Buscar

UN 3 - Avaliação Objetiva_ Bioetica

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 6, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 9, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

Minhas Disciplinas / Meus cursos / 422069
/ Unidade 3 - Organismos Geneticamente Modi�cados e a Reprodução Humana Assistida
/ UN 3 - Avaliação Objetiva
Bioética
Iniciado em Monday, 29 Apr 2024, 20:29
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 29 Apr 2024, 20:51
Tempo
empregado
21 minutos 56 segundos
Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%)









https://avap.multivix.edu.br/my/
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373&section=4
https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1638239
https://avap.multivix.edu.br/my/
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373
https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=26373
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373&section=1
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373&section=2
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373&section=3
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373&section=4
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=26373&section=5
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
“En�m, podemos concluir que nada na vida é totalmente livre de riscos, assim não seria diferente com
relação aos transgênicos e, por isso, devemos estabelecer um divisor de águas entre as pesquisas
desenvolvidas e os aspectos de biossegurança e bioética que envolvem o tema. Para tanto, acreditamos
que as pesquisas jamais podem parar, seria um verdadeiro “enterro” de toda evolução cientí�ca no
decorrer dos tempos, mas devem agir com as cautelas devidas para maior compreensão do assunto.
Paralelamente, faz-se necessário que organizações públicas, como também toda a sociedade,
desenvolvam campanhas educacionais para informar a população do que sejam os transgênicos, suas
vantagens e suas desvantagens, para que quando tivermos de escolher entre o consumo de um
produto transgênico e um produto não transgênico possamos fazer de uma maneira coerente e
estruturada” (OMETTO; TOLEDO, 2004).
OMETTO, V.; TOLEDO, S. Transgênicos e Embrapa. Conpedi: UNIMEP, 2004.
Considerando o texto apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. No contexto de regulamentação do manejo e consumo de OGMs, o Estado deve mediar os con�itos
envolvendo os interesses produtivos e as demandas sociais, visando o bem comum.
PORQUE
II. Sem um processo de negociação amplo e aberto, envolvendo comunidade cientí�ca, sociedade civil
organizada e setores produtivos, a tomada de decisões sobre OGMs não será reconhecida como
legítima defesa dos interesses do bem comum a ser protegido.
Escolha uma opção:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é justi�cativa da I. 
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justi�cativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
“Brasil, Alemanha, Colômbia e França são países que se encontram em distintas situações legais no que
diz respeito à regulamentação das práticas de reprodução humana assistida. No Brasil, há
regulamentação do CFM. [...] De acordo com essa resolução, são permitidas a fecundação homóloga e a
heteróloga. Porém, em casos de fecundação heteróloga, a doação deve ser anônima. O anonimato
pode ser desfeito apenas em casos de necessidade médica, quando os dados do doador devem ser
fornecidos exclusivamente para o médico e o doador tem total direito de recusar a quebra do
anonimato, independentemente da situação. A resolução especi�ca também que é permitido o uso de
útero de substituição entre pessoas com parentesco de até quarto grau, com idade máxima de 50
anos” (FRANK et al., 2015).
FRANK, A. P. A. Estudo comparativo das regulamentações de reprodução assistida e das leis de
abortamento de Brasil, Alemanha, Colômbia e França. Reprodução e Climatério, 30, p. 77-82, 2015.
O Conselho Federal de Medicina (CFM), ao criar a regulamentação nº 2.168/2017, de�niu as normas
éticas para a aplicação das técnicas de reprodução assistida no Brasil. A respeito desta regulamentação,
avalie as a�rmações a seguir:
I. A resolução proíbe a seleção de características biológicas do �lho (como sexo), exceto quando se trata
de doença.
II. A resolução permite a utilização da reprodução assistida para a generalidade das pessoas em
sociedade: heterossexuais, homoafetivos e transgêneros.
III. A resolução não permite a cessão temporária de útero.
IV. A resolução veda a �nalidade lucrativa ou comercial da doação de gametas e embriões.
É correto apenas o que se a�rma em:
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
Escolha uma opção:
I, II e IV. 
II e IV.
I e III.
III e IV.
I, II e III.
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
“A Monsanto Co., com sede em Saint Louis, MO., EUA, insiste em múltiplas vantagens de sua soja RR,
com ótimas características ecológicas de seu herbicida Roundup e ganhos de produtividade nos EUA
de 70 litros/acre nos primeiros anos de plantio, 1996 e 1997 (Monsanto, yield data). Os críticos percebem
a ameaça de um crescente monopólio de multinacionais sobre o mercado de sementes e
agroquímicos, até riscos inéditos advindos da inserção de genes de espécies afastadas em cultivos
agrícolas, como a intensi�cação do surgimento de alergias ou de novos problemas de invasividade de
ervas-daninhas” (KLEBA, 1998, p. 11).
KLEBA, J. B. Riscos e benefícios de plantas transgênicas resistentes a herbicidas: o caso da soja RR da
Monsanto. Cadernos de Ciência e Tecnologia. Brasília, 15 (3), 1998.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A política biotecnológica enfrenta o desa�o de responder às demandas de proteção à saúde e ao meio
ambiente.
PORQUE
II. Há ainda um contexto de incertezas cientí�cas quanto aos riscos da manipulação gênica e uso e
consumo de OGMs.
Escolha uma opção:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justi�cativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é justi�cativa da I. 
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
Fonte: James (2005).
“As aplicações da engenharia genética na agricultura são um tema extremamente complexo,
envolvendo controvérsias de ordem cientí�ca: que riscos podem se tornar realidade e qual a amplitude
dos impactos a serem esperados? Também envolvem controvérsias políticas: deve-se priorizar a
precaução de possíveis danos da soja RR para a saúde e o meio ambiente, impondo limites à inovação
tecnológica ou tornando o ritmo de suas aplicações comerciais mais lento, ou deve-se priorizar o
desenvolvimento técnico econômico?” (KLEBA, 1998, p. 11).
JAMES C. Situação global da comercialização das lavouras GM: 2005. Sumário Executivo 34 International
Service for the Acquisition of Agro-Biotech Applications (ISAAA), 2005.
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
KLEBA, J. B. Riscos e benefícios de plantas transgênicas resistentes a herbicidas: o caso da soja RR da
Monsanto. Cadernos de Ciência e Tecnologia. Brasília, 15 (3), 1998.
Com base no grá�co e no texto, é correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
apesar dos riscos envolvendo a manipulação e consumo de OGMs, no Brasil não há leis que
regulamentem o tema.
o Protocolo de Cartagena sobre biossegurança é uma norma internacional que proíbe a
comercialização de OGMs no mundo.
um dos riscos do consumo de OGM é o risco alimentar, com possíveis efeitos adversos da
ingestão de OGMs pelo homem, como alergia a proteínas tóxicas produzidas por eles.

considerando os riscos do consumo de OGMs, sua comercialização é vedada no Brasil.
não foram relatados riscos ecológicos advindos do uso de OGMs na literatura cientí�ca.
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34
de 0,34
O avanço do conhecimento cientí�co permitiu o encontro de soluções para os problemas relativos à
reprodução humana. No entanto, dilemas éticos também surgiram com as novas tecnologias.
“Em 25 de julho de 1978, nasceu Louise Brown, primeiro bebê gerado por fertilização in vitro (FIV)
(STEPTOE; EDWARDS, 1978). A partir daí, as técnicas de reprodução assistida (TRA) começaram a se
desenvolver e se transformar em realidade clínica no tratamento da infertilidade. Contudo, alguns
con�itos começaram a surgir e a questionar a licitude moral e ética dos procedimentos realizados.
Questões referentes ao status moral do embrião, descarte, abandono e doações de gametas e
embriões, utilização do diagnóstico genético pré-implantacional (PGD), seleção de sexo embrionário,
útero de substituição, reprodução póstuma e redução embrionária são os principais embates que
surgiram com a utilização dessa tecnologia” (LEITE; HENRIQUES, 2014).
LEITE, T.H., HENRIQUES, R.A.H. Bioética em reprodução humana assistida: in�uência dos fatores sócio-
econômico-culturais sobre a formulação das legislações e guias de referência no Brasil e em outras
nações. Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 24 (1), p. 31-47, 2014.
Considerando o excerto, é possível constatar corretamente que:
Escolha uma opção:
em reprodução assistida, diversos embriões não implantados são descartados, mas o Brasil veda
que sejam utilizados em pesquisa cienti�ca.
devido ao con�ito ético, a doação de gametas é vedada no Brasil.
um importante dilema ético em reprodução assistida é a reprodução póstuma, prática vedada no
Brasil.
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
as tecnologias em reprodução assistida abrem importantes possibilidades para os genitores, como
a seleção do sexo embrionário, prática permitida no Brasil.
o momento exato em que a vida se inicia é controverso e esbarra em questões religiosas e
culturais, que são variáveis conforme a sociedade.

◄ Conteúdo Online Seguir para... Conteúdo Online ►
https://avap.multivix.edu.br/mod/scorm/view.php?id=1638238&forceview=1
https://avap.multivix.edu.br/mod/scorm/view.php?id=1638240&forceview=1
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/
https://avap.multivix.edu.br/

Continue navegando