Importância da Arte na Educação

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1-Quando falamos em arte, suas origens interdisciplinares demonstram no que é preciso reconhecer o ato de pensar, sobretudo, reconhecer sua linguagem artística, que se envolve com o lado prático e teórico. Para Rizolli (2007), a criação artística acaba sendo colocada de qual maneira?
Sobre isso, assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Acaba sendo individualista, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
b. Acaba sendo multifacetada, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento. 
c. Acaba sendo fechada, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
d. Acaba sendo bilateral, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
e. Acaba sendo multitarefa, pois o artista passa por desafios contínuos que envolvem o criar e a articulação do conhecimento.
Errada
2-Percebendo a importância da arte como estratégia pedagógica de ensino, o desenvolvimento cognitivo da arte na educação especial ganha ainda mais destaque. A disciplina de artes como uma perspectiva inclusiva traz, em sua abrangência, uma relevância social, pois através da arte na educação é possível desenvolver percepções visuais, auditivas e corporais, além da intuição, imaginação, pensamento holístico, entre outros desenvolvimentos da criatividade, em especial a pessoa com necessidades educativas especiais.
Avalie as afirmações abaixo, correspondentes aos principais objetivos da arte no ensino escolar para crianças portadoras de necessidades educativas especiais.
I. O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através do raciocínio, elemento de maior fragilidade no âmbito de habilidades desse indivíduo.
II. Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais da área de pedagogia e psicologia, unindo-se para guiar o aluno especial durante todo o trajeto escolar.
III. O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através da criatividade, raciocínio, percepção e domínio motor.
IV. Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais esclarecidos de sua importância, compreendendo os resultados e efeitos provenientes das práticas sugeridas.
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas III está correta.
Errada
3-Compreendemos que, para ministrar uma boa aula, o professor necessita estar seguro perante o conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, isto é, ele precisa dominar o assunto de tal maneira que as discussões sejam produtivas e orientar o processo de descobertas por parte dos alunos. Porém, ainda hoje, percebemos uma preferência por temas e técnicas de artes fáceis para se desenvolver juntamente com a criança. Esses objetos, imagens e ideias podem até parecer simples, mas apenas aparente, pois, intimamente, representam aquilo que chamamos arte. A partir de então, fazem parte de uma categoria diferenciada dos demais objetos e coisas produzidas pelos homens. Com base nos estudos realizados na unidade, podemos afirmar que a arte se baseia  sobre qual perspectiva? 
Analise as  afirmativas a seguir e verifique a(s) verdadeira(s).
I - A arte está somente na imagem, ou no objeto, e não somente em seu significado pessoal, cultural e temporal.
II - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado cultural e sua influência sobre toda uma sociedade.
III - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado pessoal, cultural e temporal.
IV - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado temporal, o quão longínqua uma obra se torna após sua realização e a maneira como ela influencia outras posteriores.
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas IV está correta.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas I e IV estão corretas. 
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II está correta.
Errado
4- A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é necessário que haja conteúdos específicos a serem oferecidos, ou seja, conteúdos adequados a determinadas situações e necessidades de aprendizagem. Partindo dessa perspectiva, o papel do professor deve ser exercido de que maneira? 
A esse respeito, assinale a alternativa corretamente.
Escolha uma opção:
a. Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional e sim criando competitividade no aluno.
b. Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional. 
c. Ser passivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional.
d. Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário para o florescer criativo do aluno.
e. Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o aluno durante o percurso na disciplina de artes.
Correta
5- O anfiteatro conhecido como Coliseu, concluído em 82 d.C. pelo imperador Domiciano, apresenta-se como uma das mais importantes construções romanas: ele podia abrigar 40 mil pessoas sentadas e mais 5 mil em pé” (PORTO, 2014, p.). Tal relato representa a grandiosidade dessa construção romana e a sua imponência. Outro ponto de destaque da manifestação da arte romana são as pinturas, que, segundo Almeida (2012), podem ser definidas em quatro estilos. 
Considerando esses quatro estilos, analise as asserções a seguir, verifique quais são verdadeiras  e assinale a resposta correta.
I. No primeiro estilo, as pinturas eram feitas em blocos de gesso, o que dava a impressão de uma pintura feita sobre mármore.
II. No final do século I a.C., deu-se início ao terceiro estilo, que valorizava os pequenos detalhes, mas sem buscar a perfeição ou a realidade. Esse fato deu abertura ao quarto estilo.
III. No segundo estilo, os artistas perceberam ser desnecessária a utilização do gesso, conseguindo, assim, a ilusão de profundidade, de janelas abertas e demais saliências da pintura mural.
IV. O quarto estilo da pintura romana voltou-se para a tentativa de representar na arte a ideia de perfeição e beleza. Estilo facilmente percebido nas esculturas e na riqueza de detalhes das pinturas.
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas III está correta.
b. I, II, III e IV estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
Errado
6- A arte e a interdisciplinaridade estão sempre em um processo de transformação. Para Bamonte (2007), a arte está sempre em transformação, porém reflete o tempo no qual foi inserida. Desse modo, o que se pode afirmar através dessa definição proferida por Bamonte?
Partindo deste princípio apresentado, assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. O pensamento que for construído nesse tempo pode contribuir para que compreendamos as produções artísticas considerando sua origem, porém, tal compreensão só é atingida por pessoas intelectualmente aptas para tal.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Não é possível que o pensamento que for construído nesse tempo possa contribuir para que compreendamos as produções artísticas, devemos considerar sua origem e a maneira como enxergamos e tratamos culturas que nos são diferentes.
d. O pensamento que for construído nesse tempo pode contribuir para que compreendamos as produções artísticas, considerando sua origem nas diversas áreas do saber e refletindo o mundo como forma de produção humana integrada, contudo, isolada, reforçando limites culturais anteriormente previstos.
e. O pensamento que for construído nessetempo pode contribuir para que compreendamos as produções artísticas, considerando sua origem nas diversas áreas do saber e refletindo o mundo como forma de produção humana integrada e não isolada. 
Correto
7- A BNCC destaca que a arte, compreendida como uma unidade temática, articula o ensino de uma arte integrada, explorando as relações e articulações entre os diferentes tipos de linguagens artísticas, bem como ferramentas de comunicação e informação. “O componente curricular de Arte deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competências específicas” (BNCC, 2019, p. 197). Diante de todos esses apontamentos, verificamos a preocupação em se determinar um referencial de qualidade para o ensino da arte, mediante uma riqueza de conteúdos que podem ser proporcionados aos alunos, estimulando o pensamento crítico, a criatividade e um ensino ativo.
Avalie as afirmativas, fazendo referência ao contexto apresentado no enunciado.
I. Busca estabelecer conteúdos sólidos, que estruturam o currículo escolar, sendo um processo de apropriação de conhecimento, reforçando as linguagens artísticas.
II. Busca práticas de ensino da arte que permeiam o cenário cultural brasileiro, gerando e construindo sentidos aos alunos sobre o país de origem.
III. Busca práticas de ensino da arte que permeiam um cenário cultural e histórico, gerando e construindo sentidos aos alunos.
IV. Busca estabelecer conteúdos sólidos, que estruturam o currículo escolar, sendo um processo de apropriação de conhecimento sobre as artes brasileiras, reforçando as linguagens artísticas sob o solo nacional.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. Apenas I, III e IV estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas I e III estão corretas.
Errado 
8- A atuação da arte barroca no Brasil se inicia no século XVIII e , segundo Almeida (2010), está associada à religião católica. Como representante principal do período, podemos contar com as riquíssimas obras do Mestre Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho. Para Proença duas perspectivas diferentes caracterizam o barroco brasileiro.
Com base nos estudos feitos sobre arte barroca e nas duas linhas que norteiam o barroco no Brasil, avalie as afirmações a seguir.
I. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de borracha e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em aço, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura.
II. Nas regiões enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo feitos em madeira, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura.
III. Já nas regiões onde não existiam ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas experientes e famosos que vinham das regiões mais ricas da época e que sabiam trabalhar com diversas matérias.
IV. Já nas regiões onde não existiam nem açúcar nem ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas menos experientes e famosos do que os que vinham das regiões mais ricas da época.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e IV estão corretas. 
b. Apenas III está correta.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas I e III estão corretas.
9- Para elaborarmos um projeto, precisamos de um tema e de metas ou de objetivos a serem alcançados através de estudos e de desenvolvimentos desse tema. Para tanto, uma forma para se estruturar é por meio da pedagogia crítica. 
Assinale a alternativa que corresponda com as características desse tipo de pedagogia.
Escolha uma opção:
a. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber científico. 
b. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber político.
c. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber histórico brasileiro.
d. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber religioso.
e. A Pedagogia Histórico-Crítica se fundamenta na concepção de que a escola existe para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber artístico brasileiro.
Correto 
10-A arte bizantina tem seu berço em um cenário histórico de sucessivas invasões e guerras. No entanto, segundo Proença (2003), o que acabou sendo denominado de Império Bizantino é fruto da divisão de quais impérios?
A esse respeito, assinale a alternativa corretamente.
Escolha uma opção:
a. Do Império Romano do Ocidente e do Império Romano do Oriente. 
b. Do Império Romano do Leste e do Império Romano do Oeste.
c. Do Império Romano do Sudeste e do Império Romano do Leste.
d. Do Império Romano do Norte e do Império Romano do Sul.
e. Do Império Romano e do Império Grego.
Correto
11- A arte pode ser discutida através de produções artísticas visuais por meio de desenhos, pinturas, gravuras, colagem, esculturas, instalações, cinema, vídeos e outros meios. Sendo assim,  o papel do professor é  planejar, organizar e identificar os diversos conteúdos, bem como as maneiras deles serem mais bem trabalhados em sala de aula. Assim, de que forma o docente deve transmitir o conteúdo?
A esse respeito, assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Os conteúdos não devem ser pensados e planejados pelo professor.
b. O conteúdo não deve ser transmitido de forma automática e passiva; e sim de forma interacionista.
c. Não é necessário envolver e desenvolver o aluno em seu universo de aprendizagem.
d. O aluno deve buscar mais desenvoltura, através da transmissão do conteúdo, com vontade de aprender, sendo dinâmico e proativo nesse âmbito de conhecimento.
e.
O aluno precisa desenvolver, através do ensino, uma sensação de ser o agente ativo do processo. 
Correto 
12- O pensar interdisciplinar busca desenvolver o diálogo independente da disciplina ou currículo escolar, levando o aluno a se contextualizar com o que está em sua volta, buscar o conhecimento e pesquisa, mantendo, assim, a essência do projeto acadêmico abordado, uma vez que o ensino da arte nos leva a caminhar em vários territórios. É essencial que o professor compreenda a importância desse pensar, que ele traga a interdisciplinaridade para dentro da sala de aula de uma maneira específica, qual é essa?
Com base nas informações apresentadas, assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao seu redor.
b. Se apropriando dos saberes e relacionando a vivência e contexto em geral ao ambiente escolar.
c. Separando os saberes e diferenciando-os da vivência e contexto em geral e ao seu redor.
d. Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao contexto familiar e social.
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Errado
13- Com base nos estudos feitos sobre o período paleolítico, podemos considerá-lo a arte mais antiga da humanidade, e seu povo era descrito como nômades, caçadores e coletores. Como eram compostos os registros deixados por estes povos?
A esse respeito, assinale a alternativa corretamente.
Escolha uma opção:
a. Compostos por gravuras nas paredes de cavernas, por objetos decorados e esculturas. 
b. Não eram compostos por gravuras nas paredes de cavernas, por objetos decorados e esculturas.
c. Os registros eram esculturas esculpidas por meio de  ferramentas metálicas.
d. Eles esculpiam, nessa época, em formas  masculinas volumosas(pois se descrevia e representava a maneira da fertilidade).
e. Registros encontrados feitos de forma abstrata, por meio de riscos e linhas emaranhadas não eram considerados arte.
Correto 
14- A formação cultural romana tem grande influência da arte e da cultura grega, por isso, diversos autores, como Almeida (2010), compreendem esse período histórico como cultura greco-romana.  Na arquitetura, Proença (2003) destaca que dois elementos, antes desconhecidos na Grécia, permitiram aos romanos desenvolver espaços internos amplos, livres de colunas. 
Com base nos estudos realizados na unidade e nos elementos citados pelo autor.  Julgue  (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
(   ) Talvez a contribuição mais importante de Roma tenha sido nas áreas de contas e engenharias, como a criação de grandes barcos que permitiam a locomoção de mercadorias e exércitos.
(   ) A contribuição mais importante de Roma tenha sido nas áreas de arquitetura e engenharia, como o arco e a abóbada das construções.
(   ) Os construtores romanos não só desenvolveram o arco, a abóbada e o modo, como foram pioneiros no uso do vidro em grandes templos. 
(   ) Os construtores romanos não só desenvolveram o arco, a abóbada e o modo, como foram pioneiros no uso do concreto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V
b. F-V-F-V
c. V-V-F-V 
d. V-F-F-V
e. F-F-F-F
Errado
15- Lippe (2006) destaca que é preciso compreender a arte como uma integração entre as pessoas e agentes envolvidos na educação com a cultura, fazendo dos recursos artísticos formas de desenvolver a capacidade de expressão. É preciso que o ensino da arte abranja também a socialização humana, despertando o interesse dos alunos, desenvolvendo o processo criativo e também de autoconhecimento.
Brasil (1997, p. 42) ressalta  os conteúdos gerais do ensino fundamental em arte. A partir desses conteúdos, avalie as afirmações a seguir.
I. A arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
II. Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação da arte.
III. Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexão.
IV. Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias.
V. A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. I, III e V estão corretas.
b. I está correta.
c. IV e V estão corretas.
d. II e IV estão corretas.
e. I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
correto
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