Metodologias de Ensino em Ciências

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
DEBORA CRISTINA DA SILVA CHAVES
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil
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Questão
001 Estratégias didáticas para uma sequência de ensino investigativa (SEI) em Ciências
pode ser feita a partir das atividades a seguir:
1) Avaliação e/ou aplicação.
2) Problema.
3) Contextualização.
4) Sistematização de conhecimentos.
De acordo com a SEI, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas, de
cima para baixo.
A) 2 – 4 – 3 – 1.
B) 3 – 2 – 1 – 4.
C) 1 – 3 – 2 – 4.
X D) 2 – 3 – 4 – 1.
E) 4 – 1 – 2 – 2.
Questão
002 (FRAMINAS – 2013 – adaptada) Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para
as alternativas FALSAS a respeito dos fundamentos e metodologias do ensino de
ciências:
( ) No ensino de ciências, a escolha adequada da sequência dos tópicos e assuntos
garante a aprendizagem dos alunos.
( ) A difusão do conhecimento científico é uma exclusividade da instituição escolar e das
políticas educacionais.
( ) As possibilidades e riscos criados pelo conhecimento científico e suas tecnologias
fazem parte das decisões éticas, políticas e econômicas.
( ) A aprendizagem é um processo interno que ocorre como resultado da ação de um
sujeito, logo não é possível ensinar a quem não quer aprender.
Assinale a alternativa que preenche ADEQUADAMENTE as lacunas, de cima para baixo:
A) V, V, F, V.
B) V, F, V, F.
C) F, V, F, V.
X D) V, F, F, F.
E) F, F, V, V.
Questão
003 Métodos pedagógicos são modelos teóricos que dão sustentação à criação de currículos
escolares e orientam os planejamentos gerais e os planos de aula. Eles abrangem
desde a forma de como o conteúdo escolar é passado até como os professores devem
se relacionar com os alunos. É a partir da escolha do método pedagógico, que a escola
define
A) a organização espacial das salas de aula, assim como a arrumação dos demais locais da
escola, como refeitório etc.
B) quais conteúdos ela irá ensinar, como ela irá ensinar e qual será a forma de avaliar o
aprendizado dos alunos.
X C) a possibilidade de utilização ou não de aparelhos tecnológicos dentro do espaço
escolar, ou mesmo durante as aulas.
D) que modelo de disciplinamento, regras, normas de convivência e controles são
utilizados para os alunos.
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E) o tipo de atendimento psicopedagógico prestado aos professores e alunos, além dos
encaminhamentos prestados.
Questão
004 (IDCAP – 2019- adaptada) A ação do docente de Ciências Naturais no processo de
ensino-aprendizagem está constantemente no foco de análises e discussões sobre os
desafios da educação e, é recorrente a conclusão de que
A) é preciso formar indivíduos capazes de ser úteis à sociedade.
B) a figura do professor é fundamental enquanto único transmissor de conhecimentos.
X C) maximizar o nível de dificuldade das atividades proposta em sala de aula é a única
forma de alcançar o objetivo da educação no século XXI.
D) a aprendizagem significativa só acontece quando o estudante se dedica às atividades
propostas, não permitindo que fatores externos influenciem neste processo.
E) as constantes mudanças no modo de aprender das novas gerações tornam necessárias
atualizações na metodologia de ensino, a fim de acompanhar o desenvolvimento do
indivíduo e ajudá-lo a construir seus próprios conhecimentos.
Questão
005 (IBADE – 2018) Na relação entre professores e alunos no processo de ensino-
aprendizagem de ciências, cabe ao docente
 
A) exercer seu papel de educador, de mediador da aprendizagem, principalmente no que
tange a inter-relação de teoria e prática, além de manter o foco na transmissão de
conhecimento e em sua autoridade.
X B) manter o trabalho de forma unidirecional a fim de que as respostas e opiniões mostrem
como devem responder à atuação do professor, às dificuldades que encontram na
assimilação dos conhecimentos.
C) facilitar ao aluno o entendimento do que é fazer parte de um grupo ou de uma
comunidade, ajudando-o a conhecer as normas que regem a conduta aceita nos mais
variados âmbitos, como o social, o cultural e o político.
D) ancorar a ação educativa em um ensino de um programa, de forma a fortalecer o
desenvolvimento acadêmico, priorizando a valorização quantitativa de conteúdos.
E) colocar-se como centro do processo, como sujeito que pensa, toma as decisões, define
os conteúdos e formas, mantendo os discentes em uma posição passiva nesse
processo.
Questão
006 (Instituto UniFil – 2019 – com adaptações) O jogo como uma _____________de ensino-
aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento
científico, proporcionando a____________ de situações reais ou imaginárias, propondo à
criança ______________ e instigando-a a buscar soluções para as situações que se
apresentam durante o jogo, levando-a a _________________, trocar ideias e
tomar_______________.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
A) ferramenta / experiência / obstáculos / discordar / medidas.
X B) estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões.
C) ferramenta / experiência / tranquilidade / raciocinar / decisões.
D) estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões.
E) estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / medidas.
Questão
007 (IDCAP -2019 – adaptada) Um dos primeiros passos para se pensar a diversificação das
práticas pedagógicas nas aulas de Ciências naturais é entender
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A) a importância da educação centrada no professor.
B) que o professor não deve ser mediador.
X C) a sala de aula como um local flexível.
D) a insignificância do espaço físico escolar.
E) que o aluno não deve construir relação com o conhecimento.
Questão
008 Sobre as situações que devem ser promovidas no ensino de Ciências para a
aprendizagem, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as
assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Definir problemas.
II. Levantar, analisar e representar explicações e/ou modelos.
III. Comunicar.
IV. Intervir.
 
A) I, II, III e IV.
B) Apenas I, II e IV.
X C) Apenas II e III.
D) Apenas II.
E) Apenas II e IV.