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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
7º ANO
Aula 05 – 4º Bimestre
Língua 
Portuguesa 
Conto: Como se 
inventaram os 
almanaques – Parte 5
● Recursos coesivos na 
construção da passagem 
do tempo.
● Identificar os elementos 
coesivos que marcam a 
passagem de tempo;
● Analisar os elementos coesivos 
que marcam a passagem de 
tempo.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Hoje em dia, o homem utiliza várias 
formas e objetos para medir e 
registrar o tempo: relógio, celular, 
cronômetro…
Mas pense, se de repente você não tivesse mais esses aparelhos para 
saber as horas ou medir o tempo? O que você faria?
Na prática
1) Relógio, celular, cronômetro etc. são formas concretas de marcar o 
tempo. Como a passagem do tempo é marcada em
a) um calendário? 
b) um diário pessoal? 
c) uma agenda?
d) uma narrativa? 
Na prática
1) Relógio, celular, cronômetro etc. são formas concretas de 
marcar o tempo. Como a passagem do tempo é marcada em
a) um calendário? 
A passagem do tempo é marcada por meio de quadros com 
os dias do ano distribuídos em meses; os dias dos meses 
distribuídos em semanas. Há calendários em que todos os 
meses ocupam uma só página. Há outros com um mês por 
página. 
b) um diário pessoal? 
Em um diário pessoal, o autor inicia o texto escrevendo, dia, 
mês e ano. No corpo do texto, ele usa marcadores temporais 
iguais aos de qualquer narrativa. 
Correção
Na prática
1) Relógio, celular, cronômetro etc. são formas concretas de 
marcar o tempo. Como a passagem do tempo é marcada em
c) uma agenda?
Em uma agenda, cada página traz o registro de um ou dois 
dias. Na maior parte das agendas, em cada página, há uma 
linha com o horário, de modo que a pessoa possa marcar 
seus compromissos.
d) uma narrativa? 
 Em uma narrativa, há palavras que indicam o tempo, como 
"Naquele dia"; "Mais tarde"; "No dia seguinte“, “No verão 
passado”, “No primeiro dia de férias”, entre muitas outras. 
Correção
Na prática
2. Na aula 1, você leu o texto de Machado de Assis: “Como se 
inventaram os almanaques¹”. 
Nos trechos destacados, a seguir, há expressões que marcam a 
passagem do tempo. 
[…]”Foi por essa ocasião que lhe acudiu a ideia do 
almanaque.”
”Um dia, ao amanhecer, toda a terra viu cair do céu uma 
chuva de folhetos;”
”Quando chegou o fim do ano, toda a gente, que trazia o 
almanaque com mil cuidados”[…] 
Indique, em seu caderno, quais são elas, depois confira sua 
resposta com a do seu colega.
Na prática Correção
1. Indique, em seu caderno, quais são elas.
”Foi por essa ocasião ”/” Um dia, ao 
amanhecer”/”Quando chegou o fim do ano”.
Na prática
3. Releia o trecho a seguir: 
“Eram já vinte almanaques; toda a gente começava a 
odiá-los, menos Esperança, que era a mesma menina das 
quinze primaveras. Trinta almanaques, quarenta, 
cinquenta, sessenta, cem almanaques; velhices rápidas, 
mortes sobre mortes, recordações amargas e duras.”
 a ) Indique os termos que marcam a passagem do tempo nesse 
trecho. 
Na prática
3. Releia o trecho a seguir: 
“Eram já vinte almanaques; toda a gente começava a odiá-los, 
menos Esperança, que era a mesma menina das quinze 
primaveras. Trinta almanaques, quarenta, cinquenta, sessenta, 
cem almanaques; velhices rápidas, mortes sobre mortes, 
recordações amargas e duras.”
 a ) Indique os termos que marcam a passagem do tempo nesse 
trecho. 
“Eram já vinte almanaques", "Trinta almanaques", 
"quarenta", "cinquenta", "sessenta", "cem almanaques".
Correção
Na prática
b) Compare esses termos (“Eram já vinte almanaques", 
"Trinta almanaques", "quarenta", "cinquenta", "sessenta", 
"cem almanaques“) com as expressões "Foi por essa ocasião"; 
"Um dia, ao amanhecer" e "Quando chegou o fim do ano". 
Quais são mais comuns nas narrativas? 
c) Por que as expressões identificadas na resposta ao item a 
puderam ser usadas para marcar a passagem do tempo no conto 
"Como se inventaram os almanaques"? 
Na prática
b) Compare esses termos (“Eram já vinte almanaques", 
"Trinta almanaques", "quarenta", "cinquenta", "sessenta", 
"cem almanaques“) com as expressões "Foi por essa ocasião"; 
"Um dia, ao amanhecer" e "Quando chegou o fim do ano". 
Quais são mais comuns nas narrativas? 
São mais comuns nas narrativas as expressões "Foi por 
essa ocasião"; "Um dia, ao amanhecer" e "Quando chegou 
o fim do ano". 
Correção
Na prática
c) Por que as expressões identificadas na resposta ao item a 
puderam ser usadas para marcar a passagem do tempo no conto 
"Como se inventaram os almanaques"? 
Porque os almanaques foram criados a fim de serem anuais, 
justamente com a finalidade de mostrar à Esperança que o 
tempo passa para qualquer um. O conhecimento dessa 
informação, base do desenvolvimento do conto, permite 
compreender que as expressões "eram já vinte, trinta, 
sessenta, cem almanaques" correspondem à passagem de 
trinta, sessenta, cem anos, sem a necessidade do uso de 
marcadores temporais comuns em narrativas. 
Correção
Foco no conteúdo
Você sabia que, nas narrativas, a forma de apresentação do 
tempo como sucessão de eventos é chamada de tempo 
cronológico? A palavra cronológico se originou de Cronos, 
que, na mitologia grega, é um deus que simboliza o tempo. Ela 
está relacionada às palavras crônica, cronômetro, cronologia e 
muitas outras que referenciam o registro do tempo.
Na prática
4. No trecho “Conhecia-se a marcha do sol e da lua; 
contavam-se os meses e os anos; era, ao cabo, a mesma 
coisa; mas não ficava escrito, não se numeravam anos e 
semanas, não se nomeavam dias nem meses, nada; tudo 
ia correndo, como passarada que não deixa vestígios no 
ar.”, a descrição possibilita observar como o homem 
identificava a passagem do tempo. De que forma isso ocorria?
Na prática Correção
4. No trecho “Conhecia-se a marcha do sol e da lua [...], a 
descrição possibilita observar como o homem identificava a 
passagem do tempo. De que forma isso ocorria?
O homem identificava a passagem do tempo por meio da 
observação dos astros, Sol e Lua.
Na prática
5. No trecho “ O velho Tempo [...] ia deixando cair os almanaques, 
ano por ano, até que ela chegou aos trinta e daí aos trinta e cinco.”, 
a expressão “deixando cair os almanaques” é um recurso que o 
autor utilizou para 
( ) registrar que o tempo não sabia como entregar os almanaques.
( ) registrar o envelhecimento do tempo. 
( ) marcar a passagem do tempo. 
Na prática Correção
5. No trecho “ O velho Tempo [...] ia deixando cair os almanaques, 
ano por ano, até que ela chegou aos trinta e daí aos trinta e cinco.”, 
a expressão “deixando cair os almanaques” é um recurso que o 
autor utilizou para 
( ) registrar que o tempo não sabia como entregar os almanaques.
( ) registrar o envelhecimento do tempo.
(X) marcar a passagem do tempo. 
Aplicando
Assim a mitologia grega 
explica uma das medidas do 
tempo, as estações do ano
A mitologia grega conta que Deméter e Zeus 
tiveram uma filha, Perséfone, a qual era a deusa 
da colheita e dos grãos. Hades, deus dos mortos, 
enlouquecido de amor, raptou-a. Durante o 
período em que Perséfone esteve com Hades, a 
agricultura foi severamente prejudicada.
Aplicando
Por isso, a humanidade padecia de fome. Zeus observando a situação 
dos humanos, resolveu intervir, ordenando a libertação de Perséfone. 
Mas o sagaz Hades dá a ela grãos de romã para se alimentar, o que 
estabeleceria uma ligação entre eles para sempre. 
Para atender às necessidades dos humanos e de Hades, Zeus ordena 
que Perséfone passe um tempo com sua mãe e um tempo com 
Hades.
Assim os homens explicavam, em tempos remotos, como surgiu a 
medida de tempo em estações: quando chegava a época de 
Perséfone voltar à mãe, era o começo da primavera e quando 
retornava ao mundo dos mortos, iniciava-se o outono e, assim, a 
agricultura interrompia o ciclo de produção de alimentos.
O que aprendemos hoje?
● Identificamos os elementos coesivos que marcam a 
passagem de tempo;
● Analisamos os elementos coesivos que marcam a 
passagem de tempo.Tarefa SP
Localizador: 101158
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu 
login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a 
gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, 
Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2ª ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – 
Língua Portuguesa. v. 2 – 7º ano. São Paulo, 2022. SÃO PAULO 
(Estado).
Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino fundamental. 
São Paulo, 2019.
Referências
ASSIS, Machado. Como se inventaram os almanaques. 
Disponível em: chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.portugues
.seed.pr.gov.br/arquivos/File/leit_online/machado46.pdf. Acesso em: 
24 jul.2023 (adaptado)
Disponível em: 
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/13GnZilvBr8V__9p2gfJi77
98dArqsCPO.
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http:/www.portugues.seed.pr.gov.br/arquivos/File/leit_online/machado46.pdf
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http:/www.portugues.seed.pr.gov.br/arquivos/File/leit_online/machado46.pdf
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http:/www.portugues.seed.pr.gov.br/arquivos/File/leit_online/machado46.pdf
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/13GnZilvBr8V__9p2gfJi7798dArqsCPO
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/13GnZilvBr8V__9p2gfJi7798dArqsCPO
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem – Disponível em: 
https://pixabay.com/pt/photos/rel%C3%B3gio-de-bolso-tempo-areia-
3156771/. Acesso em: 26 jul. 2023.
Slide 19 – Imagem – Disponível em: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/de
meter-greek-goddess-wood-engraving-published-
ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/507398521?phrase=dem%C3%A9ter&adppopup=true. Acesso 
em: 8 ago. 2023.
https://pixabay.com/pt/photos/rel%C3%B3gio-de-bolso-tempo-areia-3156771/
https://pixabay.com/pt/photos/rel%C3%B3gio-de-bolso-tempo-areia-3156771/
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/demeter-greek-goddess-wood-engraving-published-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/507398521?phrase=dem%C3%A9ter&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/demeter-greek-goddess-wood-engraving-published-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/507398521?phrase=dem%C3%A9ter&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/demeter-greek-goddess-wood-engraving-published-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/507398521?phrase=dem%C3%A9ter&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/demeter-greek-goddess-wood-engraving-published-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/507398521?phrase=dem%C3%A9ter&adppopup=true
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