Psicopedagogia-Relatorio-Mapeamento-1_504b41b2304649f6987a781938865307

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RELATÓRIOS
PSICOPEDAGOGIA
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Prezado(a) psicopedagogo(a),
Este conjunto de relatórios clínicos foi desenvolvido com cuidado para auxiliá-lo(a) na documentação e acompanhamento do processo de avaliação das crianças em seu contexto clínico. Reconhecemos a importância de personalizar esses relatórios de acordo com as necessidades específicas de cada caso, e gostaríamos de sugerir que você troque os nomes utilizados nos exemplos pelos nomes reais dos pacientes em atendimento, a fim de proporcionar uma experiência mais adequada e
personalizada.
Cada criança é única, com suas próprias características e desafios. Por essa razão, essa adaptação pode enriquecer ainda mais a relevância e a precisão dos relatórios, refletindo o progresso e as experiências de cada paciente em seu ambiente terapêutico.
Compreendemos que, em alguns casos, pode haver dúvidas quanto ao processo de edição e adaptação. No entanto, queremos assegurar que esse procedimento é simples e acessível. Qualquer editor de texto pode ser utilizado para fazer as
modificações necessárias nos relatórios, permitindo que você substitua nomes, ajuste descrições e personalize o conteúdo conforme apropriado.
Estamos à disposição para oferecer suporte contínuo e esclarecer eventuais dúvidas que possam surgir durante o processo de edição. Acreditamos que, ao personalizar esses relatórios de acordo com cada paciente, você estará aprimorando sua prática profissional e garantindo que as informações compartilhadas sejam pertinentes e úteis para você, para as crianças e para suas famílias.
Vale ressaltar que esses relatórios são uma base inicial, um ponto de partida. Sinta- se à vontade para adaptá-los, incluir detalhes adicionais e ajustar o formato conforme as demandas de cada situação clínica. Acreditamos em sua experiência como psicopedagogo(a) e confiamos que você tomará as decisões mais adequadas para cada paciente.
Aproveite este material como uma ferramenta versátil e valiosa em sua prática diária. Estamos aqui para apoiá-lo(a) em sua jornada profissional.
Atenciosamente,
Matheus e Cindy da equipe de suporte.
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FICHA
 
DE
 
AVALIAÇÃO
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Dados
 
Pessoais
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Nome: 	
Idade:	Sexo: 	
CPF:	. . -	RG:		Contato: ( ) 		 Endereço:						 Escolaridade:		Naturalidade:		 Contato de emergência: 					 
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Atendimento
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Queixa ou Motivo da Consulta: 	
Avaliação de Demanda: 	
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Histórico
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Início da Patologia: 	
Frequência e Intensidade: 		 Tratamentos anteriores: 		 Uso de fármacos: 	
Primeiras observações comportamentais
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Histórico
 
pessoal
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Quanto a rotina: 	
O que faz no momento de lazer: 	
Como é na escola: 	
O que lembra da infância 	
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Histórico
 
familiar
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Exame
 
Psíquico
Aparência
 
e
 
comportamento:
 
 
Atitude:
Humor:
 
 
 
Cooperativa
 
 
 
Resistente
 
 
 
Indiferente
 
 
 
Normal
 
 
 
Exaltado
 
 
 
Desanimado
 
 
 
Mudança
 
brusca
Consciência
 
da
 
doença
 
atual:
 
 
G
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Consciência
 
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doença
 
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Hipótese
 
diagnóstica:
 
 
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Anotações:
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Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Caso 1
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Maria foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de aprendizagem em leitura, escrita e matemática relatadas pelos pais e professores.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
1. Entrevista Familiar Exploratória Situacional (E.F.E.S.): Realizada com os pais de Maria para obter informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
2. Entrevista de Anamnese: Entrevista com Maria para entender suas percepções sobre a escola, suas atividades e sentimentos em relação à aprendizagem.
3. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA): Aplicada para analisar sua forma de abordar desafios cognitivos e emocionais.
4. Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram utilizados testes específicos para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e psicomotoras.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Maria apresenta dificuldades significativas na leitura de palavras isoladas e compreensão de textos.
Além disso, sua escrita apresenta inversões de letras e dificuldades na organização das ideias. Em matemática, Maria apresenta desafios na resolução de problemas e compreensão de conceitos numéricos.
Os resultados da EOCA indicaram que Maria demonstra ansiedade diante de tarefas desafiadoras, resultando em bloqueios na resolução de problemas.
Os testes de psicopedagogia revelaram um desempenho abaixo do esperado em áreas específicas, indicando a necessidade de intervenção direcionada.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Maria apresenta dificuldades significativas em leitura, escrita e matemática. Recomenda- se um programa de intervenção psicopedagógica individualizado para fortalecer suas habilidades nas áreas identificadas.
Além disso, sugere-se o acompanhamento psicológico para auxiliar Maria a lidar com a ansiedade e a desenvolver estratégias de enfrentamento diante de desafios de aprendizagem.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Caso 2
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Pedro foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita identificadas pela escola e pela família.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
1. Entrevista Familiar Exploratória Situacional (E.F.E.S.): Entrevista com os pais de Pedro para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar e comportamento.
2. Entrevista de Anamnese: Entrevista com Pedro para entender suas percepções sobre a escola e suas atividades de aprendizagem.
3. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA): Aplicada para avaliar sua abordagem diante de desafios de aprendizagem.
4. Aplicação de Testes Pp: Foram utilizados testes específicos para avaliar suas habilidades de leitura, escrita e linguagem.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Pedro apresenta dificuldades na leitura fluente e na escrita de palavras e frases. Ele demonstrou confusão entre letras e fonemas, bem como dificuldades em identificar sons em palavras isoladas.
Os resultados da EOCA indicam que Pedro tende a evitar tarefas que percebe como desafiadoras, o que pode estar afetando sua motivação para aprender.
Os testes de psicopedagogia revelaram um desempenho abaixo do esperado em habilidades específicas de linguagem e escrita.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Pedro apresenta dificuldades na leitura e escrita. Recomenda-se uma intervenção psicopedagógicafocada no desenvolvimento de habilidades fonológicas e na prática de leitura e escrita.
Além disso, sugere-se o envolvimento dos pais em atividades de apoio à aprendizagem em casa e o acompanhamento escolar para monitorar o progresso de Pedro.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Caso 3
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Ana foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de concentração, organização e aprendizagem relatadas pela escola e pela família.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
1. Entrevista Familiar Exploratória Situacional (E.F.E.S.): Entrevista com os pais de Ana para obter informações sobre seu desenvolvimento, comportamento e histórico escolar.
2. Entrevista de Anamnese: Entrevista com Ana para entender suas percepções sobre a escola, suas atividades e desafios.
3. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA): Aplicada para avaliar sua abordagem diante de tarefas de aprendizagem.
4. Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram utilizados testes abrangentes para avaliar suas habilidades cognitivas, emocionais e de aprendizagem.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Ana apresenta dificuldades na organização do tempo e no gerenciamento de tarefas escolares. Ela demonstra falta de concentração durante as atividades e dificuldades em acompanhar o ritmo da sala de aula.
Os resultados da EOCA indicam que Ana tende a se distrair facilmente e a evitar tarefas que percebe como desafiadoras.
Os testes de psicopedagogia revelaram um desempenho variado em diferentes áreas, com pontos fortes em criatividade e habilidades sociais, mas desafios em habilidades acadêmicas.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Ana enfrenta dificuldades de concentração e organização que podem estar afetando sua aprendizagem. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado no desenvolvimento de habilidades de gerenciamento do tempo, concentração e organização.
Além disso, sugere-se o apoio dos pais e professores para implementar estratégias de apoio em sala de aula e em casa.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
João foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de concentração, comportamento disperso em sala de aula e desempenho abaixo do esperado em leitura e matemática.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais: Realizada com os pais de João para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e atenção.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de João em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e o ambiente escolar.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que João apresenta dificuldades em manter a atenção por períodos prolongados, frequentemente se distraindo com estímulos externos. Em leitura, ele apresenta dificuldades na fluência e compreensão de textos. Em matemática, João tem dificuldade em compreender conceitos numéricos e resolver problemas simples.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em tarefas que requerem concentração e habilidades linguísticas.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que João apresenta dificuldades de atenção e habilidades acadêmicas abaixo do esperado para sua série escolar. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado no desenvolvimento da atenção, concentração e habilidades de leitura e matemática.
Além disso, sugere-se uma comunicação mais próxima entre a escola e a família para implementar estratégias de apoio no ambiente escolar e em casa.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)	
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Pedro foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de aprendizagem em leitura, baixa autoestima e dificuldade de integração com os colegas.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais: Realizada com os pais de Pedro para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades emocionais.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, emocionais e de aprendizagem.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de Pedro em sala de aula e nos intervalos para avaliar sua interação com os colegas e o ambiente escolar.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Pedro apresenta dificuldades em leitura, especialmente na compreensão de textos mais complexos. Além disso, ele demonstra baixa autoestima e dificuldade em se expressar verbalmente.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em áreas que envolvem habilidades emocionais e interpessoais.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Pedro apresenta dificuldades em leitura e questões emocionais que podem estar afetando sua aprendizagem e interação social. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que aborde tanto suas dificuldades acadêmicas quanto seu bem-estar emocional.
Além disso, sugere-se o envolvimento da escola e da família para criar um ambiente de apoio que estimule sua autoconfiança e desenvolvimento pessoal.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita, bem como comportamento de isolamento social relatado pela escola e família.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais: Realizada com os pais de Sofia para obter informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e relações interpessoais.
Entrevista com a Aprendente: Conversa com Sofia para compreender suas percepções sobre a escola, amigos e sentimentos em relação à aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e emocionais.
Observação Escolar: Observação do comportamento de Sofia em sala de aula para avaliar sua interação com colegas e professores.
Análise e Discussão dos Resultado
Durante a avaliação, observou-se que Sofia apresenta dificuldades em leitura fluente e compreensão de textos mais complexos. Sua escrita também demonstra erros de ortografia e organização textual. Além disso, Sofia tende a se isolar socialmente e mostra relutância em participar ativamentedas atividades em grupo.
Os testes psicopedagógicos indicaram um desempenho abaixo do esperado em áreas que envolvem habilidades linguísticas e interpessoais. Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Sofia enfrenta dificuldades em leitura, escrita e interações sociais. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que aborde tanto suas habilidades acadêmicas quanto seu desenvolvimento social e emocional.
Além disso, sugere-se o acompanhamento com um psicólogo para auxiliar Sofia a lidar com seus sentimentos de isolamento e melhorar suas habilidades de comunicação.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Lucas foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de concentração, falta de organização nos estudos e desempenho escolar abaixo do esperado.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Lucas para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e com Lucas para compreender suas percepções sobre os desafios enfrentados.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, organizacionais e de aprendizagem.
Observação de Estudos: Observação do ambiente de estudos de Lucas para avaliar seus hábitos de organização e concentração.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Lucas apresenta dificuldades em manter a concentração durante os estudos, frequentemente se distrai facilmente. Além disso, ele demonstra dificuldades em organizar seu tempo e materiais de estudo, o que impacta seu desempenho escolar.
Os testes psicopedagógicos indicaram um desempenho médio em áreas cognitivas, porém suas dificuldades de organização afetam sua performance acadêmica.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Lucas precisa desenvolver habilidades de organização e concentração para melhorar seu desempenho escolar. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado em estratégias de estudo, gerenciamento do tempo e técnicas de concentração.
Além disso, sugere-se o envolvimento dos pais para apoiar e monitorar a implementação dessas estratégias em casa.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Ana foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades na expressão oral, escrita e na interação social, conforme relatado pelos pais e professores.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Ana para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e com Ana para entender suas percepções sobre a escola, amigos e sentimentos em relação à aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e sociais.
Observação Escolar: Observação do comportamento de Ana em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e professores.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Ana apresenta dificuldades na comunicação oral e escrita, demonstrando limitações na expressão de ideias e vocabulário. Além disso, Ana tem dificuldades em estabelecer e manter relações sociais com colegas, muitas vezes mostrando-se retraída.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em áreas que envolvem habilidades linguísticas e sociais.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Ana precisa desenvolver suas habilidades de comunicação oral e escrita, bem como aprimorar sua interação social. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado no desenvolvimento da linguagem, expressão de ideias e técnicas de interação social.
Além disso, sugere-se o envolvimento dos pais e professores para apoiar Ana em situações sociais e proporcionar um ambiente de apoio que estimule sua participação ativa.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Rafael foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades na organização de tarefas escolares, falta de motivação e baixo rendimento em matemática.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais: Realizada com os pais de Rafael para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, organizacionais e de aprendizagem.
Observação de Estudos: Observação do processo de estudos de Rafael para avaliar seus hábitos de organização e motivação.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Rafael tem dificuldades em organizar suas tarefas escolares e frequentemente demonstra falta de motivação para realizar as atividades. Além disso, ele apresenta baixo rendimento em matemática, com dificuldades na compreensão de conceitos numéricos.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em áreas que envolvem habilidades organizacionais e motivacionais.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Rafael precisa desenvolver habilidades de organização, motivação e técnicas de estudo para melhorar seu rendimento escolar. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado na organização de tarefas, técnicas de estudo e motivação para aprendizagem.
Além disso, sugere-se o envolvimento dos pais e professores para apoiar Rafael na implementação dessas estratégias e no acompanhamento de seu progresso.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
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Dados
 
Pessoais
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Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades em leitura, escrita e compreensão textual, além de apresentar desmotivação escolar.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais: Realizada com os pais de Sofia para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e atenção.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de Sofia em sala de aula para avaliar sua participação nas atividades e interação com os colegas.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Sofia apresenta dificuldades na leitura fluente e na compreensão de textos, demonstrando falta de interesse e motivação pelas atividades escolares. Sua escrita também evidencia errosortográficos e falta de coesão textual.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades linguísticas e atenção.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Sofia necessita de apoio para desenvolver habilidades de leitura, escrita e motivação para aprendizagem. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica voltado para o estímulo de leitura, compreensão textual e estratégias para aumentar sua motivação escolar.
Além disso, sugere-se um acompanhamento próximo dos pais e professores para promover um ambiente favorável ao progresso de Sofia.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
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Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
André foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades na organização dos estudos, falta de concentração em sala de aula e queda no rendimento escolar.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de André para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem, e com André para entender sua percepção sobre o ambiente escolar e suas atividades.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, organizacionais e de concentração.
Observação de Estudos: Observação do processo de estudos de André para avaliar suas estratégias de organização e concentração.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que André enfrenta dificuldades em se organizar e manter a concentração em seus estudos, o que impacta negativamente seu rendimento escolar. Ele também apresenta desafios em interpretar e resolver problemas matemáticos mais complexos.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em áreas que envolvem habilidades organizacionais e de concentração.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que André precisa desenvolver habilidades de organização, concentração e técnicas de estudo. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica voltado para o treinamento dessas habilidades, visando melhorar seu desempenho acadêmico.
Além disso, sugere-se o envolvimento dos pais e professores para auxiliar André na implementação dessas estratégias e no acompanhamento de seu progresso.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
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Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Gabriel foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades na organização do tempo de estudo, planejamento de tarefas e deficiências em estratégias de aprendizagem.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Gabriel para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem, e com Gabriel para entender sua percepção sobre suas estratégias de estudo e aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, organizacionais e de planejamento.
Análise de Tarefas Escolares: Análise das tarefas escolares de Gabriel para avaliar a aplicação de suas estratégias de aprendizagem.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Gabriel apresenta dificuldades em organizar seu tempo de estudo, planejar tarefas e aplicar estratégias de aprendizagem eficazes. Ele também demonstra ansiedade diante de avaliações e situações de pressão.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades de organização e planejamento.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Gabriel necessita desenvolver habilidades de organização, planejamento e estratégias de aprendizagem para otimizar seu desempenho acadêmico e reduzir a ansiedade. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica personalizado, visando aprimorar suas habilidades cognitivas e emocionais.
Além disso, sugere-se o acompanhamento psicológico para auxiliá-lo no manejo da ansiedade e no desenvolvimento de técnicas de enfrentamento.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Ana foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades em matemática, especialmente em resolução de problemas, e baixa autoestima em relação ao seu desempenho escolar.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Ana para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem. Entrevista com Ana para entender sua percepção sobre a escola, suas atividades e sentimentos em relação ao seu desempenho acadêmico.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram utilizados testes específicos para avaliar suas habilidades cognitivas, matemáticas e de resolução de problemas.
Observação de Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de Ana em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e seu envolvimento nas atividades escolares.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Ana apresenta dificuldades em compreender conceitos matemáticos mais complexos e em aplicar estratégias de resolução de problemas. Ela também demonstra insegurança em relação ao seu desempenho escolar.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades matemáticas e de resolução de problemas.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Ana necessita desenvolver habilidades matemáticas e de resolução de problemas. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua atividades práticas e estratégias de aprendizagem voltadas para a melhoria de suas habilidades em matemática.
Além disso, sugere-se o incentivo da família e da escola para fortalecer sua autoestima e promover um ambiente de apoio que favoreça sua confiança e aprendizagem.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
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Dados
 
Pessoais
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Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Lucas foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades em organização de tarefas, falta de concentração nos estudos e desempenho abaixo do esperado em algumas disciplinas.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Lucas para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem. Entrevista com Lucas para entender suas percepções sobre seus hábitos de estudo e aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, organizacionais e de concentração.Observação de Estudos: Foi realizada observação de uma sessão de estudos de Lucas para analisar sua abordagem às tarefas e sua capacidade de concentração.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Lucas apresenta dificuldades em organizar seu tempo de estudo, estabelecer prioridades e manter o foco nas tarefas. Ele também demonstra ansiedade em relação a avaliações e cobranças escolares.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades de organização e concentração.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Lucas precisa desenvolver habilidades de organização, planejamento e concentração para otimizar seu desempenho escolar e lidar melhor com a ansiedade. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua estratégias práticas para aprimorar suas habilidades de estudo e administração do tempo.
Além disso, sugere-se a orientação aos pais sobre a importância de criar um ambiente propício ao estudo e apoio emocional.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
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Dados
 
Pessoais
)	
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades na leitura, escrita e coordenação motora fina, relatadas pela escola e pelos pais.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais: Realizada com os pais de Sofia para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e motoras.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de Sofia em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e sua participação nas atividades escolares.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Sofia apresenta dificuldades na leitura de palavras isoladas e na escrita, com inversões de letras e problemas de grafia. Além disso, sua coordenação motora fina está abaixo do esperado para sua idade.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades linguísticas e motoras.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Sofia precisa desenvolver suas habilidades de leitura, escrita e coordenação motora fina. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua atividades específicas para aprimorar suas habilidades de linguagem e coordenação motora.
Além disso, sugere-se o acompanhamento com um terapeuta ocupacional para auxiliá-la no desenvolvimento de sua coordenação motora.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades na coordenação motora e na aquisição da leitura e escrita, conforme observado pela escola e pela família.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais: Realizada com os pais de Sofia para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades motoras.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e de coordenação motora.
Observação em Atividades Lúdicas: Foram realizadas atividades lúdicas para avaliar a coordenação motora e habilidades cognitivas de Sofia.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Sofia apresenta dificuldades na coordenação motora fina, refletindo-se em sua habilidade de escrita. Além disso, ela demonstra desafios na identificação de letras e na formação de palavras.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades de coordenação motora e linguísticas.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Sofia precisa desenvolver suas habilidades de coordenação motora e aquisição da leitura e escrita. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua atividades práticas para melhorar sua coordenação motora e técnicas específicas para desenvolver suas habilidades de leitura e escrita.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em atividades que estimulem a coordenação motora e a leitura no ambiente doméstico.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
André foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de aprendizagem em matemática e escrita, além de apresentar desinteresse nas atividades escolares.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de André e com ele para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e percepções sobre as dificuldades.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, matemáticas e linguísticas.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de André em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e o ambiente escolar.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que André apresenta dificuldades em compreender conceitos matemáticos, especialmente em problemas que envolvem raciocínio lógico. Além disso, ele demonstra baixo interesse em atividades de escrita e leitura.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades matemáticas e linguísticas.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que André precisa desenvolver suas habilidades matemáticas e motivar-se para atividades escolares. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua estratégias específicas para aprimorar seu raciocínio lógico e interesse pelas disciplinas escolares.
Além disso, sugere-se o estabelecimento de metas realistas e o apoio dos pais para incentivar seu engajamento acadêmico.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Carolina foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de concentração, baixo rendimento escolar e dificuldades em expressar suas ideias por escrito.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Carolina e com ela para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e de atenção.
Análise de Produções Escritas: Foram analisadas produções escritas de Carolina para compreender sua habilidade de expressar ideias por escrito.
Análise e Discussão dos ResultadosDurante a avaliação, observou-se que Carolina apresenta dificuldades em manter a concentração durante atividades escolares e em expressar suas ideias de forma clara e organizada por escrito.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades de atenção e expressão escrita.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Carolina precisa desenvolver suas habilidades de concentração e expressão escrita. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua estratégias para melhorar sua atenção durante as atividades escolares e técnicas para aprimorar sua escrita.
Além disso, sugere-se a promoção de um ambiente de estudo tranquilo e apoio emocional para ajudar Carolina a se sentir mais confiante em expressar suas ideias.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de leitura, compreensão textual e falta de interesse pelas atividades escolares.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Sofia e com ela para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, linguísticas e atenção.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de Sofia em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e professores.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Sofia apresenta dificuldades em ler com fluência e compreender textos mais complexos. Ela também demonstra falta de motivação em participar das atividades escolares. Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades de leitura e compreensão textual.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Sofia precisa desenvolver suas habilidades de leitura e interesse pela aprendizagem. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua estratégias para aprimorar sua fluência leitora e estimular seu engajamento nas atividades escolares.
Além disso, sugere-se uma abordagem colaborativa entre a escola, a família e profissionais de psicopedagogia para oferecer o suporte necessário.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)	
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Lucas foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de organização, planejamento de estudos e baixo rendimento acadêmico.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Lucas e com ele para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, organizacionais e de planejamento.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de Lucas em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e professores.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Lucas apresenta dificuldades em organizar suas tarefas e planejar seus estudos de forma eficiente. Ele demonstra falta de métodos de estudo adequados e dificuldade em priorizar suas atividades.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades de organização e planejamento.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Lucas precisa desenvolver suas habilidades de organização e planejamento de estudos. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua estratégias para ensiná-lo a se organizar, definir metas e criar rotinas de estudo.
Além disso, sugere-se o apoio dos pais e educadores para auxiliar Lucas na implementação das técnicas aprendidas.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
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Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO
Rafael foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de aprendizagem em matemática e habilidades de organização, além de demonstrar resistência à realização das tarefas escolares.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Aprendente: Realizada com os pais de Rafael e com ele para coletar informações sobre seu desenvolvimento, histórico escolar, comportamento e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação de Testes Pp e NPp: Foram aplicados testes para avaliar suas habilidades cognitivas, matemáticas e organizacionais.
Observação em Sala de Aula: Foi realizada observação do comportamento de Rafael em sala de aula para avaliar sua interação com os colegas e professores.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Rafael apresenta dificuldades em compreender conceitos matemáticos mais avançados, bem como em organizar suas tarefas escolares de maneira eficaz. Ele demonstra resistência em lidar com desafios acadêmicos.
Os testes de psicopedagogia indicaram um desempenho abaixo da média em habilidades matemáticas e de organização.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Rafael necessita de apoio para desenvolver suas habilidades matemáticas e de organização. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica que inclua estratégias para aprimorar sua compreensão matemática e técnicas de organização.
Além disso, sugere-se uma abordagem colaborativa entre a escola, a família e profissionais de psicopedagogia para auxiliá-lo na superação de desafios acadêmicos.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
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Pessoais
)
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Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Ana foi encaminhada para avaliação psicopedagógica clínica devido a dificuldades de concentração, impulsividade e desafios emocionais relatados pela família.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica com a família permitiu compreender o histórico de desenvolvimento de Ana, suas interações sociais e suas emoções. Ana apresenta momentos de irritabilidade e dificuldade em lidar com frustrações.
Procedimentos e Observações
A avaliação clínica psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Familiar: Entrevista detalhada com os pais de Ana para coletar informações sobre seu comportamento, interações familiares e desafios emocionais.
Observação Clínica: Foi realizada observação do comportamento de Ana durante as sessões, visando compreender sua impulsividade e expressão emocional.
Aplicação de Testes e Técnicas Clínicas: Foram utilizados testes e técnicas psicopedagógicas clínicas para avaliar aspectos emocionais, comportamentais e de atenção.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica, observou-seque Ana demonstra impulsividade, dificuldade em regular suas emoções e apresenta sinais de ansiedade em situações desafiadoras.
Os testes e técnicas clínicas indicaram um perfil emocional sensível e sugestivo de necessidade de apoio na regulação emocional.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Ana necessita de suporte emocional e estratégias para desenvolver habilidades de autorregulação e controle da impulsividade. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica focado em técnicas de gerenciamento de emoções e desenvolvimento de habilidades sociais.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em atividades que promovam a comunicação e o apoio emocional.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Carlos buscou avaliação psicopedagógica clínica devido a dificuldades de concentração, memória e organização em seu trabalho e rotina diária.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica permitiu entender o histórico de desenvolvimento de Carlos, suas experiências de vida, desafios profissionais e aspectos emocionais. Ele relata dificuldades em manter o foco e em gerir suas atividades.
Procedimentos e Observações
A avaliação psicopedagógica clínica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Individual: Entrevista detalhada com Carlos para explorar suas dificuldades, histórico pessoal e profissional, bem como suas percepções sobre seu funcionamento cognitivo.
Aplicação de Testes e Técnicas Clínicas: Foram utilizados testes e técnicas psicopedagógicas clínicas para avaliar a atenção, memória e habilidades de organização de Carlos.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica, observou-se que Carlos apresenta dificuldades de atenção seletiva e memória de trabalho comprometida. Ele expressou frustrações em relação à sua produtividade no trabalho.
Os testes e técnicas clínicas indicaram um perfil de dificuldades cognitivas que podem estar impactando suas atividades diárias.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Carlos pode se beneficiar de estratégias de gerenciamento cognitivo e de desenvolvimento da memória de trabalho. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica que inclua treinamento cognitivo e técnicas de organização.
Além disso, sugere-se a busca por um acompanhamento psicológico para lidar com as frustrações e promover o bem-estar emocional.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
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RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Lucas foi encaminhado para avaliação psicopedagógica clínica infantil devido a dificuldades de concentração, impulsividade e baixa tolerância à frustração relatadas pela família.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica com a família permitiu compreender o histórico de desenvolvimento de Lucas, seus interesses, brincadeiras preferidas e interações sociais. A família relata episódios frequentes de explosões emocionais.
Procedimentos e Observações
A avaliação psicopedagógica clínica infantil foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Familiar: Entrevista detalhada com os pais de Lucas para coletar informações sobre seu comportamento, interações familiares e desafios emocionais.
Observação Clínica Lúdica: Foram realizadas sessões de observação lúdica com Lucas para avaliar sua expressão emocional, níveis de frustração e habilidades de cooperação.
Aplicação de Testes e Técnicas Clínicas Infantis: Foram utilizados testes e técnicas psicopedagógicas clínicas adaptadas para crianças, visando explorar aspectos emocionais e comportamentais.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica infantil, observou-se que Lucas apresenta dificuldades em regular suas emoções, demonstra impulsividade e baixa tolerância à frustração, reagindo com explosões de raiva.
Os testes e técnicas clínicas indicaram um perfil emocional instável e sugestivo da necessidade de apoio na regulação emocional.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Lucas pode se beneficiar de estratégias de desenvolvimento das habilidades de autorregulação emocional e de expressão de sentimentos. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica infantil que inclua atividades lúdicas e técnicas de gerenciamento emocional.
Além disso, sugere-se a participação dos pais em sessões de orientação para aprenderem a lidar com as explosões emocionais de Lucas.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)	
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica clínica infantil devido a atrasos no desenvolvimento da linguagem e dificuldades na interação social observados pela família.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica com a família permitiu obter informações sobre o histórico de desenvolvimento de Sofia, suas habilidades comunicativas, interesses e preferências. A família relata preocupações em relação à falta de iniciativa em interações sociais.
Procedimentos e Observações
A avaliação psicopedagógica clínica infantil foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Familiar: Entrevista detalhada com os pais de Sofia para coletar informações sobre seu desenvolvimento da linguagem, interações sociais e habilidades motoras.
Observação Clínica de Jogo: Foram realizadas sessões de observação lúdica com Sofia para avaliar sua comunicação não verbal, interações sociais e habilidades de jogo.
Aplicação de Testes e Técnicas Clínicas Infantis: Foram utilizados testes e técnicas psicopedagógicas clínicas adaptadas para crianças, visando explorar aspectos comunicativos e interacionais.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica infantil, observou-se que Sofia apresenta atrasos na expressão verbal e demonstra dificuldades em iniciar e manter interações sociais com seus pares.
Os testes e técnicas clínicas indicaram um perfil comunicativo e social que sugere necessidade de apoio no desenvolvimento dessas habilidades.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Sofia pode se beneficiar de estratégias de estímulo à comunicação verbal e habilidades sociais.
Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica infantil que inclua atividades lúdicas focadas no desenvolvimento da comunicação e interação.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas que promovam a linguagem e a socialização no ambiente cotidiano.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
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Pessoais
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)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Miguel foi encaminhado para avaliação psicopedagógica clínica infantil devido a dificuldades emocionais, tais como ansiedade e comportamentos repetitivos, que têm impactado sua relação com a família e suas atividades diárias.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica com a família permitiu compreender o histórico de desenvolvimento de Miguel, suas experiências emocionais, interesses e relações familiares. A famíliarelata preocupações em relação a comportamentos ritualizados e dificuldades em lidar com mudanças
.
Procedimentos e Observações
A avaliação psicopedagógica clínica infantil foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Familiar: Entrevista detalhada com os pais de Miguel para coletar informações sobre seu comportamento emocional, interações sociais e relações familiares.
Observação Clínica Comportamental: Foram realizadas sessões de observação clínica com Miguel para avaliar sua expressão emocional, comportamentos repetitivos e reações a situações de mudança.
Aplicação de Testes e Técnicas Clínicas Infantis: Foram utilizados testes e técnicas psicopedagógicas clínicas adaptadas para crianças, visando explorar aspectos emocionais e comportamentais.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica infantil, observou-se que Miguel apresenta dificuldades em lidar com situações que fogem de sua rotina, demonstra ansiedade e recorre a comportamentos repetitivos como forma de enfrentamento.
Os testes e técnicas clínicas indicaram um perfil emocional sensível e sugerem a necessidade de apoio no desenvolvimento de estratégias de regulação emocional.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Miguel pode se beneficiar de estratégias de regulação emocional e manejo de comportamentos repetitivos. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica infantil que inclua técnicas de relaxamento, atividades lúdicas e desenvolvimento de habilidades sociais.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas que promovam a compreensão e o apoio emocional a Miguel.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Helena foi encaminhada para avaliação psicopedagógica clínica infantil devido a dificuldades emocionais relacionadas a uma mudança recente na dinâmica familiar, manifestando tristeza e ansiedade.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica com a família permitiu entender o contexto da mudança familiar e como Helena tem lidado emocionalmente com a situação. A família relata preocupações com sua expressão emocional retraída.
Procedimentos e Observações
A avaliação psicopedagógica clínica infantil foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Familiar: Entrevista detalhada com os pais de Helena para coletar informações sobre seu comportamento emocional, interações familiares e desafios emocionais.
Observação Clínica de Expressão: Foram realizadas sessões de observação com Helena para avaliar sua expressão emocional, comunicação não verbal e manejo de sentimentos.
Aplicação de Técnicas Clínicas Lúdicas: Foram utilizadas técnicas psicopedagógicas lúdicas para explorar sentimentos, pensamentos e percepções de Helena.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica infantil, observou-se que Helena apresenta dificuldades em expressar seus sentimentos verbalmente, recorrendo a expressões não verbais para comunicar suas emoções.
As técnicas clínicas indicaram um perfil emocional sensível e sugestivo da necessidade de apoio no desenvolvimento da expressão emocional e do manejo de sentimentos.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Helena pode se beneficiar de estratégias de expressão emocional e desenvolvimento de habilidades de comunicação. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica infantil que inclua atividades lúdicas e técnicas de comunicação emocional.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas que promovam o entendimento e a comunicação emocional com Helena.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Rafael foi encaminhado para avaliação psicopedagógica clínica infantil devido a dificuldades emocionais relacionadas a episódios de raiva intensa e dificuldade em lidar com frustrações.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica com a família permitiu compreender o histórico de desenvolvimento emocional de Rafael, seus padrões de reação a situações desafiadoras e seus interesses. A família relata preocupações com seus acessos de raiva.
Procedimentos e Observações
A avaliação psicopedagógica clínica infantil foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Familiar: Entrevista detalhada com os pais de Rafael para coletar informações sobre seu comportamento emocional, relações familiares e reações a frustrações.
Observação Clínica de Comportamento: Foram realizadas sessões de observação com Rafael para avaliar sua maneira de lidar com desafios e frustrações.
Aplicação de Técnicas Clínicas de Autorregulação: Foram utilizadas técnicas psicopedagógicas para explorar estratégias de autorregulação emocional com Rafael.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica infantil, observou-se que Rafael apresenta dificuldades em regular suas emoções, reagindo com intensidade a situações frustrantes.
As técnicas clínicas indicaram a necessidade de apoio no desenvolvimento de estratégias de autorregulação emocional e manejo de reações intensas.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Rafael pode se beneficiar de estratégias de autorregulação emocional e manejo de raiva. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica infantil que inclua atividades de conscientização emocional e práticas de relaxamento.
Além disso, sugere-se o envolvimento dos pais em sessões de orientação para auxiliá-los a apoiar Rafael na construção de habilidades de autorregulação.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Isabella foi encaminhada para avaliação psicopedagógica clínica infantil devido a dificuldades emocionais relacionadas a um evento traumático, apresentando sintomas de ansiedade e evitação.
Histórico e Anamnese
A entrevista clínica com a família permitiu compreender o evento traumático vivenciado por Isabella, sua reação emocional e como isso tem impactado suas atividades cotidianas. A família relata preocupações com seus níveis de ansiedade.
Procedimentos e Observações
A avaliação psicopedagógica clínica infantil foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica Individual: Entrevista com Isabella para coletar informações sobre sua experiência emocional em relação ao evento traumático, seus sintomas e estratégias de enfrentamento.
Observação Clínica Comportamental: Foram realizadas sessões de observação com Isabella para avaliar sua expressão emocional, comportamentos de evitação e reações a gatilhos emocionais.
Aplicação de Técnicas de Relaxamento: Foram utilizadas técnicas de relaxamento para auxiliar Isabella no manejo da ansiedade e regulação emocional.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação clínica infantil, observou-se que Isabella apresenta dificuldades em lidar com os sintomas de ansiedade associados ao evento traumático, evitando situações que possam reavivar essas emoções.
As técnicas clínicas indicaram a necessidade de apoio no desenvolvimento de estratégias de enfrentamento saudáveis e manejo da ansiedade.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados obtidos, conclui-se que Isabella pode se beneficiar de estratégiasde regulação emocional e manejo da ansiedade. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica clínica infantil que inclua técnicas de enfrentamento e práticas de relaxamento.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em sessões de orientação para melhor apoiar Isabella em seu processo de recuperação emocional.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)	
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Problemas de Articulação da Fala
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Lucas foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de articulação da fala, apresentando trocas e omissões de sons nas palavras.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica com Pais: Entrevista detalhada com os pais de Lucas para coletar informações sobre o desenvolvimento da linguagem e o histórico familiar.
Aplicação de Testes de Linguagem: Foram aplicados testes para avaliar a compreensão e expressão oral de Lucas.
Observação Clínica da Fala: Foram realizadas sessões de observação para avaliar a articulação da fala de Lucas em diferentes contextos.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Lucas apresenta trocas de sons nas palavras, dificultando a compreensão por parte de terceiros. Sua fala também revela omissões de sons em algumas sílabas.
Os testes de linguagem indicaram um desempenho abaixo do esperado em tarefas que envolvem discriminação e produção de sons da fala.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Lucas apresenta dificuldades na articulação da fala, o que pode impactar sua comunicação efetiva. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica voltado para o desenvolvimento da articulação dos sons da fala.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas de estímulo à linguagem e comunicação no ambiente cotidiano.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Aquisição Lenta de Vocabulário
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a preocupações com a aquisição lenta de vocabulário, apresentando dificuldades em expressar ideias e se comunicar.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica com Pais: Entrevista detalhada com os pais de Sofia para coletar informações sobre o desenvolvimento da linguagem e o histórico familiar.
Aplicação de Testes de Linguagem: Foram aplicados testes para avaliar a compreensão e expressão oral de Sofia.
Observação Clínica da Comunicação: Foram realizadas sessões de observação para avaliar a comunicação de Sofia em diferentes contextos.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Sofia apresenta um vocabulário limitado e dificuldades em formular frases complexas. Sua expressão verbal é simplificada, e ela demonstra hesitação ao se comunicar.
Os testes de linguagem indicaram um desempenho abaixo do esperado em tarefas que envolvem compreensão de palavras e construção de sentenças.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Sofia apresenta uma aquisição lenta de vocabulário, o que pode impactar sua comunicação eficaz. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica voltado para a ampliação do vocabulário e desenvolvimento da expressão verbal.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas de estímulo à linguagem e interações ricas em casa.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Falta de Interesse em Ouvir Histórias
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Lívia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido à falta de interesse em ouvir histórias e dificuldades em se concentrar durante atividades de leitura.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica com Pais: Entrevista detalhada com os pais de Lívia para coletar informações sobre seus interesses, histórico familiar e experiências com a leitura.
Aplicação de Atividades de Estímulo à Leitura: Foram realizadas sessões de leitura e contação de histórias com Lívia para observar suas reações e interações.
Observação Clínica do Comportamento: Foram realizadas sessões de observação para avaliar o comportamento e a atenção de Lívia durante atividades de leitura.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Lívia apresenta resistência em ouvir histórias e demonstra falta de interesse em participar de atividades de leitura. Ela frequentemente se distrai e tem dificuldade em manter a atenção.
As atividades de estímulo à leitura indicaram a necessidade de apoio no desenvolvimento do interesse por histórias e do envolvimento ativo em atividades de leitura.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Lívia apresenta dificuldades em se engajar em atividades de leitura e demonstra falta de interesse em ouvir histórias. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado no estímulo ao interesse por histórias e no desenvolvimento da concentração durante atividades de leitura.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas de leitura compartilhada para criar um ambiente de apoio à exploração literária.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Dificuldade de Seguir Rotinas; Hiperatividade
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Rafael foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido à dificuldade em seguir rotinas, apresentando hiperatividade e inquietação excessivas.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica com Pais: Entrevista detalhada com os pais de Rafael para coletar informações sobre seus comportamentos, histórico familiar e rotinas diárias.
Atividades de Observação Comportamental: Foram realizadas sessões de observação para avaliar o comportamento, a atenção e a inquietação de Rafael em diferentes contextos.
Aplicação de Testes de Avaliação Comportamental: Foram aplicados testes para avaliar os níveis de hiperatividade e inquietação de Rafael.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Rafael apresenta dificuldade em seguir rotinas, frequentemente mostrando inquietação e hiperatividade. Ele tem dificuldade em se concentrar por períodos prolongados e demonstra impulsividade.
As atividades de observação comportamental e os testes de avaliação indicaram a presença de comportamentos hiperativos.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Rafael apresenta dificuldades em seguir rotinas devido à hiperatividade e inquietação excessivas. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica voltado para o desenvolvimento de estratégias de autorregulação, foco e atenção.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família e da escola para implementar ajustes nas rotinase criar um ambiente de apoio que facilite a gestão do comportamento de Rafael.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Atraso no Desenvolvimento Global
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
João foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a um atraso no desenvolvimento global, apresentando dificuldades em diversas áreas do seu desenvolvimento.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica com Pais: Entrevista detalhada com os pais de João para coletar informações sobre o desenvolvimento dele, histórico familiar e comportamento.
Aplicação de Testes de Desenvolvimento: Foram aplicados testes para avaliar diferentes áreas do desenvolvimento de João, incluindo motor, cognitivo, social e emocional.
Observação Clínica do Comportamento: Foram realizadas sessões de observação para avaliar as interações de João com o ambiente e com outras crianças.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que João apresenta atraso em várias áreas do seu desenvolvimento, incluindo habilidades motoras, linguagem, socialização e emocionais. Ele demonstra dificuldades em se comunicar, interagir com os outros e realizar tarefas motoras básicas.
Os testes de desenvolvimento indicaram um desempenho abaixo do esperado em diversas áreas avaliadas.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que João apresenta um atraso no desenvolvimento global que pode impactar suas habilidades em diversas áreas. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica abrangente, voltado para o estímulo e desenvolvimento das áreas afetadas.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas de estimulação e apoio ao desenvolvimento de João em casa.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)	
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Dificuldade de Adaptação
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Sofia foi encaminhada para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades de adaptação, apresentando resistência e ansiedade em situações novas.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica com Pais: Entrevista detalhada com os pais de Sofia para coletar informações sobre suas reações a situações novas, histórico familiar e comportamento geral.
Aplicação de Testes de Adaptação: Foram aplicados testes para avaliar a capacidade de Sofia se adaptar a situações novas, lidar com mudanças e gerenciar a ansiedade.
Observação Clínica do Comportamento: Foram realizadas sessões de observação para avaliar a reação de Sofia a estímulos novos e desconhecidos.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Sofia apresenta dificuldades em lidar com situações novas e desconhecidas. Ela demonstra ansiedade, resistência e relutância em se adaptar a mudanças.
Os testes de adaptação indicaram um desempenho abaixo do esperado em tarefas que envolvem a exploração de ambientes novos e a gestão de emoções em contextos diferentes.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Sofia apresenta dificuldades de adaptação, o que pode impactar sua capacidade de lidar com situações novas. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado no desenvolvimento de estratégias de adaptação, manejo de ansiedade e abertura para experiências novas
.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família em práticas que promovam a exposição gradual a situações desafiadoras.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
Nome:
 
)Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Inversão de Letras; Sílabas ou Palavras
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
Pedro foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido a dificuldades na leitura e escrita, apresentando inversão de letras e sílabas ou palavras.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista Clínica com Pais: Entrevista detalhada com os pais de Pedro para coletar informações sobre suas dificuldades na leitura e escrita, histórico escolar e comportamento.
Aplicação de Testes de Linguagem e Escrita: Foram aplicados testes para avaliar a capacidade de Pedro em reconhecer letras, sílabas e palavras, além de sua habilidade em formar e compreender frases.
Observação Clínica do Comportamento: Foram realizadas sessões de observação para avaliar as estratégias utilizadas por Pedro ao lidar com as dificuldades na leitura e escrita.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que Pedro apresenta inversões frequentes de letras e sílabas ao ler e escrever. Ele também demonstra dificuldade em segmentar palavras em sílabas e em compreender a relação entre sons e letras.
Os testes de linguagem e escrita indicaram um desempenho abaixo do esperado em habilidades específicas relacionadas à leitura e escrita.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que Pedro apresenta dificuldades na leitura e escrita, incluindo inversão de letras e sílabas.
Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado no desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica, discriminação visual e compreensão da relação entre letras e sons.
Além disso, sugere-se o acompanhamento escolar próximo e a promoção de atividades lúdicas que estimulem a consciência fonológica.
Assinatura:
Psicopedagoga CRP: Clínica: Entrevista/sessão:
 (
Dados
 
Pessoais
)
Nome: 	
Idade:		Sexo:			Escolaridade:			 CPF:	. . -	RG:				Contato: ( ) 		 Local:				Horário:			às		 Data da realização:					Naturalidade:			 Contato de emergência: 									 
Modelo de Relatório Psicopedagógico - Adição ou Emissão de Sons
MOTIVO DA AVALIAÇÃO
André foi encaminhado para avaliação psicopedagógica devido à adição ou emissão de sons durante a fala, o que tem impactado sua comunicação e interação social.
Procedimentos Adotados
A avaliação psicopedagógica foi realizada por meio dos seguintes procedimentos:
Entrevista com Pais e Professores: Entrevistas detalhadas com os pais e professores de André para coletar informações sobre suas dificuldades de comunicação, desenvolvimento da fala e comportamento.
Aplicação de Testes de Linguagem: Foram aplicados testes para avaliar a capacidade de André em produzir e compreender sons da fala.
Observação Clínica da Fala: Foram realizadas sessões de observação para avaliar a produção de sons da fala de André em diferentes contextos.
Análise e Discussão dos Resultados
Durante a avaliação, observou-se que André apresenta adição ou emissão de sons durante a fala, o que resulta em dificuldades na produção e compreensão de palavras.
Os testes de linguagem indicaram um desempenho abaixo do esperado em habilidades específicas relacionadas à articulação e produção de sons da fala.
Conclusões e Recomendações
Com base nos resultados da avaliação, conclui-se que André apresenta dificuldades na articulação e produção de sons da fala. Recomenda-se um programa de intervenção psicopedagógica focado no desenvolvimento da fala e na melhoria da articulação dos sons.
Além disso, sugere-se o envolvimento da família e da escola em práticas que estimulem a comunicação eficaz e a interação social de André.