PROVA PRESENCIAL - Artes no contexto escolar

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14/09/2021 17:32 PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2021/3
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Painel / Meus cursos / Arte no Contexto Escolar. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3 / PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2021/3
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Iniciado em terça, 14 Set 2021, 15:45
Estado Finalizada
Concluída em terça, 14 Set 2021, 17:31
Tempo
empregado
1 hora 45 minutos
Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%)
A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é necessário que haja conteúdos específicos a serem
oferecidos, ou seja, conteúdos adequados a determinadas situações e necessidades de aprendizagem. Partindo dessa perspectiva, o
papel do professor deve ser exercido de que maneira? 
Assinale a resposta correta. 
Escolha uma opção:
a. Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário para o florescer criativo do aluno.
b. Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o aluno durante o percurso na disciplina de artes.
c. Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional. 
d. Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional e sim criando competitividade no aluno.
e. Ser passivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional.
De acordo com os estudos de Ferreira (2011) a música e as expressões musicais compreendem uma metodologia de ensino com grande
poder de desenvolvimento para a criança e também para o adolescente, pois proporciona acuidade auditiva e visual, além de fomentar a
memória e atenção. A música na sala de aula "tem como objetivo a criação, a expressão do aluno e a reflexão sobre a realidade e sua
possível transformação. Não se trata de almejar uma formação profissional, mas de investigar o papel da música na vida das pessoas”
(PORTO, 2014, p. 124).
 
Como objetivos da música no processo de ensino da arte destacam-se alguns pontos. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir.
 
I - Identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias musicais de arranjos e composições e explicitação de reações
sensoriais e emocionais em atividades de apreciação e associação dessas reações aspectos da obra apreciada. 
 
II - Debate sobre especificidades expressivas e de intencionalidade de compositores acerca de temas como política, verificando
veracidade de fatos apresentados em versos musicais.
 
III - Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical.
 
IV - Observação e discussão de estratégias pessoais e dos colegas em atividade de apreciação.
 
V - Discussão de características expressivas e de intencionalidade de compositores e intérpretes em atividades de apreciação musical.
 
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I, III, IV e V estão corretas. 
c. Apenas I, II, IV e V estão corretas.
d. Apenas II, III e V estão corretas.
e. Apenas III e V estão corretas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Em confronto com essa vasta complexidade da arte e seus conteúdos nos diversos níveis e modalidades de ensino, é preciso considerar
alguns critérios para a seleção de conteúdos, visando otimizar o processo de ensino e aprendizagem. Os parâmetros curriculares
nacionais destacam a necessidade de se considerar alguns critérios.
 
Analise as asserções a seguir e assinale a resposta que corresponda com os critérios adotados pelos parâmetros curriculares nacionais.
 
I - Conteúdos compatíveis com as possibilidades de aprendizagem do aluno.
 
II - Conteúdos compatíveis com as necessidades e objetivos pedagógicos da instituição escolar.
 
III - Valorização do ensino de conteúdos básicos de arte necessários à formação do cidadão, considerando, ao longo dos ciclos de
escolaridade, manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas, incluindo a contemporaneidade.
 
IV - Valorização do ensino de conteúdos básicos de arte necessários à formação do cidadão, considerando, ao longo dos ciclos de
escolaridade, manifestações artísticas brasileiras de diferentes épocas do território nacional.
 
V - Especificidades do conhecimento e da ação artística.
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Apenas III e V estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas II, IV e V estão corretas.
d. Apenas I, III e V estão corretas. 
e. Apenas I e III estão corretas.
Senna (2015) destaca que a arte na escola não se limita ao ato de pintura e de desenho, ela é muito mais ampla e abrangente, além
disso, está presente na música, no cinema, na TV, na publicidade, na arquitetura e em muitos outros campos e áreas. Os professores, nos
tempos atuais, estão levando para a sala de aula algo dinâmico e que representa a arte como ela deve ser vista, compreendida, deixando,
assim, o aluno ser o artista de seu próprio conteúdo. De que maneira isso ajuda no desenvolvimento do aluno? 
 
Diante do exposto, marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. O aluno ganha espaço para competir dentro da escola, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades
que envolvam disputas.
b. O aluno desenvolve sua timidez e individualidade dentro da sala de aula.
c. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, porém se aperfeiçoa apenas em determinadas áreas artísticas,
fomentando a criatividade no que mais o instiga.
d. O aluno desenvolve seu senso crítico e sensível pela maior exposição aos estímulos dentro da arte.
e. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e
capacidades. 
Com base nos estudos feitos sobre o período paleolítico, podemos considerá-lo a arte mais antiga da humanidade, e seu povo era
descrito como nômades, caçadores e coletores. Como eram compostos os registros deixados por estes povos? 
 
A esse respeito, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Registros encontrados feitos de forma abstrata, por meio de riscos e linhas emaranhadas não eram considerados arte.
b. Compostos por gravuras nas paredes de cavernas, por objetos decorados e esculturas. 
c. Eles esculpiam, nessa época, em formas masculinas volumosas (pois se descrevia e representava a maneira da fertilidade).
d. Não eram compostos por gravuras nas paredes de cavernas, por objetos decorados e esculturas.
e. Os registros eram esculturas esculpidas por meio de ferramentas metálicas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Neco e Roim (2015) apontam que a arte no ensino fundamental, mesmo dividindo espaço na grade curricular com outras matérias e
possuindo menor quantidade de aulas do que em anos anteriores de ensino, possui grande importância e impacto sobre as crianças por
abordar novos conhecimentos, destacando-se novas habilidades em diversas áreas.
 
Com base nos estudos realizados até aqui, quais são as áreas que os estudantes possam se desenvolver durante os aprendizados
realizados na disciplina de Artes? Analise as asserções a seguir e verifique quais são verdadeiras.
 
I - Desenvoltura em cores e poesia.
 
II - Desenvoltura e apreciação de poesias brasileiras e cânticos.
 
III - Desenvoltura em música, cultura e interpretações.
 
IV - Desenvoltura às artes cênicas, principalmente ao teatro.
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolhauma opção:
a. Apenas III está correta.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas. 
e. Apenas II e IV estão corretas.
A civilização egípcia traz uma cultura bem complexa e desenvolvida em sua organização social, é rica em manifestações culturais.
Segundo Proença (2003), um dos aspectos de maior significância na cultura egípcia é uma vertente diferenciada. 
Assinale a alternativa correta que corrobora com a afirmação que Porto (2014) faz a respeito da arte egípcia. 
Sobre isso, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da retratação dos governantes e dinastias.
b. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da retratação das minorias sociais.
c. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da religião e das crenças religiosas. 
d. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da exaltação das grandes construções egípcias da época.
e. Segundo ele, a arte surgiu a serviço da retratação do trabalho em campos realizados pelos camponeses.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
A partir das transformações econômicas provocadas pelo comércio, que ocorreram no início do século XVI, o foco da vida social se
transferiu do campo para a cidade. Com isso, uma nova arquitetura apareceu nas cidades da Europa, sendo chamada desdenhosamente
de gótica. Segundo Proença (2003), o termo gótico era usado de uma maneira específica. 
 
Com base no trecho anterior e nos estudos realizados, leia as asserções a seguir, verifique quais são verdadeiras no que diz respeito à
definição do termo gótico da época.
 
I - Suas manifestações artísticas tinham uma aparência tão rude que pareciam ter sido criadas pelos godos, que eram o povo bárbaro que
invadiu o Império Romano.
 
II - Suas manifestações artísticas tinham uma aparência muito escura e depreciativa que pareciam ter sido criadas pelos godos, porém,
muitos diziam que a arte gótica estava estritamente ligada à cultos e seitas pagãs.
 
III - Com o passar do tempo, o termo gótico perdeu seu caráter depreciativo e passou a fazer parte de um número maior de edificações
europeias.
 
IV - Rivalizando com as construções gloriosas da Grécia e Roma da antiguidade, a catedral gótica adotou uma ousada tecnologia, em que
construtores medievais ergueram construções de grande elaboração.
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Apenas I, III e IV estão corretas. 
b. Apenas III e IV estão corretas.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas IV está correta.
e. Apenas I está correta.
São múltiplas as possibilidades e ferramentas que o professor se disponibiliza a trabalhar, assim, é preciso se planejar e organizar o
desenvolvimento das aulas de arte, tanto com uma abordagem teórica, quanto uma abordagem prática. Neste sentido, Porto (2014)
destaca quatro principais linguagens artísticas da abordagem pedagógica da arte, quais são elas? 
 
Assinale a resposta correta. 
Escolha uma opção:
a. Música, dança, teatro e fotografia.
b. Cultura, Arte visual, música e teatro.
c. Música, pintura, dança e teatro.
d. Dança, cinema, teatro e cultura.
e. Arte visual, música, dança e teatro. 
De acordo com Aguiar (2019), uma curiosidade que se destaca nos trabalhos realizados em pinturas e também em esculturas é a
ausência da figura masculina. A possibilidade da representação ser apenas feminina é em decorrência de que argumento? 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia da fertilidade, fator este
considerado imprescindível à sobrevivência do grupo. 
b. A crença de que as estatuetas femininas consistiam em Deusas que proviam a caça e do plantio, meios imprescindíveis à
sobrevivência do grupo.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. A crença de que as estatuetas femininas não poderiam se misturar com as de um homem, pois as funções eram estritamente
separadas por gêneros.
e. A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia de prosperidade, o que causava
certa comoção e exaltação por parte destes homens.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Podemos perceber a necessidade do professor se manter atualizado com relação a essas vertentes da arte, renovando os materiais,
técnicas e a forma de expressão, bem como possibilitar o acesso desses conhecimentos ao aluno de maneira teórica e, principalmente,
prática.
 
Lippe (2016, p. 39) parâmetros curriculares nacionais, e a partir de alguns objetivos da arte visual da educação apontados pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as assertivas a seguir e verifique quais são verdadeiras.
 
I - Observação, estudo e compreensão de diferentes obras de artes visuais, artistas e movimentos artísticos produzidos em diversas
culturas (regional, nacional e internacional) e em diversos tempos da história.
 
II - Reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos.
 
III - Identificação de produtores em artes visuais como agentes sociais de diferentes épocas e culturas: aspectos das vidas e alguns
produtos artísticos.
 
IV - Pesquisas e frequência junto das fontes vivas (artistas) e obras para reconhecimento e reflexão sobre a arte presente no entorno.
 
V - Contato frequente, leitura e discussão de textos simples, imagens e informações orais sobre artistas, suas biografias e suas
produções; entre outros.
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Apenas III está correta.
b. Apenas I e V estão corretas.
c. Apenas II, IV e V estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. I, II, III, IV e V estão corretas. 
A arte também tem seu espaço no ensino médio. O ensino médio consiste na etapa final da educação básica, constituído
predominantemente por adolescentes e jovens, sendo que a arte, nessa fase, precisa fornecer um protagonismo nesses alunos. A BNCC
do ensino médio precisa ser organizada de maneira a dar continuidade ao ensino infantil e ao fundamental, fomentando habilidades e
competências específicas, como na área da matemática, língua portuguesa, ciências humanas, da natureza, entre outras. 
 
Considerando o papel que a arte exerce nesta etapa, julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas. 
 
( ) Promover o afastamento de culturas orientais, possibilitando aos estudantes um apuro crítico mais profundo a respeito de sociedades
distintas e a interação com as manifestações culturais populares presentes na comunidade oriental.
 
( ) A aproximação de manifestações presentes nos centros culturais, museus e outros espaços, de modo a propiciar o exercício da crítica,
da apreciação e da fruição de exposições, concertos, apresentações musicais e de dança, filmes, peças de teatro, poemas e obras
literárias, entre outros, garantindo o respeito e a valorização das diversas culturas presentes na formação da sociedade brasileira.
 
( ) Promover o entrelaçamento de culturas e saberes, possibilitando aos estudantes o acesso e a interação com as distintas
manifestações culturais populares presentes na sua comunidade.
 
( ) A aproximação de manifestações presentes nos centros culturais, museus e outros espaços, de modo a propiciar o exercício da crítica,
da apreciação e da fruição de exposições, concertos, apresentações musicais e de dança, filmes, peças de teatro, poemas e obras
literárias, entre outros, garantindo o respeito e a valorização das culturas orientais.
 
A esse respeito, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Escolha uma opção:
a. V-F-F-V
b. F-F-F-V
c. F-V-V-F 
d.F-V-F-V
e. V-V-F-V
14/09/2021 17:32 PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2021/3
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Vimos que o Ocidente, a capital Roma, foi vítima de invasões bárbaras, que o fizeram cair completamente no poder dos invasores. Já o
Império do Oriente conseguiu manter sua hegemonia política até a Idade Moderna. Enquanto Roma era devastada por bárbaros e
declinava-se em ruínas, Bizâncio se tornou uma grande civilização, integrando a arte cristã como as premissas da Grécia, pautada na
riqueza de cores. 
 
A arte bizantina, por sua vez, tinha seus objetivos, com base neles, analise as asserções a seguir e verifique quais são verdadeiras.
 
I - Expressar as vontades de seu imperador e demonstrar seu luxo e riqueza, salientando a opulência de seu reino criando um senso de
exaltação em torno deste.
 
II - Expressar a autoridade absoluta de seu imperador e demonstrar seu poder, luxo e riqueza.
 
III - A arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios da frontalidade.
 
IV - Assim, tal como a arte egípcia, a arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios da expressividade, dando o poder
da voz às pessoas e livre atuação nas artes vigentes da época.
 
Diante do exposto, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II, III e IV estão corretas.
e. Apenas III está correta.
Lippe (2006) destaca que é preciso compreender a arte como uma integração entre as pessoas e agentes envolvidos na educação com a
cultura, fazendo dos recursos artísticos formas de desenvolver a capacidade de expressão. É preciso que o ensino da arte abranja
também a socialização humana, despertando o interesse dos alunos, desenvolvendo o processo criativo e também de autoconhecimento.
 
Brasil (1997, p. 42) ressalta os conteúdos gerais do ensino fundamental em arte. A partir desses conteúdos, analise as asserções a
seguir, verifique quais são verdadeiras e assinale a alternativa correta.
 
I - A arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
 
II - Elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação da arte.
 
III - Produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexão.
 
IV - Diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas
histórias.
 
V - A arte na sociedade, considerando os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação
em diferentes culturas e momentos históricos.
 
Diante do exposto, marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. I, II, III, IV e V estão corretas. 
b. II e IV estão corretas.
c. I, III e V estão corretas.
d. I está correta.
e. IV e V estão corretas.
14/09/2021 17:32 PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2021/3
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Percebendo a importância da arte como estratégia pedagógica de ensino, o desenvolvimento cognitivo da arte na educação especial
ganha ainda mais destaque. A disciplina de artes como uma perspectiva inclusiva traz, em sua abrangência, uma relevância social, pois
através da arte na educação é possível desenvolver percepções visuais, auditivas e corporais, além da intuição, imaginação, pensamento
holístico, entre outros desenvolvimentos da criatividade, em especial a pessoa com necessidades educativas especiais.
 
Com base nos estudos realizados durante a Unidade III, analise as asserções a seguir, verifique quais são verdadeiras e assinale a
alternativa que corresponda com os principais objetivos da arte no ensino escolar para crianças portadoras de necessidades educativas
especiais.
 
I - O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais é oferecer-lhes oportunidade de
desenvolver suas potencialidades através do raciocínio, elemento de maior fragilidade no âmbito de habilidades desse indivíduo.
 
II - Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais da área de pedagogia e psicologia,
unindo-se para guiar o aluno especial durante todo o trajeto escolar.
 
III - O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais é oferecer-lhes oportunidade de
desenvolver suas potencialidades através da criatividade, raciocínio, percepção e domínio motor.
 
IV - Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais esclarecidos de sua importância,
compreendendo os resultados e efeitos provenientes das práticas sugeridas.
 
Sobre isso, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas III está correta.