30 questões objetivas sobre Michael Young e sua pedagogia-

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Claro, aqui estão 30 questões objetivas sobre Michael Young e sua pedagogia:
1. Quem foi Michael Young?
a) Um educador americano
b) Um sociólogo britânico
c) Um filósofo francês
d) Um economista alemão
2. Qual era a área de interesse principal de Michael Young?
a) Ciências políticas
b) Sociologia da educação
c) Geografia urbana
d) História da arte
3. Qual é o nome do trabalho mais famoso de Michael Young sobre educação?
a) "Teorias da Aprendizagem"
b) "A Escola do Futuro"
c) "O Conhecimento dos Professores"
d) "O Conhecimento em Disputa"
4. Em qual década Michael Young introduziu o conceito de "conhecimento poderoso"?
a) Década de 1960
b) Década de 1970
c) Década de 1980
d) Década de 1990
5. Qual era o objetivo principal da pedagogia de Michael Young?
a) Valorizar o conhecimento acadêmico tradicional
b) Fomentar a autonomia total dos alunos
c) Promover a aprendizagem por descoberta
d) Desenvolver um currículo mais prático e utilitário
6. Michael Young é conhecido por seu papel fundamental em qual movimento educacional?
a) Movimento da Escola Nova
b) Movimento do Currículo Oculto
c) Movimento da Pedagogia Crítica
d) Movimento da Pedagogia do Conhecimento
7. Qual é a crítica principal de Michael Young em relação ao ensino tradicional?
a) Falta de inclusão de habilidades práticas
b) Foco excessivo em conteúdos teóricos
c) Ênfase inadequada na memorização
d) Ignorância da diversidade cultural
8. O que Michael Young defende como essencial para uma educação relevante?
a) A experiência de vida dos professores
b) A adaptação constante do currículo
c) A compreensão das culturas dominantes
d) O reconhecimento do valor do conhecimento acadêmico
9. Qual conceito, Michael Young utiliza para descrever a relação entre o conhecimento
acadêmico e a prática?
a) Pedagogia da Experiência
b) Pedagogia do Conhecimento
c) Pedagogia Inclusiva
d) Pedagogia Humanística
10. De acordo com Michael Young, qual é a função da escola em relação à sociedade?
a) Transmitir tradições culturais
b) Fomentar a desigualdade social
c) Estimular a individualidade extrema
d) Criar uma sociedade homogênea
11. O que Michael Young entende por "currículo oculto"?
a) Conhecimentos explícitos em um programa educacional
b) Elementos culturais subliminares transmitidos na educação
c) Currículos não reconhecidos oficialmente pelo governo
d) Currículos virtuais online
12. Qual é a visão de Michael Young sobre a relação entre conhecimento e poder?
a) O conhecimento deve ser uma ferramenta para a redistribuição de poder
b) O conhecimento é uma força neutra na sociedade
c) O conhecimento só é relevante para a elite intelectual
d) O poder deve ser separado do conhecimento
13. Michael Young argumenta que a educação deve ser orientada por qual princípio central?
a) Igualdade de resultados
b) Excelência acadêmica
c) Respeito à diversidade
d) Justiça social
14. Qual abordagem de ensino Michael Young critica por sua falta de conexão com o mundo
real?
a) Abordagem centrada no aluno
b) Abordagem tradicional baseada em disciplinas
c) Abordagem focada na tecnologia
d) Abordagem por projetos
15. Em sua visão pedagógica, como Michael Young propõe resolver as desigualdades
educacionais?
a) Aumentando o financiamento para escolas de elite
b) Redefinindo os padrões de excelência acadêmica
c) Reformulando os currículos para serem mais inclusivos
d) Limitando o acesso ao conhecimento especializado
16. O que Michael Young enfatiza em relação ao papel dos professores na educação?
a) A necessidade de professores serem especialistas em várias áreas
b) A importância de professores como mediadores do conhecimento
c) A irrelevância da experiência dos professores no ensino
d) A prioridade de professores como disciplinadores
17. Como Michael Young define um "conhecimento poderoso"?
a) Um conhecimento que empodera economicamente os indivíduos
b) Um conhecimento relevante para a resolução de problemas cotidianos
c) Um conhecimento baseado em tradições culturais ancestrais
d) Um conhecimento restrito às elites intelectuais
18. Qual é a crítica de Michael Young à educação baseada em competências?
a) Ele acredita que competências devem ser a base exclusiva da educação
b) Ele argumenta que competências negligenciam aspectos éticos
c) Ele vê a abordagem baseada em competências como excessivamente teórica
d) Ele sugere que competências não são importantes para o sucesso acadêmico
19. Michael Young propõe que a educação deve se concentrar em desenvolver quais tipos
de habilidades nos alunos?
a) Habilidades técnicas especializadas
b) Habilidades de pensamento crítico e analítico
c) Habilidades físicas e esportivas
d) Habilidades artísticas e criativas
20. Qual é o principal objetivo de Michael Young ao destacar o conceito de "conhecimento
poderoso"?
a) Desafiar a supremacia do conhecimento tradicional
b) Promover uma educação mais voltada para o mercado de trabalho
c) Substituir o conhecimento acadêmico por habilidades práticas
d) Incentivar o desenvolvimento de uma elite intelectual
21. Em qual contexto Michael Young desenvolveu sua teoria sobre "conhecimento
poderoso"?
a) Em resposta ao movimento de globalização
b) Durante um período de transição educacional significativa
c) Em meio a uma crise econômica global
d) Enquanto trabalhava em um projeto de pesquisa internacional
22. Qual é a crítica de Michael Young ao sistema educacional que privilegia apenas o
conhecimento acadêmico?
a) Ele acredita que isso promove a igualdade de oportunidades
b) Ele argumenta que isso perpetua desigualdades sociais
c) Ele vê isso como uma abordagem ideal para a formação de líderes
d) Ele considera isso irrelevante para a vida cotidiana
23. O que Michael Young entende por "especialização precoce" na educação?
a) A ênfase em habilidades técnicas desde o início da educação formal
b) A separação prematura dos alunos em diferentes caminhos educacionais
c) O foco precoce em conhecimentos avançados em áreas específicas
d) A exclusão precoce de alunos com necessidades especiais
24. De acordo com Michael Young, qual é o papel da educação na formação da identidade
social?
a) A educação deve homogeneizar a identidade dos indivíduos
b) A educação deve desempenhar um papel secundário na formação da identidade
c) A educação deve fortalecer identidades culturais existentes
d) A educação não tem influência significativa na identidade social
25. Qual é a principal contribuição de Michael Young para o campo da sociologia da
educação?
a) Sua análise crítica das políticas educacionais globais
b) Sua teorização sobre as relações entre conhecimento e poder
c) Sua defesa da educação personalizada para cada aluno
d) Sua proposta de abolir sistemas de avaliação educacional
26. O que Michael Young propõe como alternativa à educação centrada apenas em
habilidades técnicas?
a) Uma educação focada em valores éticos universais
b) Uma educação que integra habilidades técnicas e humanísticas
c) Uma educação puramente baseada na experiência prática
d) Uma educação que privilegia a teoria sobre a prática
27. Qual é a visão de Michael Young sobre a relação entre educação e igualdade social?
a) Ele acredita que a educação é irrelevante para a igualdade social
b) Ele vê a educação como um fator-chave na promoção da igualdade
c) Ele considera a educação um obstáculo para a igualdade social
d) Ele argumenta que a igualdade social deve preceder a educação
28. O que Michael Young propõe como solução para a fragmentação do conhecimento na
educação?
a) Uma abordagem que priorize o conhecimento acadêmico
b) Uma abordagem que reintegre conhecimentos práticos e teóricos
c) Uma abordagem que aumente a especialização precoce
d) Uma abordagem que rejeite totalmente a fragmentação do conhecimento
29. Como Michael Young vê o papel das disciplinas acadêmicas na educação
contemporânea?
a) Ele defende a abolição das disciplinas acadêmicas tradicionais
b) Ele propõe uma reestruturação radical das disciplinas acadêmicas
c) Ele argumenta que as disciplinas acadêmicas devem ser fortalecidas
d) Ele vê as disciplinasacadêmicas como irrelevantes para a educação
30. Qual é o legado mais significativo de Michael Young na educação contemporânea?
a) Sua promoção da educação baseada em competências
b) Sua crítica à fragmentação do conhecimento na educação
c) Sua defesa da especialização precoce na educação
d) Sua teorização sobre a educação como uma ferramenta para a igualdade social