Didática e Legislação Educacional - Professor Substituto (Turma 2)

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Curso Prof. Henrique 
Professor de Fortaleza – Turma 2 
Didática e Legislação Educacional 
Professor: Carlos Henrique 
 
1. Acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
assinale a alternativa incorreta: 
A) Ela assume a defesa explícita da educação integral, isto 
é, uma educação que vai além da parte cognitiva. 
B) Definiu que todos os alunos da educação básica devem 
ter acesso aos conteúdos mínimos e uma parte 
diversificada a ser complementada de acordo com a sua 
localidade. 
C) Conhecimentos, habilidades, atitudes e valores devem 
ser desenvolvidos durante toda a educação básica. 
D) Traz 5 áreas de conhecimento para o ensino médio: 
linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências 
humanas e ensino religioso. 
 
2. Nos estudos desenvolvidos sobre as tendências 
pedagógicas, percebe-se acentuadamente a relação entre 
estas e a Didática. Isto porque as tendências pedagógicas 
revelam concepções de ensino, aprendizagem, escola, 
educação e versam ainda sobre os diálogos que 
caracterizam a relação professor x aluno. Acerca dessa 
relação entre as tendências pedagógicas e a Didática, 
marque a alternativa INCORRETA. 
A) Na tendência tradicional, a Didática é caracterizada por 
um conjunto de regras que atua como reguladores do 
ensino. 
B) Na tendência escolanovista, a Didática assume um 
caráter menos enrijecido e percebe o aluno como sujeito 
da aprendizagem. 
C) Na perspectiva tecnicista, a Didática revela a concepção 
do educador como mediador do processo de 
aprendizagem. 
D) Na tendência libertadora, a Didática caracteriza-se pelo 
diálogo que estabelece com a realidade social, analisando 
questões da comunidade local. 
 
3. De acordo com Libâneo, a Didática é o principal ramo 
de estudos da Pedagogia. Para esse autor, a Didática 
investiga: 
A) a metodologia do ensino que será utilizada em sala de 
aula. 
B) o modo como o professor estrutura o planejamento. 
C) as escolhas que o professor faz para criar as avaliações. 
D) fundamentos, condições e modos para realizar a 
instrução e o ensino. 
 
4. Paulo Freire alertou sobre o papel mediador que deve 
ser desempenhado pelos professores em sala de aula. 
NÃO são características deste papel: 
A) Liberalismo, passividade e verticalidade. 
B) Horizontalidade, reflexão e diálogo. 
C) Planejamento, dialogicidade e postura crítica. 
D) Postura emancipatória, questionadora e humana. 
 
5. Sobre a organização e estruturação da Educação 
Brasileira, analise as assertivas abaixo: 
I. Existem dois níveis: educação básica e educação superior, 
além de quatro etapas: educação infantil, ensino 
fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. 
II. Educação Especial, Quilombola, Indígena, do Campo, 
Profissional e Tecnológica são exemplos de modalidades. 
III. A frequência na etapa da educação infantil é de 60%. 
IV. O ensino fundamental tem duas fases: o Ensino 
Fundamental I e o Ensino Fundamental II. 
 
Estão corretas: 
A) I e III. B) II e IV. 
C) II, III e IV. D) II. 
 
6. Nos últimos anos, ampliou-se a discussão sobre o 
currículo. Além dos seus tipos (formal, real e oculto), os 
estudos também passaram a contemplar as teorias 
curriculares, que são a tradicional, a crítica e a pós-crítica. 
Sobre estas, aponte a opção verdadeira: 
A) A teoria crítica surge nos anos 1980, com o intuito de 
questionar os padrões atuais vigentes, temas como gênero 
e liberdade são intensamente debatidos. 
B) A teoria pós-crítica foi influenciada por diversos 
movimentos teóricos como o pós-modernismo, pós-
colonialismo e o multiculturalismo. 
C) A teoria tradicional é responsável direta pelo currículo 
oculto, questionando práticas arcaicas. 
D) Teóricos como Apple, Fox, Foucault e Tomaz Tadeu são 
considerados tradicionais. 
 
7. Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a 
alternativa CORRETA. 
A) Os objetivos e necessidades em âmbito nacional devem 
sobrepor os locais na formulação do PPP. 
B) Constitui uma ação intencional, tem comprometimento 
com o coletivo e deve articular os saberes dos alunos com 
as experiências escolares. 
C O PPP tem caráter exclusivamente burocrático, devendo 
ser formalizado pela direção e corpo docente da escola. 
D) A construção do PPP deve considerar a realidade e 
interesses dos estudantes em detrimento das necessidades 
educacionais formais. 
 
8. A avaliação é parte integrante do processo de ensino-
aprendizagem e desempenha um papel específico em 
relação ao conjunto de componentes que integram o 
ensino como um todo (está em um sistema). Nessa 
perspectiva, em relação às formas de avaliar, é correto 
afirmar que a avaliação 
A) formativa deve ser utilizada ao longo do ano letivo, 
permitindo o acompanhamento contínuo do processo de 
aprendizagem. 
 
 
 
 
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B) diagnóstica deve ser realizada ao final do ano letivo para 
contribuir com a avaliação final do aluno. 
C) somativa deve ser realizada no início do período letivo 
para indicar o quanto o aluno já sabe a respeito dos 
conteúdos a serem ministrados. 
D) para certificação de competências deve ser realizada 
para medição do que os alunos conseguiram construir ao 
longo de um ano letivo. 
 
9. Na obra “Inclusão escolar - O que é? Por quê? Como 
fazer?”, a autora Maria Teresa Eglér Mantoan cita as 
orientações da Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil 2008) para 
promover respostas às necessidades educacionais 
específicas do público-alvo da educação especial, por meio 
de garantias do sistema de ensino. 
Assinale a alternativa em que a garantia descrita está 
INCORRETA. 
A) Atendimento educacional especializado. 
B) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados 
de ensino. 
C) Transversalidade da educação especial do ensino 
fundamental à educação superior. 
D) Formação de professores para o atendimento 
educacional especializado e dos demais profissionais da 
educação para a inclusão escolar. 
 
10. Segundo Ilma Passos A. Veiga, no texto “Projeto 
político-pedagógico da escola: uma construção possível” 
(1998), é CORRETO afirmar que os princípios norteadores 
do PPP são: 
A) Qualidade formal, técnica e política; igualdade de 
condições para acesso e permanência na escola; gestão 
democrática; liberdade associada à ideia de autonomia; e 
valorização do magistério. 
B) Estrutura organizacional; relações de trabalho; 
valorização do magistério; gestão democrática; avaliação; e 
currículo. 
C) Igualdade de condições para acesso e permanência na 
escola; qualidade formal, técnica e política; gestão 
democrática; e avaliação. 
D) Gestão democrática; liberdade associada à autonomia; 
igualdade de condições para acesso e permanência na 
escola; e currículo. 
 
11. A interdisciplinaridade na educação brasileira foi 
influenciada pela Lei nº 5.692/1971 e pela Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação (LDB), Lei nº 9.394/1996, dando 
origem aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). 
Conforme os PCNs (1997), as propostas curriculares 
oficiais devem ser organizadas em disciplinas e/ou áreas. 
As instituições de ensino também podem optar por 
princípios norteadores, eixos ou temas, desde que 
abordem os conteúdos de modo interdisciplinar, 
buscando integrar o cotidiano social com o saber escolar. 
Um projeto pedagógico interdisciplinar é pautado nas 
seguintes diretrizes, EXCETO: 
A) Tratar os valores apenas como conceitos ideais. 
B) Incluir na perspectiva o ensino dos conteúdos das áreas 
de conhecimento escolar. 
C) Ter o ensino-aprendizagem centrado em uma visão de 
que se aprende ao longo de toda a vida, dentre outros. 
D) Posicionar-se em relação às questões sociais e 
interpretar a tarefa educativa como uma intervenção na 
realidade no momento presente. 
 
12. Acercado currículo do Ensino Fundamental, marque a 
única opção correta. 
A) O currículo do Ensino Fundamental é composto apenas 
pelos objetos de conhecimento que estão previamente 
definidos na Base Nacional Comum Curricular. 
B) O currículo do Ensino Fundamental é composto apenas 
por uma parte comum, de modo que não há espaço para os 
aspectos culturais de cada região. 
C) Não é possível falar sobre a existência do currículo oculto 
durante a vivência do Ensino Fundamental. Nesse sentido, 
todas as aprendizagens estão previstas no sumário do livro. 
D) O currículo do Ensino Fundamental está além de 
conteúdo e lições. Não é exclusivamente previsto nos livros 
didáticos, mas também se dá no seio das relações e 
investigações estabelecidas entre professor e estudantes. 
 
13. Em relação à elaboração do plano de aula, marque a 
opção correta. 
A) A aula não é caracterizada por um tempo variável. O 
tempo é fixo e não flexível. Nesse sentido, o que for 
planejado previamente deve ser executado a todo custo. 
B) Na organização da aula, não se deve levar em 
consideração a necessidade de pensar em estratégias e 
tempos didáticos que estejam organizados em uma 
sequência lógica, com encadeamento de ideias. 
C) O plano de aula orienta a atividade do professor e 
possibilita constantes revisões e aprimoramento das 
práticas pedagógicas e aprendizagem dos estudantes. 
D) No plano de aula, não há necessidade de preparar e 
apresentar os objetivos. O professor pode apenas registrar 
as páginas do livro que serão trabalhadas com os 
estudantes em sala e o que deverão realizar em casa. 
 
14. Boaventura de Souza Santos (2003, p. 56) afirma que 
[...] temos o direito a ser iguais quando a nossa diferença 
nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes quando a 
nossa igualdade nos descaracteriza. Daí a necessidade de 
uma igualdade que reconheça as diferenças e uma 
diferença que não produza, alimente ou reproduza as 
desigualdades. Tendo em vista que esta afirmação ratifica 
os fundamentos de uma educação inclusiva, 
A) a igualdade de tratamento na escola assegura a 
aprendizagem a todos os alunos. 
 
 
 
 
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B) as oportunidades educacionais mais significativas devem 
ser oferecidas àqueles que são realmente merecedores. 
C) é justo atribuir notas mais altas aos alunos que 
alcançarem um melhor desempenho em decorrência de 
seus méritos próprios. 
D) a prioridade deve ser a remoção de barreiras à 
aprendizagem oferecendo o apoio adequado às 
características e necessidades da diversidade do alunado. 
E) currículos e planejamentos comuns para turmas do 
mesmo ano/segmento favorecem a igualdade de 
tratamento. 
 
15. Considerando as variações existentes nas abordagens 
dos processos de ensino, relacione as colunas 1 e 2 abaixo. 
Coluna 1 Abordagem 
1. Abordagem comportamentalista 
2. Abordagem humanista 
3. Abordagem sociocultutral 
Coluna 2 Descrição 
( ) Ser humano em interação desafiadora com o mundo. 
( ) Ser humano como produto do meio ambiente. 
( ) Ser humano como sendo único em seu próprio ser. 
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de 
cima para baixo. 
A) 1 • 2 • 3 
B) 1 • 3 • 2 
C) 2 • 1 • 3 
D) 3 • 1 • 2 
E) 3 • 2 • 1 
 
16. Aponte a alternativa onde temos o teórico que 
afirmou “que o cérebro humano funciona como uma 
tábula rasa”: 
A) Augusto Comte 
B) John Locke 
C) Jean-Jacques Rousseau 
D) São Tomás de Aquino 
 
17. Em seu livro “Escola e Democracia”, Dermeval Saviani 
escreve sobre as teorias da educação. Ele as classifica em 
dois grandes grupos, que são: 
A) Liberais e progressistas. 
B) Críticas e não-críticas. 
C) Não-críticas e crítico-reprodutivistas 
D) Não-críticas e histórico-críticas. 
 
18. Em 1932, com a publicação do Manifesto dos Pioneiros 
da Educação, a história da defesa do princípio do ensino 
público, gratuito e para todos no Brasil envolveu vários 
defensores da Escola Nova. Entre esses diferentes 
defensores destacam-se os seguintes: 
A) Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira 
B) Anísio Teixeira e Florestan Fernandes 
C) Anísio Teixeira e Dermeval Saviani 
D) Paulo Freire e Florestan Fernandes 
 
19. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) 
prevê 
A) educação infantil gratuita às crianças de até cinco anos 
de idade. 
B) a manutenção, pelo poder público municipal, de 
instituições de educação infantil e de ensino fundamental, 
médio e superior. 
C) educação básica obrigatória e gratuita apenas dos quatro 
anos aos dezesseis anos de idade. 
D) acesso público e gratuito aos ensinos fundamental, 
médio e superior para todos os que não os tenham 
concluído na idade própria. 
E) vaga em escola pública de educação infantil ou de ensino 
fundamental mais próxima da residência da família de toda 
criança a partir dos três anos de idade. 
 
20. Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
assinale a alternativa INCORRETA: 
A) A BNCC está organizada num documento de caráter 
normativo e estipula um conjunto orgânico e progressivo 
de aprendizagens essenciais. 
B) A BNCC define dez competências gerais para a Educação 
Básica. 
C) A BNCC está em processo de elaboração no Conselho 
Nacional de Educação (CNE) e será aprovada até o final de 
2021, ano em que os municípios implementarão o novo 
currículo. 
D) Na BNCC, os objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento estão organizados por meio de códigos 
alfanuméricos. 
 
21. Segundo Libâneo, “o planejamento tem grande 
importância por tratar-se de um processo de 
racionalização, organização e coordenação da ação 
docente, articulando a atividade escolar e a problemática 
do contexto social”. Sobre o plano de aula, é possível 
inferir que: 
A) É um detalhamento do plano de ensino, ou seja, as 
unidades e subunidades que foram previstas em linhas 
gerais são especificadas e sistematizadas para uma situação 
didática real. 
B) É a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente 
para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, 
dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem 
objetivos específicos, conteúdo e desenvolvimento 
metodológicos. 
C) É um documento global; expressa orientações gerais que 
sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema 
escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto 
pedagógico da escola com os planos de ensino 
propriamente ditos. 
D) É um documento normativo, elaborado pelo coletivo 
escolar, tendo por base a sua proposta pedagógica. 
 
 
 
 
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Compreende o conjunto dos dispositivos que definem os 
ordenamentos básicos da estrutura e do funcionamento da 
escola, consubstanciados na legislação vigente. 
E) É um documento que garante a autonomia para as 
instituições de ensino em relação à proposta de orientação 
de suas práticas educacionais, estabelecendo os objetivos 
do ambiente educacional, podendo incluir desde a 
proposta curricular até a gestão administrativa no mesmo. 
 
22. A Constituição Federal estabelece e a Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) reafirma 
que a educação é dever do Estado e da família, visando ao 
pleno desenvolvimento do educando. A LDB, segundo 
Saviani (2008, p. 2) é “[...] a lei maior da educação no país, 
por isso chamada, quando se quer acentuar sua 
importância, de “carta magna da educação”. É a lei que 
define “[...] as linhas mestras do ordenamento geral da 
educação brasileira”. Sobre as informações expostas e 
considerando que a União, os Estados, o Distrito Federal e 
os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os 
respectivos sistemas de ensino, cabe aos Estados 
assegurar __________________; e oferecer, 
_______________ o ensino _______________ a todos que 
o demandarem.”Assinale a alternativa que completa 
correta e sequencialmente a afirmativa anterior. 
A) o ensino fundamental / prioritariamente / médio 
B) o ensino fundamental / facultativamente / médio 
C) a educação infantil / prioritariamente / fundamental 
D) a educação infantil / facultativamente / fundamental 
E) o ensino fundamental / facultativamente / médio e 
superior 
 
23. Os quatro pilares da Educação são conceitos de 
fundamento da educação baseados no Relatório para a 
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o 
Século XXI, coordenada por Jacques Delors. O relatório 
que aponta para a importância da educação ao longo da 
vida traz a discussão dos “quatro pilares” fundamentais da 
educação: 
A) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver 
juntos e aprender a ser. 
B) Aprender a se comunicar, aprender a fazer, aprender a 
viver juntos e aprender a ser. 
C) Aprender a conhecer, aprender a trabalhar, aprender a 
viver juntos e aprender a ser. 
D) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a 
estudar e aprender a ser. 
E) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver 
juntos e aprender a estar. 
 
24. Segundo o Art. 10 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA), os hospitais e demais 
estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, 
públicos e particulares, são obrigados, entre outras 
obrigações, a: 
I. Manter registro das atividades desenvolvidas, através de 
prontuários individuais, pelo prazo de trinta anos. 
II. Identificar o recém-nascido mediante o registro de sua 
impressão plantar e digital e da impressão digital da mãe, 
sem prejuízo de outras formas normatizadas pela 
autoridade administrativa competente. 
III. Fornecer declaração de nascimento em que constem 
necessariamente as intercorrências do parto e do 
desenvolvimento do neonato. 
 
Quais estão corretas? 
A) Apenas II. B) Apenas I e II. 
C) Apenas I e III. D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
25. No que tange à organização da educação no Brasil, é 
incumbência da União: 
I. Elaborar os Planos de Ensino das escolas. 
II. Coletar, analisar e disseminar informações sobre a 
educação. 
III. Garantir o transporte escolar para a rede estadual e 
municipal de ensino. 
 
Quais estão corretas? 
A) Apenas II. B) Apenas I e II. 
C) Apenas I e III. D) I, II e III. 
 
26. A Lei do FUNDEB nº 14.113, de 25 de dezembro de 
2020, instituiu uma nova forma de complementação da 
União, considerando as respectivas especificidades das 
redes de Educação Básica pública presencial e os insumos 
necessários para a garantia de qualidade da educação. A 
Complementação da União, do total de recursos, será 
equivalente, no mínimo, a: 
A) 35%. B) 23%. C) 10%. D) 
25%. 
 
27. Por que as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon são 
classificadas como psicogenéticas? 
A) Porque explicam o desenvolvimento humano de forma 
longitudinal. 
B) Porque tratam das relações entre fatores biológicos e 
sociais no desenvolvimento humano e entre os aspectos 
cognitivos e afetivos da psicologia humana. 
C) Porque definem o meio como determinante do 
desenvolvimento humano, bem como das relações afetiva 
que devem estabelecer relações únicas e individuais. 
D) Por que todas as teorias foram escritas e publicadas no 
início do século XX. 
 
28. Sobre os aspectos indispensáveis para o 
desenvolvimento infantil, leia os itens abaixo. 
I. A criança deve ser o centro do planejamento escolar. 
 
 
 
 
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II. Os princípios éticos, políticos e estéticos devem ser 
respeitados nas propostas pedagógicas da Educação 
Infantil. 
III. As interações e brincadeiras devem caracterizar o 
cotidiano das crianças. 
IV. O brincar é uma linguagem e um tempo essencial e 
indispensável para o pleno desenvolvimento das crianças. 
 
Marque a opção correta. 
A) Todos os itens acima estão corretos. 
B) Apenas os itens II e III estão corretos. 
C) Apenas os itens I e IV estão corretos. 
D) Apenas os itens III e IV estão corretos. 
 
29. De acordo com as concepções pedagógicas citadas por 
Libâneo (2003) e Saviani (2013). Analise as afirmativas 
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada 
uma delas. 
( ) pedagogia tradicional de orientação religiosa, 
implementada pelos jesuítas, com base no liberalismo 
clássico, conduzida pela valorização dos aspectos cognitivos 
e ênfase na memorização. 
( ) Pedagogia escolanovista marcada pela influência da 
Escola Nova com uma concepção humanista moderna de 
filosofia da educação. 
( ) Pedagogia tecnicista, centrada nas ideias de 
racionalidade, eficiência e produtividade, ensino 
preparatório para o pensamento crítico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta 
de cima para baixo. 
A) F - V - V. B) V - V - V. C) F - F - F. 
D) V - V - F. E) F - F - V 
 
30. Leia atentamente as afirmativas abaixo referentes à 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC): 
I - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um 
documento de caráter normativo que define o conjunto 
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que 
todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham 
assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
Plano Nacional de Educação (PNE). 
II - A BNCC determina os conhecimentos e as habilidades 
essenciais que todos os alunos e alunas têm o direito de 
aprender. Na prática, isso significa que, 
independentemente da região, raça ou classe 
socioeconômica, todos os estudantes do Brasil devem 
aprender as mesmas habilidades e competências ao longo 
da sua vida escolar. 
III - A BNCC é obrigatória e está prevista na Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional e no Plano Nacional da 
Educação. Os currículos de todas as redes públicas e 
particulares devem ter a BNCC como referencial. 
IV - As aprendizagens essenciais definidas na BNCC, ao 
longo da Educação Básica, devem concorrer para assegurar 
aos estudantes o desenvolvimento de dez competências 
gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento. 
 
Marque a opção CORRETA sobre os itens acima: 
A) Somente I está correto. 
B) Somente os itens I, II e III estão corretos. 
C) Somente os itens I, II e IV estão corretos. 
D) Somente os itens II e IV estão corretos. 
E) Todos os itens estão corretos. 
 
31. O principal representante do movimento escolanovista 
é: 
A) Rousseau. 
B) John Dewey. 
C) João Amós Comênio. 
D) Johann Friedrich Herbart. 
 
32. De acordo com Luckesi, em relação ao processo 
avaliativo, está incorreto o que consta em qual item? 
A) A avaliação, com a função classificatória, é um 
instrumento estático e frenador do processo de 
crescimento. 
B) A avaliação, com a função diagnóstica, é um momento 
dialético para avançar no desenvolvimento da ação. 
C) A avaliação, com a função diagnóstica, possibilita o 
crescimento para a autonomia e competência. 
D) A avaliação, com a função classificatória, na escola, deve 
se sobrepor à função diagnóstica. 
 
33. Lançar luzes sobre a Educação Escolar é observar e 
refletir, profundamente, sobre o ensino e aprendizagem. 
Nesse sentido, marque o item correto sobre a 
aprendizagem escolar. 
A) Os conceitos devem ser organizados e apresentados em 
nível crescente de complexidade. 
B) A aprendizagem escolar não estabelece vínculo direto 
com o meio social. 
C) O trabalho docente pouco se relaciona ao binômio 
ensino e aprendizagem. 
D) A aprendizagem escolar não estabelece vínculos com a 
motivação intrínseca e extrínseca dos alunos. 
 
34. Sobre o trabalho docente, marque a única opção 
correta. 
A) O trabalho docente deve ter como ponto de partida e 
ponto de chegada a prática social. 
B) O trabalho docente deve priorizar a mensuração dos 
dados quantitativos em detrimento dos qualitativos. 
C)O trabalho docente deve preocupar-se, sobremaneira, 
com as notas das avaliações para o alcance de boas 
colocações nas avaliações externas. 
 
 
 
 
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D) O trabalho docente deve concentrar-se na transmissão 
de conteúdos, desconsiderando a educação em uma 
perspectiva integral, democrática e inclusiva. 
 
35. O processo didático vincula-se aos componentes do 
ensino. 
Acerca desse processo, leia os itens a seguir. 
I. Objetivos da educação e da instrução são elementos 
componentes do ensino. 
II. O ensino e a aprendizagem são elementos componentes 
do ensino. 
III. A avaliação é elemento componente do ensino. 
 
Marque o único item verdadeiro. 
A) Apenas I e II estão corretos. 
B) Apenas II está correto. 
C) Apenas I e III estão corretos. 
D) Todos os itens estão corretos. 
 
36. Sobre a Didática, conforme José Carlos Libâneo, está 
incorreto apenas o que consta em qual item? 
A) A Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. 
B) A Didática investiga os fundamentos, condições e modos 
de realização da instrução e do ensino. 
C) A Didática converte os objetivos sociopolíticos e 
pedagógicos em objetivos de ensino. 
D) A Didática pouco estabelece relação com as teorias da 
educação e com as outras esferas do processo formativo 
docente. 
 
37. As teorias não críticas da educação, teorizadas por 
Dermeval Saviani, são o suporte ideológico, teórico e 
prático da Didática Tradicional. Sobre essa didática, é 
verdadeiro afirmar. 
A) A Didática Tradicional, sendo a arte de ensinar tudo a 
todos, tem sua origem na compreensão de que a educação, 
por ser direito de todos, não deve ser dever do Estado. Sua 
origem tem correspondência com a revolução burguesa. 
B) A Didática Tradicional, centrada no professor, reforça a 
instrução e o intelecto, transmitindo os conhecimentos em 
gradações lógicas. Assim, os conceitos universais não 
podem mais ser tomados como conteúdos escolares. 
C) O pensamento de Comênio trouxe uma visão 
intelectualista da pedagogia, constituindo uma didática 
instrumental, definida como o conjunto de princípios que 
primam por ensinar ao professor como proceder em sala de 
aula. 
D) Suchodolski diz que a didática comeniana é uma 
abordagem existencialista, pois atribui à educação a função 
de realizar o que o homem deve ser. O professor, sendo 
diretivo, limita-se aos conteúdos de ordem prática. 
 
38. As teorias psicogenéticas contemplam os avanços da 
psicologia infantil e compreendem a origem do 
comportamento humano numa perspectiva interacionista. 
Sobre as ideias de Piaget, Vygotsky e Wallon sobre o 
desenvolvimento da criança, é certo dizer que: 
A) Henry Wallon, por entender que o desenvolvimento é 
processo assistemático e descontínuo, oscilante entre a 
afetividade e a inteligência, propõe oito estágios, com 
predominância afetiva e cognitiva, alternadamente. 
B) para Vygotsky, a linha social e cultural de 
desenvolvimento relaciona-se diretamente com os 
processos de socialização e aculturação, dos quais a 
escolarização, pela intencionalidade, cumpre papel 
decisivo. 
C) Piaget compreende que os sujeitos a priori não são 
capazes de conhecer a realidade atuando sobre ela e, por 
isso, desenvolvem intercâmbios, com o meio, 
proporcionados pelos esquemas de ação, no processo de 
assimilação. 
D) Vygotsky e Piaget, tendo por base o paradigma 
epistemológico do materialismo histórico, empreenderam 
projetos científicos para identificação dos mecanismos 
cerebrais, filiando-se aos estudos da biologia e da filosofia. 
 
39. “Os currículos da educação infantil, do ensino 
fundamental e do ensino médio devem ter base nacional 
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino 
e em cada estabelecimento escolar, por uma parte 
diversificada”. 
Assim, são componentes obrigatórios, conforme o artigo 
26 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB): 
A) Língua Portuguesa e Matemática, o conhecimento do 
mundo físico e natural e da realidade social e política, 
especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte e a 
Educação Física. 
B) Língua Portuguesa e Matemática, o conhecimento do 
mundo físico e natural e da realidade social e política, 
especialmente a do Brasil, sendo facultativos os ensinos da 
Arte, da Educação Física e do Ensino Religioso. 
C) Língua Portuguesa e Matemática, o conhecimento do 
mundo físico e natural e da realidade social e política, a 
Arte, a Educação Física, ficando a cargo da escola a opção 
pelo Ensino Religioso ou Filosófico. 
D) Língua Portuguesa e Matemática, sendo facultativa a 
inclusão de disciplinas que contemplem o conhecimento do 
mundo físico e natural, da realidade social e política, bem 
como o ensino da Arte e a Educação Física. 
 
40. Conforme estabelece a Constituição Federal, o dever 
do Estado com a educação será efetivado, dentre outros 
direitos, mediante a garantia de: 
I. atendimento educacional especializado aos portadores de 
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. 
II. Educação Infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 
6 (seis) anos de idade. 
III. Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 
18 (dezoito) anos de idade, assegurada, inclusive, sua 
 
 
 
 
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oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso 
na idade própria. 
IV. progressiva universalização do Ensino Médio gratuito. 
V. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições 
do educando. 
 
Qual a opção correta? 
A) I, II e IV são verdadeiras. 
B) Todas são verdadeiras. 
C) I, IV e V são verdadeiras. 
D) I, III e V são verdadeiras. 
 
41. Complete as lacunas com base no que estabelece a 
Constituição Federal. 
A Lei estabelecerá o __________ de educação, de duração 
__________, com o objetivo de __________ o sistema 
nacional de educação em __________ e definir diretrizes, 
objetivos, metas e __________ de implementação para 
assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em 
seus diversos __________, etapas e modalidades. 
 
Marque a opção que contém a sequência, na ordem e 
corretamente. 
A) sistema nacional, plurianual, articular, regime de 
colaboração, etapas, objetivos. 
B) plano nacional, decenal, articular, regime de 
colaboração, estratégias, níveis. 
C) programa municipal, anual, incrementar, regime de 
colaboração, métodos, objetivos. 
D) plano estadual, plurianual, integrar, regime de 
colaboração, estrutura, programas. 
 
42. A Lei nº 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, altera a Lei 
nº 9.394/96 (LDB), determinando que: 
A) o Ensino Fundamental terá duração de 9 (nove) anos, 
com matrícula obrigatória, a partir dos 6 (seis) anos de 
idade. 
B) cumpre universalizar o Ensino Médio como forma de 
garantir o acesso a esse nível de ensino para toda a 
população de 15 (quinze) anos e mais. 
C) a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser 
redimensionada para tornar-se dinâmica e interessante, e 
obrigatoriamente ofertada para todos os estudantes de 15 
(quinze) anos e mais. 
D) a oferta da Educação Infantil, na etapa creche, deve ser 
universalizada para todas as crianças de 0 (zero) a 3 (três) 
anos de idade, cujas mães trabalham fora de casa. 
 
43. A Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, 
ao instituir a BNCC, determinou que os currículos e 
propostas pedagógicas devem prever medidas que 
assegurem aos estudantes, ao longo do Ensino 
Fundamental, um percurso contínuo de aprendizagens, 
evitando a ruptura no processo e garantindo o 
desenvolvimento integral e autonomia. No sentido de 
favorecer esse percurso, organizou o mencionado nível de 
ensino em: 
A) áreas de estudo, competências e habilidades. 
B) áreas do conhecimento com as respectivas 
competências. 
C) disciplinas e atividades curriculares.D) competências, habilidades, atitudes e valores sociais. 
 
44. Lei nº 14.276, de 27 de dezembro de 2021, alterou 
dispositivos da Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020, 
que regulamentam o Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação (FUNDEB). Assim sendo, é 
CORRETO afirmar em relação às alterações realizadas. 
I - Fica definido o conceito de “profissionais da educação 
básica” que têm direito a receber os 70% do Fundo como: 
docentes, profissionais no exercício de funções de suporte 
pedagógico direto à docência, de direção ou administração 
escolar, planejamento, inspeção, supervisão, orientação 
educacional, coordenação e assessoramento pedagógico, e 
profissionais de funções de apoio técnico, administrativo ou 
operacional, em efetivo exercício nas redes de ensino de 
educação básica. 
II - O pagamento de remuneração aos psicólogos e 
assistentes sociais também deve ser contemplado com a 
parcela dos 70% do FUNDEB, subvinculada aos profissionais 
da educação. 
III - Amplia o prazo de atualização da Lei do FUNDEB para 
31 de outubro de 2023, com aplicação no exercício de 
2024. 
IV - Permite, ainda, repasses de recursos do fundo a 
instituições de educação profissional do chamado “Sistema 
S” (SENAI, SESI, SENAC, SESC), mediante celebração de 
convênios e parcerias com os estados. 
 
Marque a opção correta. 
A) Somente as afirmativas II e III são corretas. 
B) Somente a afirmativa I é correta. 
C) As afirmativas I, III e IV são corretas. 
D) Todas as afirmativas são corretas. 
 
45. Tendo como base o que estabelece o Art. 206, da 
Constituição Federal, e considerando alterações feitas por 
emendas constitucionais no referido artigo, analise os 
princípios a seguir mencionados e identifique aqueles que 
norteiam o ensino a ser ministrado nas escolas brasileiras. 
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola. 
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
III. Gestão democrática do ensino público, na forma da lei. 
IV. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao 
longo da vida. 
 
 
 
 
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V. Obrigatoriedade de atender o que estabelece a 
Constituição Federal no tocante a programas de saúde 
escolar. 
 
Marque a opção correta. 
A) Todas as afirmações são verdadeiras. 
B) As afirmações IV e V são falsas. 
C) As afirmações I, II, III e V são verdadeiras. 
D) Somente a afirmação V é falsa. 
 
46. A avaliação escolar tem três funções possíveis: 
somativa, diagnóstica e formativa. A ênfase dada pela 
pedagogia tradicional à avaliação somativa deu lugar, nas 
últimas décadas, à avaliação formativa, por ser mais 
compatível com as concepções contemporâneas do 
educando como agente da sua aprendizagem, bem como 
com a busca de um desenvolvimento autônomo e 
preservação da autoestima. Em toda a educação básica e, 
particularmente, na educação infantil, a avaliação 
formativa deve ser priorizada. Pode-se considerar uma 
boa prática de avaliação formativa 
A) o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). 
B) esta prova de concurso que você está respondendo. 
C) a Provinha Brasil, que afere o desempenho da leitura no 
1º ano do EF. 
D) portfólio ou os registros dos trabalhos sobre a vida 
escolar de cada aluno. 
 
47. A LDB estabelece que a verificação do rendimento 
escolar observará o critério de 
A) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de 
preferência paralelos ao período letivo, para os casos de 
baixo rendimento escolar. 
B) realização de reunião mensal entre pais e professores 
para o devido acompanhamento da aprendizagem dos 
alunos. 
C) oportunidade de encaminhamento administrativo a 
serviços de psicólogos e assistentes sociais para o avanço 
intelectual dos alunos. 
D) definição das funções dos professores e dos pais no 
plano de ensino da escola, prevendo as ações de ambas as 
partes no processo de aprendizagem do aluno. 
 
48. A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro 1996, estabelece as 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Considerando 
que, no decorrer dos tempos, surgem necessidades de 
inclusão e exclusão de alguns artigos previstos nas leis, a 
LDB/1996 incluiu alterações em seu texto, no ano de 2021, 
quando da aprovação das Leis de nº 14.164, de 10 de 
junho de 2021, e de nº 14.191, de 03 de agosto de 2021. 
Tomando a LDB/1996 e as Leis aprovadas em 2021 como 
referência, é CORRETO afirmar que tais Leis contêm as 
seguintes ementas: 
A) Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para incluir 
conteúdo sobre a prevenção da violência contra a mulher 
nos currículos da educação básica, e institui a Semana 
Escolar de Combate à Violência contra a Mulher; Altera a 
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a 
modalidade de educação bilíngue de surdos. 
B) Altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, 
de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e 
bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 
(nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula 
obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade; Acrescenta § 
5º ao art. 32 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
para incluir conteúdo que trate dos direitos das crianças e 
dos adolescentes no currículo do ensino fundamental. 
C) Acrescenta inciso X ao caput do art. 4º da Lei nº 9.394, 
de 20 de dezembro de 1996, para assegurar vaga na escola 
pública de educação infantil ou de ensino fundamental 
mais próxima de sua residência a toda criança a partir dos 4 
(quatro) anos de idade; Altera o art. 12 da Lei nº 9.394, de 
20 de dezembro de 1996, determinando às instituições de 
ensino obrigatoriedade no envio de informações escolares 
aos pais, conviventes ou não com seus filhos. 
D) Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre 
a identificação, o cadastramento e o atendimento, na 
educação básica e na educação superior, de alunos com 
altas habilidades ou superdotação; Altera a Lei nº 9.394, de 
20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional), para assegurar atendimento 
educacional ao aluno da educação básica internado para 
tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar 
por tempo prolongado. 
E) Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para 
dispor sobre a formação dos profissionais da educação e 
dar outras providências; Acrescenta § 6º ao art. 32 da Lei nº 
9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as 
diretrizes e bases da educação nacional, incluindo os 
símbolos nacionais como tema transversal nos currículos do 
ensino fundamental. 
 
49. Sobre o projeto político pedagógico (PPP) da escola e o 
atendimento educacional especializado (AEE), é possível 
afirmar que: 
A) o PPP deve institucionalizar a oferta do AEE, salvo no 
caso de atendimento às crianças autistas. 
B) os profissionais das salas de recursos multifuncionais 
(SRMs) não participam da elaboração do PPP. 
C) o modelo de PPP com o Atendimento Educacional 
Especializado está pré-estabelecido com modelo pelo MEC 
e cabe à comunidade escolar adaptá-lo. 
D) o PPP pode ser elaborado nas modalidades com e sem 
prever a oferta do AEE. 
E) o PPP deve ser discutido e elaborado com ampla 
participação coletiva, da comunidade escolar. 
 
 
 
 
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50. É a parte do Projeto Político-Pedagógico (PPP) que 
compreende o planejamento das ações a serem tomadas 
pela comunidade escolar para efetivar o projeto de escola 
traçadonos dois primeiros marcos. Tal planejamento é um 
processo contínuo de conhecimento e análise da realidade 
escolar em busca da solução de problemas no propósito 
de tomada de decisões. Trata-se do marco 
A) conceitual. 
B) operacional. 
C) situacional. 
D) estratégico. 
E) básico. 
 
51. Piaget, ao discutir o ensino da matemática, enfatizava 
a importância da compreensão para depois chegar à 
internalização mecânica dos conceitos. Nessa perspectiva, 
assinale a alternativa que apresenta os quatro passos 
básicos para o aprendizado, destacados por Piaget. 
A) Mecanização, atividade, compreensão e simbolização. 
B) Ação, compreensão, simbolização e automatização. 
C) Simbolização, ação, mecanização e compreensão. 
D) Automatização, participação, conceituação e ação. 
E) Mecanização, internalização, automação e efetivação. 
 
52. Em se tratando da relação professor-aluno na sala de 
aula, assinale a alternativa incorreta. 
A) O trabalho docente nunca é unidirecional. 
B) A relação maternal ou paternal deve ser evitada, porque 
a escola não é um lar. 
C) O professor autoritário exerce a autoridade a serviço da 
autonomia e independência dos alunos. 
D) A disciplina da classe está diretamente ligada ao estilo da 
prática docente, ou seja, à autoridade profissional. 
 
53. Considerando o que preconizam as Leis nº 11.114/05 e 
Lei nº 11.274, de 7 de fevereiro de 2006, analise as 
proposições e coloque V para verdadeira e F para falsa. 
( ) As modificações introduzidas na LDB pela Lei nº 
11.114/05 apenas alteraram a idade de matrícula, mas não 
tornaram obrigatória a ampliação do ensino fundamental 
para nove anos de duração. 
( ) A Lei nº 11.274/06 manteve a obrigatoriedade da 
matrícula no ensino fundamental aos seis anos de idade e 
tornou obrigatória a duração de nove anos para este nível 
de ensino. 
( ) A Lei 11.114/05, ao ser sancionada pelo Presidente da 
República, determinou que a idade escolar para pré-escola 
(etapa da educação infantil) passaria a ser dos quatro aos 
seis anos de idade. 
( ) Até a edição da Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005, 
a idade para matrícula obrigatória no ensino fundamental 
era os oito anos. Com a referida Lei, o dever dos pais ou 
responsáveis em efetuar a matrícula no ensino 
fundamental foi antecipado para os sete anos de idade. 
 
A alternativa que preenche a sequência CORRETA é 
A) F, V, F, V. 
B) F, V, V, F. 
C) V, V, F, F. 
D) V, F, V, F. 
E) F, V, F, F. 
 
54. “Vygotsky deu início a uma discussão inteiramente 
nova não só em relação à aprendizagem, mas também no 
que se refere ao desenvolvimento e às funções do 
ensino”. 
Assinale a alternativa INCORRETA: 
A) Vygotsky defende que não existe um único nível de 
desenvolvimento, mas sim três: o nível de desenvolvimento 
real, o nível de desenvolvimento potencial e a zona de 
desenvolvimento proximal (ZDP). 
B) Vygotsky estabeleceu as bases para uma nova 
compreensão da relação entre o sujeito psicológico e o 
contexto histórico, que resgata o sentido subjetivo e 
pessoal do homem. 
C) Vygotsky considerava que os processos psicológicos 
inferiores e superiores humanos constituem-se em 
atividades mediadas pela linguagem, estruturadas em 
sistemas funcionais, dinâmicos e historicamente imutáveis. 
D) Vygotsky não nega a existência de uma relação entre 
determinado nível de desenvolvimento e capacidade 
potencial de aprendizagem dos alunos, o que significa 
obviamente que a aprendizagem deve se dar de forma 
coerente com o nível de desenvolvimento do aluno. 
 
55. Sobre a importância do planejamento escolar, Libâneo 
coloca que o mesmo não é algo neutro, é político, uma vez 
que envolve opções e ações. Destaca as seguintes funções: 
I. Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do 
trabalho docente. 
II. Assegurar a racionalização, organização e coordenação 
do trabalho docente evitando a improvisação e a rotina. 
III. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, 
para que todos trabalhem da mesma forma. 
IV. Facilitar a preparação das aulas indicando as ações de 
professores e alunos e possibilitando o replanejamento do 
trabalho frente a novas situações. 
 
Estão corretos apenas os itens: 
A) I, III e IV. 
B) II, III e IV. 
C) I, II e IV. 
D) I, II e III. 
 
56. A didática, como área de estudo da Pedagogia, tem 
como objeto nuclear: 
A) O como ensinar, prática isenta de valores e projetos 
político-sociais. 
B) Ensinar como ensinar, numa perspectiva meramente 
técnica. 
 
 
 
 
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C) Ensinar por meio de regras a como dar aula. 
D) O ensino em situação, compreendido como uma prática 
educativa intencional, estruturada e dirigida a outros. 
E) O ensino em situação, compreendido como uma prática 
educativa sem objetivos, dirigida a outros. 
 
57. Com relação às caraterísticas da Pedagogia 
Montessoriana, analise as afirmativas a seguir e assinale V 
para a verdadeira e F para a falsa. 
( ) É baseada em materiais com a função de estimular e 
desenvolver um impulso interior, que se manifesta no 
trabalho espontâneo do intelecto. 
( ) Propõe desenvolver a totalidade da criança, 
preocupando-se apenas com as capacidades cognitivas. 
( ) Permite ao professor tratar cada criança 
individualmente em cada matéria e, assim, fazê-lo de 
acordo com suas necessidades individuais. 
 
As afirmativas são, na ordem apresentada, 
respectivamente, 
A) V – V – V. 
B) F – V – F. 
C) V – V – F. 
D) F – F – V. 
E) V – F – V. 
 
58. Na psicogenética de Henri Wallon, a dimensão afetiva 
ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção 
da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam 
num período que se estende ao longo do primeiro ano de 
vida e que o autor denomina de 
A) cognitivo-emocional. 
B) afetivo-compulsivo. 
C) impulsivo-cognitivo. 
D) impulsivo-emocional. 
E) afetivo-cognitivo. 
 
59. Leia o fragmento a seguir. 
Um professor constrói suas aulas a partir de temas 
geradores, que são extraídos da problematização da prática 
de vida dos educandos, possibilitando um esforço de 
compreensão do vivido e tem como objetivo despertar uma 
nova forma da relação com a experiência vivida. 
 
Assinale a opção que mostra a tendência pedagógica 
caracterizada acima. 
A) Renovada não-diretiva. 
B) Libertadora. 
C) Tecnicista. 
D) Crítico-social dos conteúdos. 
E) Liberal tradicional. 
 
60. A Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB), teve alguns artigos alterados 
pela Lei n.º 11.114/2005. Acerca desse tema, é correto 
afirmar que 
A) a Lei n.º 11.114/2005 torna obrigatória a matrícula dos 
educandos a partir de seis anos de idade no ensino 
fundamental. 
B) a LDB não foi alterada por outra lei. 
C) os pais, atualmente, devem matricular seus filhos no 
ensino fundamental a partir dos sete anos de idade de 
acordo com a LDB. 
D) a Lei n.º 11.114/2005 reduz a média de recursos por 
aluno do ensino fundamental na rede pública. 
E) o Estatuto da Criança e do Adolescente promoveu 
algumas alterações na LDB. 
 
61. Sobre a Didática e Democratização do Ensino, NÃO 
podemos afirmar que 
A) A participação ativa na vida social é o objetivo da escola 
pública e o ensino é colocado como ações indispensáveis 
para ocorrer à instrução. 
B) A escola pública deve assegurar a transmissão e 
assimilação dos conhecimentos e habilidades. 
C) O primeiro compromisso da atividade profissional de ser 
professor (o trabalho docente) é certamente de preparar os 
alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na 
família, no trabalho e na vida cultural e política. 
D) As práticas educativas é que verdadeiramente podem 
determinar as ações da escola e seu comprometimento 
social com a transformação social. 
E) O magistério não é um ato político porque se realiza no 
contexto das relações sociais delimitadas no âmbito restrito 
da sala de aula e da escola.62. Analise as seguintes afirmativas concernentes ao 
planejamento e à organização do ensino. 
I. O planejamento do ensino centrado em aulas expositivas 
potencializa a criação de estratégias que favorecem a 
interação dos alunos com os objetos do conhecimento (os 
tópicos do currículo). 
II. Para exercer seu papel de mediador entre o livro didático 
e os alunos, o professor deve realizar uma avaliação crí-tica 
do livro e definir o ritmo e as maneiras de seu uso segundo 
os conhecimentos prévios de seus alunos e suas 
possibilidades cognitivas. 
III. Um planejamento pedagógico cuidadoso deve começar 
pela clarificação dos objetivos educacionais passando pela 
seleção das ideias importantes do conteúdo e das 
habilidades a serem desenvolvidas. 
 
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão 
CORRETAS 
A) Apenas as afirmativas I e II. 
B) Apenas as afirmativas I e III. 
C) Apenas as afirmativas II e III. 
D) Todas as afirmativas. 
 
 
 
 
 
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63. Maria da Graça Nicoletti Mizukami, no livro Ensino: a 
abordagem do processo, publicado no ano de 1986, 
apresenta cinco concepções/abordagens a respeito do 
processo de ensino-aprendizagem. A respeito desse tema, 
assinale a alternativa incorreta. 
A) Na abordagem comportamentalista, os elementos 
mínimos a serem considerados num processo de ensino 
são: o aluno, um objetivo de aprendizagem e um plano 
para alcançar o objetivo proposto. Aprendizagem será 
garantida pelo programa estabelecido. 
B) Na concepção cognitivista, o ensino é baseado no ensaio 
e erro, na pesquisa, na investigação, na solução de 
problemas por parte do aluno e não na aprendizagem de 
fórmulas, nomenclaturas, definições etc. 
C) Na abordagem tradicional, a ênfase é dada às situações 
de sala de aula, onde os alunos são instruídos, ensinados 
pelo professor. 
D) Na abordagem sociocultural, a atitude básica a ser 
desenvolvida é a de confiança e de respeito ao aluno. 
E) Na abordagem humanista, o conteúdo advém das 
próprias experiências do aluno, o professor não ensina; 
apenas cria condições para que os alunos aprendam. 
 
64. As teorias pedagógicas estão intimamente 
relacionadas às concepções de homem e sociedade, 
portanto modificam-se conforme o contexto histórico em 
que se apresentam. A respeito do pensamento 
pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta. 
A) Na tendência tradicional, os conteúdos são privilegiados, 
o professor é detentor do conhecimento, e as relações 
pedagógicas são horizontais. 
B) Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados 
de forma sistematizada, o professor mantém uma relação 
próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo. 
C) Na tendência escolanovista, há uma centralização nos 
conteúdos, de as relações entre professor e aluno são 
marcadas pelo diálogo de pelo afeto. 
D) A tendência libertária é marcada pela biopsicologização 
dos alunos, que são considerados em suas particularidades 
de origem. 
E) A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno 
como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e 
trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto. 
 
65. O projeto educativo docente precisa ter, também, a 
dimensão do presente, em função de planejar/projetar o 
sucesso escolar de sua turma. Daí a importância do 
professor procurar conhecer tão profundamente quanto 
possível: 
A) Quem são os seus alunos, como vivem e o que fazem. 
B) Os alunos indisciplinados por meio do docente da turma 
anterior, a fim de desenvolver ações com os estudantes 
interessados. 
C) Os pais que não acompanham os seus filhos para evitar a 
renovação da matrícula. 
D) Os alunos bem sucedidos e investir em seus processos 
evolutivos. 
E) Os alunos com problemas familiares, exclusivamente, 
criando estratégias para evoluírem cognitivamente. 
 
66. Assinale a INCORRETA. A execução do Plano Nacional 
de Educação e o cumprimento de suas metas serão objeto 
de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, 
realizados pelas seguintes instâncias: 
A) Conselho Nacional de Educação – CNE. 
B) Conselho Nacional dos Secretários de Educação – 
CONSED. 
C) Fórum Nacional de Educação. 
D) Ministério da Educação – MEC. 
 
67. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB): “Da Educação Infantil: A educação infantil, 
primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, 
em seus aspectos: 
A) físico, psicológico e intelectual. 
B) físico, psicológico, intelectual e social. 
C) físico, psicológico, intelectual e social, complementando 
a ação da família. 
D) físico, psicológico, intelectual e social, complementando 
a ação da família e da comunidade. 
 
68. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 
de 1996 estabelece os princípios e as diretrizes da 
educação brasileira. Nesse sentido, marque V para os 
itens verdadeiros e F para os falsos. 
(__) A LDB define parâmetros de qualidade para a educação 
em todos os níveis, estabelecendo critérios de avaliação e 
melhoria contínua do ensino. 
(__) A LDB consagra a educação como um direito 
fundamental de todos os cidadãos e estabelece que é dever 
do Estado garantir o acesso, a permanência e a qualidade 
na educação apenas na educação infantil. 
(__) A LDB reconhece a diversidade cultural, étnica, social e 
regional do país, mas não busca incentivar a adaptação dos 
currículos e métodos pedagógicos para atender às 
especificidades locais e individuais. 
(__) A LDB preconiza a garantia de igualdade de 
oportunidades educacionais, combatendo qualquer forma 
de discriminação, seja por questões étnicas, sociais, 
econômicas, de gênero ou de condição física ou mental. 
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta: 
A) V – V – V - V; 
B) F - V - V - V; 
C) F - F - V - V; 
D) V - F - F - V; 
E) F - V - F - V. 
 
 
 
 
 
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69. Acerca do que dispõe a LDB acerca da Educação Básica, 
assinale a alternativa correta: 
A) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas 
para o ensino fundamental e para o ensino médio, 
distribuídas por um máximo de duzentos dias de efetivo 
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames 
finais, quando houver. 
B) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas 
para a educação infantil e para o ensino fundamental, 
distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo 
trabalho escolar, incluído no cômputo o tempo reservado 
aos exames finais, quando houver. 
C) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas 
para a educação infantil e para o ensino fundamental, 
distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo 
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames 
finais, quando houver. 
D) A carga horária mínima anual será de novecentas horas 
para o ensino fundamental e para o ensino médio, 
distribuídas por um mínimo de cem dias de efetivo trabalho 
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, 
quando houver. 
 
70. Sobre a teoria da aprendizagem de David Ausubel é 
INCORRETO afirmar que: 
A) A aprendizagem é um processo por meio do qual uma 
nova informação relaciona se, de maneira substantiva a um 
aspecto relevante da estrutura de conhecimento do 
indivíduo. Em outras palavras, o conhecimento que se 
adquire relaciona se com o conhecimento prévio que o 
discente possui 
B) O ponto de partida da teoria de ensino proposta por 
Ausubel é o conjunto de conhecimentos que o aluno traz 
consigo. A este conjunto de conhecimentos, Ausubel dá o 
nome de estrutura cognitiva e, segundo ele, é a variável 
mais importante que o professor deve levar em 
consideração no ato de ensinar. 
C) Uma teoria de ensino terá como tripé: a realidadelocal, 
a estrutura cognitiva de cada aluno e a identificação dos 
conceitos amplos e fundamentais das diversas áreas do 
conhecimento 
D) A aprendizagem significativa é um processo cognitivo no 
qual se prescinde de mediação, pois para que haja 
aprendizagem é necessário que se estabeleça uma relação 
entre o conteúdo que vai ser aprendido e aquilo que o 
aluno já sabe, seja uma imagem, um conceito ou uma 
proposição. 
E) À medida em que a aprendizagem significativa ocorre, 
conceitos são desenvolvidos, elaborados e diferenciados 
em decorrência de sucessivas interações. 
 
71. De acordo com o MEC, a Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo 
que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem 
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da 
Educação Básica. 
Sobre esse documento, é INCORRETO afirmar que: 
A) define os currículos dos sistemas e redes de ensino das 
Unidades Federativas; 
B) estabelece conhecimentos, competências e habilidades 
que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao 
longo da escolaridade básica; 
C) é referência nacional e obrigatória para a formulação dos 
currículos dos sistemas e das redes escolares; 
D) define as aprendizagens essenciais que todos os alunos 
devem desenvolver ao longo da educação básica – de 
forma progressiva e por áreas de conhecimento; 
E) foi criado em observância à legislação nacional relativa 
ao campo da educação. 
 
72. Sobre a educação trazida pelos jesuítas, assinale a 
afirmativa correta. 
A) A educação jesuítica favoreceu a educação do povo a 
todas as camadas da sociedade. 
B) Suas ações pedagógicas e educacionais consideravam a 
cultura local sem imposições religiosas da metrópole. 
C) Seu plano de estudo era baseado Ratio Studiorum da 
Companhia de Jesus, que teve a sua efetivação com o padre 
Manoel da Nóbrega. 
D) Trata-se da pedagogia com a tendência liberal tecnicista, 
na qual o professor é apenas um elo de ligação entre a 
verdade científica e o aluno. 
 
73. Tendo como base a história da educação no Brasil, 
indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou 
falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta 
de cima para baixo. 
( ) Durante o período colonial (1530-1822), a educação 
ficou sob a responsabilidade de ordens religiosas, em 
especial a dos jesuítas. Eles foram expulsos de Portugal e 
do Brasil em 1759, sob determinação do Marquês de 
Pombal (1699-1782). O aristocrata fez uma reforma 
educacional em terras lusitanas e brasileiras, substituindo o 
Método Jesuítico, focado no aprendizado do latim e na 
catequização, por um que abordasse as ciências naturais. 
Ele também oficializou a profissão de professor, que 
deveria ensinar as crianças a ler, escrever e contar, além 
das chamadas “humanidades”, distribuídas em aulas de 
gramática, latim e grego. 
( ) Nas décadas de 1990 e 2000, foram promulgadas leis 
importantes que regulam o funcionamento do ensino no 
Brasil até hoje. Uma delas foi a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB), de 1996, que reiterou a 
municipalização do Ensino Fundamental, tornou obrigatória 
a formação do docente em nível superior e colocou a 
Educação Infantil como etapa inicial da Educação Básica. O 
1º e 2º graus passaram a ser chamados de Ensino 
Fundamental e Médio. 
( ) Ocorreu na Era Vargas (1930-1945) a criação do 
 
 
 
 
 @cursoprof.henrique @cursoprof.henrique (85) 98616.5650 
 
 
 
13 
Curso Prof. Henrique 
Ministério da Educação e Saúde Pública, além da 
promulgação das Leis Orgânicas de Ensino (1942), em uma 
tentativa de sistematizar a educação em um nível nacional. 
( ) Após a Proclamação da República (1889), duas 
correntes se estabeleceram no meio educacional brasileiro. 
O positivismo priorizava as disciplinas de exatas em 
detrimento das humanidades, enquanto o escolanovismo 
defendia uma escola pública, gratuita e laica que colocasse 
o estudante como sujeito ativo no processo de ensino e 
aprendizagem. 
( ) O regime militar (1964-1985) realizou uma série de 
reformas e deu à educação brasileira um caráter mais 
técnico. A Lei nº 5.692/1971 estabeleceu a divisão do 
ensino em 1º e 2º graus. Na mesma década, as disciplinas 
de Estudos Sociais e Educação Moral e Cívica foram 
incluídas no currículo. 
 
A) V – F – V – F – V 
B) F – V – F – V – F 
C) F – F – V – F – V 
D) V – V – V – V – V 
E) V – V – F – V – F 
 
74. Em 1932, foi publicado um importante documento, 
assinado por notáveis intelectuais brasileiros, que 
apontava para a necessidade de garantia de uma 
educação pública, laica e gratuita para todos. Esse texto 
ficou conhecido como: 
A) Tratado de Tordesilhas 
B) Manifesto Antropofágico 
C) Encíclica Rerum Novarum 
D) Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
 
75. Quanto à Educação Básica, conforme a Lei nº 
9.394/1996, assinale a alternativa correta. 
A) Na Educação Básica, nos níveis Fundamental e Médio, a 
carga horária mínima anual será de novecentas horas. 
B) A orientação para o trabalho é uma diretriz que deve ser 
observada nos conteúdos curriculares da Educação Básica. 
C) O ensino da Arte, especialmente em suas expressões 
regionais, constituirá componente curricular facultativo da 
Educação Básica. 
D) A Educação Básica somente poderá organizar-se em 
séries anuais ou períodos semestrais. 
E) O controle de frequência fica a cargo da escola, 
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do 
respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima 
de sessenta e cinco por cento do total de horas letivas para 
aprovação. 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 – D 2 – C 3 – D 4 – A 5 – D 
6 – B 7 – B 8 – A 9 – C 10 – A 
11 – A 12 – D 13 – C 14 – D 15 – D 
16 – B 17 – C 18 – A 19 – A 20 – C 
21 – A 22 – A 23 – A 24 – D 25 – A 
26 – B 27 – B 28 – A 29 – D 30 – E 
31 – B 32 – D 33 – A 34 – A 35 – D 
36 – D 37 – C 38 – B 39 – A 40 – C 
41 – B 42 – A 43 – B 44 – C 45 – D 
46 – D 47 – A 48 – A 49 – E 50 – B 
51 – B 52 – C 53 – C 54 – C 55 – C 
56 – D 57 – E 58 – D 59 – B 60 – A 
61 – B 62 – C 63 – D 64 – E 65 – A 
66 – B 67 – D 68 – D 69 – C 70 – D 
71 – A 72 – C 73 – D 74 – D 75 – B