Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954247)
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Prova 82473882
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Os empreendedores nem sempre esmiúçam um problema de modo a visualizar o resultado e se 
concentrar nos meios para alcançá-lo. Esse processo é chamado de causalidade. Ao invés disso, os 
empreendedores usam o processo de efetuação, o que significa que fazem uso do que têm (o que 
conhecem, o que são, e quem conhecem) e escolhem os possíveis resultados. Há cinco princípios 
básicos que a utilização da tomada de decisão baseada na efetuação implica. Um desses princípios diz 
que o que se mensura é quanto se está disposto a perder, e não o cálculo de quanto se pode ter de 
retorno.
Que princípio é esse?
A Princípio do piloto de avião.
B Princípio da perda suportável.
C Princípio do pássaro na mão.
D Princípio da limonada.
A discussão sobre as características do empreendedor acompanha a evolução história do 
empreendedorismo. Ao longo do tempo, muitos estudos de escolas diversas buscam trazer diferentes 
aspectos de quem empreende. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a escola que 
relacionada ao empreendedor inovador:
A Escola Clássica.
B Escola Corporativa.
C Escola Psicológica.
D Escola da Liderança.
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Empreendedorismo é a arte de assumir riscos calculados, e não somente de criar um negócio 
lucrativo. Não é algo nato, mas que pode ser desenvolvido em qualquer ponto da vida e é movido pela 
necessidade de realizar desejos e aproveitar oportunidades. Alguns autores dizem tratar-se da criação 
de uma organização inovadora no que diz respeito à economia, criada para obter lucros ou 
crescimento em épocas de risco e incerteza, enquanto outros o caracterizam como um processo que 
ocorre em diversos ambientes e situações empresariais, que levam a mudanças e inovações realizadas 
por indivíduos que aproveitam ou geram oportunidades e realizam atividades que conjugam os 
interesses próprios com o da sociedade. 
De acordo com o a evolução do termo empreendedorismo, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta os autores que estudaram histórias pessoais e o perfil psicológico dos empreendedores que 
criaram pequenas empresas na região de Detroit:
A Fast e Moore (1978).
B Kirzner e Moore (1973).
C Collins e Moore (1964).
D Kirzner e Kratz (1973).
Na tomada de decisão, um empreendedor precisará executar, adaptar-se de modo cognitivo e aprender 
com o fracasso. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a fase a fase adaptar de modo 
cognitivo:
A
O foco deve ser no feedback. Por exemplo, o que eu fiz de errado? O que meus clientes e
fornecedores podem me dar de informação? Com que velocidade meus projetos foram copiados
pela concorrência? A partir dessas informações, ter experiência e vivência para as próximas
decisões que irei tomar, trazendo ganho para minha experiência profissional e para a comunidade
e economia local.
B
Aqui, a medida é quanto os empreendedores são dinâmicos, flexíveis, autorreguladores e
engajados no processo de gerar estruturas de decisão
focados na identificação e no processamento de mudanças em seus ambientes para, depois, agir
sobre as mudanças.
C
Princípio de ação orientado por meios, e não metas. A ênfase se dá na criação de algo novo com
os meios já existentes, em
vez de descobrir novas maneiras para atingir as metas determinadas.
D
Os líderes empresariais são treinados para pensar racionalmente, se não o fizerem, correm o risco
de serem advertidos por isso. Os empreendedores pensam de uma forma alternativa no que diz
respeito a essa advertência, para transformá-la em oportunidade.
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Na tomada de decisão, um empreendedor precisará executar, se adaptar de modo cognitivo e aprender 
com o fracasso. O nosso livro didático classifica em cinco princípios básicos que a utilização da 
tomada de decisão baseada na efetuação implica. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o 
princípio da colcha de retalhos:
A
Nesse caso, sugere-se confirmar e assumir contingências, utilizando os imprevistos em vez de
evitá-los. A intenção deve ser superá-los ou se adaptar a eles. Os empreendedores tratam esses
imprevistos como uma oportunidade de transformá-los em algo importante ou lucrativo.
B
Aqui, o que se mensura é quanto se está disposto a perder, e não o cálculo de quanto se pode ter
de retorno. O cálculo é feito do que se aceita perder, não depende de uma pressuposição correta
em um ambiente altamente incerto, mas da condição financeira atual do empreendedor e quanto
ele suporta perder.
C
Aqui, a ênfase é na negociação com qualquer um ou com todos os stakeholders realmente
dispostos a participar do projeto, sem preocupações com custos e tempo. A efetuação enfatizará as
informações dos stakeholders que realmente se comprometerem a formar o novo
empreendimento, sem se preocupar com os custos financeiros de satisfazer a esses stakeholders
atuais a custo de procurar por novos stakeholders. Afinal, “mais vale um pássaro na mão do que
dois voando”.
D
Princípio de ação orientado por meios, e não metas. A ênfase se dá na criação de algo novo com
os meios já existentes, em vez de descobrir novas maneiras para atingir as metas determinadas.
Os retalhos são os meios (quem sou, o que conheço e quem conheço), que são combinados para
formar algo único, novo, ou seja, a colcha. O importante não são os retalhos, mas o que o
empreendedor fará com eles.
O primeiro uso do termo empreendedorismo se deu por Marco Polo, que tentou estabelecer uma rota 
comercial para o Oriente, por volta dos anos 1270 a 1290. Conforme a época, analise as sentenças a 
seguir:
I- Idade Média.
II- Século XVII.
III- Século XVIII.
IV- Séculos XIX e XX.
( ) Definia aquele que gerenciava grandes projetos de produção com recursos provenientes do 
governo do país.
( ) Relação entre assumir riscos e empreendedorismo. O empreendedor estabelecia um acordo 
contratual com o governo (capitalista) para realizar algum serviço. Preços prefixados, qualquer lucro 
ou prejuízo era exclusivo do empreendedor.
( ) Capitalista e empreendedor foram diferenciados. Industrialização.
( ) Empreendedores confundidos com gerentes ou administradores, sendo analisados somente como 
aqueles que organizam a empresa sempre a serviço do capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – II – IV – III.
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B IV – III – II – I.
C I – II – III – IV.
D I – IV – II – III.
O termo empreendedor evoluiu no decorrer dos séculos, ganhando algumas definições distintas. Com 
base nesse relato, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Idade Média: definia aquele que gerenciava grandes projetos de produção com recursos 
provenientes do governo do país.
( ) Século XVII: capitalista e empreendedor foram diferenciados. Industrialização.
( ) Século XVIII: relação entre assumir riscos e empreendedorismo. O empreendedor estabelecia um 
acordo contratual com o governo (capitalista) para realizar algum serviço. Preços prefixados, qualquer 
lucro ou prejuízo era exclusivo do empreendedor.
( ) Séculos XIX e XX: empreendedores confundidos com gerentes ou administradores, sendo 
analisados somente como aqueles que organizam a empresa sempre a serviço do capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - F - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.
A evolução do conceito empreendedor dentro da educação física está a um passo tão acelerado que 
encontramos revistas que tratam de gestão esportiva vinculadadiretamente à área de educação física. 
Qual são as categorias de formação os profissionais de Educação Física?
A Os das licenciaturas, que atuam nas escolas com o ensino de Educação Física, e os bacharéis, que
atuam em outras áreas, como academias, personal trainers, entre outras.
B Os escolares, que atuam nas escolas com o ensino de Educação Física, e os acadêmicos, que
atuam em outras áreas, como academias, personal trainers, entre outras.
C Os bacharéis, que atuam nas escolas com o ensino de Educação Física, e os das licenciaturas, que
atuam em outras áreas, como academias, personal trainers, entre outras.
D Os das licenciaturas plenas, que atuam nas escolas com o ensino de Educação Física, e os
bacharéis, que atuam em outras áreas, como academias, personal trainers, entre outras.
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Muitas características apresentadas por Dolabela (2008) são natas, porém outras precisam ser 
desenvolvidas, mas dificilmente serão encontradas na totalidade em apenas um indivíduo. Sobre essas 
características, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DOLABELA, F. Oficina do empreendedor: a metodologia de ensino que ajuda a transformar 
conhecimento em riqueza. Rio de Janeiro: Sextante, 2008.
A Busca de informação e conhecimento reúne a percepção da oportunidade para um novo negócio
e o senso prático da iniciativa.
B Riscos calculados é uma das qualidades mais importantes do empreendedor de sucesso, pois
desperta a coragem de enfrentar as dificuldades.
C A liderança e o comprometimento é organizar e planejar as atividades, procurando cumpri-las
sempre.
D
Aproveitar oportunidades pode vir da experiência prática, de informações obtidas em publicações
especializadas, em centros de tecnologia e outras fontes, como clientes, fornecedores e mesmo a
concorrência.
Entre os estudiosos da área de empreendedorismo, a sua origem não é exata, além de terem 
dificuldades para definir o termo. Nesse sentido, diversas classificações das escolas sob diferentes 
perspectivas, surgiram ao longo da história.
Assinale a alternativa CORRETA para a definição do conceito de Escola Bibliográfica:
A
Marcada pela inovação. Acredita que o empreendedor cria algo novo e não apenas possui, como,
por exemplo, Henry Ford II, que herdou a fábrica da família. Nessa escola, a descoberta, inovação
e criatividade são os temas de estudo.
B
Estuda os empreendedores a partir das características comportamentais e de personalidade. Essa
escola parte da premissa de que o empreendedor desenvolve atitudes, crenças e valores que
desenham a sua personalidade em torno de três áreas: valores pessoais – como honestidade,
comprometimento, responsabilidade e ética; propensão ao risco e necessidade de realização.
C
Estuda a vida e a história de grandes empreendedores, mostrando os traços que são inatos e não
podem ser desenvolvidos. É nesta escola que se diferenciam os empreendedores das demais
pessoas, considerando o “sexto sentido” para identificar oportunidades. São aquelas que
consideram que nasceram empreendedoras.
D O empreendedor é quem motiva e mobiliza as pessoas em torno do objetivo. Nessa escola, a
premissa é que nenhum empreendedor obtém sucesso sozinho.
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