PLANO ENSINO MATEMÁTICA 2 SEMESTRE 3 ANO MARIA GERALDINA-1

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
E. M. PROFª MARIA GERALDINA RAMALHO GOSLING 
SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO 
LEI N. 3.548 DE 11 DE OUTUBRO DE 2002 
 
 
 
Avenida Cruzeiro, 500, Bairro Vila Romana - Cruzeiro/SP – CEP: 12.722-000 – Tel.: (12) 2285-8250 
 
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 PLANO DE ENSINO – 2º SEMESTRE - 2023 
 
Nome da Escola E.M. “PROFª MARIA GERALDINA RAMALHO GOSLING”. 
Nome do Professor 
Profª Lúcia 
Profª Letícia 
Disciplina MATEMÁTICA 
Turma 3º ano A / 3º Ano B 
 
I – CARACTERIZAÇÃO DO COMPONENTE 
 
As linguagens que conferem sentido às práticas sociais do ENSINO FUNDAMENTAL, no que diz respeito ao 
comprometimento pedagógico, é necessário considerar e entender a corresponsabilidade do ensino 
escolarizado à atuação desse sujeito como ser naturalmente social. A alfabetização, o letramento, o 
desenvolvimento de habilidades voltadas aos (novos) multiletramentos constituem alguns exemplos da 
aprendizagem que a escola pode assegurar ao estudante. O domínio dessas habilidades é fundamental para 
o desenvolvimento da autonomia crítica, criativa e reflexiva e para a constituição de um sujeito integral, 
inclusivo e, sobretudo, ético. 
 
 II– UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETOS DE CONHECIMENTOS: 
 
 3º BIMESTRE E 4º BIMESTRE: 
 
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de 
colunas. Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano. 
 
 Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores Problemas 
envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) 
Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração Leitura, escrita, comparação e ordenação de 
números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor 
posicional e papel do zero) 
 
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário Figuras 
geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico. Localização de 
objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado 
Composição e decomposição de números naturais. Quantificação de elementos de uma coleção: 
estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação. Noção de 
multiplicação e divisão Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação). Noção da 
 
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multiplicação e divisão. Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes 
na sequência. Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro, 
esfera):reconhecimento e características. 
 
 Medidas de capacidade e de massa: 
unidades de medida não convencionais e convencionais (litro,mililitros,cm³, grama e quilogarama). Figuras 
geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise 
de características. 
 
Medidas de tempo: 
intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas. 
 
Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): 
 reconhecimento e característica. Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo 
pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido . Problemas envolvendo significados de 
dobro, metade, triplo e terça parte. Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação). 
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, 
retirar) 
Composição e decomposição de números naturais (até 999) Leitura, escrita, comparação e ordenação de 
números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor 
posicional e papel do zero). Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela 
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero) 
Sequências recursivas: observação de regras utilizadas em seriações numéricas (mais 1, mais 2, menos 1, 
menos 2, por Exemplo). Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição 
de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida. 
 
III – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS : 
 
 Organização da turma em círculo (Roda de conversa). Socialização do tema com a classe. Trabalho em 
duplas produtivas. Organização da turma em grupos (de acordo com o momento). Aplicação e realização de 
exercícios. Compartilhamento de conhecimentos prévios Correções coletivas Intervenção do professor Aula 
expositiva. Estudo dirigido. Estudo de texto. Projetos didáticos Atividades habituais 
 
IV – ESPAÇOS, MATERIAIS E RECURSOS DIDÁTICOS : 
 
Livros Emai – Currículo Paulista – Currículo Em Ação, Livro Aprender Sempre, Sala de aula, livros, vídeos, 
músicas, livro didático, sequência numérica, bingo de números, fichas de números por extenso, sólido 
geométricos, figuras geométricas, cartazes que compõem o ambiente alfabetizador da sala de aula, 
 
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calendário, atividades extra curriculares, revistas, lousa, lápis de cor, tesoura, papel colorido, pesquisas, 
levantamento de conhecimentos prévios. 
 
V – AVALIAÇÃO: 
 
 Formativa, contínua e paralela – Empregada durante todo o processo de ensino e aprendizagem, onde o 
professor analisa e redimensiona sua prática pedagógica. Ocorre através avaliações bimestrais, avaliações 
diagnósticas, de observações e registros do professor, registros dos alunos. 
 
VI–BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: < 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf >. Acesso em: 08 
de mar. De 2022. HABILIDADES essenciais - anos iniciais. In: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 
União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista. São Paulo: SEE- 
SP/UNDIME-SP, 2021. Disponível em: . Acesso em: 10 de mar. De 2022. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da 
Educação. Coordenadoria de Gestão da Educação Básica. Orientações Curriculares e Didáticas para o Ensino 
Fundamental: Anos Iniciais – 1º ao 5º ano. São Paulo: SEE, 2015 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRUZEIRO, 21 DE AGOSTO DE 2023. 
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Profª Lúcia Diniz 
Profª Letícia