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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Gênero Textual Notícia 
Estratégias de Leitura
Análise Linguística
8o ANO
Aula 13 – 3o Bimestre
Língua 
Portuguesa 
• Notícia falsa.
• Estratégias de leituras.
• Discursos direto e indireto.
• Reconhecer as características 
de uma notícia falsa. 
• Adotar estratégias de leituras 
para a interpretação de 
textos. 
• Identificar os discursos direto 
e indireto nas notícias. 
Conteúdo Objetivos
Para começar
Fake News
Seguindo as orientações de seu 
professor, vamos fazer uma discussão 
coletiva, retomando o que sabem 
sobre Fake News?
Para ampliar a discussão, analisem a 
imagem ao lado: 
Por que o menino que segura um 
jornal está com um nariz enorme? 
Na prática
Na sequência, leremos um texto para uma importante discussão 
sobre Fake News.
E lembramos que, para uma boa compreensão do texto, é 
importante utilizarmos “Estratégias de leitura”.
Mas o que são “Estratégias de leitura”?
Foco no conteúdo
Para ler gêneros textuais, são utilizadas 
algumas estratégias de leitura delineadas pelo 
meio (suporte) que os agrega (livro, e-book, 
revista impressa, revista eletrônica, Caderno 
com Situações de Aprendizagem, jornal físico, 
jornal on-line, videoaulas, entre outros).
Agora, vamos falar sobre leitura…
Foco no conteúdo
Durante a leitura de um texto, utilizamos alguns procedimentos 
(muitos deles nem percebemos), como:
• percorrer os escritos com o olhar da esquerda para a 
direita;
• identificar os parágrafos;
• dar uma pausa, quando nos deparamos com as vírgulas;
• parar para pensar, ao avistarmos palavras não muito 
comuns em nosso vocabulário;
• reconhecer personagens. 
Estes são alguns exemplos.
Foco no conteúdo
Também existem as “Estratégias de compreensão” de textos, que 
são propostas como atividades, geralmente, após a leitura e a 
discussão de um texto. As “Estratégias de compreensão” 
auxiliam-nos na realização das atividades propostas. Responder a 
essas atividades constitui estratégias de compreensão e ajuda a 
entender aquilo que não foi captado em nossas leituras.
Na prática
Tendo como base as estratégias de leitura, vamos ler a 
notícia “Adolescentes são resgatados de uma caverna na 
região de Manaus”, proposta no próximo slide.
Na prática
NOS LABIRINTOS DAS FAKE NEWS
SÁBADO Mogi das Cruzes, 6 de fevereiro de 2020. Ano 17 No 258 | 2a
edição, 17h NOTÍCIAS 06/02/2020 – 15h20min.
Por Caio José Tupinambá
Adolescentes são resgatados de uma caverna na região de Manaus
Na tarde de ontem, três adolescentes que haviam se perdido na floresta, 
próximo à região de Manaus, foram resgatados após quatro dias de 
desaparecimento.
JORNAL ACONTECE AQUI
Na prática
Segundo o trio, que fazia um passeio de ecoturismo, eles teriam se 
perdido do grupo maior ao adentrarem em uma caverna oculta por 
uma vegetação cerrada na mata.
Ao explorarem a caverna, repleta de túneis, não conseguiram mais 
sair.
“Foi desesperador [...] o sinal do celular não funcionava e, toda vez 
que tentávamos sair, parecia que mais fundo a gente adentrava na 
caverna [...]”, diz Aline, uma das adolescentes resgatadas, ainda 
em visível estado de choque. Ela ainda afirmou que teve a 
sensação de que iria morrer durante o período em que esteve 
perdida.
Na prática
Especialistas em Espeleologia dizem que o sistema de cavernas é 
perigoso e que os jovens tiveram sorte porque ficaram em uma 
área com infiltração de luz solar.
“A gente viu que tinha um buraco no teto, ficamos por ali na 
esperança de que ouvissem nosso chamado”, alega Ricardo.
“Da próxima vez, levo um novelo de lã vermelho, como o que 
aquele herói grego usou para sair da caverna do Minotauro”, diz 
Carlos, mais aliviado depois do resgate.
Na prática
“Tipo, por um instante, achamos que era uma caverna pequena, tá 
ligado? Fomos andando e não conseguimos mais voltar, a gente 
gritou pelo restante do grupo, mas ninguém ouviu [...]”, disse 
M.R.A, de 15 anos, o mais jovem do grupo.
Segundo a polícia local, o responsável pelo passeio deverá ser 
ouvido e, eventualmente, poderá ser processado, pois o acesso à 
área das cavernas está fora da rota turística.
O sistema de cavernas, chamado de Iandu (que significa aranha 
em tupi), foi descoberto há pouco tempo e fica na região próxima à 
caverna do Botuverá, a pouco mais de 100 km de Manaus.
Na prática
“Embora estejam um pouco cansados e desidratados, todos passam 
bem e logo retornarão às suas casas” – essa é a expectativa do Sr. 
Eduardo, chefe do grupo de bombeiros que resgatou os jovens.
Na prática
Agora, para a realização da atividade proposta, vamos utilizar 
as estratégias de compreensão, a fim de entendermos melhor 
o texto lido.
Imagem 4
Na prática
Para entenderem mais sobre o texto, respondam às questões: 
a. Sem consultar nenhum site, o que você observaria para saber se a notícia 
lida é verdadeira ou falsa? 
b. O que é um espeleólogo? 
c. Trata-se de uma atividade bastante importante, sobretudo para o contexto 
da notícia. Por que, em sua opinião, o nome de nenhum desses 
especialistas foi citado? 
Atividade 1
Na prática
Para entenderem mais sobre o texto, respondam às questões: 
a. Sem consultar nenhum site, o que você observaria para saber se a notícia 
lida é verdadeira ou falsa? A correção gramatical do texto, porque 
todo veículo jornalístico não deixa passar erros graves em suas 
publicações; a coerência entre os fatos; a indicação dos nomes de 
pessoas e instituições envolvidas no caso etc.
b. O que é um espeleólogo? Espeleólogo é um especialista em cavernas. 
c. Trata-se de uma atividade bastante importante, sobretudo para o contexto 
da notícia. Por que, em sua opinião, o nome de nenhum desses 
especialistas foi citado? Certamente porque os redatores não 
conversaram com nenhum deles.
Atividade 1
Correção
Na prática
a. Como seria possível identificar se a notícia é verdadeira ou não?
b. Verifiquem, no texto, pistas que podem indicar tratar-se de uma notícia 
falsa.
c. É apresentada a fala de um especialista em Espeleologia. Sem 
consultar um dicionário, seria possível identificarem o significado desse 
termo? Levantem hipóteses sobre o significado.
d. Lembrando que há pontos de vista diferentes para se apresentar um 
texto, assim, escolham um trecho do texto em que apareça o discurso 
direto e outro trecho com discurso indireto e escrevam-nos aqui.
Atividade 2
Para entenderem mais sobre o texto, respondam às questões:
Na prática
a. Como seria possível identificar se a notícia é verdadeira ou não?
A correção gramatical do texto, porque todo veículo jornalístico não 
deixa passar erros graves em suas publicações; a coerência entre os 
fatos; a indicação dos nomes de pessoas e instituições envolvidas no 
caso etc. Pelo contexto, por exemplo, o dia da semana que consta no 
jornal: 6 de fevereiro como sábado, quando na verdade foi uma 
quinta-feira. Fala que os jovens estavam fazendo um passeio de 
ecoturismo e não se dá mais detalhes sobre o que os levou a fazer 
esse passeio. Resolveram por conta própria? Estavam com um guia? 
Procuraram por uma agência de turismo? Foram resgatados por 
quem? Pela polícia? Pelos bombeiros? 
Atividade 2
Para entenderem mais sobre o texto, respondam às questões:
Respostas possíveis 
Correção
Na prática
No 6o parágrafo, há a informação da polícia local, sem especificar 
o lugar, apenas que fica a 100 km de Manaus, de que o 
responsável pelo passeio (agora aparece um responsável sem 
citar nomes) poderá responder processo. Em “Embora estejam um 
pouco cansados e desidratados, todos passam bem e logo 
retornarão às suas casas”, é possível verificar uma contradição: 
se estão desidratados, então não passam bem; anteriormente, 
havia a informação (4o parágrafo) de que uma das jovens estava 
“em visível estado de choque”. Qual é o nome completo do chefe 
do grupo de bombeiros (que os resgatou, a polícia ou os 
bombeiros?). Todas essas contradições e informações incompletas 
contrariam a função de uma notícia jornalística, razãopela 
qual se chega à conclusão de que a notícia não é verdadeira.
Correção
Na prática
Há informações, como:
“O sistema de caverna, chamado landu [...], palavra landu não está 
registrada em dicionário (há lundu, canções populares em ritmos 
africanos).
Botuverá é um município que tem cavernas, porém está localizado no 
estado de Santa Catarina, portanto não pode ficar a 100 km de 
Manaus.
A idade é citada apenas no caso do jovem M.R.A, a idade de Aline e de 
Carlos não, e isso não é comum. Nas notícias, cita-se o nome 
completo e a idade dos envolvidos.
Essas informações podem ser verificadas, se possível, em sites 
confiáveis de busca.
Correção
b. Verifiquem, no texto, pistas que podem indicar tratar-se de uma 
notícia falsa.
Na prática
c. É apresentada a fala de um especialista em Espeleologia. Sem 
consultar um dicionário, seria possível identificarem o significado 
desse termo? Levantem hipóteses sobre o significado.
Talvez, em razão de todas essas informações contraditórias e 
falsas na notícia, pode-se gerar a desconfiança de que esse 
termo também não exista. A sugestão é explorar o final da 
palavra, que é mais conhecido, -logia, para se chegar ao 
significado, como Arqueologia, Musicologia, Meteorologia, 
entre outros.
Espeleologia- ciência que estuda cavernas.
Correção
Na prática
d. Lembrando que há pontos de vista diferentes para se apresentar 
um texto, assim, escolham um trecho do texto em que apareça o 
discurso direto e outro trecho com discurso indireto e escrevam-nos 
aqui.
Discurso direto
“‘Foi desesperador [...] o sinal do celular não funcionava e toda 
vez que tentávamos sair, parecia que mais fundo a gente 
adentrava na caverna [...]’, diz Aline, uma das adolescentes 
resgatadas, ainda em visível estado de choque’”.
“‘Da próxima vez, levo um novelo de lã vermelho, como o que 
aquele herói grego usou para sair da caverna do Minotauro’, diz 
Carlos, mais aliviado depois do resgate’”.
Correção
Na prática
Discurso indireto
“Na tarde de ontem, três adolescentes que haviam se perdido 
na floresta, próximo à região de Manaus, foram resgatados, 
após quatro dias de desaparecimento.”
“Segundo o trio, que fazia um passeio de ecoturismo, eles 
teriam se perdido do grupo maior ao adentrarem uma caverna 
oculta por uma vegetação cerrada na mata.”
Correção
O que aprendemos hoje?
• Reconhecemos as características de uma notícia falsa; 
• Conhecemos estratégias de leitura para a interpretação 
de textos; 
• Identificamos os discursos direto e indireto em notícias 
e sua importância para os efeitos de verdade do texto. 
Tarefa SP
Localizador: 98355
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu 
login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação 
– Língua Portuguesa. Volume 2 – 8o ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. Currículo Paulista 
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao 
Professor. Paraná, 2022.
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem 1. Disponível em: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/old-fashioned-pinocchio-news-boy-
holding-fake-imagem-royalty-free/893114562?phrase=Fake+News&adppopup=true. 
Acesso em: 20 jun. 2023. 
Slide 5 – Imagem 2. Disponível em: Resultados da pesquisa para Leitura – Flaticon. 
Acesso em: 21 jun. 2023.
Slide 8 – Imagem 3. Disponível em: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/trekking-man-taking-brake-in-cave-
imagem-royalty-free/558518853?phrase=Cavernas&adppopup=true. Acesso em: 21 
junho 2023.
Slide 14 – Imagem 4. Disponível em: Resultados da pesquisa para Leitura – Flaticon. 
Acesso em: 21 jun. 2023.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/old-fashioned-pinocchio-news-boy-holding-fake-imagem-royalty-free/893114562?phrase=Fake+News&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/old-fashioned-pinocchio-news-boy-holding-fake-imagem-royalty-free/893114562?phrase=Fake+News&adppopup=true
https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/leitura_1830884?term=leitura&page=1&position=28&origin=search&related_id=1830884
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/trekking-man-taking-brake-in-cave-imagem-royalty-free/558518853?phrase=Cavernas&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/trekking-man-taking-brake-in-cave-imagem-royalty-free/558518853?phrase=Cavernas&adppopup=true
https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/leitura-de-prova_6061625?term=leitura&page=1&position=23&origin=search&related_id=6061625
Material
Digital
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8: Tendo como base as estratégias de leitura, vamos ler a notícia “Adolescentes são resgatados de uma caverna na região de Manaus”, proposta no próximo slide.
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14: Agora, para a realização da atividade proposta, vamos utilizar as estratégias de compreensão, a fim de entendermos melhor o texto lido.
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28
	Slide 29