Educação Musical: Análises e Perspectivas

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Pergunta 1
Em relação às análises feitas por Murray Shafer sobre o ensino da música, analise as seguintes assertivas 
quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO: 
I – Para Schafer a forma tradicional de ensinar música (formação de muitos músicos eruditos) é a mais 
adequada para a educação infantil musical porque estimula a criatividade e a experimentação sonora. 
II – Schafer faz críticas à relação entre arte e negócios para ganho sem a preocupação com a qualidade das 
produções artísticas. O autor também coloca que a música, assim como outras linguagens, tem como base a 
criação, a interpretação e não pode ser ensinada e nem aprendida com métodos de memorização e 
massificação. 
III – Schafer chama a nossa atenção para dizer que não podemos mais ensinar com base na ideia de 
acumulação de saberes, como se as crianças tivessem cabeças vazias. O autor expressa a preocupação, ao 
dizer que estamos vivendo a era da informação, um novo tempo para educação, com o foco da educação, que 
deve ser a descoberta e não a instrução fria e descontextualizada. 
IV - Schafer também coloca que as linguagens artísticas devem ser ensinadas separadamente, fragmentando o 
conhecimento assim como se expressam as formas de comunicação contemporâneas.
F, V, V, F.
F, F, V, V.
V, F, V, F.
F, V, V, V.
V, V, V, F.
Pergunta 2
Assinale a alternativa que NÃO corresponde à perspectiva de Martins, Picosque e Guerra (2010) sobre como o 
aprendiz deve se envolver com a música.
Envolva-se com a criação e percepção de composições e a improvisação.
Envolva-se com a exploração da voz, do corpo, de instrumentos musicais e objetos sonoros.
Envolva-se com a percepção dos parâmetros do som (altura, duração, intensidade e timbre).
Envolva-se com a utilização de recursos e materiais.
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Envolva-se com o pensamento musical, imaginando e organizando exclusivamente os sons.
Pergunta 3
________________é uma forma de comunicação e expressão que acontece por meio da improvisação, da 
composição e da interpretação. Improvisar é criar instantaneamente, orientando-se por alguns critérios pré-
definidos, mas com grande margem a realizações aleatórias, não-determinadas. 
________________ refere-se à audição e interação com músicas diversas. A escuta musical deve estar 
integrada, de maneira intencional, às atividades cotidianas dos bebês e das crianças pequenas. É aconselhável 
a organização de um pequeno repertório que, durante algum tempo, deverá ser apresentado para que 
estabeleçam relações com o que escutam. 
A música, na educação infantil, mantém forte ligação com __________. Jogos e brinquedos musicais são 
transmitidos por tradição oral, persistindo nas sociedades urbanas nas quais a força da cultura de massas é 
muito intensa, pois são fontes de vivências e desenvolvimento expressivo musical. Envolvendo o gesto, o 
movimento, o canto, a dança e o faz-de-conta, esses jogos e brincadeiras são expressão da infância. 
Complete as lacunas corretamente:
A linguagem musical; o instrumento; o brincar.
O teatro; o brincar; a apreciação musical.
O fazer musical; a apreciação musical; o brincar.
A apreciação musical; o brincar; a poesia.
O fazer musical; a linguagem poética; a apreciação musical.
Pergunta 4
Em relação à produção musical da criança, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para 
VERDADEIRO, ou F para FALSO: 
I - A criação da Lei Federal nº 11.769, que torna conteúdo obrigatório o ensino de música no componente 
curricular das escolas de educação básica, representa avanços significativos, mas a realidade escolar ainda 
sofre com alguns problemas estruturais para a realização adequada e qualificada do ensino da música. Um 
desses problemas é que a formação para professores e professoras de música ainda é deficiente, com 
estruturas precárias e que não conseguem atender a demanda pedagógica de um país tão e grande e complexo 
como o nosso. 
II - Os fundamentos educacionais democráticos percorrem um caminho que se orienta para a sociedade e, ao 
mesmo tempo, é orientado por ela, ou seja, a dimensão social do ensino da música está presente em suas 
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bases e consequências, porque depende da movimentação política do seu tempo e porque modifica e 
transforma as próprias perspectivas de seu tempo ao formar cidadãos com outras possibilidades de construção 
simbólica, forjando assim um mundo mais amplo e variado culturalmente. 
III - Durante o Regime Militar, nos anos de 1970, a partir da Lei 5.692/71, foi realizada uma reforma educacional, 
na qual o ensino da música passou a ser obrigatória no ensino dos chamados 1º e 2º graus, representando 
assim um avanço significativo. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
V, V, F.
F, F, V.
V, F, V.
V, F, F.
F, V, V.