politicas sociais em educação avaliação final

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Serviço Social
Políticas Sociais em Educação
Avaliação I – Individual
1. A atual Constituição brasileira, promulgada em 1988, é denominada de Constituição "cidadã", pela amplitude dos direitos que assegura ao cidadão brasileiro. Naturalmente, isso inclui o conjunto de direitos de acesso à educação que, como outros direitos, é garantido por um conjunto de profissionais. Entre eles está o/a profissional do Serviço Social que, com relação à educação, pode desempenhar papéis específicos no sentido da efetividade das políticas educacionais, como sugere a LDB. Sobre a atuação do assistente social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Organizar projetos escolares visando à recuperação de alunos com baixo rendimento. ( ) Manter cientes os pais ou responsáveis legais sobre frequência e rendimento escolar dos alunos. ( ) Intervir nos processos avaliativos dos docentes, corrigindo reprovações desnecessárias. ( ) Criar processos de integração entre sociedade e escola para a harmonização do ambiente escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - V.
B) V - F - F - V.
C) V - V - V - F.
D) F - F - V - V.
2. A atuação dos Assistentes Sociais junto às políticas de educação poderá ser realizada em parceria com a coordenação pedagógica. Dessa forma, os professores poderiam focar nas questões pedagógicas, enquanto as demais demandas seriam atendidas por essa equipe. [...] O assistente social deve mediar essas relações complexas desmistificando suas causas, produzindo conhecimento técnico, construindo um novo saber e um novo fazer, frente a essas questões. Por meio de um apoio psicossocial ao educador e demais profissionais da escola, o assistente social promove uma interação dinâmica capaz de gerar uma maior e melhor compreensão das necessidades e singularidades dos estudantes, famílias e contextos sociais mais amplos. Não é uma tarefa fácil, mas ao intervir neste cenário o profissional tem um papel fundamental no processo de integração estudante/escola/comunidade/redes socioassistenciais (SCHNEIDER; HERNANDORENA, 2012, p. 73). Considerando a atuação do Assistente Social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Assistente Social atende demandas ligadas a questões subjetivas do estudante e da família e como mediador da rede social na qual estão inseridos. ( ) O Assistente Social atua de forma individualizada tanto com relação ao estudante, quanto com relação aos demais profissionais da escola. ( ) O Assistente Social atua visando à resolução das demandas advindas do espaço escolar e deve-se direcionar encaminhamentos a outros setores, se for o caso. ( ) O Assistente Social atua exclusivamente nas atividades burocráticas da escola desenvolvendo estudos sociais e formulários de encaminhamento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SCHNEIDER, G. M.; HERNANDORENA, M. do C. A. Serviço social escolar: um olhar a partir da nova lei da assistência social e suas implicações ao estudante bolsista. 2012. In: SCHNEIDER, G. M.; HERNANDORENA, M. do C. A. Serviço Social na Educação: perspectivas e possibilidades. Porto Alegre: CMC, 2012. 80p.
A) F - V - V - F.
B) V - F - V - V.
C) V - F - F - V.
D) V - F - V - F.
3. Os espaços de participação popular na esfera da gestão pública são essenciais para a gestão democrática e o exercício do controle social. No âmbito das políticas sociais em educação não seria diferente: os conselhos de direitos e as conferências agregam debates e possibilitam a construção do diálogo entre o governo e a sociedade civil. Nesse cenário, as conferências protagonizaram momentos importantes na luta pelo acesso universal à educação de qualidade. Sobre as características das conferências, assinale a alternativa CORRETA:
A) As conferências, assim como os conselhos, reúnem-se mensalmente nas esferas municipal, estadual e federal.
B) Entre as ações realizadas nas conferências está a análise e monitoramento das propostas aprovadas no evento anterior.
C) A realização das conferências configura um modelo de evento autônomo, destinado à solução de uma questão pontual.
D) As conferências são espaços exclusivos para a divulgação das ações e metas da gestão pública para a sociedade civil.
4. A evasão escolar é um problema de primeira grandeza no Brasil. Uma das causas é a gravidez na adolescência, podendo causar inúmeros constrangimentos. Com relação a esse tipo de situação, o profissional do Serviço Social tem posicionamentos típicos, recomendados pelo código de ética profissional. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Acompanhar o comportamento das adolescentes, a fim de inibir os riscos de gravidez. II- Desaconselhar os adolescentes a correrem os riscos que culminem em gravidez. III- Abster-se de julgamentos sobre a gravidez de adolescentes. IV- Proteger as adolescentes grávidas de qualquer violência psicológica que possam sofrer. Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e II estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorre da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), que, por sua vez, vincula-se às diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988, bem como às respectivas Emendas Constitucionais em vigor. Nesse sentido, a educação é constituída por dois níveis, sendo a Educação Básica e a Educação Superior, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Com relação a esses níveis, analise as sentenças a seguir: I- A Educação Básica está organizada em: Educação Infantil, que se refere ao atendimento de crianças em creches e pré-escolas, Ensino Fundamental, com prazo de nove anos, segundo o Art. 32 da mencionada Lei, além do Ensino Médio, que tem, dentre muitas de suas finalidades, a preparação para a prática da cidadania. II- A Educação Básica, que exclui a Educação Infantil, está organizada em: Ensino Fundamental, com prazo mínimo de nove anos e Ensino Médio, que tem, dentre muitas de suas finalidades, a preparação para a prática da cidadania. III- A Educação Básica está organizada através do Ensino Fundamental, com prazo de oito anos. IV- A Educação Superior está organizada exclusivamente em cursos de graduação. V- A Educação Superior está organizada em: cursos de graduação, cursos sequenciais para egressos do Ensino Médio, cursos de pós-graduação, divididos em mestrado e doutorado, cursos de especialização, cursos de aperfeiçoamento e cursos de extensão. Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças III e V estão corretas.
B) As sentenças I e V estão corretas.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) As sentenças II e V estão corretas.
6. Promover a inclusão na perspectiva da garantia do direito à educação é uma das preocupações das políticas sociais em educação. A atenção destinada a esse tipo de iniciativa remete as temáticas estabelecidas na Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, realizada em 1990. As metas estabelecidas na Conferência resultam de um consenso de diversas entidades, como o Banco Mundial (BM), a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), o Fundo das Nações Unidas para Infância (UNICEF) e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Sobre as metas estabelecidas na Conferência, assinale a alternativa CORRETA:
A) O atendimento como prioridade aos alunos surdos, com baixa visão ou cegueira na rede pública.
B) Os objetivos previstos na Conferência foram alcançados sem necessidade de realização de outros eventos.
C) A garantia do atendimento das necessidades básicas de aprendizagem de crianças, jovens e adultos.
D) A universalização do acesso à educação para as crianças com necessidades especiais até 2020.
7. Nas primeiras praticas educacionais, Johan Galtung (1990), que possui formação em sociologia, ele chamou de violência indireta e violência direta. Assinale a alternativaCORRETA:
A) A violência direta é aquela atinge as pessoas quando os acessos às políticas sociais ou recursos, sejam eles materiais ou culturais e a violência indireta/estrutural, não é diretamente sentida no corpo dos sujeitos.
B) A violência direta também chamada de violência estrutural e a violência indireta chamada de superficial.
C) A violência direta é aquela que atinge diretamente o corpo da pessoa que a sofre e a violência indireta, não é diretamente sentida no corpo dos sujeitos.
D) A violência direta é sentida  pelas agressões físicas que uma pessoa desfere contra a outra,e a violência indireta  é também chamada de violência superficial.
8. No Brasil Colônia, as mulheres sofriam uma violência dupla: eram privadas do acesso ao ensino e, ao mesmo tempo, sofriam violência de gênero – aqui, no caso, por meio do abuso sexual. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica o nome da primeira mulher brasileira a aprender a ler e escrever:
A) Catarina de Aragão.
B) Catarina Paraguassu.
C) Índia Poty.
D) Helena de Sá.
9. Na perspectiva de gênero, Ribeiro (2003) complementa os estudos sobre a condição feminina na colônia brasileira e afirma que durante 322 anos (período entre 1500 e 1822) a educação feminina ficava restrita aos cuidados com a casa, marido e filho, sem acesso ao processo de alfabetização. O pedido para que as mulheres fossem alfabetizadas partiu de um padre.Com base na afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
A) Manuel da Nóbrega.
B) José de Anchieta.
C) Pedro Busko.
D) Nicolau Dubetskei.
10. A Constituição Federal de 1988 representou a esperança do avanço no sentido da garantia dos direitos sociais e da construção de um modelo de Estado de bem-estar social. No entanto, os contextos sociais, econômicos e políticos das décadas seguintes foram marcadas pela adoção de políticas neoliberais, do aumento da concentração de renda e da exclusão social. Nesse contexto, a universalização do acesso à educação representa uma luta constante para melhorar a qualidade de vida da população. O direito à educação é garantido pela Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (8.069/90). Considerando esse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) garantem o direito apenas ao Ensino Médio. ( ) O ECA prevê que o acesso e permanência dos alunos na escola seja pauta de luta e ação profissional de todos envolvidos na educação. ( ) A legislação vigente reconhece a formação para cidadania como finalidade e objetivo da educação. ( ) A adoção de políticas públicas pautadas pela lógica neoliberal das privatizações contribuiu para o acesso à educação básica em todo o país. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm; http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm; http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 4 dez. 2019.
A) V - F - V - V.
B) V - V - F - V.
C) F - F - V - F.
D) F - V - V - F.
11. (ENADE, 2004) O Serviço Social institucionaliza-se na sociedade capitalista como ação interventiva de cunho socioeducativo, inscrita no campo político-ideológico, executando políticas sociais públicas e privadas, respondendo a interesses contraditórios das classes sociais, que estão em luta permanente. Nessa relação com as políticas sociais, os processos interventivos do Serviço Social configuram-se como:
A) Instrumentos a serviço da classe dominante.
B) Serviços neutros, objetivando o bem comum.
C) Mecanismos auxiliares no repasse de bens e serviços direcionados à reprodução do trabalhador
D) Instrumentos de uma profissão responsável pela transformação da sociedade.
12. (ENADE, 2010) A Lei n.º 8.662/1993, que regulamenta a profissão assistente social, enfatiza como atribuição privativa do assistente social realizar estudos sociais, perícia e laudos em matérias específicas do Serviço Social. Nas perspectiva da atuação do Serviço Social na área jurídica, o estudo social é uma das principais ferramentas que fundamentam decisões sobre outrem (FAVERO, 2004). Na perspectiva abordada, é função do estudo social: FONTE: FAVERO, E. T. O estudo social: fundamentos e particularidades de sua construção na área jurídica. In: CFESS (Org.). O Estudo social em perícias, laudos, pareceres técnicos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
A) Mapear a realidade econômica dos sujeitos.
B) Emitir parecer à autoridade solicitante.
C) Diagnosticar e emitir parecer com a equipe multidisciplinar.
D) Colaborar internamente nas decisões econômicas e políticas das instituições.