Plano semana 9 e 10

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EMEF MINISTRO PEDRO ALEIXO
PROFESSORA LUISA NOVAK
TURMA 1º ANO C VESPERTINO
PLANEJAMENTO SEMANAL – 22 a 26 de Abril
	
	
	
	
	
	
	
	LINGUA PORTUGUESA (4)
	MATEMÁTICA (4)
	CIÊNCIAS (2)
	HISTÓRIA (1)
GEOGRAFIA (1)
	ENSINO RELIGIOSO (1)
	
OBJETO DE CONHECIMENTO
	Protocolos de leitura
Correspondência fonema-grafema
Convenções da escrita
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia
	Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação. Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). Reta numérica
	Escalas de tempo
Características dos materiais
Corpo humano
Respeito à diversidade
	Pontos de referência
Situações de convívio em diferentes lugares
A escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade
A escola e a diversidade do grupo social envolvido
	O eu, o outro e o nós
Sentimentos, lembranças, memórias e saberes
	
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO GERAL
	
OBJETIVOS
	Iniciar o processo de alfabetização, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.
	Leitura e escrita de números, pareamento, reta numérica.
	Reconhecer as escalas de tempo, dia, noite,etc
	Analisar as características do próprio lugar de vivência. Reconhecer uso e saber utilizar mapas simples. Identificar aspectos do seu crescimento
	Reconhecer diversidade familiar. Reconhecer as diferentes religiões Expressão oral.
	
	OBJETIVO ESPECÍFICO
	OBJETIVO ESPECÍFICO
	OBJETIVO ESPECÍFICO
	OBJETIVO ESPECÍFICO
	OBJETIVO ESPECÍFICO
	
	Reconhecer e identificar as letras do alfabeto.
Associar letras a seus respectivos sons.
Iniciar a formação de palavras simples.
Desenvolver a coordenação motora fina através da escrita.
Reconhecer que se lê e escreve da esquerda para direita, segmentar oralmente as palavras.
	Refletir sobre a escrita e a leitura de números relacionando-os à quantidade.
Ordenar os números através da seriação, a partir de conhecimentos do Sistema Numérico Decimal. Descrever situações do dia a dia em que são utilizados os números;
	Nomear e compreender a função dos órgãos dos sentidos. Reconhecer escala de tempo e período diário.
	Reconhecer os lugares de vivência e perceber semelhanças e diferenças entre eles. Elaborar e utilizar mapas simples Perceber diferenças e semelhanças de datas festivas em casa e na escola.
	Respeito a diversidade religiosa. Habilidades de expressão oral ao compartilhar informações sobre si mesmo. Reconhecer e respeitar diferenças e semelhanças entre si e os outros.
	
	HABILIDADES BNCC
	HABILIDADES BNCC
	HABILIDADES BNCC
	HABILIDADES BNCC
	HABILIDADES BNCC
	
	(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
	(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
	(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
	(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
 (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
	(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.
(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
	
	METODOLOGIA
	METODOLOGIA
	METODOLOGIA
	METODOLOGIA
	METODOLOGIA
	Diversificar as metodologias.
	Atividades lúdicas, como jogos, músicas e vídeos, para apresentação das letras e seus sons.
Exercícios práticos de associação letra-som e formação de palavras.
Uso de materiais manipulativos, como letras móveis e cartões de palavras.
Momentos de leitura compartilhada de textos simples. 
	Apresentação dos números
Jogos
Matific
Livro didático
Material concreto (objetos variados para parear) material dourado, objetos do cotidiano, formas desenhadas no chão da sala) uso do calendário, uso do livro.
	Slides, vídeo, material concreto como Globo, mapa, atividades impressas, rotina, 
	Vídeos, fotos, certidão de nascimento.
	Dinâmica de grupo.
Roda de conversa.
Atividades impressas
Vídeos
Músicas
	
	RECURSOS DIDÁTICOS
	RECURSOS DIDÁTICOS
	RECURSOS DIDÁTICOS
	RECURSOS DIDÁTICOS
	RECURSOS DIDÁTICOS
	Explorar recursos diversos.
	Livro didático, playtable, atividades impressas, músicas.
	Livro didático, cromebooks, plataforma matific, slides, atividades impressas.
	Livro, vídeos, atividades impressas, roda de conversa.
	Livro didático, atividade impressa, materiais concretos, livreto, tabela comportamento, medalha.
	Livreto, alfabeto fônico, roda de conversa.
	
	AVALIAÇÃO
	AVALIAÇÃO
	AVALIAÇÃO
	AVALIAÇÃO
	AVALIAÇÃO
	Usar instrumentos diversificados que permitam avaliar as múltiplas inteligências.
	Registro do progresso individual em relação ao reconhecimento das letras Avaliação formativa, por meio de feedbacks durante as atividades. Observação. Atividades escritas. Atividades conjuntas.
	Registro do progresso individual em relação ao reconhecimentos dos números. Avaliação formativa, por meio de feedbacks durante as atividades. Observação. Atividades escritas. Atividades conjuntas.
	Registro do progresso individual no caderno e livro. Avaliação formativa, por meio de feedbacks durante as atividades. Observação. Atividades escritas. Atividades conjuntas.
	Registro do progresso no caderno e livro. Avaliação formativa, por meio de feedbacks durante as atividades. Observação. Atividades escritas. Atividades conjuntas.
	Registro do progresso individual no caderno. Avaliação formativa, por meio de feedbacks durante as atividades. Observação. Atividades escritas. Atividades conjuntas.
	DATA
	ATIVIDADES DIÁRIASATIVIDADES DIÁRIAS
	ATIVIDADES DIÁRIAS
	ATIVIDADES DIÁRIAS
	ATIVIDADES DIÁRIAS
	15/04/2024 (2 POR)
	Parlenda: Ninho de Mafagafos: palavras, rima, aliteração, segmentação, etc. Livreto M. Tarefa: cortar e colar palavras que comecem com M.
	
	
	
	
	16/04/2024 (2 MAT)
	
	Números até 100. Atividade impressa contagem, pareamento, crescente e decrescente.
	
	
	
	17/04/2024 (1 GEO)
 (1 HIS) 
 (1 En. REL.)
	
	Matific
	
	
	Atividade impressa sobre sentimentos.
	18/04/2024 (2 POR)
 (1 MAT)
	 Trabalhar família MA e LA, com o livro didático.
	
	
	Usar livro didático, completar as páginas sobre crescimento. Vídeo e música, tabela de comportamentos bebê e agora.
	
	19/04/2024 (1 MAT)
 (2 CIE)
	Bingo até 20
	
	Slide e vídeo: lenda indígena: Como surgiu a noite? Cartaz em equipe sobre as características do dia e da noite.
Atividade do livro Dias da semana, meses, anos, dia, noite. Usar o livro página 62 em diante.
	
	
	22/04/2024 (2 POR)
	Reforço: alfabeto.
Família MA atividades
Vogais + Consoantes formam sílabas Tarefa de casa: estudar para atividade avaliativa: Completar a sequência numérica, alfabética, silábica. Escrever seu nome completo no caderno de caligrafia.
	
	
	
	
	23/04/2024 (2 MAT)
	
	Corrigir tarefa. Atividades livro Matemática páginas 28 e 29. Do livro de exercícios página 12 e 13.
Atividade avaliativa: corte e cole os números até 20 na ordem correta. Ligue o conjunto ao número correspondente. Desafio: complete os números até 99.
	
	
	
	24/04/2024 (1 GEO)
 (1 HIS) 
 (1 En. REL.)
	
	
	
	Continuar a atividade: Usar livro didático, completar as páginas sobre crescimento. Vídeo e música, tabela de comportamentos bebê e agora. (pg 40 e 41) 
	Continuação: roda de conversa. Desenhar expressões para demonstrar as emoções. Dinâmica: como me sinto quando:
	25/04/2024 (2 POR)
 (1 MAT)
	Atividade avaliativa: escrever o nome completo. Completar a sequencia do alfabeto. Ligar a figura até a letra inicial. Completar a palavra com MA, ME, MI, MO, MU.
	
	
	
	
	26/04/2024 (1 MAT)
 (2 CIE)
	
	Matific
	Continuação: livro página 62 em diante, contagem do tempo.
	
	
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