História economia politica seculo xx p2

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História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia o fragmento de texto:
“Foi no início do século XX que o clima do continente europeu começou a ficar tensionado. A corrida bélica e as disputas por territórios acirravam os ânimos das potências imperialistas. A partilha da África, que já havia ocasionado problemas internos no continente, ocasionou também problemas entre os países europeus. Em 1914, a África pertencia aos impérios britânico, francês, belga, alemão, português e espanhol [...]”.
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. Rota de Aprendizagem, Aula 1, Tema 2 História, política, economia e cultura no século XX, p.7.
O Imperialismo do século XIX promoveu uma disputa expansionista, territorialista e de dominação baseada em um discurso civilizatório e de superioridade dos países europeus para com as nações da África, Ásia e Oceania. De acordo com o conteúdo da Rota da Aprendizagem da Aula 1 de História, política, economia e cultura no século XX, faça a associação correta, indicando se o país listado era uma potência imperialista ou uma colônia.
1 - Potência Imperialista
2 - Colônia
(  ) França
(  ) Saara Ocidental
(  ) Índia
(  ) Grã-Bretanha
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2-2-1-1
	
	B
	1-1-2-2
	
	C
	1-2-1-2
	
	D
	1-2-2-1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Entre 1879 e 1915, cerca de um quarto da superfície continental do globo foi distribuído ou redistribuído, como colônia, entre meia dúzia de Estados. A Grã-Bretanha aumentou seus territórios em cerca de 10 milhões de quilômetros quadrados, a França em cerca de 9, a Alemanha conquistou mais de 2 milhões e meio, a Bélgica e a Itália pouco menos que essa extensão cada um. Os EUA conquistaram cerca de 250 mil, principalmente da Espanha, o Japão algo em torno da mesma quantidade à custa da China, da Rússia e da Coreia. Nas antigas colônias africanas de Portugal se ampliaram em cerca de 750 mil quilômetros quadrados; a Espanha, mesmo sendo uma perdedora líquida (para os EUA), ainda conseguiu tomar alguns territórios pedregosos no Marrocos e no Saara Ocidental.” (Rota da Aprendizagem, Aula 1, p.7)
	
	E
	2-1-2-1
Questão 2/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“O termo nacional-socialismo possui inúmeros significados e diferentes conotações. No seu sentido mais geral tem sido usado, há mais de um século, por vários movimentos e ideologias políticas, defensores de um tipo de socialismo diferente do socialismo internacionalista e marxista, ou até contrários a ele. Por um lado, o nacionalismo nasceu no século XIX, como reação à sociedade industrial e à emancipação liberal. Por outro, os movimentos nacionalistas nos países em desenvolvimento, sobretudo nos estados árabes defenderam, até o presente momento, formas novas de nacional-socialismo, como alternativa ao feudalismo e ao colonialismo.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 2, Tema 2, p.6.
Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de História, política, economia e cultura no século XX, o nacional-socialismo pode ser resumido em algumas palavras-chave. Dentre as opções abaixo, avalie quais estão corretas.
I. nação, raça, espaço vital, comunidade do povo e liderança;
II. cultura, escola, música e arte
III. militarismo, hierarquia, socialismo e liberdade;
IV. religião, espiritualidade, fraternidade e cristianismo;
V. ação, autoridade, sangue e terra, frente e batalha.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e V
	
	C
	II e III
	
	D
	I e IV
	
	E
	I e V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“Sendo assim, podemos definir o nacional-socialismo a partir de nove palavras-chave: nação, raça, espaço vital, comunidade do povo, liderança, ação, autoridade, sangue e terra, frente e batalha.” (Rota de Aprendizagem, Aula 2, p.7)
 
Questão 3/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia com atenção o fragmento a seguir:
“Na Primeira Guerra Mundial morreram mais de 9 milhões de soldados da Infantaria, da Marinha e da Força Aérea. Calcula-se que morreram também 5 milhões de civis em consequência da ocupação, de bombardeios, fome e doenças. O Império Austro-Húngaro e o Império Otomano foram extintos, e todo o mapa europeu foi redesenhado. Por esse motivo, a Primeira Guerra Mundial ficou também conhecida como a grande guerra.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 1, Tema 5, p.11.
Com base nos conteúdos da Rota da Aprendizagem da Aula 1 de História, política, economia e cultura no século XX, sobre a Primeira Guerra Mundial, avalie as afirmações abaixo. Marque (V) para a Verdadeira e (F) para a Falsa. 
(  ) Por problemas internos a Rússia se retirou da Primeira Guerra Mundial.
(  ) Os Estados Unidos entraram na guerra enviando soldados e materiais bélicos.
(  ) As novas tecnologias desenvolvidas durante a guerra permitiram a Tríplice Entente conseguir atacar a Tríplice Aliança.
(  ) A Tríplice Aliança se rendeu em 1918.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Nota: 10.0
	
	A
	V-F-V-F
	
	B
	V-V-V-F
	
	C
	V-V-V-V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Com a saída da Rússia, a Tríplice Entente ficou desfalcada.” “[...] O país foi responsável pelo envio de soldados, tanques, aviões e navios que contribuíram para o final da guerra.” “Com as novas tecnologias desenvolvidas no curso das batalhas, a Tríplice Entente conseguiu penetrar as trincheiras da Tríplice Aliança, [...]” “[...] forçando uma rendição em 1918.” (Rota da Aprendizagem, Aula 1, p.11)
	
	D
	F-F-F-F
	
	E
	F-V-V-F
Questão 4/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia com atenção o parágrafo abaixo:
“A superprodução industrial, baseada em políticas liberais, fazia com que os estoques de produtos aumentassem e, consequentemente, ocasionava queda de preços, redução de lucros e mais desemprego. Na esteira desses acontecimentos foram surgindo por toda a Europa movimentos que prometiam sanar os problemas ocasionados pela Primeira Guerra Mundial. Um desses movimentos foi o fascismo.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 2, Tema 1, p.2.
Com base nos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de História, política, economia e cultura no século XX, o fascismo foi um dos grandes problemas que atingiu o século XX, fundamentando um discurso de ódio que resultou na Segunda Guerra Mundial. Avalie as afirmações abaixo sobre o fascismo. Marque (V) para a Verdadeira e (F) para a Falsa.
(  ) O fascismo tinha fundamentação comunista.
(  ) Usava de violência para combater a oposição.
(  ) Possuía uma organização horizontal não hierarquizada.
(  ) Era um sistema que combatia o autoritarismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Nota: 10.0
	
	A
	F-V-F-F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Em geral, se entende por fascismo um sistema autoritário de dominação que é caracterizado: pela monopolização da representação política por parte de um partido único de massa, hierarquicamente organizado; por uma ideologia fundada no culto do chefe, na exaltação da coletividade nacional, no desprezo dos valores do individualismo liberal e no ideal da colaboração de classes, em oposição frontal ao socialismo e ao comunismo, dentro de um sistema de tipo corporativo; por objetivos de expansão imperialista, a alcançar em nome da luta das nações pobres contra as potências plutocráticas;” (Rota de Aprendizagem, Aula 2, p.3)
	
	B
	F-F-F-F
	
	C
	V-V-V-F
	
	D
	F-V-F-V
	
	E
	V-V-F-F
Questão 5/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia comatenção a citação abaixo:
“[...] a Primeira Guerra Mundial ficou conhecida também como Grande Guerra. Mas o número de vítimas só aumentou no segundo conflito. O saldo de mortos na Segunda Guerra Mundial foi de aproximadamente 50 milhões, enquanto a Primeira Guerra Mundial teve cerca de 15 milhões de mortes. Como é possível explicar esse aumento exponencial do poder destrutivo?”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 3, Tema 1, p.5.
Considerando os conteúdos da Rota da Aprendizagem da Aula 3 de História, política, economia e cultura no século XX, sobre as diferenças entre as duas grandes guerras mundiais, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para a Verdadeira e (F) para a Falsa.
(  ) Grandes investimentos na indústria bélica
(  ) Guerra relâmpago, conhecida como Blitzkrieg como tática de guerra
(  ) Uso de espadas e armas medievais para luta corpo a corpo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V-V-F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Como é possível explicar esse aumento exponencial do poder destrutivo? Para responder a essa pergunta, precisamos atentar para os pesados investimentos em avanços tecnológicos e melhorias na indústria bélica – durante a Segunda Guerra Mundial, possuir armamentos mais desenvolvidos significava a vitória em batalhas. Também foram utilizadas novas táticas de guerra, que superavam as trincheiras. Um exemplo dessas novas táticas foi a guerra relâmpago, conhecida como Blitzkrieg, utilizada inicialmente pela Alemanha. Essa tática consistia em efeito surpresa, rapidez de manobra, e ataques brutais para desorganizar as forças inimigas.” (Rota da Aprendizagem, Aula 3, p.5)
	
	B
	V-F-V
	
	C
	V-F-F
	
	D
	F-F-V
	
	E
	F-V-F
Questão 6/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia com atenção o parágrafo abaixo:
“A competição pelo acúmulo de novos territórios e concentração de riquezas fez surgir alianças entre as grandes potências. [...] a Tríplice Aliança (formada em 1882 pela Alemanha, Áustria-Hungria e Itália), a Aliança Franco-Russa (formada em 1892 pela Rússia e França), a Entente Cordiale (formada em 1904 pelo Reino Unido e França) e a Convenção Anglo-Russa (formada em 1907 pela Rússia e Reino Unido).”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. Rota de Aprendizagem, Aula 1, Tema 2. História, política, economia e cultura no século XX, p.6.
 
Conforme os conteúdos abordados da Rota da Aprendizagem da Aula 1 de História, política, economia e cultura no século XX, alianças políticas foram realizadas entre as potências europeias durante o período do imperialismo, tais alianças permaneceram durante a Primeira Guerra Mundial, marcando a oposição entre os dois grupos. Faça a associação correta, indicando qual país pertencia à Tríplice Aliança e qual país pertencia à Tríplice Entente. 
1 – Tríplice Aliança
2 – Tríplice Entente
(  ) Grã-Bretanha
(  ) Itália
(  ) Alemanha
(  ) França
(  ) Rússia
(  ) Império Austro-Húngaro
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2-1-1-2-2-1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Esses exemplos já apontam para o paralelo entre as alianças imperialistas e a divisão dos grupos na Primeira Guerra Mundial: a Tríplice Aliança, composta pela Itália, Império Austro-Húngaro e Alemanha, e a Tríplice Entente, composta por França, Rússia e Grã-Bretanha.” (Rota de Aprendizagem, Aula 1, p.6)
	
	B
	1-1-1-2-2-2
	
	C
	2-1-2-1-2-1
	
	D
	1-2-1-2-1-2
	
	E
	1-2-2-2-1-1
Questão 7/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia com atenção a passagem abaixo:
“Vê-se ainda que a expressão imperialismo, que deriva da palavra império, manifestou-se sob várias formas ao longo da história [...] Por esse motivo, trataremos aqui do que pode ser chamado de “Novo Imperialismo” ou “Imperialismo Moderno”, que se inicia no ano de 1870, cujas alianças e disputas foram imprescindíveis para a configuração da Primeira Guerra Mundial."
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 1, Tema 1, p.4.
Conforme os conteúdos abordados da Rota da Aprendizagem da Aula 1 de História, política, economia e cultura no século XX, avalie as afirmações abaixo sobre o imperialismo moderno. Marque (V) para a Verdadeira e (F) para a Falsa.
1. ( )O Imperialismo moderno foi uma forma de dominação baseada no discurso civilizatório.
2. ( )As potências europeias exploraram outros países com base na violência.
3. (  )Para os países colonizados, o imperialismo foi positivo pois evoluíram socialmente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F-F-V
	
	B
	F-V-F
	
	C
	V-V-V
	
	D
	V-F-V
	
	E
	V-V-F
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“O primeiro momento desse desenvolvimento devastador do imperialismo foi organizado em torno da conquista das Américas, no quadro do sistema mercantilista da Europa atlântica da época. As devastações desse primeiro capítulo da expansão capitalista mundial (genocídio dos índios, tráfico de escravos africanos) produziram – com atraso – as forças de libertação que questionaram as lógicas que as comandavam [...]. O segundo momento da devastação imperialista foi construído com base na revolução industrial e se manifestou pela submissão colonial da Ásia e da África. ‘Abrir os mercados’ e apoderar-se das reservas naturais do globo eram as reais motivações, como é sabido hoje em dia. A agressão imperialista mais uma vez produziu as forças que combateram o projeto: as revoluções socialistas (da Rússia, da China, não por acaso situadas nas periferias vítimas da expansão imperialista e polarizadora do capitalismo realmente existente) e as revoluções de libertação nacional.” (Rota de Aprendizagem, Aula 1, p.5)
Questão 8/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia com atenção o texto abaixo:
“Entre os anos de 1933 e 1947, o presidente dos Estados Unidos, Franklin Delano Roosevelt, implementou uma série de medidas com o objetivo de superar as dificuldades econômicas. Essas medidas ficaram conhecidas como New Deal. O New Deal foi responsável por implementar um grande investimento em obras públicas, empregando vários trabalhadores atingidos pela Grande Depressão."
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 2, Tema 5, p.12.
Conforme os conteúdos do Rota de Aprendizagem da Aula 2 de História, política, economia e cultura no século XX, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para a Verdadeira e (F) para a Falsa. 
(  ) Construções de usinas eólicas.
(  ) Destruição de estoque de produtos agrícolas.
(  ) Maior intervenção do Estado na economia.
(  ) Incentivo e fortalecimento dos sindicatos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V-V-F-V
	
	B
	F-V-V-F
	
	C
	V-V-V-V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F-F-V-F
	
	E
	F-V-V-V
“Entre as obras construídas, é possível citar a construção de escolas, hospitais e aeroportos.” “Para solucionar a queda dos preços na área agrícola, foram destruídos estoques de produtos.” “O New Deal também foi responsável por estabelecer uma maior intervenção do Estado na economia [...]” “Os sindicatos foram incentivados, a fim de obter melhores diálogo com os trabalhadores.” (Rota de Aprendizagem, Aula 2, p.12)
Questão 9/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia com atenção o fragmento abaixo:
“Foi no início do século XX que o clima do continente europeu começou a ficar tensionado. A corrida bélica e as disputas por territórios acirravam os ânimos das potências imperialistas. A partilha da África, que já havia ocasionado problemas internos nocontinente, ocasionou também problemas entre os países europeus. Em 1914, a África pertencia aos impérios britânico, francês, belga, alemão, português e espanhol.” 
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 1, Tema 2, p.7. 
Conforme os conteúdos abordados da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de História, política, economia e cultura no século XX, o Imperialismo foi um período de exploração e domínio da África, Ásia e Oceania, mas também de disputas entre as potências imperialistas. Avalie as afirmações abaixo sobre o imperialismo moderno. Marque (V) para a Verdadeira e (F) para a Falsa.
I.(  ) As potências europeias praticavam a doação de terras entre si.
II.(  ) O Imperialismo foi um período de expansão territorial e disputa sobre qual potência dominava mais regiões.
III.(  ) Países da América latina também entraram nas disputa por poder.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Nota: 10.0
	
	A
	V-V-V
	
	B
	V-F-V
	
	C
	F-V-F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Entre 1879 e 1915, cerca de um quarto da superfície continental do globo foi distribuído ou redistribuído, como colônia, entre meia dúzia de Estados. A Grã-Bretanha aumentou seus territórios em cerca de 10 milhões de quilômetros quadrados, a França em cerca de 9, a Alemanha conquistou mais de 2 milhões e meio, a Bélgica e a Itália pouco menos que essa extensão cada um.” (Rota de Aprendizagem, Aula 1, p.7).
	
	D
	F-F-V
	
	E
	F-V-V
Questão 10/10 - História, Política, Economia e Cultura no Século XX
Leia atentamente o fragmento abaixo:
“Etimologicamente, o totalitarismo significa poder político total. É um sistema político em que o Estado regula todos os aspectos da vida de sua população, exercendo controle na vida pública e na organização da vida privada. O totalitarismo pressupõe ideologias, difundidas pela propaganda, capazes de organizar os cidadãos. [...] Ao redor do mundo, surgiram regimes totalitaristas, tanto de esquerda quanto de direita.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARRUDA, Douglas. História, política, economia e cultura no século XX. Rota de Aprendizagem, Aula 2, Tema 3, p.9.
Conforme os conteúdos da Rota da Aprendizagem da Aula 2 de História, política, economia e cultura no século XX. Analise as afirmativas abaixo sobre o totalitarismo, marque (V) para a Verdadeira e (F) para a Falsa.
(  ) Os regimes totalitários se desenvolvem pelo multipartidarismo
(  ) Nesse sistema a população não tem o direito de intervir nas decisões do Estado
(  ) O regime de Josef Stalin na URSS é um exemplo de totalitarismo
(  ) Francisco Franco foi um líder totalitário de direita na Espanha
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	V-V-F-F
	
	B
	F-V-F-V
	
	C
	F-V-V-V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Também conseguimos observar que os regimes totalitários se estruturam em torno de um partido e líder único [...] Nesse sistema político, a regulação da economia se dá por meio de decretos, por meio dos quais a população perde seu direito de interferir nas decisões do Estado [...] Para exemplificar essa ideia, é possível citar o regime de esquerda stalinista, organizado em torno da figura de Josef Stálin na URSS, e o regime de direita franquista na Espanha, que tinha como líder Francisco Franco.” (Rota de Aprendizagem, Aula 2, p.10). 
	
	D
	V-F-V-F
	
	E
	F-F-F-V
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