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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
6o ANO
Aula 22 – 4o Bimestre
Língua 
Portuguesa 
Produção 
de notícia: corpo do texto
Conteúdo Objetivos
• Construção do corpo da 
notícia.
• Relembrar a estrutura 
composicional da notícia;
• Produzir corpo da notícia, 
tendo em vista a estrutura 
composicional do gênero.
Para começar
Relembrando...
Lide
Corpo do texto
Subtítulo
Na prática
Nas aulas anteriores, vocês:
- foram divididos em grupos de trabalho;
- escolheram uma das editorias: cultura, lazer, economia, 
sociedade, entretenimento, esporte etc.;
- selecionaram o tema e o fato, conforme a editoria;
- escreveram o lide.
Na prática
Retomem a grade organizacional que vocês preencheram (Aula 20) e 
releiam as anotações feitas.
Manchete
Subtítulo 
Lide
O quê?
Com quem?
Onde?
Quando?
Por quê?
Como?
Corpo do 
texto
Na prática
Agora, para estruturar o corpo do texto, organizem as 
principais informações a respeito do fato a ser noticiado.
Foco no conteúdo
Estrutura do corpo do texto:
são os parágrafos que dão a continuidade da notícia, os quais 
conterão:
• informações mais detalhadas dos elementos apresentados no lide;
 
• informações complementares àquelas apresentadas no lide.
Retomando...
Na prática
Com base na estrutura composicional revista, redijam o corpo 
do texto da notícia. 
Lembrem-se: 
• É importante inserir os detalhes das informações apresentadas 
no lide.
• É relevante inserir informações complementares relacionadas a 
algum item do lide.
• Os parágrafos serão elaborados de acordo com a sequência 
narrativa do fato.
• A linguagem deve ser clara, objetiva e formal.
• Noticiar o fato utilizando a 3a pessoa e o tempo verbal no pretérito 
do indicativo (observação: o presente também pode ser usado).
Na prática
Ao finalizarem a produção do corpo do texto, verifiquem:
Critérios Sim Precisa(m) de ajustes
Os parágrafos detalham/complementam o fato?
A linguagem utilizada é clara e objetiva?
A linguagem é adequada ao suporte e ao público-alvo?
Os recursos de coesão sequencial e referencial foram 
utilizados?
O texto é coerente?
O texto foi escrito em 3a pessoa?
Os verbos estão no tempo adequado?
Há adequação ortográfica?
Aplicando
Realizem os ajustes necessários a fim de contemplar 
todos os critérios satisfatoriamente.
Peçam a ajuda do professor para auxiliar vocês a 
revisarem a última versão. 
Passem a versão a limpo e juntem com a cópia do lide 
em seus cadernos. 
A produção da notícia será finalizada na próxima aula.
Tarefa SP
Localizador: 103373
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
O que aprendemos hoje?
• Relembramos a estrutura composicional da 
notícia;
• Redigimos o corpo textual de uma notícia a partir 
do levantamento das informações sobre o fato. 
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M. Um olhar objetivo para produções 
escritas: analisar, avaliar, comentar / ABAURRE, Maria Luiza M. 
ABAURRE, Maria Bernadete M. 1.ed. São Paulo: Moderna, 2012. p. 30-34
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do 
Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala 
de aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann 
da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: 
Língua Portuguesa. Volume 2 – 6o ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista 
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens:
Slide 3 – Cidade News. Disponível em: 
https://www.canva.com/design/DAFsSbEvEs0/-
_bdjx_daMCKqXzx3bhegg/view?utm_content=DAFsSbEvEs0&utm_campaig
n=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink. Acesso 
em: 22 ago. 2023.
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