O desafio da aprendizagem (1)

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O desafio da aprendizagem
baseado em projetos
psi.ética e direitos humanos - sm1 (introdução)
O que são competências?
Conjunto de conhecimentos e
habilidades que uma pessoa possui
para realizar determinado
trabalho.
- Proposto por Scott B.Parry
- Existem 2 tipos de competências:
→Competências técnicas : métodos
e técnicas necessários para
realizar tarefas como domínio de
um idioma, habilidade de escrita e
técnicas específicas como mídia
social ou marketing digital, etc.
→Competências comportamentais
soft skills: Comportamentos
pessoais que afetam a maneira
como uma pessoa se relaciona com
outros e desempenha suas
atividades, habilidades pessoais.
ex: liderança, proatividade,
capacidade de trabalhar em
equipes, etc.
- Profissionais com pensamento
crítico
- fluente em comunicação
- escrita eficaz e escuta ativa, etc.
As competências técnicas e
comportamentais podem ser
desenvolvidas ao longo do tempo
por meio de experiências
educacionais.
A abordagem de ensino
tradicional, com aulas expositivas
e avaliações padronizadas, está
sendo substituída por métodos mais
interativos e inovadores.
ABP: Aprendizagem baseada em
projeto, é um dos métodos
utilizados.
- conectar conceitos teóricos e
mundo real
- Coloca você no centro do
processo, desafia os alunos a
aplicar conhecimento teórico na
prática, colaborar em equipe e
buscar soluções criativas.
Outro método em ascensão é o
ensino híbrido.
- Combina cenários de práticas
presenciais e online, usando
recursos tecnológicos para inovar
na aprendizagem.
Novas modelagens de
aprendizagem : focadas no
desenvolvimento de competências
transversais, como a ética, a
sustentabilidade, a diversidade e a
inclusão.
Metodologia inov-ativa
-Abordagem que valoriza o
processo de aprendizagem e
desenvolvimento de competências
por meio das etapas de observar,
problematizar e refletir, fazer e
avaliar,
- organizados em grupos para
desenvolver projetos
- Aprendiz como sujeito ativo
- problematização transformada
em estudo de caso
- centrado na resolução de
problemas
- Caráter socioformativo
- abordagem dinâmica
- Flexível
- adaptável
ABP Ajuda a desenvolver:
- autonomia
- pensamento crítico
- atitude empreendedora
- criatividade
- inovação
- comunicação assertiva
Fernando Hernández: ABP como
concepção de ensino-aprendizagem
e não apenas uma metodologia.
Bender (2014) sugere um
quadro-síntese das
características da ABP,
ÂNCORA: Introdução de
informações básicas para
“preparar o terreno” e gerar
interesse dos acadêmicos.
- estabelece o pacto
metodológico
- São discutidos os fundamentos
teóricos para auxiliar os grupos
TRABALHO EM EQUIPE
COOPERATIVA:
- Organização dos grupos de
trabalho
- definição dos métodos e
tecnologias que serão adotadas em
cada etapa
QUESTÃO-MOTRIZ,
INVESTIGAÇÃO E INOVAÇÃO
-Norte do desenvolvimento do
projeto, definida pelos grupos de
trabalho a partir do diagnóstico
inicial considerando as demandas.
FEEDBACK E OPORTUNIDADE DE
REFLEXÃO:
- Assistência estruturada e
proporcionada pelo docente no
percurso.
RESULTADOS APRESENTADOS
PUBLICAMENTE:
- Devolutiva dos resultados do
projeto ou apresentação pública
do que foi produzido.
ABP
ETAPAS SISTEMATIZADAS:
Diagnóstico e problematização da
realidade:
- Levantar necessidade e reflexões
sobre a teoria em estudo
- Identificar conexões com o
contexto atual
- definir uma questão motriz
central pactuada com os
envolvidos
- explorar diferentes perspectivas
na fase da ideação
- Gerar ideias inovadoras para
abordar os problemas
identificados
Pesquisa e análise:
- segunda etapa após a ideação
- Aprofundar conhecimento sobre
o problema
- Identificar as melhores
abordagens
- realizar estudo de caso, coletar
dados e analisar de forma crítica
Planejamento e implementação
das ações:
- Terceira etapa
- colocar em prática todas as
etapas anteriores
- Aplicar habilidades de execução,
organização, e trabalho em equipe
- adaptar às circunstâncias
durante o processo
- transformar ideias em ações
concretas
Reflexão sobre a experiência vivida
- quarta e última etapa
- refletir sobre as aprendizagens
e resultados alcançados
- identificar pontos que precisam
de melhoria
desenvolvimento do componente
curricular extensionista
- Confecção de relato
- plano de ação focado da
resolução
- execução das ações
- elaboração do relatório final
ABP:
você se torna protagonista e
autogestor do próprio aprendizado
3 principais pilares do ABP:
- Colaboração
- ação criativa
- Reflexão crítica
ampliação além da sala de aula
- conexão com o mundo real
- acesso a recursos externos: além
dos materiais didáticos
- colaboração com a comunidade:
entender desafios locais,
desenvolver cidadania ativa e
responsabilidade
- exploração de perspectivas
interdisciplinares
Estratégias de ação a serem
observadas:
- organização e distribuição de
tarefas
- comunicação efetiva
- Colaboração e trabalho em
equipe
- reflexão e revisão contínua
- resolução de problemas e
tomada de decisão
- apoio mútuo e feedback
construtivo
Ética profissional e
código de ética do
psicólogo
Ética em psicologia
Ética: ethos, como caráter , molda
nossa compreensão de nós mesmos
e do mundo, influenciando nossas
ações.
Moral:mos(moral), costumes e
normas de convivência que surgem
de acordo com os hábitos em
grupo.
- Se originou da cultura grega
- a arte de governar a cidade
(polis)3
- as normas ensinadas desde o
nascimento forma as regras de
convivência que reflete nas
características de uma
determinada cultura
- leis universais de determinada
comunidade.
La Taille: código de regras que
impedem, oprimem e barram a
liberdade individual. ( negativo)
- viés conservador, referidos a um
passado que se perpetua e se choca
com os desejos individuais,
- fornece parâmetros que
orientam a forma de compreender
e viver em sociedade.
Aristóteles: ética está associada
ao bem e a felicidade
- ethos expressa o modo de um ser,
uma atitude psíquica em relação a
si, ao outro e ao mundo.
- equilibrando ao evitar vícios e
paixões em excesso, pois não levam
o homem à felicidade.
- ética deve representar a justa
medida das coisas sem falta ou
excesso.
Deontologia: Conjunto de deveres
profissionais de qualquer
categoria profissional minuciados
em códigos específicos.
A lei que regulamenta a profissão
de psicólogo (Lei n º 4119 de 27 de
agosto de 1962. 13º, § 1) define que
uma das “funções privativas” do(a)
psicólogo(a) é a “solução de
problemas de ajustamento”.
Canguilhem: o normal não é algo
universal, mas uma construção
histórica.
Princípios fundamentais que
orientam o código de ética do
profissional psicólogo
item iii - o psicólogo atuará com
responsabilidade social,
analisando crítica e
historicamente a realidade
política, econômica, social e
cultural.
- [É vedado ao psicólogo]...
Induzir convicções políticas,
filosóficas, morais, ideológicas,
religiosas, de orientação sexual ou
a qualquer tipo de preconceito,
quando do exercício de suas
funções profissionais.
…………………………………………………
código de ética profissional: é uma
deontologia
- estudo moral que estabelece
limites da prática profissional na
sua relação com a sociedade.
Principais aspectos éticos do
código de ética:
- É dever do psicólogo respeitar o
sigilo profissional a fim de
proteger por meio da
confidencialidade, a intimidade das
pessoas, grupos ou organizações
que tenha acesso no exercício
profissional
- O psicólogo, ao participar de
atividade em veículos de
comunicação, zelará para que as
informações prestadas disseminem
o conhecimento a respeito das
atribuições, da base científica e do
papel social da profissão.
Direitos humanos universais:
- Todas as pessoas, mulheres e
homens nascem livres e iguais em
dignidade e direitos.
- Declaração universal dos
direitos humanos: elaborada em
1948
- surge a partir da necessidade de
estabelecer uma legislação que
servisse como guia para evitar
atrocidades.
- Declaração estabelece, que
todas as pessoas devem ser
tratadas de maneira igualitária,
não podendo ser discriminadas por
sua cor, sexo, religião, idioma,
nacionalidade ou condição
econômicae cultural.
constituição de 1988- após a
redemocratização
art 5º : Todos são iguais perante a
lei, sem distinção de qualquer
natureza, garantindo-se aos
brasileiros e aos estrangeiros
residentes no país a inviolabilidade
do direito à vida, à liberdade, à
igualdade, à segurança e à
propriedade.
- O psicólogo baseará o seu
trabalho no respeito e na
promoção da liberdade, da
dignidade, da igualdade e da
integridade do ser humano, apoiado
nos valores que embasam a
Declaração Universal dos Direitos
Humanos.
- Resolução 01/99: proíbe aos(às)
profissionais da Psicologia de
exercer ou promover práticas que
favoreçam a patologização de
comportamentos ou de práticas
homoeróticas.
seu Art. 4º, a Resolução CFP
01/2018:
As psicólogas e os psicólogos, em
sua prática profissional, não se
utilizarão de instrumentos ou
técnicas psicológicas para criar,
manter ou reforçar preconceitos,
estigmas, estereótipos e
discriminações em relação às
pessoas transexuais e travestis.
ética e os direitos humanos
universais inspiraram a
elaboração do Código de Ética
Profissional do Psicólogo
Noções de direito que
impactam na atuação
profissional
Psicologia → ←direito
- estudo do homem (psicologia)
- estudo da sociologia, da ordem e
do bem comum ( direito)
Direito:
- proteger e regular a dinâmica
social
- conjunto de normas de conduta
social, imposto coercetivamente
pelo estado, para realização da
segurança segundo os critérios de
justiça.
- Conjunto de normas e conduta
social : regulamentação do certo
e errado, lícito e ilícito. Conduta
social, suas interações.
- Imposto coercitivamente pelo
estado: divisão dos poderes
executivo, legislativo e judiciário
Para realização da segurança:
objetivo de conquistar a justiça, é
preciso ter valor a segurança
jurídica em todas as esferas.
Segundo os critérios de justiça:
seguir as normas jurídicas, passa
pelo ético necessário ao bem
comum.
estabelece os alicerces das
principais necessidades humanas,
tais como:
- estabilidade
- ordem
- equilíbrio
Direito é um espaço de convivência
e adaptação social, emanando a
necessidade constante de
atualização e renovação.
Estado de direito: nação
politicamente organizada
(invenção da humana que precisa
de contextualização).
- aquele em que a Ordem Jurídica
Constitucional limita o exercício
do poder exercido.
Estado: impõe à coletividade os
princípios fundamentais do direito
natural, a respeito da liberdade, à
vida, à segurança, à igualdade e à
propriedade
- estabelecimento da ordem, paz,
segurança, justiça e o bem comum,
rege os princípios e garantias
fundamentais. (direito positivo).
Direito positivo:
● Normas jurídicas
● modelos de comportamento
social
● fixa limites à liberdade do
homem, mediante o
regramento e a imposição de
condutas, com vista à
segurança e à justiça.
● estabelece nexos de
causalidade entre: relações
sociais (fato), justiça:causa
final (valor), e regras
impostas pelo estado (norma
jurídica)
EX:
fumar em local fechado -
FATO
Proteção a saúde do não
fumante - VALOR
Lei antifumo em locais em
locais públicos fechados -
NORMA
a natureza (direito natural)
e o estado(direito positivo)
possuem leis.
Leis naturais são universais,
imutáveis, invioláveis, as
jurídicas possuem
características próprias.
DIREITO POSITIVO:
- expressa costumes, cultura,
valores, de determinada sociedade.
- Sofre variação no tempo e
espaço
- não é universal
- o direito é mutável e dinâmico
por ser considerado elemento de
adaptação social.
- O direito é capaz de bloquear a
violação de uma de suas normas
mas de forma coercitiva
GOVERNO
- Legislativo: faz as leis
- Executivo: administra as leis
- Judicial: aplica as leis.
COMO DEFINIR O ESTADO
DEMOCRÁTICO DE DIREITO?
Constituição da república
federativa do brasil - carta magna
- expressão fundamental da
organização do estado
democrático de direito
Ulysses Guimarães, 1987:
promulgada a constituição cidadã.
- estrutura matriz para sustentar
a implantação do regime
democrático do Brasil.
- Criou dispositivos de leis para
impedir golpes de qualquer
natureza.
dinâmica estabelecida por HANS
KELSEN:
1. normas supraconstitucionais
2. normas constitucionais
3. normas supralegais
4. Normas infraconstitucionais
5. normas infralegais -
secundárias(hierarquia inferior)
(1) ultrapassam o plano
internacional, normas gerais
de direito
(2)Constituição federal e
emenda constitucional
(3) Tratados internacionais que
versam sobre direitos
humanos.
(4) Leis complementares,
decretos legislativos,
resolução legislativa,
tratos, CLT, leis ordinárias,
leis delegadas, medidas
provisórias.
(5) Incapaz de estabelecer
direitos e impor obrigações
Contratos, sentenças,
portarias, instruções
normativas, regulamentos,
circulares.
Legislações específicas do
campo da atuação do
psicólogo:
. Lei 8.080/190 – SUS Sistema
Único de Saúde. Saúde, Direito
Fundamental e dever do Estado;
LEI Nº 12.435/2011 – SUAS -
Sistema Único de Assistência
Social – Regula e organiza a
Assistência Social;
. LEI Nº 10.216/01 - Assistência em
Saúde Mental.
COEPP relacionados à
responsabilidade e ao
respeito à diversidade, à
inclusão e à multicultura.
É preciso atuar conforme:
- Constituição federal/88
- Declaração universal dos
direitos humanos.
LBI: Lei n° 13.146/2015
- lei Brasileira da inclusão da
pessoa com deficiência
● respeito à diversidade,
inclusão e multicultura;
● responsabilidade social
● liberdade, dignidade,
integridade
Para além do discurso
pró-diversidade
- identificar públicos minoritários
- identificar a percepção de cada
público
- desenvolvimento de uma cultura
inclusiva
Diversidade: construção de
ambientes plurais - ambientes
múltiplos
Inclusão: medidas práticas que
abrem espaço para mudanças
culturais.. - ambientes múltiplos
Declaração Universal dos Direitos
Humanos (DUDH) : estabelecida
pela assembleia geral da ONU
(1948)
- proclama universalmente a
proteção aos direitos humanos,
independentemente de raça, sexo,
nacionalidade, etnia, religião, etc.
O sistema normativo é composto
por:
- Normativos de alcance geral:
pactos de direitos civis,
políticos,econômicos, sociais e
culturais.
Normativos de alcance específico:
- convenções internacionais que
objetificam mitigar violações.
A psicologia estuda o
comportamento humano, enquanto
a sociologia tem como objeto os
fenômenos sociais e por fim, o
direito busca regular o convívio
social.
1977
Decreto Nº 79.822 de 17/06/1977 –
Lei que trata da criação do CFP e
dos CRPs.
1964
Decreto Nº 53.464 de 21/01/1964 –
Lei que aborda temas vinculados à
profissão de Psicólogo.
1962
Lei Nº 4.119 de 27/08/1962 – Lei que
regulamenta e menciona os cursos
de formação em Psicologia.
responsabilidade social:
compromisso que o indivíduo tem
com a sociedade e com a
humanidade.
DIVERSIDADE : tudo aquilo que é
diverso, que tem multiplicidade e
pluralidade.
Censo da Diversidade: uma forma
considerada eficaz que visa
conhecer os colaboradores de uma
empresa.
Público maioritário: define o que é
certo e errado, influencia a
cultura organizacional e
estabelece a forma como as
pessoas devem agir, construindo
aos poucos a noção da norma,
Tudo que está fora destes padrões
de “normalidade” precisa
ajustar-se a ela.
grupo “minoritário” costuma ser
alvo de comportamentos
preconceituosos, discriminatórios e
intolerantes.