdãos indicados nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
 
 
 
 
 
 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=AC&docID=623806
 
 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 
listado na seção de recursos da aula seguinte). 
[Minha biblioteca] 
 
- STF, ADPF 378 MC, rel. p/ o ac. 
min. Roberto Barroso, j. 16-12-
2015, P, DJE de 8-3-2016 – 
questão do cabimento (caráter 
subsidiário). (Disponível em: 
http://www.stf.jus.br/portal/con
stituicao/constituicao.asp) 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 
listado na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
- STF, ADI 3.682, rel. min. Gilmar 
Mendes, j. 9-5-2007, P, DJ de 6-
9-2007. (Disponível em: 
http://www.stf.jus.br/portal/con
stituicao/constituicao.asp) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=TP&docID=10444582
http://redir.stf.jus.br/paginador/paginador.jsp?docTP=AC&docID=485460
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
4. Utilizar adequadamente as ações constitucionais. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 
listado na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
 
Treino de Habilidade: 
Peticionamento. 
 
Objetivos: 
1. Reconhecer adequadamente 
sujeitos, interesses e direitos 
envolvidos. 
2. Avaliar possibilidades 
juridicamente viáveis de condução 
do caso. 
3. Fundamentar juridicamente a 
solução adequada. 
 
Caso: 
A sociedade empresária K, 
concessionária do serviço de 
manutenção de uma estrada 
municipal, na qual deveria realizar 
investimentos sendo remunerada 
com o valor do pedágio pago pelos 
usuários do serviço, decidiu ampliar 
suas instalações de apoio. Após 
amplos estudos, foi identificado o 
local que melhor atenderia às suas 
necessidades. Ato contínuo, os 
equipamentos foram alugados e foi 
providenciado o cerco do local com 
tapumes. De imediato, foi fixada a 
placa, assinada por engenheiro 
responsável, indicando a natureza 
da obra a ser realizada e a data do 
seu início, o que ocorreria trinta 
dias depois, prazo necessário para 
a conclusão dos preparativos. João 
da Silva, usuário da rodovia e 
candidato aocargo de deputado 
estadual no processo eleitoral que 
estava em curso, ficou surpreso 
com a iniciativa da sociedade 
empresária K, pois era público e 
notório que o local escolhido era 
uma área de preservação 
ambiental permanente do 
Município Alfa. Considerando esse 
dado, formulou requerimento, 
dirigido à concessionária, 
solicitando que a obra não fosse 
realizada. A sociedade empresária 
K indeferiu o requerimento, sob o 
argumento de que o local escolhido 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
fora aprovado pelo Município, que 
concedeu a respectiva licença, 
assinada pelo prefeito Pedro dos 
Santos, permitindo o início das 
obras. O local, ademais, era o que 
traria maiores benefícios aos 
usuários. João da Silva, irresignado 
com esse estado de coisas, 
contratou seus serviços, como 
advogado(a). Ele afirmou que quer 
propor uma ação judicial para que 
seja declarada a nulidade da 
licença concedida e impedida a 
iminente realização das obras no 
local escolhido, que abriga diversas 
espécies raras da flora e da fauna 
silvestre. Levando em consideração 
as informações expostas, elabore a 
medida judicial adequada, com 
todos os fundamentos jurídicos 
que confiram sustentação à 
pretensão.(FONTE FGV PROJETOS 
XXVIII EXAME DA OAB) 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
4. Utilizar adequadamente as ações constitucionais. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 
listado na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
- STF, RHD 22, rel. p/ o ac. 
min. Celso de Mello, j. 19-9-
1991, P, DJ de 1º-9-1995. 
(Disponível em: 
http://www.stf.jus.br/portal/con
stituicao/constituicao.asp) 
 
 
http://www.stf.jus.br/portal/inteiroTeor/obterInteiroTeor.asp?id=362613&idDocumento=&codigoClasse=425&numero=22&siglaRecurso=&classe=RHD
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da 
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. 
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados 
para combater cada vício. 
3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
4. Utilizar adequadamente as ações constitucionais. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos 
listados na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
2. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição 
constitucional brasileira. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados nos acórdãos indicados nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direitoconstitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
 
 
listado na seção de recursos da aula seguinte). 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
2. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição 
constitucional brasileira. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 
listado na seção de recursos da aula seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
 
 
Treino de Habilidade: 
Avaliação Profissional 
 
Objetivos: 
1. Reconhecer adequadamente 
sujeitos, interesses e direitos 
envolvidos. 
2. Avaliar possibilidades 
juridicamente viáveis de condução 
do caso. 
3. Fundamentar juridicamente a 
solução adequada. 
 
Caso: 
A Associação Alfa, constituída há 3 
(três) anos, cujo objetivo é a defesa 
do patrimônio social e, 
particularmente, do direito à saúde 
de todos, mostrou-se 
inconformada com a negativa do 
Posto de Saúde Gama, gerido pelo 
Município Beta, de oferecer 
atendimento laboratorial 
adequado aos idosos que procuram 
esse serviço. O argumento das 
autoridades era o de que não havia 
profissionais capacitados e 
medicamentos disponíveis em 
quantitativo suficiente. Em razão 
desse estado de coisas e do 
elevado número de idosos 
correndo risco de morte, a 
Associação resolveu peticionar ao 
Secretário municipal de Saúde, 
requerendo providências imediatas 
para a regularização do serviço 
público de Saúde. O Secretário 
respondeu que a situação da Saúde 
é realmente precária e que a 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
 
 
 
comunidade precisa ter paciência e 
esperar a disponibilização de 
repasse dos recursos públicos 
federais, já que a receita prevista 
no orçamento municipal não fora 
integralmente realizada. Reiterou, 
ao final e pelas razões já aventadas, 
a negativa de atendimento 
laboratorial aos idosos. Apesar 
disso, as obras públicas da área de 
lazer do bairro em que estava 
situado o Posto de Saúde Gama, 
nos quais eram utilizados 
exclusivamente recursos públicos 
municipais, continuaram a ser 
realizadas. Considerando os dados 
acima, na condição de advogado(a) 
contratado(a) pela Associação Alfa, 
elabore parecer para o 
enfrentamento do problema, 
inclusive com providências 
imediatas, de modo que seja 
oferecido atendimento adequado a 
todos os idosos que venham a 
utilizar os serviços do Posto de 
Saúde. 
 
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Competências 
Relacionadas 
1. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
2. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição 
constitucional brasileira. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo 
dirigido/Estudo de caso/Phillipe 66/Mapa 
mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas 
atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução 
(chamar aleatoriamente alguns grupos no caso 
de salas grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em 
ferramentas tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula 
(acórdão listado na seção de recursos da aula 
seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
2. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição 
constitucional brasileira. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas 
atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula 
(acórdãos listados na seção de recursos da aula 
seguinte). 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI,Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. 
2. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição 
constitucional brasileira. 
I, VI, VII, VIII, IX, 
X, XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo 
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. 
 
Sequência sugerida: 
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, 
contextualizando o tema e demonstrando sua 
importância mediante a citação de problemas 
atuais; 
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; 
- Divisão da sala em grupos para resolução de 
problemas baseados no acórdão indicado nos 
recursos; 
- Apresentação das propostas de solução (chamar 
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 
grandes); 
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 
fixando os principais aspectos do tema e dando o 
feedback aos alunos; 
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas 
tecnológicas; 
Minute paper 
Checklist 
Quizz em ferramentas tecnológicas 
SARLET, Ingo Wolfgang. 
MARINONI, Luiz Guilherme. 
MITIDIERO, Daniel. Curso de 
direito constitucional. 6. ed. São 
Paulo: Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O 
controle de constitucionalidade 
no direito brasileiro: exposição 
sistemática da doutrina e análise 
crítica da jurisprudência. 7. ed. 
São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha 
biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, 
Soraya. Curso de processo 
constitucional. 5. ed. São Paulo: 
Revista dos Tribunais, 2017. 
[Minha biblioteca] 
 
 
- Feedback aos alunos; 
- Indicação de leitura para a próxima aula 
(acórdãos listados na seção de recursos da aula 
seguinte). 
 
1
7
 
 
 
 
Essas unidades estão disponíveis para acomodar, quando presente, e não necessariamente nesta ordem: 
 - Aplicação de avaliações 
 - Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma 
 - Feriados e eventos fortuitos 
 
 
1
8
 
1
9
 
2
0
 
2
1
 
2
2
 
 
AVALIAÇÃO 
A Média Final (MF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores: 
 
 N1 N2 
 
A1 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s) 
de acordo com os objetivos de 
aprendizagem 
 
[nota de 0 a 10] 
 
 
A2 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s) 
de acordo com os objetivos de aprendizagem 
(9,0 pontos) + APS – Atividade Prática 
Supervisionada (1,0 ponto) 
 
[nota de 0 a 10] 
 
OU 
 
SUB – Avaliação Substitutiva 
 
[nota de 0 a 10] 
 
 
A Média Final (MF) é calculada por meio da média ponderada das duas notas, N1 e N2, com 
peso, respectivamente de 40% e 60%, resultante da seguinte equação: 
 
MF = (N1*0,4) + (N2*0,6) 
 
Para aprovação, a Média Final deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária 
frequência mínima de 75% nas aulas. 
 
O estudante que não realizar a A2 ou não atingir a média final 6,0 (seis) na disciplina, 
poderá realizar uma Avaliação Substitutiva (SUB), cuja nota substituirá a nota de A2 obtida, 
 
 
caso seja maior. 
 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
SARLET, Ingo Wolfgang. MARINONI, Luiz Guilherme. MITIDIERO, Daniel. Curso de direito constitucional. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2017. 
[Minha biblioteca] 
BARROSO, Luís Roberto. O controle de constitucionalidade no direito brasileiro: exposição sistemática da doutrina e análise crítica da 
jurisprudência. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha biblioteca] 
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, Soraya. Curso de processo constitucional. 5. ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2017. [Minha biblioteca] 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
MENDES, Gilmar Ferreira. BRANCO, Paulo Gustavo Gonet. Curso de direito constitucional. 12. ed. São Paulo, Saraiva, 2017. [Minha 
biblioteca] 
MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. 33. ed. São Paulo: Atlas, 2017. [Minha biblioteca] 
FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Curso de direito constitucional. 40. ed. São Paulo: Saraiva, 2015. [Minha biblioteca] 
MORAES, Guilherme Peña de. Curso de direito constitucional. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2017. [Minha biblioteca] 
TAVARES, André Ramos. Curso de direito constitucional. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2017. [Minha biblioteca] 
 
 
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