Educação Física Sustentável

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5. Educação Física e os materiais sustentáveis
A utilização dos materiais sustentáveis da Educação Física é importante para conscientizar aos alunos a preservação ambiental com a conscientização do trabalho no contexto educacional, praticando e integrando diferentes áreas de conhecimento. A Educação física pode desempenhar funções fundamentais na construção e promovendo a consciência ambiental com a abordagem de integrar o esporte a natura e inserindo atividades ao meio a natureza, proporcionando a importância de induzir a vida humana com a integração de jogos e esportes na preservação da natureza e saúde.
A inserção da dimensão socioambiental na Educação Física Escolar potencializa a compreensão do educando como elemento integrante da natureza - incluindo suas dimensões biológica, psicológica, social e cultural, e, a responsabilidade social para com o ambiente natural e sociocultural. (BRASIL, 1998, p.39).
Segundo os PCN’s, as atividades no meio natural desenvolvem uma atitude de observador crítico, atento a mudanças e as possíveis relações que o meio estabelece com o organismo durante uma atividade, além da busca por minimizar as marcas deixadas pelo homem no ambiente. O hábito de silenciar durante caminhadas ecológicas e a observação da natureza, ampliam a capacidade de percepção do sentir-se parte do meio e da responsabilidade sobre sua manutenção (BRASIL, 1998).
As atividades podem ser organizadas para propor o reconhecimento e modificação de determinadas atitudes, como regar um jardim e rever o habito de deixar a torneira aberta sem uso, podendo trabalhar valores relacionados a respeito a diferentes formas da vida encontrada na área verde, de forma colaborativa é possível a ela perceber a ação coletiva e desenvolvimento de tarefas direcionadas a cidadania ativa e considera o sentido e responsabilidade de ação coletiva organizada.
5.1. Práticas sustentáveis nas aulas de Educação Física
A organização da pratica compreende as características pedagogias e inovadoras que enfatizam as pesquisas nas aulas da Educação Física pelas mudanças nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, compreendendo as características e objetivo inovador dos docentes, constituindo atividades que surgem na modernidade e mantido pela lógica que apresentam diferenciação. Com a intenção do trabalho demonstra trabalhar a sustentabilidade de ir além da preservação e conservação que direciona em novos caminhos possibilitando e proporcionando uma melhor qualidade com a sustentabilidade na Educação Física, onde desenvolve os valores e atitudes de uma visão e compreensão ao meio que se insere.
Nas aulas de Educação Física deve ser um espaço de conscientização e formação ao ser inserido na educação do dia a dia em questões sustentáveis para que possa intervir e tomar decisões ao refletir em adotar mudanças e comportamento e são mantidas a diferenciação da maior parte que estão presentes na natureza que possibilita uma maior interação aluno e professores ao meio ambiente, ao que visa os elementos a contribuir para melhor formação. 
O esporte pode ser em esportes radicais, como, slackline, skate, passeios de bicicleta, caminhada, tirolesa, escalada, parkour, rapel, corrida de orientação e arvorismo, sempre visando a utilização da natureza como referência na prática do esporte, sendo estes espaços aliado ao lazer, privilegiando a mudança e criação de pensamento (MARINHO, 2005), mostrando que os recursos são limitados e importante à sobrevivência humana, estabelecendo assim, uma iniciação ao pensamento sustentável, refletindo o pensar "com" os outros e não somente "sobre" os outros (OLIVEIRA e NEVES, 2013).
O lazer e os esportes, "se atrelados ao comprometimento com a preservação da natureza, podem ser capazes de oportunizar novos sentidos à vida humana, mais sensível e afetuosa” (MARINHO, 2006 apud MARINHO e INÁCIO, 2007, p. 61).
Identificando e compreendendo os meios que são utilizadas nas praticas corporais ao meio da aventura na natureza para possibilitar uma interação de professor/aluno e meio ambiente, sistematizando os elementos de melhoria.
5.2. Materiais sustentáveis e Atividade Física
Ao utilizar os materiais que aborda a intervenção dos professores e falta o material convencional trazendo propostas e instrumentos inovadores para favorecer o desenvolvimento e formação da educação com a utilização de recursos não convencionais que apresenta soluções com benefícios nítidos aos alunos que possibilita suas possibilita as habilidades se tornando as aulas motivadoras e lúdicas. 
Apresentando temáticas que podem fazer parte das aulas como leis que torna o publico do ensino em a todos e torna a educação física um componente curricular obrigatório na educação, fundamentos da orientação da gestão de seguir a experiências, trazendo reflexões que expressem a necessidade de vida na sociedade, destacando o meio ambiente na educação ambiental que integra os componentes de conhecimento e experiência vivia que vai alem dos componentes curriculares. 
Os principais desafios apresentam o argumento que sinaliza os problemas que o professores encontram, e trazem o objetivo que sinaliza a utilização de materiais alternativos que expõe a definição de materiais ao utilizar através de jogos e brincadeiras pela pratica que trás a aceitação da participação as aulas de Educação Física que não tem habilidades com uso de materiais convencionais.
Foram expostos projetos e planos de aula com atividades e jogos com a utilização de materiais alternativos e não alternativos, podendo ter inúmeras de possibilidades e formas ao utilizar os materiais de fato grandes benefícios para os professores e alunos pela gestão com planejamentos mais completos e possibilita novos conteúdos e atividades para a aula com desenvolvimento pela Educação Física, possibilitando atividades para aula e com desenvolvimento da aula. 
Os professores de Educação Física além do trabalho pedagógico com jogos, esporte, ginástica, luta, dança - atividades rítmicas e expressivas e conhecimentos sobre o próprio corpo têm inserido as questões socioambientais para essa área do conhecimento, possibilitando desenvolver nos sujeitos-educandos, valores e atitudes de responsabilidade para com o meio ambiente (GADOTTI,2008).
6. Sustentabilidade, cidades e eventos esportivos
Sustentabilidade e as práticas esportivas estão ligadas diretamente ao meio ambiente, e vai alem da preservação do meio ambiente, as praticas e praticas socioambientais são elementos que devem ser incluídos no dia a dia, melhorando a saúde e a qualidade de vida e saúde ambiental e tendo a possibilidade de trabalhar e ajudar a sociedade a desenvolver a contribuição da saúde do planeta. 
Algumas modalidades estão diretamente ligadas ao meio ambiente saudável e sustentável, principalmente em grandes eventos, como o esporte de surf, vela, triatlho, corrida de aventura, mountain bike, esporte de neve que sofre pelo aquecimento global e diminui locais para a realização dessas praticas esportiva, propondo desafios ao acolher o desenvolvimento sustentável e desenvolver a capacidade de crescimento e bem estar na conservação da natureza, preservando o meio ambiente, crescendo e recuperando com o mínimo de dano ambiental. 
O homem é parte da natureza porque também é um ser vivo, porém o ser humano não é um animal qualquer devido ao seu poder de produzir seus meios de existência. Como relatam Charlot e Silva (2005). Ao se impor a comunidade e ate alcançar o objetivo do desenvolvimento pra os grupos de pessoas que praticam esportes na natureza, como rios, montanhas e vales, devem considerar as comunidades a desenvolver e organizar em torno o racionalismo do bem estar da natural sem dano. 
6.1. Cidade inteligente e sustentabilidade
Uma cidade sustentável e inteligente possui projeto de mobilidade que prioriza o transporte coletivo ao invés do individual, levando a arborização levada em conta que diminui a poluição local, com ar mais limpo e saudável. Os centros urbanos contribuem para a diminuição do transito e levao incentivo as pessoas inserir a bicicleta no cotidiano, e requerem que o governo proporcione segurança aos praticantes, com menos probabilidade de assalto e algum crime durante á pratica, melhorando estradas, calçadas sem buracos, iluminação nas ruas para que não possa causar acidentes, e a própria ciclovia garanta a segurança física por estruturas mínimas conservadas e com academias ao ar livre.
A coleta da área urbana e dada a ajudar a melhorar a qualidade de vida com a sustentabilidade e eficiência das operações nas cidades, aumentando a urbanização inclusiva e sustentável na capacidade de redobrar os esforços para proteger o patrimônio cultura e natural, reduzindo os impactos negativos, proporcionando áreas verdes ao espaço publico, usando a tecnologia para aperfeiçoar a eficiência da economia e sirva de qualidade aos cidadãos e proteção a natureza e inclui a realização ao ser humano a realização dos seus direitos incluindo moradia, água potável, saneamento, segurança alimentar, saúde e educação. 
6.2. O Profissional de Educação Física nas cidades inteligentes
É preciso enfatizar a importância da educação no contexto nas cidades inteligentes quando a revolução não se limita nas estruturas físicas e envolve a transformação de mentes e aprimoramento, apresentando um avanço significativo aos pilares importantes do desenvolvimento aos setores das cidades. As tecnologias podem transformar o que aprendem com o aprimoramento entre alunos e professores, abrangendo o desfrute de maior liberdade e autonomia a programar mudanças para transformar e compreender os princípios.
As mudanças culturas são perfis de fatores do ensino ao promover mudanças e desenvolvimento social e econômico, alem dos espaços educacionais, possibilitando as atividades decorrentes na tecnologia que aplicada viabilizam o crescimento de vagas e melhoram a qualidade do ensino. 
Os indicadores com o objetivo de incluir a conservação ambiental, inclusão, participação da convivência na cidade que engloba e proporciona a qualidade de vida para as pessoas que ali se habitam, promovendo novos conhecimentos e valores nas atitudes da sociedade sustentável e interação entre os seres no quais vivemos, tomando educadores e valorizando os espaços públicos com que proporciona a interagir a vida urbana, trocando experiência, contemplando prática da produção artística, praticando exercícios ou relaxar em local agradável com as cidades que podem proporcionar a população, ficando interessante para a sociedade por estar presente e gerando interesses ao seu potencial e necessidade e avaliar o trabalho educacional.
O desenvolvimento sustentável pode trazer a contribuição, ligada as outras iniciativas, não se tratando em substituir a educação ambiental pela educação para o desenvolvimento sustentável, mas em abordar as duas juntamente em prol a educação em ambos os recursos para abordagem interdisciplinar, integrando saberes e visão de parcerias para o bem do desenvolvimento no ambiente. 
6.3. Sustentabilidade nos eventos esportivos
As grandes ligas americanas foram reconhecidas pelo suporte a comunidade e incentivo da participação de projetos, alem do apoio a comunidade voltada para a sustentabilidade, NFL liga nacional de futebol americano, NBA liga nacional de basquete, NHL liga nacional de hóquei no gel, essas ligas fomentam parcerias com empresas verdes e buscam fornecedores dentro da mesma ideologia para aquecer a pratica dentro do universo esportivo.
Rugby é um esporte onde se aplica culturalmente os princípios básicos da sustentabilidade, que faz do esporte ao envolvimento dos times, jogadores e torcedores em pratica, zelando o gerenciamento dos protocolos para que o impacto seja positivo no universo das competições em níveis profissionais e amadores. A equipe trabalha em apoiar as iniciativas sustentáveis com informações e visões da sustentabilidade, como: Evitando produtos descartáveis, reutilizar garrafas de água, reduzindo desperdício de alimentos, reutilizarem sacolas ao fazer compras, caminhe ou ande de bicicleta, usar transporte público subir pelas escadas ao invés de elevar ou escada rolante, desligar a eletricidade quando não estiver no local, escolher acomodação próxima para que possa caminhar, entre outras. 
Os eventos são freqüentemente transmitidos para todo o mundo, que significa que desenvolve impacto local e fornece uma única plataforma para promover a sustentabilidade em público, podem servir para a comunidade a adotar praticas e organizadores a inspirarem e fazer e promover a responsabilidade ambiental, podendo também ter um grande impacto a comunidade de acolhimento, criação de empregos e desenvolvimento de infra-estrutura, garantindo de certo modo um impacto positivo.
Para uma sustentabilidade nos eventos podem programar series de estratégias com a programação de reciclagem e compostagem durante os eventos, educarem os participantes a importância de separar os resíduos, utilização da iluminação com painéis solares ou geradores eólicos temporários, incentivo ao acesso de transporte publico, ciclismo ou compartilhar automóveis, alimentos e bebidas locais, orgânicas, minimizando o desperdício.
Inúmeros eventos ao redor adotam as praticas sustentável e promovem a realização de competição de forma ambiental e responsável, como a Maratona de Londres, Jogos olímpicos de Tóquio 2020, Mundial FIFA.
6.4. Sustentabilidade nas Olimpíadas e Copa do Mundo
A visibilidade pode gerar oportunidade para empresas a expandirem operações, ainda com desafios de proteção ambiental e sustentabilidade com a presença e bom desempenho da deleção e competição que pode abrir as portas para comerciais para o país, tendo sucesso e pode gerar interesse adicional ao pais que aumenta a visibilidade e beneficia os hotéis, restaurante e turismo em geral. O desempenho dos atletas pode inspirar investimento aos talentos esportivos interessados que pode investir em programas de treinamento e esportivo, criando impacto positivo em cooperar e impulsionar o desempenho.
A infra-estrutura até a expansão do turismo cria oportunidades comerciais ao influenciarem o marcante na economia, contribuindo para uma movimentação econômica considera em inovação em tecnologia, sustentabilidade e entretenimento, em busca de unir nações através do esporte, cultivando valores, respeito e compreensão.
O comitê organiza eventos olímpicos seja acessado ao transporte publico, em eletricidade nas áreas que vira fonte de energia renováveis, também prometendo uma redução em 50% na emissão de CO2, importante projeto para alguns países foram a medida adotada pela Alemanha o uso de copos reutilizáveis ao invés de copos descartáveis, ação que repente em copas seguintes, e também buscou promover o uso da energia por fontes renováveis com tais solar e a eólica, substituindo as lâmpadas dos estádios, holofotes por lâmpadas mais eficiente energeticamente.
Neto (2011) afirma que um evento esportivo da magnitude de uma Copa do Mundo, para ser considerado sustentável, deve impedir a degradação ambiental, gerar a distribuição de riqueza entre as diversas camadas e setores da sociedade afetada, incluindo o próprio empreendedor, evitar o empobrecimento das futuras gerações e também atender necessidades individuais. A busca pela sustentabilidade em grandes eventos esportivos ainda é recente (TÓFFANO, 2016). A primeira cidade beneficiada foi Lillehammer, na Noruega, sede dos XVII Jogos Olímpicos de Inverno de 1994, na qual foram apresentadas instalações energeticamente e ambientalmente eficientes (TÓFFANO, 2013). Porém, tratando-se de futebol e Copas do Mundo, a questão da sustentabilidade teve seu marco inicial nos preparativos para a Copa de 2006, na Alemanha, quando a FIFA™ anunciou que seriam introduzidas políticas ambientais para o evento a fim de torná-lo ecologicamente sustentável. Em 2003, o projeto denominado Green Goal™ foi criado pelo comitê executivo da Copa do Mundo de 2006 e foi o primeiro megaevento esportivo a apresentar e desenvolver um programa ambiental (FIFA, 2007).
A medida sustentáveldurante o período da Copa, de forma que medidas pudessem se beneficiar as cidades sedes após o evento, dentro os objetivos destacando o principal em reduzir os efeitos e adversos do evento ao meio ambiente, todos os pais sede tem seu próprio projeto de sustentabilidade, algumas em comum que possui projetos específicos. E possível realizar ações de mega eventos esportivos para os menores a reduzir custos com o evento e promover a preservação do meio ambiente e de recursos naturais, energia e incentivar a inclusão da capacitação do recurso humana para eventos sustentáveis, acabando a reduzir os gastos com a iluminação e climatização, reduzir o co2 no processo de gerar energia e especialmente com equipamentos eficiente em manejo a reduzir o lixo para reduzir o impacto ambiental dos materiais utilizados para a realização do evento, alem de geração de empregos temporários e possibilitar a reciclagem correta dos materiais e seu destino após consumo.
Considerações Finais
 A Educação Física no contexto sustentável é alem do que considerar em conscientização sobre o lixo em reciclagem ou poluição é trabalhar situações de problemas educando e possibilitando a comunidade sobre a intervenção na realidade que favorece a vida aos caminhos para a sustentabilidade, além da prevenção, preservação, conservação como trilha a ser caminhada para novos caminhos e possibilitando a reduzir, reutilizar e reciclar em apoio com a Educação Física e proporcionando uma melhoria ao educando, sendo importante ao ser humano a ter uma visão crítica ao meio que está inserido.
 A Educação Física contribui para ações pedagógicas aos princípios da sustentabilidade, aplicando e abrangendo o conhecimento para a construção de uma educação critica, podendo ser um caminho para exercer o direito da cidadania e conhecimento a práticas, utilizando o meio ambiente que permite e priorize os trabalhos a fim de tomar conhecimento da situação ambiental às ações da qualidade de vida e bem estar.
 Desta maneira, a experiência que percebemos necessita avançar e estimular os futuros professores e estudar o movimento por meio do conceito estrutural como dimensão ampla no meio ambiental para contribuir a reflexão sobre as questões pedagógicas. 
 Ao entender que a Educação Física contempla o próprio conceito de esporte com o comprometimento da dimensão da natureza e desenvolvimento sustentável enfatizando a educação ambiental transformadora e metas da educação popular, voltando a integração das pessoas no seu ambiente social e natural.
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