CEF_CAV Habilidades Curriculares - 3 Bimestre

Prévia do material em texto

Habilidades 
Curriculares 
3º Bimestre
Coordenadoria de Ensino Fundamental
A Coordenadoria de Ensino Fundamental encaminha documento composto por quadro com 
as habilidades referentes à Priorização Curricular/3º bimestre, em que se encontram assinaladas as 
habilidades presentes na Matriz de Referência da Avaliação.
 O objetivo do envio deste documento é facilitar o acesso às informações e o olhar cuidadoso 
das Unidades Escolares, sempre com vistas ao nosso objetivo comum: qualificar o caminho a ser 
percorrido pelos estudantes.
 As habilidades priorizadas explicitam um recorte do Currículo Carioca, apontando as 
expectativas de aprendizagem que foram consideradas imprescindíveis para um determinado período. 
Investir no seu desenvolvimento, com um olhar atento para o processo de aprendizagem de todo e de 
cada aluno é fundamental para construir trajetórias de avanço.
 Por esse motivo, as habilidades elencadas neste documento foram a base para a elaboração 
dos materiais produzidos pela Coordenadoria de Ensino Fundamental. O planejamento do uso dos 
variados recursos disponíveis partindo das habilidades, certamente, contribuirá para um movimento 
pedagógico integrado e, por isso, mais intenso e objetivo.
 Desejamos a todos um bimestre pleno de aprendizagem!
Língua 
Portuguesa
1
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer e nomear as letras do alfabeto a partir do próprio nome e dos nomes dos colegas de turma.
Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas em atividades com diferentes gêneros textuais.
Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e opiniões, argumentando e questionando, respeitando 
os turnos de fala e a opinião dos outros.
Reconhecer o próprio nome utilizando-o como referência para identificar outras palavras
Reconhecer oralmente, em diferentes textos, a palavra como unidade gráfica.
Identificar relações fonema/grafema nas diversas atividades orais.
Perceber o espaçamento entre palavras em textos escritos, a partir da mediação docente, em rodas de conversa.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer, a partir da leitura do professor, informações explícitas em diferentes gêneros textuais, com mediação.
Expor, oralmente, ideias a respeito dos fatos, relatos e narrativas ouvidas.
Organizar oralmente textos a partir do critério começo, meio e fim.
1
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer e utilizar a direção da escrita em situações de leitura e escrita de textos.
Diferenciar as letras do alfabeto de outros sinais gráficos em diferentes gêneros textuais.
Identificar sílabas de palavras lidas em atividades com diferentes gêneros textuais.
Perceber, em textos em versos, a presença de ritmo e aliterações.
Inferir, em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um 
todo, com a mediação do professor.
Reconhecer diferentes tipos de letras em textos de diferentes gêneros e suporte textuais.
Perceber a ordem alfabética reconhecendo seus usos em diferentes contextos de leitura.
Identificar e ler palavras a partir de diferentes gêneros textuais.
Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.
Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
1
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto.
Identificar relações fonema/grafema em diferentes textos
Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais.
Identificar a existência de espaço separando uma palavra de outra.
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Escrever o próprio nome utilizando-o como referência para ler e registrar outras palavras.
Escrever palavras.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim).
Nomear e utilizar as letras do alfabeto na escrita do próprio nome.
Identificar relações fonema/grafema em diferentes textos, reconhecendo que alterações na escrita dos grafemas provoc
am alterações na composição e significado da palavra.
1
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Utilizar, em situações de leitura e de escrita de textos, a direção da escrita.
Elaborar coletivamente produções textuais a partir de histórias lidas ou ouvidas, assumindo diferentes papéis (p
rofessor como escriba/aluno como escritor).
Escrever textos curtos, tendo em vista as condições de produção (finalidade, gênero e interlocutor).
2
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas em atividades com diferentes gêneros textuais.
Identificar, em diferentes gêneros textuais, a representação de unidades sonoras em palavras que possuem mais 
de uma correspondência.
Identificar relações fonema/grafema nas diversas atividades orais.
Perceber os diferentes sinais de pontuação em atividades com diferentes gêneros textuais.
Reconhecer, a partir da leitura do professor, informações explícitas em diferentes gêneros
textuais, com mediação.
Reconhecer, oralmente, informações explícitas em um texto ouvido.
Inferir, a partir da leitura do professor, informações implícitas em diferentes gêneros textuais, com mediação.
Estabelecer oralmente relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais
com a mediação do professor.
Valorizar a oralidade como fonte de acesso a conhecimentos e à fruição.
Explorar oralmente a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características 
gráficas.
2
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Explorar coletivamente o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
Utilizar formas de tratamento adequadas de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
Identificar aspectos não linguísticos (gestos, desenhos, direção do olhar, expressão corporal, tom de voz) 
em situações de comunicação formal e informal.
Relacionar entonação e os sentidos que os textos orais assumem em situações do cotidiano escolar.
Identificar as manifestações culturais subjacentes nos textos de tradição oral.
Reconhecer e respeitar as variantes linguísticas em situações de interlocução oral.
Relatar fatos do cotidianos a partir de diferentes fontes de informação.
Identificar a entonação e o ritmo da voz em múltiplas linguagens.
Reconhecer marcas típicas da oralidade, adequando o padrão de linguagem às situações cotidianas.
Identificar em conversas coletivas diferentes usos e funções da escrita (para entreter-se, informar-
se, comunicar, registrar, posicionar-se, organizar-se), explorando diferentes textos de circulação social.
2
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Produzir oralmente narrativas que expressem sentimentos e sensações a partir de situações vividas no cotidiano ou 
propostas pelo professor.
Reconhecer oralmente, em diferentes textos, a palavra como unidade gráfica.
Identificar oralmente rimas e aliterações em atividades orais a partir de temas e contexto desenvolvido em aula.
Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e opiniões, argumentando e 
questionando, respeitando os turnos de fala e aopinião dos outros.
Identificar outros sinais no texto além das letras (ponto final, de interrogação e exclamação) e seus efeitos 
na entonação.
Perceber os sinais de acentuação em atividades com diferentes gêneros textuais.
Identificar, visualmente, o espaçamento entre palavras em textos escritos, a partir da mediação docente, em rodas de con
versas.
Perceber a interdependência entre as palavras, sem a nomenclatura das diferentes classes morfológicas (artigos / 
pronomes/ substantivos / adjetivos; substantivos / pronomes / verbos) em textos lidos coletivamente.
Ampliar o uso de recursos coesivos em revisão de textos orais (gravados) a partir de uma narrativa.
Explorar oralmente diferentes recursos gráficos (físico ou digital) presentes em textos de diferentes gêneros.
2
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar oralmente a relação existente entre diferentes personagens de uma história a partir de critérios propostos pelo 
professor.
Recontar oralmente, com e sem apoio de recursos gráficos, textos literários lidos pelo professor.
Expor, oralmente, ideias a respeito dos fatos, relatos e narrativas ouvidas.
Identificar oralmente os elementos que compõe a narrativa, como tempo, espaço e personagem.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer a leitura de diferentes gêneros textuais como forma de acesso ao imaginário, à informação, ao entretenimento 
e à fruição.
Identificar os elementos que compõem a narrativa, como tempo, espaço e personagem.
Identificar a interdependência entre as palavras, sem a nomenclatura das diferentes classes morfológicas (artigos/ 
pronomes/ substantivos / adjetivos; substantivos / pronomes / verbos) em textos lidos coletivamente.
Reconhecer recursos coesivos (palavras ou expressões utilizadas para ligar as partes do texto ou para evitar 
repetição desnecessária) em textos lidos coletivamente.
Ler e explorar textos verbais, não verbais e multimodais que circulam no espaço escolar.
Ler e interpretar seus próprios textos com a mediação dos pares e do professor.
2
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer e utilizar a direção da escrita em situações de leitura e escrita de textos.
Identificar a existência de espaço separando uma palavra de outra.
Inferir, em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas 
pelo texto como um todo, com a mediação do professor.
Identificar sílabas de palavras lidas em atividades com diferentes gêneros textuais.
Identificar e ler palavras a partir de diferentes gêneros textuais.
Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.
Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto.
Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas.
Perceber a ordem alfabética reconhecendo seus usos em diferentes contextos de leitura.
2
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais.
Distinguir os diferentes sinais de pontuação.
Estabelecer relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais, com a mediação do professor.
Identificar em textos em versos, a presença de ritmo e aliterações.
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Escrever palavras.
Escrever textos apresentando espaçamento entre palavras.
Comparar relações fonema/grafema em diferentes textos, reconhecendo que diferentes 
grafemas representam um mesmo fonema e que um mesmo fonema pode ser representado por diferentes grafemas.
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – 
usando letras/grafemas que representem fonemas.
Revisar coletivamente a produção de textos escritos tendo como critérios: a finalidade, o gênero e o interlocutor.
Elaborar, individual e coletivamente, produções textuais a partir de histórias lidas ou 
ouvidas, assumindo diferentes papéis (professor como escriba/aluno como escritor).
2
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Elaborar síntese de textos lidos, com mediação do professor.
Empregar sinais gráficos de pontuação em textos escritos, com mediação do professor.
Empregar sinais de acentuação com mediação do professor.
Produzir textos não verbais como formas de expressão de ideias, sentimentos e intenções.
Reescrever o próprio texto, após revisão compartilhada, sob a mediação do professor.
Produzir textos de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim).
3
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Valorizar a oralidade como fonte de acesso a conhecimentos e à fruição.
Explorar oralmente a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características 
gráficas.
Estabelecer oralmente relação de causa e consequência em textos verbais, com mediação do professor.
Explorar coletivamente o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
Inferir informações implícitas em diferentes gêneros textuais, com mediação do professor, nas situações de interação 
oral.
Reconhecer, oralmente, informações explícitas em um texto ouvido.
Narrar fatos expressando noções de temporalidade e causalidade.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
Distinguir os sinais de pontuação em atividades com diferentes gêneros textuais.
Estabelecer relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais, com a mediação do professor.
3
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas.
Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.
Identificar os elementos que compõem a narrativa, como tempo, espaço e personagem.
Inferir, em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um 
todo, com a mediação do professor.
Interpretar textos com ou sem auxílio de materiais gráficos.
Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais.
Ler e interpretar seus próprios textos.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto.
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Escrever textos apresentando espaçamento entre as palavras.
Planejar, individual e coletivamente, a produção de textos escritos adequando-os à finalidade, ao gênero e ao interlocutor.
3
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Produzir textos de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor) utilizando recursos gráficos.
Produzir textos individual e coletivamente com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim, passado, presente, 
futuro), observando os elementos que compõem a narrativa.
4
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Valorizar a oralidade como fonte de acesso a conhecimentos e à fruição.
Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido).
Reconhecer informaçõesexplícitas em situações de interação oral.
Rejeitar qualquer atitude discriminatória a modos de falar, atuando de forma colaborativa em conversas.
Utilizar a linguagem adequada à situação de interação.
Explorar coletivamente o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
Participar de situações de interação oral com desenvoltura e autonomia.
Reconhecer o assunto em exposições orais nas quais o aluno se encontre em situação de receptor.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
Comparar textos estabelecendo relações entre eles (assunto e estrutura).
4
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais com a mediação do professor.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que 
contribuem para sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das 
características gráficas.
Identificar o assunto de um texto
Identificar os elementos que compõem a narrativa, como tempo, espaço e personagem
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo.
Identificar as relações de causa e consequência.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto.
4
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Inferir em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto, como um todo, com 
mediação do professor.
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)
Ler com fluência textos de diferentes gêneros discursivos.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto.
Reconhecer o efeito de humor.
Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários), protagonista 
e antagonista e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa.
Reconhecer os elementos estruturais de texto em versos (verso, estrofe, rima, ritmo, etc.).
Reconhecer estrutura da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho.
Reconhecer recursos coesivos (palavras ou expressões utilizadas para ligar as partes do texto ou 
para evitar repetição desnecessária) em textos lidos individual e coletivamente.
4
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Relacionar assunto de textos lidos a seu conhecimento de mundo.
Comparar textos a partir de diferentes critérios: suporte, assunto etc.
Identificar as relações de causa e consequência.
Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo.
Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários), protagonista e 
antagonista e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua 
continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Planejar, individual e coletivamente, a produção de textos escritos tendo como critérios: a finalidade, o gênero e o 
interlocutor.
Produzir textos individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim, passado, presente 
e futuro), observando os elementos que compõem a narrativa.
Revisar coletivamente a produção de textos escritos tendo como critérios: a finalidade, o gênero e o interlocutor).
Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo 
no processo deformação autor-escritor.
5
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Atuar com interesse e atenção nas conversas.
Apresentar opinião sobre assuntos significativos.
Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido).
Reconhecer informações explícitas em situações de interação oral.
Respeitar a alternância de audição e fala na conversação.
Reconhecer e utilizar marcas típicas da oralidade, adequando o padrão de linguagem às situações cotidianas.
Utilizar o ritmo, a sonoridade, a musicalidade e a expressividade como partes integrantes do texto oral.
Reconhecer a expressividade de aspectos da oralidade tais como hesitações, 
interrupções, coloquialismo, expressões idiomáticas, contrações...
Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente.
Descrever situações, fatos , pessoas, objetos.
5
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Opinar com coerência sobre assuntos do cotidiano.
Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado.
Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor.
Reconhecer a intencionalidade discursiva em situações de interação oral.
Reconhecer função/finalidade do texto oral.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo.
Identificar as relações de causa e consequência.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto.
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando 
efeitos de sentido de seus usos.
5
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto e estrutura).
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).
Reconhecer estrutura da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho.
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para sua 
continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e 
antagonista) e suas características físicas e psicológica; tempo/espaço da narrativa; aspectos descritivos do tempo/espaço 
da narrativa.
Explicar as pistas linguísticas que causam o humor do texto
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas de expressividade em texto.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto.
5
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações 
de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão etc.).
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos e entendendo a 
combinação desses elementosna construção da mensagem como um todo.
Reconhecer estrutura da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho.
Ler com fluência textos de diferentes gêneros discursivos.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto.
Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Construir diferentes hipóteses de leitura.
Relacionar diferentes hipóteses de leitura elaboradas.
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (suporte, assunto etc.).
5
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Compreender, em textos de diferentes gêneros discursivos a correspondência entre letra , grafema e fonema e a 
ortografia vigente.
Reconhecer as funções substantiva (substitutiva) , adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstanciadora) de palavras 
em um texto, ampliando as circunstâncias.
Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc.
Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...).
Reconhecer opiniões e os argumentos que as sustentam, em textos diversos.
Relacionar diferentes textos.
Reconhecer e valorizar as variações linguísticas nos textos lidos.
Distinguir marcas da oralidade na escrita.
Analisar as sequências textuais reconhecendo a construção da coerência.
Reconhecer a diferença estrutural entre o discurso direto e o indireto.
5
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer diferentes tipos de requadro e balão; legendas; recursos gráficos; onomatopeias.
Identificar os efeitos de sentido resultantes de rimas e ritmos poéticos e de recurso gráfico-visuais.
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), 
utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula).
Reescrever o texto incorporando os processos vividos de revisão.
Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no 
processo de formação autor-escritor.
Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como:
- narrador (foco narrativo);
- personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas;
- tempo/espaço da narrativa.
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); 
desfecho.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado,
futuro).
Utilizar diferentes tipos de requadros e balões; legendas; recursos gráficos; onomatopeias.
Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia.
5
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Empregar recursos gráficos suplementares (distribuição espacial; margem, parágrafo, letra maiúscula...).
Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas.
Utilizar os mecanismos básicos de concordância nominal e verbal.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: 
a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto.
Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo.
Utilizar aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa.
Utilizar diferentes tipos de requadro e balão; legendas; recursos gráficos; onomatopeias.
Produzir textos com linguagem, estrutura e elementos próprios dos textos em versos: verso, estrofe, rima, ritmo.
Empregar os efeitos de sentido resultantes da utilização de recursos gráfico-visuais.
6
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos.
Atuar de forma colaborativa em conversas.
Descrever situações, fatos, pessoas, objetos.
Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fatos em situações de interação oral.
Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer, inferências de sentido).
Narrar fatos do cotidiano.
Opinar com coerência sobre assuntos significativos.
Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente.
Reconhecer função/finalidade do texto oral.
Reconhecer informações explícitas em situações de interação oral.
6
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer os contextos de uso dos diferentes registros e respeitando as variantes de seus interlocutores.
Sintetizar ideias expressas em textos orais.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).
Compreender os efeitos de sentidos de modos e tempos verbais em textos de diferentes gêneros discursivos, levando em
conta a intenção comunicativa.
Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc.
Construir diferentes hipóteses de leitura.
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua conti
nuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
Explicar as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos.
Identificar a finalidade(função social) de um texto e seu público- alvo.
6
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar as relações de causa e consequência.
Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto.
Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de 
relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão...).
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos e entendendo 
a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo.
Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de 
coesão e coerência.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas.
Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, 
alongamentos, períodos curtos, inversões).
6
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer a diferença estrutural entre o discurso direto e o indireto.
Reconhecer a estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Explicar 
as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos.
Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia.
Empregar as convenções de escrita de diálogo (discurso direto).
Empregar, na produção de textos de base narrativa,elementos da narrativa, tais como: narrador (foco narrativo); 
personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa.
Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a 
finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto.
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); des-
fecho.
Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as 
pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto.
6
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer o efeito de sentidos do uso dos advérbios e adjetivos nos textos lidos e o efeito expressivo provocado.
Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e 
antagonista) e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa; aspectos descritivos do 
tempo/espaço da narrativa.
Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho.
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos
de sentido de seus usos.
Relacionar as funções substantiva (substitutiva), adverbial (circunstanciadora) e adjetiva (modificadora) de palavras em 
um texto.
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, futuro).
Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, 
interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula).
Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação.
Reescrever o texto incorporando os processos vívidos de revisão.
Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo
no processo de formação autor-escritor.
6
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Utilizar aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa.
Utilizar diferentes tipos de requadros e balões; legendas; recursos gráficos; onomatopeias.
Utilizar os mecanismos básicos de concordância nominal e verbal.
Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas.
7
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fatos em situações de interação oral.
Opinar com coerência sobre assuntos significativos.
Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado.
Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente.
Reconhecer função/finalidade do texto oral.
Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor.
Sintetizar ideias expressas em textos orais.
Utilizar a linguagem adequada à situação de interação, reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros
e respeitando a variante de seus interlocutores.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).
Comparar textos a partir de diferentes critérios: suporte, assunto etc.
7
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos.
Compreender os efeitos de sentido de modos e tempos verbais em textos de diferentes gêneros discursivo, 
levando em conta a intenção comunicativa.
Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc.
Construir diferentes hipóteses de leitura.
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a 
sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar as relações de causa e consequência.
Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto.
7
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações 
de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão...).
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e 
os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e entendendo 
a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo.
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos 
de sentido de seus usos.
Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, 
conjunções etc.
Reconhecer aspectos característicos de uma crônica, como sua periodicidade, linguagem (informal,objetiva, poética), fatos
cotidianos ou assuntos de interesse geral.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em 
função das condições em que foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, 
alongamentos, períodos curtos, inversões.).
7
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as 
pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma palavra ou expressão.
Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e 
antagonista) e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa; aspectos descritivos do 
tempo/espaço da narrativa.
Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho.
Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de coesão e 
coerência.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas.
Reconhecer as diferentes partes de uma notícia: título (ou manchete), subtítulo, lide, corpo da notícia.
Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Explicar 
as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos
Reconhecer a função dos modos, tempos e pessoas verbais como elementos de coerência.
Reconheceras funções substantiva (substitutiva) e adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstancial) de palavras em um
texto.
7
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
1º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: narrador (foco 
narrativo); personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; e tempo/espaço da
narrativa.
Empregar recursos gráficos suplementares (distribuição espacial; margem, parágrafo, letra maiúscula ...).
Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a 
finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto.
Produzir crônicas narrativas, com linguagem e estrutura próprias ao gênero.
Produzir notícias de jornal, observando as partes desse gênero discursivo (manchete, corpo da notícia) e os dados 
essenciais do fato a noticiar.
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e 
clímax); desfecho.
7
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
1º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade.
Empregar esquemas temporais básicos (presente, passado e futuro), observando os tempos verbais 
como elementos de coerência textual.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; (presente,
passado, futuro).
Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, 
interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula).
Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação.
Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual.
Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no 
processo de formação autor-escritor.
Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas.
8
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos.
Opinar com coerência sobre assuntos significativos.
Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado.
Participar em situações de interação oral com desenvoltura e autonomia.
Parafrasear ideias de um texto oral.
Perceber relações de causa e consequência em situações de interação oral.
Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente.
Sintetizar ideias expressas em textos orais.
Utilizar adequadamente, em situação de oralidade, as regras básicas de concordância e regência verbal e nominal
Utilizar a linguagem adequada à situação de interação reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros , respeita
ndo a variante de seus interlocutores e reconhecendo o conceito de variante padrão.
8
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).
Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc.
Construir diferentes hipóteses de leitura.
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a
sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
Identificar a finalidade ( função social) de um texto e seu público- alvo.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar a tese e os argumentos em um texto.
Identificar as relações de causa e consequência.
Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto, enfoques que desenvolvem o tema (ideias secun-
dárias) e tipos de desfecho do tema desenvolvido.
8
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações 
de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão.).
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e 
os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e 
entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo.
Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas.
Perceber o diálogo entre textos e analisar a coerência temática entre textos.
Reconhecer a função dos modos, tempos e pessoas verbais como elementos de coerência.
Reconhecer as funções substantiva (substitutiva), adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstancial) de palavras em um 
texto.
Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Explicar as 
diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos.
8
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
1º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios,conjunçõe
s etc.
Reconhecer aspectos característicos de uma crônica, como sua periodicidade, linguagem (informal, objetiva, poética.), 
fatos cotidianos ou assuntos de interesse geral.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função d
as condições em que foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
Reconhecer efeitode sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições,alongamentos, perí
odos curtos,inversões).
Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pistas lin
guísticas que causam o humor e a ironia do texto.
Reconhecer o efeito de sentidos decorrente da escolha de uma palavra ou expressão, inclusive em usos afetivos e/ou pejor
ativos de diminutivos ou aumentativos, em palavras ou expressões intencionalmente grafadas em língua estrangeira, nas fi
guras de linguagem etc.
Reconhecer opiniões e argumentos que as sustentam, em textos diversos
Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e anta
gonista) e suas características físicas e psicológicas ; tempo/espaço da narrativa;aspectos descritivos do tempo/espaço da
narrativa.
Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial; complicação (conflito geradore clímax); desfecho.
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos de
sentido de seus usos.
8
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Relacionar palavras/ideias de um mesmo campo semântico, de acordo com o contexto.
Sintetizar as ideias de um texto.Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade.
Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia.
Empregar as convenções de escrita de diálogo (discurso direto).
Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: - narrador (foco narrativo); -
personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa.
Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: 
a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto.
8
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador 
e clímax); desfecho.
Produzir textos defendendo opinião sobre assuntos diversos.
Produzir textos empregando adequadamente os tempos e modos verbais da nossa língua.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, 
futuro).
Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), uti-
lizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula).
Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação.
Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual.
Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo 
no processo de formação autor-escritor.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: 
a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); des-
fecho.
9
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos.
Opinar com coerência sobre assuntos significativos.
Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente.
Sintetizar ideias expressas em textos orais.
Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fato em situações de interação oral.
Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido).
Participar em situações de interação oral com desenvoltura e autonomia.
Utilizar a linguagem adequada à situação de interação, reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros, respei-
*tando a variante de seus interlocutores e reconhecendo o conceito de variante padrão.
Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos.
Opinar com coerência sobre assuntos significativos.
9
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).
Compreender os efeitos de sentido de modos e tempos verbais em textos.
Identificar adjetivos e advérbios como elementos gramaticais que podem marcar tomada de posição em textos 
argumentativos.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar as relações de causa e consequência, dentre outras relações textuais.
Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público- alvo.
Construir diferentes hipóteses de leitura.
Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos.
9
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto, enfoques que desenvolvem o tema (ideias secundárias) e ti-
pos de desfecho do tema desenvolvido.
Identificar efeitos de sentido decorrente do uso de palavras estrangeiras e neologismos .
Identificar possíveis contra-argumentos em um texto.
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua con-
tinuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e específicas).
Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as 
pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e 
os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e 
entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo.
Reconhecer as funções substantiva (substitutiva), adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstancial) de palavras em 
um texto.
Relacionar informações para justificar o ponto de vista de autores em textos de base argumentativa.
9
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas, relacionando-as às implícitas.
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando 
efeitos de sentido de seus usos.
Reconhecer a tese e os argumentos que a sustentam.
Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos), explicando 
as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos.
Reconhecer a função de elementos que enfatizam as intenções de persuadir e de convencer.
Reconhecer a função dos modos, tempos e pessoas verbais como elementos de coerência.
Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, 
conjunções etc.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em 
função das condições de produção e daquelas em que serão recebidos.
Reconhecer diferentes tipos de argumento (de autoridade, de comprovação, de exemplificação...).
9
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, 
alongamentos, períodos curtos, inversões.).
Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações 
de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão...).
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Relacionar informações para justificar o ponto de vista de autores em textos de base argumentativa.
Reconhecer opiniões e argumentos que as sustentam, em textos diversos.
Reconhecer o efeito de sentidos decorrente da escolha de uma palavra ou expressão, inclusive em usos afetivos e/ou 
pejorativos de diminutivos ou aumentativos, em palavras ou expressões intencionalmente grafadas em língua estrangeira,nas figuras de linguagem etc.
Valorizar a literatura em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade.
Reconhecer nos diferentes tipos de conclusão da tese apresentada (reafirmativa, propositiva, hipotética...), a 
retomada da tese, os diferentes tipos de conclusão, sempre de forma coerente com a linha argumentativa desenvolvida.
Relacionar palavras/ideias de um mesmo campo semântico, de acordo com o contexto.
9
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade.
Produzir textos de base argumentativa.
Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia.
Escrever parágrafos organizados em ideia principal e ideia(s) secundária(s).
Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a 
finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto.
Escrever textos diversos, utilizando a norma padrão, com estruturas sintáticas mais complexas.
Produzir textos empregando adequadamente os tempos e modos verbais da nossa língua.
9
º 
A
N
O
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Produzir textos defendendo opinião sobre assuntos diversos.
Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação.
Produzir textos (mensagens, cartas, e-mails) em linguagem mais ou menos formal, utilizando linguagem adequada ao 
gênero discursivo e à situação de interação.
Utilizar diferentes argumentos, a partir de uma tese.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, 
passado, futuro).
Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, 
gênero interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula).
Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas.
Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação.
A
C
E
L
E
R
A
 C
A
R
IO
C
A
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
AEIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos.
Atuar de forma colaborativa em conversas.
Descrever situações, fatos , pessoas, objetos.
Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fatos em situações de interação oral.
Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido).
Narrar fatos do cotidiano.
Opinar com coerência sobre assuntos significativos.
Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado.
Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente.
Reconhecer função/finalidade do texto oral.
A
C
E
L
E
R
A
 C
A
R
IO
C
A
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
AEIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer informações explicitas em situações de interação oral.
Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor.
Reconhecer os contextos de uso dos diferentes registros e respeitando as variantes de seus interlocutores.
Utilizar a linguagem adequada à situação de interação, reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros e res
peitando a variante de seus interlocutores.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).
Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos.
Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas , tirinhas, propagandas etc.
Construir diferentes hipóteses de leitura.
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a 
sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
A
C
E
L
E
R
A
 C
A
R
IO
C
A
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
AEIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Explicar as pistas linguísticas que causam o humor do texto.
Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar as relações de causa e consequência.
Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e 
os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e 
entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos.
Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de 
relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão etc.)
Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, 
conjunções etc.
A
C
E
L
E
R
A
 C
A
R
IO
C
A
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
AEIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de 
coesão e coerência.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto.
Reconhecer as diferentes partes de uma notícia título (ou manchete), subtítulo, lide, corpo da notícia.
Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos), explicando 
as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, 
em função das condições de produção e daquelas em que serão recebidos.
Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, 
alongamentos, períodos curtos, inversões.).
Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); - 
desfecho.
Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando 
as pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto.
Reconhecer estrutura da narrativa: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); - desfecho.
A
C
E
L
E
R
A
 C
A
R
IO
C
A
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
AEIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer os elementos estruturais de texto em versos ( verso, estrofe, rima, ritmo etc).
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando 
efeitos de sentido de seus usos.
Reconhecer os elementos da narrativa: - Narrador (foco narrativo); - personagem (principal e secundários, protagonista 
e antagonista) e suascaracterísticas físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa; - aspectos descritivos do 
tempo/espaço da narrativa.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma palavra ou expressão.
ESCRITA E ANÁLISE
LINGUÍSTICA
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas de expressividade em texto.
Reconhecer aspectos característicos de uma crônica, como sua periodicidade, linguagem (informal, objetiva, poética.), 
fatos cotidianos ou assuntos de interesse geral.
Valorizar a literatura em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade.
Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade.
Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: - Narrador (foco narrativo); - 
personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa.
Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia.
A
C
E
L
E
R
A
 C
A
R
IO
C
A
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
AEIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE
LINGUÍSTICA
Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a 
finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto.
Produzir textos com linguagem, estrutura e elementos próprios dos textos em versos (verso, estrofe, rima, ritmo etc.).
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); -
 Desfecho.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, 
passado, futuro).
Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, 
interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula).
Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação.
Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual.
Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia.
Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo.
Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a 
finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto.
A
C
E
L
E
R
A
 C
A
R
IO
C
A
 -
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
AEIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE
LINGUÍSTICA
Produzir textos com linguagem, estrutura e elementos próprios dos textos em versos (verso, estrofe, rima, ritmo etc.).
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); -
 Desfecho.
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Atuar com interesse e atenção nas conversas.
Atuar de forma colaborativa em conversas.
Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre os fatos em situações de interação oral.
Identificar informações implícitas em situações de interação oral.
Narrar fatos do cotidiano.
Opinar com coerência sobre assuntos significativos.
Participar de situações de interação oral com desenvoltura e autonomia.
Perceber as relações de causa e consequência em situações de interação oral.
Reconhecer a expressividade de aspectos da oralidade tais como hesitações, interrupções, coloquialismo, expressões 
idiomáticas, contrações.
Reconhecer a intencionalidade discursiva em situações de interação oral.
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ORALIDADE E 
ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer função/finalidade do texto oral.
Reconhecer informações explícitas em situações de interação oral, percebendo as possíveis ambiguidades.
Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor.
Reconhecer os contextos de uso dos diferentes registros , respeitando a variante de seus interlocutores.
Respeitar a alternância de audição e fala na conversação.
Sintetizar ideias expressas em textos orais.
Utilizar adequadamente, em situação de oralidade, as regras básicas de concordância e regência verbal e 
nominal.
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Antecipar o assunto de um texto.
Comparar textos estabelecendo a relação entre eles.
Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos.
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc.
Construir diferentes hipóteses de leitura.
Distinguir um fato de uma opinião.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a 
sua continuidade ( substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas).
Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público- alvo.
Identificar as relações de causa e consequência.
Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Identificar o assunto e o tema de um texto.
Identificar o efeito de sentido resultante de rimas e ritmos poéticos e de recurso gráfico-visuais.
Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de 
relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão.)
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto.
Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos.
Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de 
coesão e coerência.
Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas.
Perceber a adequação da linguagem à finalidade da mensagem.
Reconhecer a diferença estrutural entre o discurso direto e indireto.
Reconhecer as diferentes partes de uma notícia: título, subtítulo, lide, corpo da notícia.
Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, 
versos...).
Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, 
conjunções etc.
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função
das condições em que foram produzidos e daquelas em que serão recebidos
Reconhecer diferentes tipos de requadro e balão; legendas recursos gráficos; onomatopeias...
Reconhecer o eu poético e suas características.
Reconhecer opiniões e argumentos que a sustentam em textos diversos.
Relacionar as funções substantiva (substitutiva), adverbial (circunstanciadora) e adjetiva (modificadora) de palavras em 
um texto.
Relacionar assuntos de textos lidos a seu conhecimento de mundo.
Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas de expressividade em um texto, 
identificando efeitos de sentido de seus usos.
Reconhecer e valorizar as variações linguísticas nos textos lidos.
Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso derecursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, 
alongamentos, períodos curtos, inversões.)
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pis-
tas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto.
Reconhecer o diálogo entre os textos e analisar a coerência temática entre eles.
Reconhecer o efeito de sentido do uso dos advérbios e adjetivos nos textos lidos e o efeito expressivo provocado.
Reconhecer os elementos da narrativa: narrador ( foco narrativo);personagem (principal e secundários, protagonista 
e antagonista) e suas características físicas e psicológicas, tempo/espaço da narrativa, aspectos descritivos 
do tempo/espaço da narrativa.
Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial, complicação, desfecho.
Reconhecer os elementos estruturais de textos e em versos- verso, estrofe, rima, ritmo...
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE
LINGUÍSTICA
Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação.
Reescrever o texto incorporando os processos vividos de revisão
Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual.
Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no 
processo de formação autor-escritor.
Utilizar diferentes tipos de requadro e balão; legendas; recursos gráficos; onomatopeias.
Utilizar os mecanismos básicos de concordância nominal e verbal.
Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas.
Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, 
passado, futuro).
Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, 
interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula).
Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia.
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ESCRITA E ANÁLISE 
LINGUÍSTICA
Empregar as convenções de escrita de diálogo (discurso direto).
Empregar esquemas temporais básicos (presente, passado e futuro), observando os tempos verbais como elementos 
de coerência textual.
Escrever parágrafos organizados em ideia principal e ideia(s) secundária(s).
Organizar registros e notas sobre assuntos, em situações diversas.
Produzir crônicas narrativas e argumentativas, com linguagem e estrutura próprias ao gênero.
Produzir notícias de jornal, observando as partes desse gênero discursivo (manchete, corpo da notícia) e os dados 
essenciais do fato a noticiar.
Produzir textos (mensagens, cartas, e-mails) em linguagem mais ou menos formal, utilizando linguagem adequada 
ao gênero discursivo e à situação de interação .
Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: - situação inicial; -complicação (conflito gerador e clímax); -
 desfecho.
Produzir textos empregando adequadamente os tempos e modos verbais da nossa língua.
C
A
R
IO
C
A
II
-
 L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
Matemática
1
º 
A
N
O
 -
 M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ÁLGEBRA Acrescentar elementos ausentes em sequências ordenadas de números naturais, objetos familiares, figuras ou desenhos
de acordo com regularidades observadas.
GEOMETRIA Reconhecer e relacionar a forma das figuras geométricas (planas e tridimensionais), a objetos familiares de seu cotidiano,
utilizando terminologia adequada.
GRANDEZAS E 
MEDIDAS
Relacionar o que é medido a metro, a litro e a quilo.
Aplicar corretamente expressões relativas a tempo cronológico (ontem, hoje, amanhã etc.) e à temperatura (quente,
frio, calor), pela observação de diferentes situações do cotidiano.
Utilizar diferentes tipos de registros de tempo e eventos (calendários, agendas e outros).
Ler horas exatas em relógios analógicos ou digitais.
Identificar unidades de medidas padronizadas (metro, litro, quilo).
Utilizar informações sobre tempo cronológico e temperatura.
Relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
1
º 
A
N
O
 -
 M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
NÚMEROS
Reconhecer a dezena mais próxima de um determinado número utilizando a reta numérica.
Reconhecer e registrar agrupamentos de dezenas e dúzias, com suporte.
Identificar e registrar a centena como agrupamento de 10 dezenas ou 100 unidades.
Construir os fatos fundamentais da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
Resolver problemas de adição, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de 
juntar, acrescentar, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de 
registro pessoais.
Determinar o resultado de adições com soma até 99 sem trocas (recurso ou reserva), utilizando diferentes estratégias.
Compor e decompor um número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material 
manipulável, para contribuir no desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Realizar cálculos de adição ou de subtração, por meio de estratégias pessoais e registros não convencionais.
Construir os fatos fundamentais da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
Resolver problemas de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de 
retirar, comparar e completar com o suporte de imagem e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas 
de registro individual e/ou coletivo.
1
º 
A
N
O
 -
 M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
NÚMEROS
Determinar o resultado da subtração com minuendo até 99, sem trocas (recurso ou reserva), utilizando diferentes 
estratégias.
Compor e decompor um número de até duas ordens, por meio de diferentes subtrações, com o 
suporte de material manipulável, para contribuir no desenvolvimento de estratégias de cálculo.
PROBABILIDADE 
E ESTATÍSTICA
Ler dados expressos em tabelas simples e em gráficos de colunas simples.
Identificar diferentes placas e avisos de sinalização.
Elaborar gráficos simples utilizando figuras e objetos para representar os seus elementos - gráficos pictóricos simples.
Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “é provável”, “é pouco provável” e “é improvável que aconteça”, em 
situações do cotidiano.
Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, 
e organizar dados por meio de representações pessoais.
2
º 
A
N
O
 -
 M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
EIXO
HABILIDADES
3º BIMESTRE
MATRIZ DE 
REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO
ÁLGEBRA
Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou 
subtrações sucessivas, por um mesmo número.
Identificar regularidades na sequência dos números naturais para nomear, ler e escrever números.
Acrescentar elementos ausentes em sequências ordenadas de números naturais, objetos familiares, figuras ou desenhos de 
acordo com regularidades observadas.
GEOMETRIA
Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas tridimensionais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e 
esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características 
comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
Nomear