prova 5

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Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas
Professor(a): Carolina Abdalla Normann de Freitas (Especialização)
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A Educação 4.0 é a sexta geração da Educação a Distância (EaD), que iniciou em meados de
2010, e marca a relação dos indivíduos com o uso e com a produção da cultura audiovisual e
cibernética, que influencia radicalmente a vida das pessoas e dos vínculos que formam entre si,
mudando seu próprio habitat ecológico.
 Sobre o que engloba a Educação 4.0, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Código da questão: 72404
Sobre ferramentas de comunicação em ambientes de ensino aprendizagem na web, analise as
afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
 ( ) Nesses ambientes, existem ferramentas de comunicação síncronas, que permitem que os
usuários se comuniquem em tempo real, sendo necessário apenas que agendem um horário
comum para se comunicarem, como chat, videoconferência e games interativos. 
( ) Nesses ambientes, existem somente as ferramentas de comunicação síncronas, isto é, que
ocorrem em tempos separados, tais como os fóruns, e-mail. 
( ) Nesses ambientes, existem somente as ferramentas de comunicação assíncronas, que ocorrem
em modo ao vivo, como as lives, videoconferências.
 ( ) Existem também as ferramentas de comunicação assíncronas, que permitem a comunicação
entre os participantes, independentemente do horário de acesso de cada um, como e-mail, fórum
de discussão, Wiki e WebQuest.
 ( ) As ferramentas de comunicação nos ambientes de aprendizagem são síncronas, pois as
assíncronas existem somente na modalidade híbrida de ensino.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
A exploração das ferramentas síncronas e assíncronas, foram criados os sistemas de Learning
Management System (LMS) e os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), que consistem
em ferramentas que disponibilizam exclusivamente fóruns virtuais, chats, redes sociais e
videoconferências.
A utilização de videotextos, computadores, tecnologia multimídia, redes de computadores. A
educação a Distância passou a ser on-line e interativa, se destacando pelas aulas ao vivo.
Contudo, não teve tantos avanços em relação as modelos nos últimos anos.
A utilização de CDs, DVDs e tecnologias de sons e imagens, como os home theaters. As aulas
a distância passaram a explorar os recursos audiovisuais, mas houve avanços referentes a
comunicação também, como os blogs, chats e redes sociais.
A utilização de mídias e recursos audiovisuais modernos, como rádio, televisão, fitas de
áudio, vídeos. Assim, o ensino que antes se limitava apenas a fala, agora, explora o uso de
imagens e sons que vão além da mera aula discursiva.
A utilização de tecnologias de informação e comunicação (TDICs) diversas, comunidades de
aprendizagem no ciberespaço, aplicativos diversos, realidade virtual, inteligência artificial (IA),
Learning Management System (LMS) ou ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs),
gamificação e metodologias ativas. CORRETO
F – V – F – V – F. INCORRETO
F – V – F – F – V
V – F – F – V – F.
V – V – F – V - V.
F – V – V – F – V.
3)
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Código da questão: 72411
Sobre os desafios do Blended Learning, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V
(verdadeiro) ou F (falso):
 1) Mudança de mentalidade, no sentido de mostrar o quanto a educação a distância supera em
qualidade de ensino. 
2) Capacitação e formação adequada dos profissionais da educação, no sentido do letramento
tecnológico/ digital.
 3) Desenvolvimento de processos de gestão institucional, de programas e projetos, de pessoas e
de ambientes em sintonia com a Educação 4.0.
 4) Produção de tecnologias e de AVA/LMS, que respondam às necessidades de cada nível de
ensino, ciclo de aprendizagem e particularidades dos estudantes.
 5) Maior apropriação e construção de metodologias ativas que englobem projetos, didáticas e
avaliações construtivistas, que evidenciem horizontes formativos.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
Código da questão: 72406
Cada pessoa possui um diferente estilo de aprendizagem e aprende melhor quando o estilo é
explorado. As pessoas que possuem um estilo mais _________ aprendem especialmente pela visão;
gostam, por exemplo, de observar demonstrações, ler e imaginar as cenas de um livro. Já as
pessoas com um estilo _________, aprendem com mais eficiência por meio de instruções verbais;
gostam de diálogos e evitam descrições textuais longas. 
Por fim, as pessoas com um estilo _________, aprendem especialmente por meio do envolvimento
direto com o objeto; preferem ir logo para a ação. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Código da questão: 72410
Ao pensar as capacidades a serem desenvolvidas pelos atores da educação, leia e associe as duas
listas que correspondem a dimensão tecnológica:
I. Tecnologia digital.
II. Cultura digital.
III. Pensamento computacional.
A. Aprimoramento constante de seu letramento tecnológico/ digital; uso responsável e com
compromisso social das TDICs e das redes virtuais em geral; compreensão crítica e criativa dessas
tecnologias em contextos específicos.
B. Tratamento adequado de dados e informações para resolver problemas.
F – V – V – F – V.
V – V – V – V – V. INCORRETO
V – F – V – V – V.
F – V – F – V – F.
F – V – V – V – V.
Auditivo; despojado; prático.
Casual; cinestésico, auditivo.
Visual; auditivo; cinestésico. CORRETO
Poético; literário; aventureiro.
Teatral; literário, pragmático.
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C. Apresentação e representação de dados e informações no mundo digital/nciberespaço;
compreensão, ainda que sintética, do que é hardware (parte física dos computadores) e software
(parte operacional dos computadores); entendimento dos fundamentos conceituais da Internet e
das redes virtuais em geral.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
Código da questão: 72407
Existem competências e habilidades gerais para a atuação dos profissionais da educação em
ambientes intermediados por tecnologias. Leia e associe as duas listas conforme estas
competências e habilidades:
GONTIGO, C. R. B. Design Educacional – Apostila para o MBA Transformação Digital na Educação.
Belo Horizonte: Instituto de Gestão e Tecnologia da Informação, 2020.
I. Competências e habilidades técnicas e tecnológicas.
II. Competências e habilidades de mediação.
III. Competências e habilidades gerenciais.
A. Consiste na gestão do tempo, nas diretrizes para o processo de aprendizagem, na comunicação
com o aluno, no planejamento, no estabelecimento de parâmetros. para que professor e
estudantes trabalhem em conjunto, promovam a diversidade, tomem medidas, adaptem e revejam
o processo de ensino e aprendizagem para melhorá-lo e para que atenda às necessidades
específicas dos alunos.
B. Gerir e-mails, criar e manter engajamento em fóruns de discussão, responder às mensagens dos
alunos, adaptar, criar, personalizar e utilizar ferramentas (sites, blogs, redes sociais, vídeos, imagens,
áudio, Wikis) etc.
C. Consiste na comunicação interpessoal para apoiar, orientar e incentivar o aluno on-line, por meio
de sua experiência de aprendizagem, na facilitação e envolvimento do aluno no processo de
aprendizagem, no questionamento adequado: orientar, motivar, ouvir e dar feedback; promover
discussão on-line, construir equipes e relacionamentos etc.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
Código da questão: 72422
Sobre as dimensões presentes em ambientes de ensino e aprendizagempresenciais e na web,
leia o quadro abaixo e associe as duas listas:
I. Dimensão física.
II. Dimensão funcional.
III. Dimensão temporal.
IV. Dimensão relacional.
A. No ambiente presencial: é a organização do tempo naquele ambiente e de quais atividades
empreendidas em cada momento naquele lugar.
No ambiente web: é a organização do tempo naquele ambiente virtual; que sem sempre é
sincronizada.
I-B; II-C; III-A.
I-C; II-A; III-B.
I-A; II-C; III-B. INCORRETO
I-B; II-A; III-C.
I-C; II-B; III-A.
I-B; II-A; III-C.
I-A; II-C; III-B.
I-C; II-A; III-B.
I-B; II-C; III-A. CORRETO
I-C; II-B; III-A.
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B. No ambiente presencial: são os elementos necessários para os processos pedagógicos, como
brinquedos, bancada de livros, entre outros. No ambiente web: são ferramentas como biblioteca
virtual, glossário, suporte para arquivos diversos, chats, wiki, calendário, perfil, envio de arquivos,
relatórios, entre outros.
C. No ambiente presencial: se refere às relações que se estabelecem nesse território e o
compartilhamento dos espaços, recursos, normas, orientações e aprendizagens. No ambiente web:
além dos acessos que os indivíduos empreendem nesses espaços, organiza-se em tempos
sincronizados ou não, entre os atores educacionais.
D. No ambiente presencial: se refere a tudo o que é físico e material, como os mobiliários que
ocupam o espaço. No ambiente web: apesar da imaterialidade dos espaços virtuais, pode-se
observar o layout e questões relacionadas ao seu design, à aparência e disponibilização de seus
conteúdos do ambiente.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
Código da questão: 72412
Existem diferenças entre softwares educacionais e educativos. Os softwares _________ são
quaisquer programas ou aplicativos utilizados em ambientes educacionais presenciais ou a
distância, mesmo que não tenham sido feitos com uma intencionalidade formativa (Power Point,
Excel etc). Já um software _________ foi feito especificamente para o _________ de ensino e
aprendizagem, tem uma intencionalidade formativa, _________ (Google Classroom, G Suite for
Education etc).
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Código da questão: 72415
O letramento tecnológico/ digital é caracterizado pelo uso fluente das __________, englobando,
portanto, uma formação para o desenvolvimento de _________ e _________ para seu uso e sua
produção em contextos _________ específicos.
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Código da questão: 72405
Dentro os movimentos educacionais que perpassaram o século XX, se destaca a Pedagogia
Freiriana, tendo em vista sua contribuição indireta, mas assertiva para o delineamento do que,
posteriormente, seria denominado de metodologias ativas. Sobre Paulo Freire e sua contribuição
para as metodologias ativas, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
I-C; II-A; III-B; IV-D.
I-C; II-B; III-A; IV-D. INCORRETO
I-C; II-A; III-D; IV-B.
I-D; II-B; III-C; IV-A.
I-D; II-B; III-A; IV-C.
Educativos; educacional; aprimoramento; educacional. INCORRETO
Educacionais; educativo; processo; pedagógica.
Construtivos, formativo, projeto; pedagógica.
Pedagógicos; lúdico; processo; construtiva.
Educacionais; educativos; objetivo; lúdica.
TDICs; competências; habilidades; culturais. CORRETO
TDICs; leitura; escrita; tecnológicos.
Culturas; habilidade; autonomia; sociais.
Redes sociais; competências; habilidades; virtuais.
Tecnologias; autonomia; persistência; diversos.
 I. Paulo Freire foi um educador e filósofo brasileiro, que propôs em sua teoria, criada a partir da
década de 1950, uma aprendizagem ativa, pois considerava que o sujeito só apreende o mundo
por meio de sua ação sobre ele.
II. Para Freire, a educação é uma ação em comunhão, em que o sujeito, ao se transformar,
transforma o mundo.
 III. Paulo Freire é conhecido apenas no Brasil e seu método de ensino bancário foi recentemente
abolido por não apresentar resultados no processo de ensino e aprendizagem.
 IV. Freire criticou o ensino bancário, que apenas depositava conteúdos na mente dos estudantes. 
V. Propôs um ensino libertador que concede autonomia ao conscientizar sobre a realidade
opressora, proporcionando o diálogo e problematização da própria realidade para iniciar um
processor transformador e libertador.
 São verdadeiras:
Alternativas:
Código da questão: 72418
II, III, IV, V, apenas.
IV, V, apenas.
I, III, V, apenas.
I, II, IV, V, apenas.
I, II e V, apenas. INCORRETO
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