Material de apoio do 1 encontro síncrono - Prática em Linguagem III (1)

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Gêneros textuais 
Prática em Linguagem III
 22 de abril de 2024 
Profa. Dra. Naiara Souza
U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D O P A M P A
 
NS
"Nesse caso, não se deixa de admitir que a língua seja um sistema simbólico (ela é
sistemática e constitui-se de um conjunto de símbolos ordenados), contudo ela é tomada
como uma atividade sociointerativa desenvolvida em contextos comunicativos
historicamente situados. Assim, a língua é vista como uma atividade de base cognitiva e
histórica. Podemos dizer, resumidamente, que a língua é um conjunto de práticas sociais
e cognitivas historicamente situadas".
(MARCUSCHI, 2008, p. 61).
A língua é uma atividade interativa, social e mental que
estrutura o nosso conhecimento e permite que o nosso
conhecimento seja estruturado. Enquanto fenômeno, a
língua não é um sistema abstrato e homogêneo, mas é: 
Heterogênea
Social
Histórica
Cognitiva
Indeterminada
Variável
Interativa
Situada 
A LÍNGUA É VARIADA E VARIÁVEL
S
C
I
E
N
C
E
 C
L
A
S
S
P A G E 0 5
O
L
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M
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D
 
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C
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D
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Y
 
S
C
H
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L
na comunidade
 linguística
H E T E R O G E N E I D A D E
de estilos e registros 
numa língua
H E T E R O G E N E I D A D E
no sistema linguístico
HETEROGENEIDADE
(MARCUSCHI, 2008, p. 63).
A LÍNGUA É UM SISTEMA SIMBÓLICO GERALMENTE
OPACO. NÃO TRANSPARENTE E INDETERMINADO
SINTÁTICA E SEMANTICAMENTE.
A LÍNGUA NÃO É UM SIMPLES CÓDIGO AUTÔNOMO,
ESTRUTURADO COMO UM SISTEMA ABSTRATO
HOMOGÊNEO. A LÍNGUA RECEBE SUA DETERMINAÇÃO A
PARTIR DE UM CONJUNTO DE FATORES DEFINIDOS
PELAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DISCURSICA QUE
CONCORREM PARA A MANIFESTAÇÃO DE SENTIDOS.
A LÍNGUA É UMA ATIVIDADE SOCIAL, HISTÓRICA E
COGNITIVA, DESENVOLVIDA DE ACORDO COM AS
PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS.
1.
2.
3.
LÍNGUA
(MARCUSCHI, 2008, p. 64).
"O TEXTO PODE SER TIDO
COMO UM TECIDO
ESTRUTURADO, UMA
ENTIDADE SIGNIFICATIVA,
UMA ENTIDADE DE
COMUNICAÇÃO E UM
ARTEFATO SOCIOHISTÓRICO" .
TEXTO
(MARCUSCHI, 2008, p. 72).
O TEXTO É VISTO COMO UM SISTEMA DE CONEXÕES
ENTRE VÁRIOS ELEMENTOS: SONS, PALAVRAS,
ENUNCIADOS, SIGNIFICAÇÕES, PARTICIPANTES,
CONTEXTOS, AÇÕES ETC.
O TEXTO É CONSTRUÍDO NUMA ORIENTAÇÃO DE
MULTISSISTEMAS, OU SEJA, ENVOLVE TANTOS ASPECTOS
LINGUÍSTICOS COMO NÃO LINGUÍSTICOS. ELE COMPÕE-
SE DE ELEMENTOS QUE SÃO MULTIFUNCIONAIS E DEVE
SER PROCESSADO COM ESTA MULTIFUNCIONALIDADE.
O TEXTO É UM EVENTO INTERATIVO E NÃO SE DÁ COMO
UM ARTEFATO MONOLÓGICO E SOLITÁRIO, SENDO
SEMPRE UM PROCESSO E UMA COPRODUÇÃO.
1.
2.
3.
TEXTO
(MARCUSCHI, 2008, p. 80).
"O texto pode ser tido como um tecido estruturado,
uma entidade significante, uma entidade de comunicação
e um artefato sociohistórico. De certo modo, pode-se
afirmar que o texto é uma (re)construção do mundo e não
uma simples refração ou reflexo”.
“O texto é um evento comunicativo em que convergem
ações linguísticas,sociais e cognitivas”
(MARCUSCHI, 2008, p. 72)
TEXTO
SEM LÍNGUA
NÃO HÁ
(MARCUSCHI, 2008, P. 87).
Escrita e práticas comunicativas
Gêneros Textuais
O QUE SÃO?
São práticas
comunicativas: formas-
padrão relativamente
estáveis de estruturação 
Heterogeneidade
Gêneros primários e
secundários
PARA QUE SERVEM?
Para a compreensão do
processamento cognitivo do
texto 
(recepção e produção)
COMO RECONHECEMOS?
Competência metagenérica
O contato com textos
exercita a nossa capacidade
metatextual
(KOCH, 2015, p. 106-107)
Gêneros textuais
Em termos bakhtinianos, um gênero pode ser caracterizado:
COMPOSIÇÃO
Trata-se de uma
forma de composição,
um plano
composicional.
CONTEÚDO
O conteúdo temático
diz respeito ao tema
esperado no tipo de
produção em
destaque.
ESTILO
Está vinculado ao
tema e ao conteúdo.
(KOCH, 2015, p. 109-111)
Referências
KOCH, I.V. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
KOCH, I. V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3 ed. São Paulo: Contexto. 2015.
KOCH, I. V. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto,
2015.
MARCUSCHI, L.A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo:
Parábola Editorial, 2008.