Avaliação I - Individual Psicomotricidade

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954215)
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Prova 81728111
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Um dos estágios denominados por Piaget define que a criança já possui um pensamento que 
demonstra uma organização assimilativa rica e integrada, funcionando em equilíbrio com um 
mecanismo de acomodação. Esse estágio ocorre dos 7 aos 11 anos. 
Sobre o nome desse estágio, assinale a alternativa CORRETA:
A Sensório-motor.
B Operações concretas.
C Operações pré-operacionais.
D Operações formais.
Entre os principais filósofos, temos um que afirmava que o corpo e a alma estavam realmente 
divididos, e o corpo carregava as paixões e, por isso, contaminava a pureza da alma. Essa perspectiva 
não permitia que se entendesse o conceito de corporeidade em toda a sua plenitude. 
Qual filósofo pensava dessa forma?
A Sócrates.
B Platão.
C Aristóteles.
D Descartes.
Para compreender a formação de conceitos na área da psicomotricidade, recorremos aos estudos de 
vários filósofos. Um desses filósofos que marcaram épocas foi o que afirmava que o corpo é moldado 
pela alma, constituindo-se de matéria. Para esse filósofo, a movimentação do corpo se dava pela alma. 
A alma colocava o corpo em movimento e seria ela a forma do corpo. 
Sobre o filósofo que apresenta essas características, assinale a alternativa CORRETA:
A Homero.
B Aristóteles.
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C Platão.
D Sócrates.
Para Ferronato (2006), os elementos básicos da Psicomotricidade podem ser classificados em: 
esquema corporal, estruturação espacial, lateralidade e orientação temporal. É a partir desses 
elementos básicos que o professor e outros profissionais da escola podem planejar suas aulas, 
elaborando atividades que aprimorem esses elementos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Esquema corporal.
II- Estruturação espacial.
III- Lateralidade.
IV- Orientação temporal.
( ) Capacidade de situar-se a partir da sucessão dos acontecimentos, duração, períodos, irreversão de 
tempo e ritmo.
( ) Tomada de consciência total do corpo, em consequência, a criança passa a indicar e nomear as 
partes dele.
( ) Uma construção mental que a criança realiza seus movimentos com relação aos objetos e aos 
objetivos do meio que a cerca. 
( ) Dominância de um dos lados do corpo, ou seja, a criança escolhe um dos lados do corpo para 
realizar as tarefas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: FERRONATO, S. R. B. Psicomotricidade e formação de professores: uma proposta de 
atuação. 2006. 146 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de 
Campinas, Campinas, 2006. Disponível em: https://bit.ly/3r5dMoD. Acesso em: 3 jan. 2022.
A I - II - III - IV.
B II - I - III - IV.
C IV - II - I - III.
D IV - I - II - III.
Um médico foi considerado o grande pioneiro da Psicomotricidade. Para ele, o pensamento, o 
movimento e a linguagem são elementos inseparáveis. O movimento é o pensamento em ato, e o 
pensamento é o movimento sem ação. 
Qual o nome do grande pioneiro da Psicomotricidade?
A André Lapierre.
B Bernard Aucouturier.
C Henry Wallon.
D Homero.
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[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] Para Henry Wallon, o movimento é o pensamento em ato 
(FALCÃO; BARRETO, 2009). O movimento, na prática da brinquedoteca, é constante, pois é um 
espaço que permite que as crianças brinquem espontaneamente ou com direcionamento. Durante a 
permanência da criança na brinquedoteca, o professor ou brinquedista observa vários aspectos que 
possibilitam a avaliação da criança. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os aspectos que ele deve observar:
Fonte: FALCÃO, H. T.; BARRETO, M. A. M. Breve histórico da Psicomotricidade. Ensino, Saúde e 
Ambiente, Niterói, v. 2, n. 2, p. 84-96, ago. 2009. Disponível em: 
https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/21046/12521. Acesso em: 3 jan. 2022.
A A escolha do brinquedo pela criança.
B A disposição dos materiais na sala.
C O tempo de uso dos materiais da brinquedoteca.
D A atuação da criança nos aspectos comportamentais e emocionais.
Um grande pensador afirmava que o corpo é moldado pela alma, constituindo-se de matéria. Para esse 
filósofo, a movimentação do corpo se dava pela alma. Ele também dava muita importância à ginástica 
como forma de melhorar o espírito. 
Qual filósofo apresentava esse pensamento?
A Wallon.
B Descartes.
C Aristóteles.
D Platão.
Um dos mais conhecidos filósofos gregos trouxe a temática corpo e alma à tona, e seus estudos 
serviram de base para muitos pesquisadores nos séculos seguintes. Para ele, a ideia de corpo e alma 
era de que estavam realmente divididos, e que o corpo carregava as paixões e, por isso, contaminava a 
pureza da alma. 
Qual o nome desse filósofo? 
A Descartes.
B Aristóteles.
C Platão.
D Sócrates.
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[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] A brinquedoteca é um espaço que pode ser dividido em 
“cantinhos”, ou seja, em espaços diversificados que possibilitam o brincar, a leitura, os jogos, as 
invenções, o teatro etc. Com base nessa forma de organização do espaço da brinquedoteca e na 
riqueza de possibilidades que a brinquedoteca proporciona, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A diversidade de materiais expostos na brinquedoteca possibilita o desenvolvimento de 
potencialidades.
( ) A brinquedoteca é um espaço apropriado para criar e recriar a autonomia e a identidade.
( ) Na brinquedoteca, a criatividade, a espontaneidade e a autonomia são facilmente percebidas.
( ) A brinquedoteca é um espaço que pode levar a criança a se tornar indisciplinada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - F - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - V - F.
Para Wallon, a passagem de um estágio não é uma simples ampliação, é uma reformulação. Para o 
autor, podem acontecer crises que afetam visivelmente a conduta da criança, e essas crises provêm de 
conflitos. Entre as muitas contribuições dos estudos de Wallon, podemos destacar aqui as diversas 
significações ao ato motor. 
Qual foi um dos aspectos observados por Wallon, ao desenvolver os estudos sobre os estágios do 
desenvolvimento, que possibilitou perceber que os momentos de predominância afetiva precedem os 
momentos de predominância cognitiva?
A Predomínio intelectual e cognitivo.
B Predomínio funcional e comportamental.
C Predomínio motor e cognitivo.
D Predomínio funcional e intelectual.
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