Meio Ambiente A Turma do Utilixo Atividades_240515_143507

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LONDRINA 
2012 
 
 
 
1 
Prefeitura de Londrina 
Gerson Moraes de Araújo 
 
Secretaria Municipal de Educação 
Maria Inês Galvão de Mello 
 
Diretoria Pedagógica 
Mariangela Sousa Prata Bianchini 
 
Gerência de Ensino Fundamental 
Silvana Aleixo Ferreira Ribeiro 
 
Assessoria de Língua Portuguesa 
Assessoria de Língua Inglesa 
Assessoria de Matemática 
Assessoria de Geografia 
Assessoria de História 
 
Elaboração e organização do material 
Aliny Perrota da Silveira 
Andrea Carvalho Beluci 
Cleide Vitor Mussini Batista 
Eliane Candotti 
Eliane Teixeira França 
Josiane Maria Frota Vieira 
Jozélia Jane Corrente Tanaca 
Rafaeli Constantino Valêncio Peres 
Regina Aparecida de Oliveira 
Rosana Daliner Acosta Marchese 
Sonia Sartori 
 
Colaboração 
Suelan Rodrigues Petrini (Diretora E.M. Carlos Kraemer) 
 
Revisão ortográfica 
Aliny Perrota da Silveira 
Jozélia Jane Corrente Tanaca 
Regina Aparecida de Oliveira 
 
Digitação, formatação e diagramação 
Luciana Finco Mendonça 
Regina Aparecida de Oliveira 
 
Imagem da capa 
NUCCI, Nely A. Guernelli. A Turma do Utilixo. 14.ed. São Paulo: Paulinas, 2009. 
 
É permitida a reprodução parcial ou total deste material, desde que seja citada a fonte. 
 Dados de catalogação 
 
LONDRINA,Secretaria Municipal de Educação. 
 
A Turma do Utilixo: caderno de atividades/ Jozélia Jane Corrente Tanaca 
& Regina Aparecida de Oliveira (organização)... [et al.]. – 
Londrina/Pr: Secretaria Municipal de Educação, Gerência de 
Ensino Fundamental, 2012. Vol.1. 65 p. 
 
 
 
 
 
 
Alameda Júlio de Mesquita Filho, nº 35 
Vila Ipiranga - CEP: 86010-040 
Londrina – Paraná 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
PREZADO (A) PROFESSOR (A) 
 
 
 
Este material apresenta sugestões de atividades para trabalhar com o conteúdo, enredo e 
personagens da história “A Turma do Utilixo”, de autoria de Nély A. Guernelli Nucci. 
As atividades integram as áreas de Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Ciências, 
Arte, História e Geografia para anos do Ensino Fundamental I e tem como objetivos gerais 
desenvolver habilidades de resolução de problemas, cálculo, raciocínio lógico, reflexão sobre as 
palavras, frases e textos, produção de textos, comparações, associação dos conteúdos às situações 
do cotidiano que busquem, principalmente, levar os alunos a refletirem sobre a problemática do 
consumo desenfreado de produtos, preservação ambiental e sustentabilidade para a conquista de 
um ambiente menos poluído e com melhor qualidade de vida. 
Todas as propostas podem e devem ser adaptadas no planejamento diário, com objetivos 
específicos e também outras estratégias de ensino que forem convenientes para enriquecer o seu 
processo de ensino e de aprendizagem dos alunos. 
 
Bom trabalho! 
 
Gerência de Ensino Fundamental 
 Assessorias Pedagógicas 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS PERSONAGENS DA TURMA DO UTILIXO SÃO 
FEITOS DE RECURSOS RETIRADOS DA NATUREZA. 
PLASTILDA É FEITA DE PLÁSTICO, PAPELOTE E 
PAPELOSA SÃO FEITOS DE PAPEL, METALEIRO É FEITO 
DE LATÃO E VIDRÁULICO É FEITO DE VIDRO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 
QUANTAS LETRAS? 
QUANTAS VOGAIS? 
QUANTAS CONSOANTES? 
__ __ __ __ __ __ __ __ 
QUANTAS LETRAS? 
QUANTAS VOGAIS? 
QUANTAS CONSOANTES? 
1- VOCÊ CONHECE OUTROS PRODUTOS FEITOS DE 
PAPEL, METAL, VIDRO E PLÁSTICO? CONVERSE COM 
SUA PROFESSORA E COLEGAS SOBRE ESSE 
ASSUNTO E DEPOIS ESCREVA NOS PONTILHADOS O 
NOME DE CADA PERSONAGEM DA HISTÓRIA, 
QUANTAS LETRAS CADA NOME POSSUI, QUANTAS 
VOGAIS E QUANTAS CONSOANTES TAMBÉM. 
 
__ __ __ __ __ __ __ __ __ 
QUANTAS LETRAS? 
QUANTAS VOGAIS? 
QUANTAS CONSOANTES? 
__ __ __ __ __ __ __ __ 
QUANTAS LETRAS? 
QUANTAS VOGAIS? 
QUANTAS CONSOANTES? 
__ __ __ __ __ __ __ __ __ 
QUANTAS LETRAS? 
QUANTAS VOGAIS? 
QUANTAS CONSOANTES? 
 
4 
2- AGORA, DESENHE O SEU RETRATO E ESCREVA EMBAIXO DELE O SEU NOME NA 
LINHA PONTILHADA. ESCREVA POR QUANTAS LETRAS ELE É FORMADO, QUANTAS VOGAIS 
E QUANTAS CONSOANTES ELE TEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
----------------------------------------------------------------- 
3- COMPLETE O NOME DOS PERSONAGENS MICRÓBIOS: 
 
 
 
 
 
 
 
VIBRILINO ________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
TÂNIA _____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
CHIRÍQUIA ________________________ 
 
 
 
 
 
 
_______________________ VERMINÓSTICO 
 
QUANTAS LETRAS? 
QUANTAS VOGAIS? 
QUANTAS CONSOANTES? 
 
 
 
5 
 
 
 
1- FAÇA A RELAÇÃO E PINTE AS LIXEIRAS CONFORME A SUA UTILIZAÇÃO: 
 
PAPEL PLÁSTICO METAL VIDRO ORGÂNICO 
 
- AZUL É PARA _____________________. 
- AMARELO É PARA _________________. 
- VERDE É PARA ____________________. 
- VERMELHO É PARA ________________. 
- MARROM É PARA __________________. 
 
 
2- NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª: 
 
( 1) PAPEL ( ) SACOLINHA DE MERCADO 
 
( 2 ) PLÁSTICO ( ) CASCA DE BANANA 
 
( 3 ) METAL ( ) CARTOLINA 
 
( 4 ) VIDRO ( ) LATA DE ÓLEO 
 
( 5 ) LIXO ORGÂNICO ( ) FRASCO DE PERFUME 
 
 
 
6 
3- COMPLETE O NOME DOS OBJETOS RECICLÁVEIS: 
 
 
GARRAFA 
G__R__A__A 
__ __ __ __ __ __ __ 
 
 
CADERNO 
C__D__R__O 
__ __ __ __ __ __ __ 
 
 
VIDROS 
__I__R__S 
__ __ __ __ __ __ 
 
 
CAIXA 
__A__X__ 
__ __ __ __ __ 
 
 
CHAVE 
__H__V__ 
__ __ __ __ __ 
 
 
MAMADEIRA 
M__M__D__I__A 
__ __ __ __ __ __ __ __ __ 
 
4- LABIRINTO: AJUDE AS CRIANÇAS A ENCONTRAR O CESTO DE LIXO E CUIDAR DO 
MEIO AMBIENTE. 
 
Fonte: 
 
 
7 
 
 
 
OBSERVE ABAIXO O GLOSSÁRIO ILUSTRADO MONTADO A PARTIR DE PALAVRAS DA 
HISTÓRIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROFESSOR (A): 
 AS IMAGENS DO 
GLOSSÁRIO ESTÃO 
REPETIDAS NA INTENÇÃO DE 
QUE SE FAÇA COM ELAS UM 
JOGO DA MEMÓRIA. 
 PARA ISSO, BASTA 
REPRODUZÍ-LAS EM NÚMERO 
SUFICIENTE PARA OS 
ALUNOS, SOLICITAR QUE 
RECORTEM E COLEM UM 
PEDAÇO DE PAPEL 
CARTOLINA OU PAPEL 
CARTÃO PARA QUE NÃO 
FIQUEM TRANSPARENTES. 
 DEPOIS, É SÓ 
ORGANIZAR OS GRUPOS E 
JOGAR! 
ÁRVORE 
 
 
ÁRVORE 
 
 
 
BACTÉRIA 
 
 
 
BACTÉRIA 
 
 
CADERNO 
 
 
CADERNO 
 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARRINHO 
 
 
 
CARRINHO 
 
 
 
CARTA 
 
 
CARTA 
 
 
CASA 
 
 
CASA 
 
 
GARRAFAS 
 
 
GARRAFAS 
 
 
 
9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIXEIRA 
 
 
LIXEIRA 
 
 
PRAÇA 
 
 
PRAÇA 
 
 
REVISTA 
 
 
 
REVISTA 
 
 
 
ROEDOR 
 
 
ROEDOR 
 
 
 
 
10 
 
 
AS PALAVRAS VÊM LISTADAS NO DICIONÁRIO POR ORDEM ALFABÉTICA. CADA PALAVRA 
PERTECE A UM CONJUNTO DE PALAVRAS QUE SE INICIA COM A MESMA LETRA. DENTRO DO 
CONJUNTO DE CADA LETRA, AS PALAVRAS SÃO LISTADAS POR ORDEM ALFABÉTICA DA SEGUNDA 
LETRA, DA TERCEIRA, DA QUARTA E SUCESSIVAMENTE. 
 
1- OBSERVE O SEGUINTE CONJUNTO DE PALAVRAS QUE FORAM RETIRADAS DO LIVRO “A 
TURMA DO UTILIXO”. ELAS NÃO ESTÃO EM ORDEM ALFABÉTICA. COLOQUE-AS EM ORDEM 
ALFABÉTICA E DEPOIS PESQUISE OS SIGNIFICADOS DESSAS PALAVRAS NO DICIONÁRIO. 
PALAVRAS SEM 
ORDEM 
ALFABÉTICA 
 
PALAVRAS EM ORDEM 
ALFABÉTICA 
 
SIGNIFICADO 
MICRÓBIO 
MANIFESTAR 
TRANSFORMAR 
ESTRIDENTE 
RASCUNHO 
BACTÉRIAS 
INDIGNADO 
EPIDEMIA 
AFLIÇÃO 
 
 
11 
a) QUAL O NOME DO DICIONÁRIO QUE VOCÊ PESQUISOU? 
R: _____________________________________________________________________________________ 
b) QUAL O NOME DO AUTOR DESSE DICIONÁRIO? 
R: _____________________________________________________________________________________c) QUANTAS PÁGINAS TÊM ESSE DICIONÁRIO QUE VOCÊ PESQUISOU? 
R: _____________________________________________________________________________________ 
 
 
2- CAÇA-RECICLADOS! 
 
P L Á S T I C O B V 
A X Z A V N M U J I 
P W C C B O Ç E A D 
E F G O H J K L R R 
L I V R O Z X V R O 
Q T R Y P M E T A L 
T A M P I N H A B M 
 
AGORA, COLOQUE-OS EM ORDEM ALFABÉTICA: 
R: ____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
3- ESCREVA 5 OBJETOS QUE “PLASTILDA” PODE TORNAR-SE APÓS SER RECICLADA. 
R: ____________________________________________________________________________ 
 
 
PAPEL – METAL – VIDRO – PLÁSTICO 
LIVRO – SACO – JARRA – TAMPINHA 
 
 
12 
 
 
 
1- LIGUE OS ELEMENTOS DA HISTÓRIA À QUANTIDADE DE SÍLABAS: 
 
 
SUJISFREDO 
1 SÍLABA 
PÁ 
 
ADUBO 
2 SÍLABAS 
METAL 
 
DOENÇA 
3 SÍLABAS 
PAPEL 
 
RECICLAGEM 
4 SÍLABAS 
MICRÓBIO 
 
 
 
13 
2- MAMÃE FAZ RECICLAGEM EM CASA. VAMOS LER E DESENHAR ALGUNS MATERIAIS 
QUE ELA RECICLA. 
 
3- OS OBJETOS ABAIXO NÃO PODEM SER RECICLADOS, POR ISSO DEVEMOS EVITAR 
SEU CONSUMO. VAMOS CONTAR QUANTAS LETRAS E SÍLABAS TÊM CADA UM? 
 LETRAS 
 
FOTO 
 
ISOPOR 
 
ESPELHO 
 
PREGOS 
 
 
 4- OBSERVE A FIGURA E FAÇA UMA FRASE SOBRE ELA. 
 
GARRAFA REVISTA LATA JARRA 
 
 
 
 
 
SÍLABAS 
_____________________________________________________ 
_____________________________________________________ 
 
 
14 
5- ANALISE AS SÍLABAS E ESCREVA COMO ELAS SÃO FORMADAS, USANDO V 
QUANDO FOR VOGAL E C QUANDO FOR CONSOANTE: 
 
 
EXEMPLO: PLÁSTICO 
PLÁS TI CO 
 
CONSOANTE + CONSOANTE 
+VOGAL+CONSOANTE 
C+C+V+C 
 
CONSOANTE+VOGAL 
C+V 
 
CONSOANTE+VOGAL 
C+V 
 
A) BRINQUEDOS 
BRIN QUE DOS 
 
 
C) PETRÓLEO 
PE TRÓ LEO 
 
 
E) COMPRAS 
COM PRAS 
 
 
G) ALIMENTOS 
A LI MEN TOS 
 
 
 
B) OBJETOS 
OB JE TOS 
 
 
D) EMBALAGENS 
EM BA LA GENS 
 
 
F) AN0S 
A NOS 
 
 
H) ASSIM 
AS SIM 
 
 
15 
6- COMPLETE A TABELA CONFORME O QUE SE PEDE: 
PALAVRAS 
QUANTAS VEZES 
VOCÊ ABRE A 
BOCA PARA FALAR 
A PALAVRA? 
 
 
QUANTAS 
SÍLABAS? 
QUAL A 
SÍLABA MAIS 
FORTE? 
CLASSIFICAÇÃO 
DA PALAVRA 
QUANTO AO 
NÚMERO DE 
SÍLABAS. 
GARRAFA 
 
SUBTERRÂNEOS 
 
CORTE 
 
ADMIRADA 
 
AMOR 
 
LEI 
 
VOZ 
 
CONSTRUÍDOS 
 
GRANDES 
 
REDONDINHOS 
 
 
16 
7- A LISTA DE PALAVRAS A SEGUIR FOI RETIRADA DO LIVRO “A TURMA DO UTILIXO”. 
LEIA AS PALAVRAS E ESCREVA-AS NA TABELA DE ACORDO COM A POSIÇÃO DA LETRA R 
(OBSERVE OS DIFERENTES SONS DA LETRA R EM CADA PALAVRA): 
 
GARRAFA 
CARREGAVA 
SUBTERRÂNEOS 
MALCHEIROSO 
BARULHÃO 
METALEIRO 
BARATO 
MICRÓBIOS 
REVISTA 
RESOLVER 
ROEDOR 
CORTE 
SABER 
ABERTA 
CARTA 
AMOR 
REDONDINHOS 
RECOLHER 
RESPONDER 
DESABAFAR 
REAPROVEITAR 
MATERIAIS 
ADMIRADA 
SEPARAR 
INTEIROS 
ACREDITAR 
GRANDES 
CONSTRUÍDOS 
QUADRAS 
PRAÇAS 
CRESCEM 
TRANSFORMAR 
INTROMETIDO 
AGRÍCOLA 
ÁRVORES 
CADERNO 
CARRINHO 
DERRUBADAS 
TERRA 
RASCUNHO 
RECICLAGEM 
RECOBERTOS 
ARRASTARAM-SE 
ESCORREGAR 
SERRAGEM 
 
R NO INÍCIO 
R ENTRE 
VOGAIS 
R DEPOIS DE 
VOGAIS 
RR 
R ENTRE 
CONSOANTE E 
VOGAL 
RATO BACTÉRIA ARMADILHA GUERRA VIDRO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
8- BINGO DE PALAVRAS. 
 
GARRAFA AMOR ÁRVORES 
QUADRAS 
 
REDONDINHOS 
CARTA SERRAGEM PRAÇAS 
 
AGRÍCOLA CARTA MATERIAIS 
SERRAGEM 
 
PRAÇAS 
TERRA QUADRAS CADERNO 
 
TERRA MATERIAIS PRAÇAS 
MICRÓBIOS 
 
CARTA 
AMOR ÁRVORES CADERNO 
 
AMOR PRAÇAS MATERIAIS 
CADERNO 
 
CARTA 
TERRA GARRAFA REVISTA 
 
 
 
 
PROFESSOR (A): 
O BINGO É 
COMPOSTO POR 
PALAVRAS DO LIVRO 
“A TURMA DO 
UTILIXO”. 
APRESENTAMOS 4 
MODELOS 
DIFERENTES DE 
CARTELAS. ALÉM DE 
AS PALAVRAS 
ESTAREM 
MISTURADAS, CADA 
CARTELA APRESENTA 
UMA PALAVRA CHAVE, 
OU SEJA , EM CADA 
CARTELA HÁ UMA 
PALAVRA QUE NÃO SE 
REPETE, 
POSSIBILITANDO QUE 
TODOS OS ALUNOS 
NÃO FAÇAM BINGO AO 
MESMO TEMPO. 
CARTELA 1: 
REDONDINHOS; 
CARTELA 2: 
AGRÍCOLA 
CARTELA 3: 
MICRÓBIOS 
CARTELA 4: REVISTA 
 
 
 
 
 
 
18 
9- O SEGUINTE TEXTO FOI DIGITADO, MAS APRESENTA ALGUNS PROBLEMAS. 
DESCUBRA AS LETRAS QUE FALTAM E COPIE O TEXTO DE FORMA CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 dificuldades ortográficas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10- POR QUE COMBUSTÍVEL SE ESCREVE COM M E CONTENTE SE ESCREVE COM N? 
DISCUTA COM SEU GRUPO E ESCREVA UMA REGRA PARA UTILIZAÇÃO DAS LETRAS N E M 
ANTES DAS CONSOANTES. APRESENTE A SUA REGRA PARA A TURMA E EXPLIQUE O QUE 
VOCÊ APRENDEU. 
R: _________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
 
OS MICRÓBIOS ESTAVAM TÃO CO▲TE▲TES QUE DA▲ÇAVAM E CA▲TAVAM 
COMEMORA▲DO ESSA TRA▲SFORMAÇÃO. 
PAPELOTE AUME▲TOU A ALEGRIA: 
- ALÉM DE ADUBO VOCÊS TA■BÉM PODERÃO SER ÚTEIS AJUDA▲DO A 
TRA▲SFORMAR O LIXO ORGÂNICO EM CO■BUSTÍVEL. 
VIROU, E▲TÃO, UMA VERDADEIRA FESTA. 
-SOMOS ÚTEIS! OBA!SOMOS ÚTEIS! OBA! 
 
 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
19 
11- LEIA O SEGUINTE TRECHO DO LIVRO “A TURMA DO UTILIXO”. 
 
 
- Vão separar o lixo. Não vamos ficar assim misturados nesta sujeira, nesta 
confusão. Vão recolher o lixo nas casas todos separadinhos e nas ruas 
colocarão lixeiras próprias, coloridas. O que é papel vai ficar só com papéis 
e papelão. Os vidros ficarão com outros vidros, no lugar pintado de 
VERDE... 
 
 
12- OBSERVE AS PALAVRAS EM NEGRITO. POR QUE A PALAVRA ASSIM TEM SS E 
CONFUSÃO TEM APENAS UM S? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E ESCREVA: 
R: _________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
13- ESCREVA UMA LISTA DE PALAVRAS QUE TEM S COM SOM DE Z E QUE TEM SS E 
TENTE ENCONTRAR UMA REGRA. CONVERSE COM SEU GRUPO E ESCREVA AS SUAS 
CONCLUSÕES. 
S com som de Z SS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
14- POR QUE A PALAVRA “ANIVERSÁRIO” TEM APENAS UM S? EXISTE ALGUMA 
REGRA? QUAL? 
R: _________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
15- ESCREVA 5 PALAVRAS EM QUE A LETRA S APARECE ENTRE UMA CONSOANTE E 
UMA VOGAL: 
R: _________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
16- BINGO DE FRASES DO TEXTO: 
 
 DIVIDIR A SALA EM GRUPOS. 
 
 A CADA ALUNO DO GRUPO É ENTREGUE UM FRAGMENTO DO TEXTO, PARA 
SERVIR DE TABELA. O PROFESSOR DIZ AS FRASES DO TEXTO E QUEM TIVER DEVE VIRAR 
A CARTELA, SENDO O VENCEDOR, NESTE CASO, NÃO O ALUNO E SIM O GRUPO EM QUE 
TODOS TIVEREM SUAS FRASES DITAS PELO (A) PROFESSOR (A). 
 
 
17- BINGO DE PALAVRAS DO TEXTO: 
 
 O (A) PROFESSOR (A) PREPARA PARA CADA ALUNO FRAGMENTOS DO TEXTO 
TRABALHADO E OS DISTRIBUI, A FIM DE SERVIR COMO CARTELA PARAO BINGO. 
 AS PALAVRAS QUE COMPOEM O TEXTO SÃO ESCRITAS EM FICHAS E 
GUARDADAS EM UMA CAIXA, DE ONDE O PROFESSOR DEVERÁ TIRÁ-LAS AO ACASO. 
 SE O ALUNO TIVER A PALAVRA “CANTADA” EM SUA CARTELA, DEVE COLOCAR 
SOBRE ELA UM FEIJÃO. 
 GANHA O JOGO O PRIMEIRO QUE COBRIR SUA CARTELA. 
 
 
 
 
PROFESSOR (A): 
HÁ NA PÁGINA 17, ATIVIDADE NÚMERO 8, UM MODELO DE BINGO 
DE PALAVRAS. NO ENTANTO, A PROPOSTA DESSA ÚLTIMA ATIVIDADE, 
NÚMERO 17, POSIBILITA QUE VOCÊ, CONFORME A DIFICULDADE QUE 
QUEIRA TRABALHAR, MONTE COM OS ALUNOS CARTELAS PRÓPRIAS. 
 
 
21 
 
 
 
 
 
EM OUTROS TEMPOS ALGUNS PRODUTOS ERAM VENDIDOS EM ARMAZÉNS. HOJE ELES 
SÃO VENDIDOS EM SUPERMERCADOS, BARES, HIPERMERCADOS E OUTROS ESTABELECIMENTOS 
COMERCIAIS. ORGANIZE UM TRABALHO DE CAMPO EM UM MERCADO PRÓXIMO DE SUA ESCOLA 
PARA OBSERVAR O MODO COMO ELE É ORGANIZADO, ONDE FICAM OS PRODUTOS E DE QUE 
FORMA ESTÃO DISPOSTOS NAS PRATELEIRAS, PROCURE DESCOBRIR COMO SÃO VENDIDOS OS 
PRODUTOS (QUILO, LITRO, UNIDADES, DÚZIA...). OBSERVE SE HÁ CALCULADORAS OU 
COMPUTADORES PARA CALCULAR O VALOR DAS COMPRAS. CONVERSE COM UM DOS CAIXAS E 
DESCUBRA COMO SÃO FEITOS OS PAGAMENTOS DAS MERCADORIAS. NAS LINHAS A SEGUIR 
REGISTRE 
 
O QUE VOCÊ APRENDEU DURANTE A PESQUISA DE CAMPO NO MERCADO. 
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
NO CADERNO DE DESENHO OU NA FOLHA SULFITE VOCÊ PODE REPRESENTAR COM 
DESENHOS OS ASPECTOS QUE MAIS LHE CHAMARAM ATENÇÃO. 
COM A ORIENTAÇÃO DE SEU (UA) PROFESSOR (A), ORGANIZEM UM MERCADINHO NA 
SALA DE AULA. 
 
 
22 
 
 
 
OBSERVE AS EMBALAGENS A SEGUIR, RECORTE-AS E COLE-AS NA TABELA DE 
ACORDO COM OS RECURSOS UTILIZADOS EM SUA FABRICAÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
 
 
 
 
METAL VIDRO 
PLÁSTICO PAPEL 
 
24 
 
 
 
 
1- SEPARE AS EMBALAGENS QUE A SUA TURMA TROUXE DE ACORDO COM OS 
RECURSOS DOS QUAIS FORAM FEITOS: VIDRO, PLÁSTICO, PAPEL E METAL. FAÇA A 
CONTAGEM DAS EMBALAGENS E CONSTRUA UM GRÁFICO COM ORIENTAÇÃO DA SUA 
PROFESSORA. 
RECURSOS QUANTIDADE 
VIDRO 
PLÁSTICO 
PAPEL 
METAL 
 
TÍTULO DO GRÁFICO: _____________________________________________________________ 
 
FONTE: _______________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VIDRO PLÁSTICO PAPEL METAL 
 
 
25 
2- RESPONDA ÀS QUESTÕES DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NO 
GRÁFICO QUE VOCÊ CONSTRUIU: 
 
a) QUAL É O NÚMERO DE EMBALAGENS FEITAS DE VIDRO? 
 
 
b) QUAL É O NÚMERO DE EMBALAGENS FEITAS DE PLÁSTICO? 
 
 
c) QUAL É O NÚMERO DE EMBALAGENS FEITAS DE METAL? 
 
 
d) LEIA AS INFORMAÇÕES ESCRITAS NO GRÁFICO E DESCUBRA QUAL É O TIPO DE 
EMBALAGEM QUE TEM MAIS E MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
e) QUAL É O TIPO DE EMBALAGEM QUE TEM MENOS? 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
VIDRO 
 
PLÁSTICO 
 
PAPEL 
 
METAL 
 
 
26 
 
 
1- QUAL É O SISTEMA DE MEDIDAS UTILIZADO PARA COMPRAR OS SEGUINTES 
PRODUTOS? RECORTE AS IMAGENS E COLE-AS NO QUADRO CORRETO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27 
 
QUILO 
 
LITRO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
METRO 
 
DÚZIA 
 
 
28 
2- LEIA O RÓTULO COM ATENÇÃO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) O PRODUTO DESSA EMBALAGEM É: 
 
( ) SORVETE DE MORANGO 
( ) DOCE CREMOSO DE MORANGO 
( ) DOCE DE CEREJA 
 
b) ESSA EMBALAGEM CONTÉM: 
 
( ) MAIS DE UM QUILOGRAMA 
( ) 500 GRAMAS 
( ) MENOS DE UM QUILOGRAMA 
 
c) QUAL É A CARACTERÍSTICA DADA PARA O PRODUTO NO RÓTULO DESSA 
EMBALAGEM? 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
d) CASO A GENTE NÃO GOSTE OU NÃO POSSA COMPRAR ESSE PRODUTO, 
PODEMOS SUBSTITUÍ-LO POR OUTRO? ESCREVA SUAS SUGESTÕES. 
R: ______________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
PROFESSOR (A): ESSA É 
UMA ÓTIMA 
OPORTUNIDADE PARA 
VOCÊ CONSTRUIR JUNTO 
COM OS ALUNOS O 
CONCEITO DE ADJETIVO. 
 
PROFESSOR (A): PARTE 
DESSA ATIVIDADE DEVE 
SER FEITA ORALMENTE. 
PERGUNTAR AOS ALUNOS: 
 VOCÊ JÁ COMEU DOCE 
DE MORANGO? 
 VOCÊ GOSTOU? 
 QUE OUTROS TIPOS DE 
DOCE VOCÊ JÁ COMEU? 
 
 
 
29 
e) EXISTEM DOCES QUE SÃO FEITOS EM INDÚSTRIAS E DOCES FEITOS EM CASA. 
VOCÊ JÁ COMEU ALGUM DOCE CASEIRO? DE QUAIS DOCES CASEIROS VOCÊ GOSTA? 
CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE A RECEITA DE UM DOCE CASEIRO E ESCREVA A 
RECEITA DELE AQUI PARA TROCARMOS COM OS COLEGAS DA NOSSA SALA: 
 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
3- QUANTAS EMBALAGENS DE DOCE DE MORANGO PRECISO COMPRAR PARA 
OBTER 1 KG E 200 GRAMAS? FAÇA UM X NA QUANTIDADE DE EMBALAGENS NECESSÁRIAS: 
LEMBRE-SE: 1KG = 1000 GRAMAS. 
 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
________________________________________________________________________________ 
 
30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mercado 
Preço Bom 
 
31 
1- LEIA AS QUESTÕES E RESPONDA DE ACORCO COM O FOLHETO DE PROPAGANDA 
QUE VOCÊ LEU: 
 
 
a) QUANTO CUSTA A CAIXA DE BOMBONS? 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
b) QUANTO CUSTA O PACOTE DE ARROZ? 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
c) QUANTOS REAIS O PACOTE DE ARROZ CUSTA A MAIS QUE A CAIXA DE BOMBONS? 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
d) QUAL É O PRODUTO MAIS CARO DO FOLHETO? 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
e) QUAL É O PRODUTO MAIS BARATO? 
R: ______________________________________________________________________________f) COM O DINHEIRO DO PACOTE DE ARROZ É POSSIVEL COMPRAR DUAS CAIXAS DE 
BOMBONS? POR QUÊ? 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
g) SE VOCÊ TIVESSE 20 REAIS QUAIS PRODUTOS DO FOLHETO VOCÊ COMPRARIA? 
R: ______________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
32 
2- RESOLVA OS PROBLEMAS: 
 
a) MARIA FERNANDA COMPROU DUAS CAIXAS DE BOMBONS NESTLÉ. QUANTOS 
REAIS ELA PAGOU? 
 
 
 
RESPOSTA: _____________________________________________________________________ 
 
b) JOÃO CARLOS COMPROU DUAS BARRAS DE CHOCOLATE GAROTO E PAGOU COM 
UMA CÉDULA DE 10 REAIS. QUANTOS REAIS RESTARAM DE TROCO? 
 
 
 
RESPOSTA: _____________________________________________________________________ 
 
 
3- RESOLVA AS OPERAÇÕES: 
 
a) R$ 2,34 – R$ 1,56 = ______________ 
REAIS , CENTAVOS 
 
 
 
 
b) R$ 8,00 – R$ 6,56 = ______________ 
REAIS , CENTAVOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33 
4- LEIA E COMPARE OS PREÇOS DAS MARGARINAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) LUANA COMPROU DUAS MARGARINAS DE 250g E ADRIANA COMPROU A 
MARGARINA DE 500g. QUEM PAGOU MAIS? QUANTO A MAIS? 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: ___________________________________________________________________ 
 
b) CONVERSE COM O (A) SEU (UA) PROFESSOR (A) E COLEGAS SOBRE A RELAÇÃO 
ENTRE O PREÇO E A QUANTIDADE DE MARGARINA VENDIDA NA EMBALAGEM DE 250g E DE 
500 GRAMAS. 
 
 
 
R$ 3,89 
500 g 
 
R$ 2,25 
250 g 
 
34 
5- COM AJUDA DOS SEUS FAMILIARES FAÇA UMA PESQUISA DE PREÇOS DE 
MARGARINAS NO SUPERMERCADO DE SUA PREFERÊNCIA: 
 
MARCAS PREÇO – 500 GRAMAS PREÇO – 250 GRAMAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPARE OS PREÇOS DAS MARGARINAS DE 500 E DE 250 GRAMAS E VERIFIQUE EM 
QUAIS SITUAÇÕES O CONSUMIDOR GASTA MENOS: 
 
NA COMPRA DE DUAS MARGARINAS DE 250 GRAMAS OU NA COMPRA DE UMA 
EMBALAGEM DE 500 GRAMAS? 
 
ESCREVA SUAS CONCLUSÕES: 
R: ______________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
 
 
35 
 
 
1- O FOLHETO DE PROPAGANDA FOI PRODUZIDO PRÓXIMO A UMA DATA ESPECIAL. 
QUAL É ELA? 
R: ____________________________________________________________________________ 
2- UM DOS PRODUTOS VENDIDOS NESTE FOLHETO TEM UMA PALAVRA ESCRITA AO 
LADO DELE. O QUE SIGNIFICA ESTA ESTRATÉGIA? 
R: ____________________________________________________________________________ 
3- A PROPAGANDA DO MERCADO TRAZ UMA FRASE PARA CHAMAR A ATENÇÃO DO 
CONSUMIDOR PARA AS OFERTAS. ESTA FRASE É UM SLOGAN. VEJA: 
 
 
 
 
 
NA SUA OPINIÃO: 
 
a) PARA O MERCADO, QUEM MAIS ENTENDE DE ECONOMIA É: 
( ) O MERCADO 
( ) A MÃE/ O CONSUMIDOR 
( ) NINGUÉM ENTENDE DE ECONOMIA 
 
b) PARA O MERCADO, QUEM MERECE OFERTAS ESPECIAIS TODO DIA: 
( ) O MERCADO 
( ) A MÃE/ O CONSUMIDOR 
( ) NINGUÉM MERECE OFERTAS ESPECIAIS 
 
4- UM SLOGAN É SEMPRE CURTO E CRIATIVO. O SLOGAN DESSE MERCADO TEM 
PALAVRAS QUE RIMAM PARA CHAMAR A ATENÇÃO DE QUEM COMPRA. QUAIS SÃO ELAS? 
 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
36 
5- VOCÊS ESTÃO DESAFIADOS A PESQUISAR NO DICIONÁRIO MAIS PALAVRAS QUE 
APRESENTEM RIMA E A CRIAR UM NOVO SLOGAN PARA ATRAIR OS CONSUMIDORES PARA 
COMPRAR NESTE MERCADO. 
ESCREVA O SLOGAN DO SEU GRUPO AQUI. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECORTE E COLE NO CARTAZ QUE O (A) PROFESSOR (A) COLOCOU 
NA SALA DE AULA O SLOGAN DO SEU GRUPO PARA LEITURA DE TODOS E 
VOTAÇÃO DOS SLOGANS MAIS CRIATIVOS DA TURMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROFESSOR (A): REALIZE ESTE TRABALHO EM GRUPO. 
MONTE UM ESPAÇO (CARTAZ OU PAINEL DE PAPEL CRAFT) PARA COLAR 
OS SLOGANS DOS GRUPOS EXPOSTOS PARA TODOS. FAÇA LEITURA EM 
VOZ ALTA DE TODOS OS SLOGANS E DEPOIS REALIZE UMA VOTAÇÃO 
SECRETA DO SLOGAN MAIS CRIATIVO. APÓS APURADOS OS VOTOS 
CONSTRUIR UM GRÁFICO E/OU TABELA APRESENTANDO OS DADOS 
NUMÉRICOS COM OS RESULTADOS OBTIDOS NA VOTAÇÃO. 
 
37 
6- EXPLIQUE QUAL A DIFERENÇA ENTRE OS DOIS SLOGANS ABAIXO: 
 
R: __________________________________________________________ 
SLOGAN 1 
 
 
 
SLOGAN 2 
 
 
 
7- O MERCADO PODERIA UTILIZAR O SLOGAN 2 NO SEU FOLHETO? POR QUÊ? 
R: ____________________________________________________________________________ 
 
8- EM GRUPO, PESQUISE EM DICIONÁRIOS UMA DEFINIÇÃO DE SLOGAN E CRIE, COM 
SEUS COLEGAS, A DEFINIÇÃO DE VOCÊS SOBRE O QUE É UM SLOGAN. 
R: ___________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROFESSOR (A): SUGERIMOS QUE OS ALUNOS CONSULTEM, PRIMEIRAMENTE, UM DICIONÁRIO DE 
LÍNGUA PORTUGUESA. ENTRETANTO, SERÁ PROVÁVEL QUE ELES NÃO ENCONTREM O VOCÁBULO 
SLOGAN, POIS COMO SE TRATA DE UM ESTRANGEIRISMO, TALVEZ ELE NÃO TENHA SIDO 
INCORPORADO AO DICIONÁRIO EM USO, EMBORA ESTA PALAVRA JÁ ESTEJA INCORPORADA NA 
LINGUAGEM DO DIA A DIA. 
DESSE MODO, SERIA INTERESSANTE QUE OS ALUNOS PUDESSEM PESQUISAR A PALAVRA SLOGAN EM 
UM DICIONÁRIO BILÍNGUE (INGLÊS/PORTUGUÊS). CASO NÃO HAJA MATERIAL EM NÚMERO SUFICIENTE 
ENTRE OS GRUPOS, SUGERIMOS QUE O (A) PROFESSOR (A) LEVE AO MENOS UM EXEMPLAR E 
EXPLIQUE COMO SE ORGANIZA ESSE TIPO DE DICIONÁRIO E QUE LEIA AOS ALUNOS QUAL O 
SIGNIFICADO DE SLOGAN PRESENTE NELE. OUTRA SUGESTÃO É PESQUISAR NA INTERNET UM 
SIGNIFICADO DESTE TERMO E TRAZER PARA SALA. 
TAL ATIVIDADE, AINDA OPORTUNIZA UM TRABALHO MUITO INTERESSANTE SOBRE A PRESENÇA DA 
LÍNGUA INGLESA NA LÍNGUA PORTUGUESA, TENDO EM VISTA QUE MUITAS DESSAS PALAVRAS FAZEM 
PARTE DO NOSSO COTIDIANO. 
AS ATIVIDADES QUE SEGUEM, SUGERE O TRABALHO COM PALAVRAS DA LÍNGUA INGLESA 
INCORPORADAS NA LÍNGUA PORTUGUESA, LEMBRANDO QUE OS VOCÁBULOS PODEM SER ADAPTADOS 
AO CONTEXTO DOS ALUNOS, ESPECIALMENTE SE ELES JÁ TIVERAM AULAS DE INGLÊS. 
 
 PROFESSOR (A): INDICAR A 
DIFERENÇA NA PONTUAÇÃO. 
A FORMA COMO O SLOGAN É 
CONSTRUÍDO É DETERMINADA 
PELA FUNÇÃO SOCIAL DESTE 
TEXTO, OU SEJA, É PONTUADO 
COM EXCLAMAÇÃO, PORQUE 
SEU OBJETIVO É CHAMAR A 
ATENÇÃO DO CONSUMIDOR E 
NÃO FAZER UMA PERGUNTA A 
ELE. 
 
 
38 
 
 
1- RELACIONE A COLUNA DA ESQUERDA, COMPOSTA POR FIGURAS, COM AS 
PALAVRAS DA COLUNA DA DIREITA. 
 
 
 
●BABY 
 
●HOT DOG 
 
●MOUSE 
 
●CD 
 (COMPACT DISC) 
 
●VIDEOGAME 
 
●STOP 
 
39 
2- HÁ MUITAS PALAVRAS DE ORIGEM ESTRANGEIRA QUE JÁ FAZEM PARTE DO 
NOSSO VOCABULÁRIO DIÁRIO. ALGUMAS PERMANECEM SENDO ESCRITAS E 
PRONUNCIADAS COMO NO IDIOMA DE ORIGEM, MAS OUTRAS JÁ PASSARAM POR UM 
PROCESSO DE “APORTUGUESAMENTO”, OU SEJA, ELAS FORAM ADAPTADAS NO SEU 
JEITO DE ESCREVER E/OU PRONUNCIAR PARA NOSSO IDIOMA: O PORTUGUÊS. 
OBSERVE ATENTAMENTE AS PALAVRAS ABAIXO E NUMERE A COLUNA DA 
ESQUERDA COM A COLUNA DA DIREITA, CONSIDERANDO SEUS SIGNIFICADOS. 
PLAYGROUND 
 
 
 
 
 LUGAR; ENDEREÇO 
ELETRÔNICO NA 
INTERNET 
SELF-
SERVICE 
 
 
 
 
 ENTREGADOR QUE 
USA COMO VEÍCULO 
UMA MOTO 
SHOPPING 
 
 
 PARQUINHO 
DE 
DIVERSÕES 
MILK-SHAKE 
 
 
 EVENTO, EXIBIÇÃO, 
ESPETÁCULO 
SHOW 
 
 
 ATO DE SERVIR A SI 
MESMO EM 
RESTAURANTES 
SITE 
 
 
 LUGAR COM MUITAS 
LOJAS PARA FAZER 
COMPRAS 
MOTOBOY 
 
 
 
 BEBIDA CREMOSA 
FEITA COM LEITE 
BATIDO E SORVETE 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 
3- CLASSIFIQUE OS VOCÁBULOS DE ORIGEM INGLESA CONFORME O GRUPO QUE 
PERTENCEM. 
 
 
PENALTYDJ 
BIKE 
CHEESE BURGER 
CLOSE UP 
MCDONALD’S 
GAME BOY 
HOT DOG 
ROLLER 
E-MAIL 
SITE 
JEANS 
ROCK 
OFFICE BOY 
MINI GAME 
MILK SHAKE 
WWW 
BACON 
SPRAY 
ON/OFF 
COUNTRY 
CHEESE EGG 
CHIPS 
SANDWICH 
FUNK 
SHORTS 
COMFORT 
PLAY STATION 
CHOCO MILK 
REW 
SELF SERVICE 
SHAMPOO 
CD PLAYER 
DOVE 
RAP 
LASER 
HIP HOP 
INTERNET 
LIGHT COKE 
DIET 
MOUSE 
HAMBURGER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROFESSOR (A): SEGUE NA PÁGINA SEGUINTE 
UM MODELO DE TABELA PARA QUE OS ALUNOS 
DISTRIBUAM AS PALAVRAS CONFORME O 
GRUPO AO QUAL PERTENCEM. ELA PODERÁ 
SER REPRODUZIDA EM FOTOCÓPIA OU 
DESENHADA NO CADERNO. 
 
41 
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42 
4- AGORA ESCOLHA DUAS PALAVRAS QUE VOCÊ USA NO DIA A DIA E QUE FAZEM 
PARTE DA ATIVIDADE ANTERIOR. FAÇA UM DESENHO PARA CADA UMA DELAS E DEPOIS 
ESCREVA EMBAIXO DO DESENHO QUAIS FORAM AS PALAVRAS ESCOLHIDAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
 
1- RECORTE E COLE AS CÉDULAS DE ACORDO COM O PREÇO DO PRODUTO. 
PRODUTOS QUANTO CUSTA? COMO SE ESCREVE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
44 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45 
2- ESCREVA POR EXTENSO OS PREÇOS DOS PRODUTOS: 
 
PRODUTOS ESCRITA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
______________________________________ 
______________________________________ 
______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
46 
3- PINTE A QUANTIDADE DE CÉDULAS NECESSÁRIAS PARA FORMAR O VALOR 
PEDIDO. 
 
10 reais = 
 
 
 
 
 
 
50 reais = 
 
 
 
 
 
 
 
100 reais = 
 
 
 
 
 
 
4- PINTE O OBJETO MAIS CARO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
47 
5- FAÇA UM X NOS OBJETOS QUE VOCÊ CONSEGUE COMPRAR COM 10 REAIS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6- REPRESENTE COM DESENHOS: 
 
O QUE SE PODE COMPRAR COM O 
DINHEIRO? 
O QUE NÃO SE PODE COMPRAR COM O 
DINHEIRO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
48 
 
Reciclagem de latinhas deve superar expectativas 
É no Carnaval que os catadores de latas mais lucram. Em seis dias de festa, eles arrecadam 
cerca de 50% da média mensal de latas. Somente a Aleris Latasa, maior empresa de reciclagem de 
alumínio do Brasil com filial em Salvador, já prensou 25 toneladas de latas coletadas somente no 
Carnaval para enviar para o centro de fundição em Pindamonhangaba, São Paulo. No ano passado, 
o total foi de 30 toneladas e a expectativa é que, este ano, o número seja superado. 
As latinhas recolhidas são vendidas por quilo, composto de 67 latinhas. O preço varia entre 
R$1,50 a R$2,00, dependendo de quanto à matéria prima virgem esteja sendo cotada. 
Em 2000 foram produzidos 9,5 bilhões de latas. As indústrias de reciclagens movimentam a 
quantia de US$ 110 milhões por ano e empregam 150 mil pessoas, segundo dados da Associação 
Brasileira de Alumínio. 
A porcentagem de latas de alumínio recicladas no Brasil em 2000 – apenas dez anos depois 
do aparecimento desse material no país – foi de 80%, um recorde entre os países mais populosos 
do mundo, segundo informações da agência Associated Press. 
A reciclagem do alumínio traz benefícios ao meio ambiente e à economia, poupando matéria-
prima e energia elétrica. A cada quilo de alumínio reciclado, 5 kg de bauxita (minério bruto de onde 
se produz o alumínio) são poupados. 
Para se reciclar o alumínio, se gasta somente 5% da energia que seria utilizada para a 
produção do alumínio primário. Além disso, a reciclagem reduz o volume de lixo enviado aos aterros 
sanitários e ajuda a manter a cidade limpa. 
Números 
 Uma latinha de alumínio pesa apenas 14,5 gramas. 
 67 latinhas de alumínio correspondem a 1kg. 
 Cada 1.000 kg de alumínio reciclado significam cinco mil quilos de minério bruto (bauxita) 
poupados. 
 O Brasil possui uma das três maiores reservas de bauxita do mundo. 
 Para reciclar o alumínio são gastos apenas 5% da energia utilizada na extração, ou seja, uma 
economia suficiente para manter iluminadas 48 residências. 
 Todo o processo de reciclagem do alumínio no Brasil envolve mais de duas mil empresas. 
 No Brasil são consumidas 51 latas de alumínio por habitante por ano, enquanto nos Estados 
Unidos, esse número chega a 375 latas por habitante. 
 Uma lata de alumínio demora mais de cem anos para se decompor na natureza. 
 
Fonte: Glaucia Farias (Correio da Bahia - BA) 
 
49 
1- Um catador de latinhas conseguiu coletar 402 latinhas numa festa. Sabendo que a cada 67 
latinhas coletadas se obtém 1 quilograma, descubra quantos quilos ele coletou. 
 
 
Resposta:________________________________________________________________________ 
 
2- Alguns catadores de latinhas organizaram uma tabela para mostrar a quantidade de latinhas 
que eles conseguiram coletar em uma festa na igreja e quanto lucraram. Complete essa tabela para 
mostrar quantos quilos de lata cada um coletou e quanto cada um lucrou: 
 NÙMERO 
DE LATAS 
QUANTOS 
QUILOS 
QUANTOS 
REAIS 
PEDRO 67 
EDUARDO 134 
CARLOS 201 
MÁRCIA 268 
JOANA 335 
 
3- Leia o gráfico: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em relação ao gráfico podemos afirmar que: 
a) ( ) Márcia coletou 5 quilos de latinha. 
b) ( ) Pedro e Eduardo coletaram juntos 3 quilos de latinhas. 
c) ( ) Os catadores de latinhas coletaram 21 quilos de latas ao todos. 
d) ( ) Pedro foi o catador que mais coletou latinhas. 
 
50 
4- Rodrigo juntou latinhas nas festinhas em sua casa e resolveu vendê-las. Ele tinha juntado 1 
quilo de latinha e ganhou 1 real e 50 centavos. Mostre todas as maneiras pelas quais ele pode ter 
recebido o pagamento das latinhas com moedas de 50 e 25 centavos. 
 
 
 
 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
5- A mãe de Lucas vendeu 2 quilos de latinhas e recebeu R$ 3,00 em moedas de 50 e 25 
centavos. Mostre as maneiras pelas quais ela pode ter recebido o pagamento num total de 6 
moedas. 
 
 
 
 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
6- São 3 caixas de Coca-cola. 6 latas em cada caixa. Quantas latas são? 
 
 
 
 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
7- São 5 caixas de guaraná. 6 latas em cada caixa. Quantas latas são? 
 
 
 
 
 
Resposta: ________________________________________________________________________ 
 
8- Em relação aos problemas 6 e 7, descubra quantas latas de Coca-cola e guaraná são ao todo. 
 
 
 
 
 
Resposta: _______________________________________________________________________ 
 
9- Quantas latas de refrigerante com capacidade de 350 mililitros são necessárias para encher 
uma garrafa de aproximadamente 1 litro e meio? Faça o experimento e depois desenhe: 
 
 
 
 
 
 
51 
MODELOS DE CARTAZES VALOR-LUGAR52 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
53 
 
 
 
COMO É FEITO O METAL? 
 
Há milhares de anos, o homem descobriu que ao aquecer um minério, o metal 
contido nele se liquidificava podendo ser transformado para a fabricação de diversos 
objetos. Esse metal era o ferro. O aço é o mais antigo material reciclado que se tem 
notícias. Os soldados romanos já recolhiam as espadas, facas e escudos abandonados 
nas trincheiras para a fabricação de novas armas. 
Os metais são extraídos da natureza em forma de minérios. Os métodos de 
mineração dependem do tipo de minério, mas geralmente são empregados explosivos e 
escavadoras elétricas para facilitar a retirada e isso é chamado de desmonte. Após ser 
fragmentado o minério é carregado em vagonetas, caminhões e outros meios de transporte. 
A fase seguinte é o processamento ou tratamento dos minérios, que consiste de uma série de 
processos que têm em vista a separação física dos minerais úteis e a obtenção final de um 
concentrado, com um teor elevado de minerais úteis. 
O produto obtido na fase final de concentração denomina-se concentrado e é o produto final 
da atividade de uma mina, sendo vendido por um preço estabelecido de acordo, sobretudo, mas não 
só, com o teor de metal que contém. 
Esse minério segue para as usinas onde é fundido e transformado em lingotes ou barras. 
Geralmente a fundição se faz em altos fornos ou fornos de fundição, sendo ou não misturado com 
outros minérios conforme o que se deseja obter. 
O metal é modelado enquanto está em fusão, sendo colocado em moldes ou prensado para 
se obter a forma desejada. 
Os metais podem unir-se a outros materiais formando as ligas metálicas, com características 
bem diferentes dos metais que a originaram. 
Os metais são materiais de elevada durabilidade, resistência mecânica e facilidade de 
conformação, sendo muito usados em equipamentos, estruturas e embalagens em geral. 
 
Fontes: http://maisecoeducacao.blogspot.com.br/2012_01_01_archive.html 
http://www.jornaldosamigos.com.br/reciclar_pode_dar_lucro.htm 
http://www.compam.com.br/re_metal.htm 
(Adaptado) 
 
COMO É FEITO O PAPEL? 
 
Oficialmente, o papel foi fabricado pela primeira vez na China, no ano de 105, 
por Ts’Ai Lun que fragmentou em uma tina com água, cascas de amoreira, pedaços de 
bambu, rami, redes de pescar, roupas usadas e cal para ajudar no desfibramento. 
 Na pasta formada, submergiu uma forma de madeira revestida por um fino 
tecido de seda. Esta forma coberta de pasta era retirada da tina e com a água 
escorrendo, deixava sobre a tela uma fina folha que era removida e estendida sobre 
uma mesa. 
Esta operação era repetida e as novas folhas eram colocadas sobre as anteriores, separadas por 
algum material; as folhas eram prensadas para perder mais água e posteriormente colocadas uma a 
uma, em muros aquecidos para a secagem. 
A ideia de Ts’Ai Lun, “A desintegração de fibras vegetais por fracionamento, a formação da folha 
retirando a pasta da tina por meio de forma manual, procedendo-se ao deságüe e posterior aquecimento 
para secagem”, continua válida até hoje. 
A matéria-prima mais usada na fabricação de papel é a madeira, da qual são extraídas fibras de 
celulose, convertidas em papel após uma série de processos industriais. 
 
Fonte: http://www.bracelpa.org.br/bra/saibamais/historia/index.html 
(Adaptado) 
 
54 
 
COMO É FEITO O PLÁSTICO? 
O primeiro plástico sintético foi desenvolvido no início do século XX, e registrou um 
desenvolvimento acelerado a partir de 1920. Este material, relativamente novo se comparado 
a outros como o vidro e o papel, passou a estar presente em grande parte dos nossos 
utensílios. 
O plástico vem das resinas derivadas do petróleo [...]. 
A palavra plástico tem origem grega e significa aquilo que pode ser moldado. Além disso, uma 
importante característica do plástico é manter a sua forma após a moldagem. 
Existem muitos tipos de plásticos. Os mais rígidos, os fininhos e fáceis de amassar, os 
transparentes, etc... 
Eles são divididos em dois grupos de acordo com as suas características de fusão ou 
derretimento: termoplásticos e termorrígidos. 
Os termoplásticos são aqueles que amolecem ao serem aquecidos, podendo ser moldados, e 
quando resfriados ficam sólidos e tomam uma nova forma. Esse processo pode ser repetido várias 
vezes. Correspondem a 80% dos plásticos consumidos. Ex: polipropileno, polietileno. 
Os termorrígidos ou termofixos são aqueles que não derretem quando aquecidos, o que 
impossibilita a sua reutilização através dos processos convencionais de reciclagem. Ex: poliuretano 
rígido. 
Em alguns casos, estes materiais podem ser reciclados parcialmente através de moagem prévia 
e incorporação no material virgem em pequenas quantidades, como ocorre com os elastômeros 
(borracha). 
No Brasil, o uso das embalagens PET (politereftalato de etileno) está crescendo e substituindo 
embalagens como: latas de flandres, vidros, multilaminados (tipo "longa vida" ou "caixinha") e até de 
outros plásticos. Hoje é comum observar o PET em garrafas de suco, refrigerantes, óleos vegetais, água 
mineral. 
Os plásticos são polímeros produzidos a partir de processos petroquímicos. O PET é um deles, e 
foi desenvolvido em 1941 pelos químicos ingleses Whinfield e Dickson. Por ser um material inerte, leve, 
resistente e transparente, passou a ser utilizado na fabricação de embalagens de bebidas e alimentos no 
início da década de 1980. Em 1985 cerca de 500 mil toneladas de vasilhames já haviam sido 
produzidos, somente nos Estados Unidos. 
 
Processo de reciclagem do PET. 
 
Depois de coletadas por um sistema seletivo, as embalagens 
PET passam por uma triagem para separá-las por cor. 
Para viabilizar o transporte para as fábricas recicladoras é 
necessário, em muitos casos, o enfardamento, utilizando prensas 
hidráulicas ou manuais. 
O processo de reciclagem do PET se dá através de moagem e 
lavagem das embalagens, daí os polímeros são novamente 
transformados em grânulos, os chamados grãos ou pellets. 
Os produtos da reciclagem do PET são muito variados. É possível fabricar desde fibra de 
poliéster para a confecção de roupas à produção de novas embalagens. 
 
Por que reciclar 
 Em sua maioria os materiais plásticos ocupam muito espaço nos aterros devido a 
dificuldades de compactação e por sua baixa degradabilidade. 
 As embalagens plásticas lançadas indevidamente no ambiente contribuem para 
entupimentos, propiciam condições de proliferação de vetores, prejudicam a navegação marítima e 
agridem a fauna aquática, além de causarem mal aspecto estético. 
Existem hoje, no país, programas de coleta seletiva desenvolvidos por prefeituras, empresas, 
universidades, condomínios, escolas, etc. Procure saber se alguma destas iniciativas está sendo 
implementada em sua região, lembrando ainda que o material separado também pode ser encaminhado 
para cooperativas e sucateiros. 
Fonte: http://www.recicloteca.org.br/plastico.asp?Ancora=3 (Adaptado) 
 
Símbolo de identificação do PET. 
 
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COMO É FEITO O VIDRO? 
Lendas a respeito do vidro contam que foram os fenícios que, casualmente, 
descobriram o vidro há cerca de 4 mil anos quando faziam fogueiras na praia. Ali se 
encontravam as duas principais matérias-primas: a areia e o calcário (das conchas 
marinhas), que pela ação do calor, se transformaram em vidro. 
A primeira oficina brasileira de vidro foi construída no século XVII, em 
Pernambuco, por artesões e produzia de início janelas, copos e frascos. Até o século XX, 
a produção de vidro era essencialmente artesanal, utilizando os processos de sopro e de prensagem, 
sendo as peças produzidas uma a uma. Foi nesta época que as fábricas de vidro no Brasil se 
desenvolveram a partir da admissão de fornos contínuos e máquinas semi ou totalmente automáticas 
para produções em massa. A partir desta modernização na indústria vidreira brasileira, pôde-se chegar à 
situaçãoatual: 200 empresas ao total, sendo que 24 estão totalmente automatizadas e inseridas no 
mercado mundial do vidro. 
As matérias-primas do vidro sempre foram as mesmas, desde milhares de anos atrás. Somente 
a tecnologia é que mudou, acelerando o processo, e possibilitou maior diversidade para seu uso. 
O processo de fabricação de embalagens começa quando as matérias-primas são recebidas e 
estocadas em grandes silos. O material é então pesado com uma balança e transferido a um misturador 
automático, onde os componentes são misturados (incluindo-se os cacos) para garantir uma fusão 
homogênea. Essa mistura é levada ao forno, onde é fundida a uma temperatura de 1500ºC, 
transformando-se em vidro. 
O vidro é 100% e infinitamente reciclável. Isto quer dizer que todos os recipientes de vidro, 
mesmo os quebrados, podem ser transformados em novos produtos. 
Os produtos de vidro devem ser separados por tipo e cores. Por exemplo, as embalagens de 
geleia e os copos comuns não devem ser misturados aos vidros de janela. As cores mais comuns são o 
âmbar (garrafas de cerveja e produtos químicos), o translúcido ou "branco" (compotas), verde 
(refrigerantes) e azul (vinho). 
Em média, 1/3 dos vidros usados são empregados como matéria-prima para fabricação de novas 
embalagens de vidro. 
 
Fonte: http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=10501&id_pagina=1 
http://www.achetudoeregiao.com.br/lixo_recicle/vidro_sua_historia.htm 
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/vidro/vidro-30.php 
(Adaptado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS DAS IMAGENS 
PÁGINA 3, 4, 23, 24, 25, 53 a 64: NUCCI, Nely A. Guernelli. A Turma do Utilixo. 14.ed. São Paulo: Paulinas, 2009. 
PÁGINA 5: Menino jogando lixo: http://1atividadeseducacaoinfantil.blogspot.com.br/ 
PÁGINA 7: Árvore: http://pintardesenhosecolorir.blogspot.com.br/2010/09/desenho-traco-ou-risco-de-arvore-para.html 
 Bactéria: http://www.arteunhas.com/2010/04/bacterias-onde-e-que-elas-estao.html 
 Caderno: www.smartkids.com.br 
PÁGINA 8: Carrinho: www.smartkids.com.br 
Carta: http://gartic.uol.com.br/leonard_r/desenho-jogo/carta 
Casa: www.portalsaofrancisco.com.br 
Garrafas: http://www.new-social.com/2011/05/imagens-de-garrafas-para-imprimir-e-colorir/ 
PÁGINA 9: Lixeira: http://galeria.colorir.com/natureza/meio-ambiente/papeleira-pintado-por-lixeira-549769.html 
Praça: www.smartkids.com.br 
Revista: www.smartkids.com.br 
Roedor: http://www.colorirgratis.com/desenhos-de-v%C3%A1rios-animais-para-colorir.html 
PÁGINA 17 e 54: Símbolo da reciclagem: http://wilsonir.blogspot.com.br/2010/03/chinelos-personalizados-concurso.html 
PÁGINA 38: CD: www.gartic.uol.com.br 
 Mão: www.paralelo36.blogspot.com 
Bebê: http://descobertascomdavi.blogspot.com.br/2010/07/carro-nina-bebe.html 
Videogame: http://www.educolorir.com/paginas-para-colorir-videogame-i9624.html 
Hot dog: http://desenhospaintcolor.blogspot.com.br/2010/07/desenho-de-hot-dog-para-imprimir-e.html 
Mouse: http://pixabay.com/pt/computador-mouse-teclado-34458/