8 HIST ADAPTADAS 2 BIMESTRE 2023 (Folha de atividades)

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Rynaldo Andrade
ATIVIDADES
ADAPTADAS DE 8°
ANO
2º BIMESTRE
Rynaldo Andrade
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Proibida a reprodução em redes sociais.
Autor
Rynaldo Andrade
 
Licenciado em Geografia e Especialista em
Ensino de Geografia pela Universidade
Estadual de Santa Cruz (UESC-BA); Membro
da Comunidade Professor Autor (CPA);
Professor da rede pública do Estado da Bahia.
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ESCOLA: ...................................................................
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ALUNO (A): ..............................................................
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PROFESSOR (A): ......................................................
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ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: AS REBELIÕES NA AMÉRICA
PORTUGUESA
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
AS REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA FORAM UMA
SÉRIE DE REVOLTAS E MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA
QUE OCORRERAM NAS COLÔNIAS PORTUGUESAS NA
AMÉRICA DO SUL ENTRE OS SÉCULOS XVII E XIX. 
ESSES MOVIMENTOS TIVERAM DIVERSAS CAUSAS,
INCLUINDO A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA, A
DISCRIMINAÇÃO RACIAL E A FALTA DE
REPRESENTAÇÃO POLÍTICA PARA A POPULAÇÃO
LOCAL.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 01: PINTE O PAÍS QUE CARACTERIZA A
"AMÉRICA PORTUGUESA".
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
QUAL É O NOME DESSE
PAÍS?
QUESTÃO 02: AS REBELIÕES NA "AMÉRICA
PORTUGUESA" FORAM:
( ) REVOLTAS E MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA.
( ) TERRORISMO E ANARQUIA.
QUESTÃO 03: AS REBELIÕES NA "AMÉRICA
PORTUGUESA" OCORRERAM:
( ) ENTRE OS SÉCULOS XVII E XIX.
( ) ENTRE OS SÉCULOS XX E XXI.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 04: ENCONTRE OS TERMOS: RACIAL -
POLÍTICA - AMÉRICA - COLÔNIA - REVOLTAS -
REBELIÕES - PORTUGUESA
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
C
R SLB DÕE HIE PE
L ÔRI LÍO OTN GH
C CAR NPA AEA R
M
A IE II YLC EC
A HIE EIX KRO OS
H NIR PTO WGM UC
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A LÉE ALA RIH UT
N CEA KAN HMM AR
S VSL ALF ESO LO
H AVR ELO SOE DT
F
J
A
UM DOS MOVIMENTOS MAIS CONHECIDOS FOI A
REVOLTA DE BECKMAN, QUE OCORREU NO
MARANHÃO EM 1684. 
LIDERADA PELOS IRMÃOS MANUEL E TOMÁS
BECKMAN, A REVOLTA FOI MOTIVADA PELA
EXPLORAÇÃO ECONÔMICA DA COMPANHIA DE
COMÉRCIO DO MARANHÃO E PELA CORRUPÇÃO DO
GOVERNO LOCAL. 
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 05: OBSERVE A IMAGEM DA REVOLTA DE
BECKMAN E RESPONDA:
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
QUANDO OCORREU?ONDE OCORREU?
QUESTÃO 06: DESCUBRA O NOME DOS IRMÃOS QUE
LIDERARAM A REVOLTA DE BECKMAN:
E
QUESTÃO 07: MARQUE O MOTIVO DA REVOLTA DE
BECKMAN:
( ) EXPLORAÇÃO ECONÔMICA 
( ) LIBERDADE COMERCIAL 
( ) CORRUPÇÃO
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OUTRA REVOLTA IMPORTANTE FOI A INCONFIDÊNCIA
MINEIRA, QUE OCORREU EM MINAS GERAIS EM 1789. 
LIDERADA POR INTELECTUAIS E COMERCIANTES
LOCAIS, A REVOLTA FOI MOTIVADA PELA
INSATISFAÇÃO COM A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA E A
FALTA DE REPRESENTAÇÃO POLÍTICA PARA A
POPULAÇÃO LOCAL. 
OS LÍDERES DA REVOLTA PLANEJARAM ESTABELECER
UMA REPÚBLICA INDEPENDENTE EM MINAS GERAIS,
MAS O MOVIMENTO FOI DESCOBERTO E SEUS LÍDERES
FORAM PRESOS E EXECUTADOS.
ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 08: ESCREVA SOBRE A INCONFIDÊNCIA
MINEIRA:
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ONDE OCORREU?
QUANDO OCORREU?
QUESTÃO 09: DESCUBRA QUEM LIDEROU A
INCONFIDÊNCIA MINEIRA:
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 10: MARQUE APENAS AS FRASES CORRETAS
SOBRE A INCONFIDÊNCIA MINEIRA:
( ) INSATISFAÇÃO COM A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA.
( ) REPRESENTATIVIDADE POLÍTICA.
( ) FALTA DE REPRESENTATIVIDADE POLÍTICA.
( ) PLANEJARAM ESTABELECER UMA REPÚBLICA.
( ) A REPÚBLICA SERIA EM MINAS GERAIS.
( ) SEUS LÍDERES FORAM PRESOS E EXECUTADOS.
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
OUTROS MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA OCORRERAM
EM VÁRIAS OUTRAS REGIÕES DA AMÉRICA
PORTUGUESA, INCLUINDO A GUERRA DOS EMBOABAS
EM SÃO PAULO, EM 1708, A REVOLTA DE VILA RICA EM
1720 E A REVOLTA DOS ALFAIATES EM SALVADOR, EM
1798.
ONDE OCORREU?
QUANDO OCORREU?
QUESTÃO 11: ESCREVA SOBRE A GUERRA DAS
EMBOABAS:
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ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ONDE OCORREU?
QUANDO OCORREU?
QUESTÃO 12: ESCREVA SOBRE A GUERRA DAS
REVOLTA DE VILA RICA:
ONDE OCORREU?
QUANDO OCORREU?
QUESTÃO 13: ESCREVA SOBRE A GUERRA DAS
REVOLTA DOS ALFAIATES OU CONJURAÇÃO BAIANA:
QUESTÃO 14: DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA QUE
ESSAS REVOLTAS E REBELIÕES OCORRERAM:
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QUESTÃO 15: PESQUISE E DESCUBRA QUEM É O
HOMEM REPRESENTADO PELA INCONFIDÊNCIA
MINEIRA E ESCREVA DUAS INFORMAÇÕES SOBRE ELE.
ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
INFORMAÇÃO 1
INFORMAÇÃO 2
QUESTÃO 16: PESQUISE E ESCREVA UMA
INFORMAÇÃO SOBRE A CONJURAÇÃO BAIANA
INFORMAÇÃO 1
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HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
QUESTÃO 17: CUBRA CORRETAMENTE:
CONJURAÇÃO
BAIANA
INCONFIDÊNCIA
MINEIRA
AMÉRICA
PORTUGUESA
REBELIÕES
COLONIAIS
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ESCOLA: ...................................................................
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ALUNO (A): ..............................................................
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PROFESSOR (A): ......................................................
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ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........ATIVIDADE DE HISTÓRIA
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: A FORMAÇÃO DOS ESTADOS
UNIDOS
HABILIDADE(S): EF08HI07
HABILIDADE(S): EF08HI07
A FORMAÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS TEVE INÍCIO NO
SÉCULO XVII, QUANDO COLONIZADORES EUROPEUS
COMEÇARAM A SE ESTABELECER NA COSTA LESTE DA
AMÉRICA DO NORTE. 
AS TREZE COLÔNIAS BRITÂNICAS NA AMÉRICA DO
NORTE SE DESENVOLVERAM ECONOMICAMENTE E
POLITICAMENTE, MAS CONTINUARAM A SER
GOVERNADAS PELA METRÓPOLE BRITÂNICA.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 01: ESCREVA O QUE SE PEDE SOBRE A
FORMAÇÃO DESSE PAÍS:
HABILIDADE(S): EF08HI07
QUAL É O NOME DO PAÍS?
QUANDO TEVE INÍCIO SUA
FORMAÇÃO?
QUEM COLONIZOU?
QUESTÃO 02: OS EUROPEUS SE ESTABELECERAM EM
QUAL COSTA DA AMÉRICA DO NORTE?
( ) COSTA OESTE.
( ) COSTA LESTE.
QUESTÃO 03: QUANTAS ERAM AS COLÔNIAS
BRITÂNICAS NA AMÉRICA DO NORTE?
( ) DOZE.
( ) TREZE.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 04: OBSERVE O MAPA E DÊ UM TÍTULO.
ESCREVA ABAIXO:
HABILIDADE(S): EF08HI07
EM 1775, AS TREZE COLÔNIAS SE UNIRAM PARA LUTAR
PELA INDEPENDÊNCIA DA GRÃ-BRETANHA. EM 1776, O
CONGRESSO CONTINENTAL APROVOU A DECLARAÇÃO
DE INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS, QUE
PROCLAMAVA A SOBERANIA DAS COLÔNIAS E SUA
SEPARAÇÃO DA GRÃ-BRETANHA.
TÍTULO ADEQUADO
QUESTÃO 05: QUANDO A DECLARAÇÃO DE
INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS FOI
APROVADA?
( ) EM 1776.
( ) EM 1777.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 06: QUEM RECONHECEU A INDEPENDÊNCIA
DOS ESTADOS UNIDOS?
( ) PORTUGAL.
( ) GRÃ-BRETANHA.
HABILIDADE(S): EF08HI07
EM 1783, OS ESTADOS UNIDOS ALCANÇARAM A
VITÓRIA E A INDEPENDÊNCIA FOI RECONHECIDA PELA
GRÃ-BRETANHA.
QUESTÃO 07: EM QUE ANO ESSE FATO OCORREU?
( ) 1782.
( ) 1783.
A CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS FOI
RATIFICADA EM 1787, CRIANDO UM SISTEMA FEDERAL
COM UM GOVERNO CENTRAL E ESTADOS INDIVIDUAIS. 
A CONSTITUIÇÃO TAMBÉM ESTABELECEU UM SISTEMA
DE SEPARAÇÃO DE PODERES, COM UM CONGRESSO
BICAMERAL, UMA PRESIDÊNCIA E UM JUDICIÁRIO
INDEPENDENTE.
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QUESTÃO 08: O SISTEMA DE GOVERNO DOS ESTADOS
UNIDOS É:
( ) SOCIALISTA.
( ) FEDERAL.
HABILIDADE(S): EF08HI07
QUESTÃO 09: OS ESTADOS FEDERADOS DOS ESTADOS
UNIDOS SÃO:
( ) ESTADOS COMUNITÁRIOS.
( ) ESTADOS INDIVIDUAIS.
QUESTÃO 10: ESCREVA QUANDO A CONSTITUIÇÃO
DOS ESTADOS UNIDOS FOI RATIFICADA:
QUESTÃO 11: A CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS
UNIDOS ESTABELECEU UM SISTEMA DE:
( ) PODERES COMUNITÁRIOS.
( ) SEPARAÇÃO DE PODERES.
QUESTÃO 12: A CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS
UNIDOS ESTABELECEU UM SISTEMA DE PODERES:
( ) DEPENDENTES.
( ) INDEPENDENTES.
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HABILIDADE(S): EF08HI07
QUESTÃO 13: PESQUISE IMAGENS HISTÓRICAS DOS
ESTADOS UNIDOS E COLE NO QUADRO:
INFORMAÇÃO 1
QUESTÃO 14: AGORA, ESCREVA UMA INFORMAÇÃO
IMPORTANTE SOBRE A FORMAÇÃO DOS ESTADOS
UNIDOS QUE O (A) PROFESSOR (A) VAI DIZER:
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ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI07
QUESTÃO 15: CUBRA CORRETAMENTE:
GRÃ-BRETANHA
COLONIZAÇÃO
INDEPENDÊNCIA
CONSTITUIÇÃO
ESTADOS
UNIDOS
TREZE
COLÔNIAS
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QUESTÃO 01: ESCREVA O QUE SE PEDE EM RELAÇÃO
AO CONTEÚDO:
ESCOLA: ...................................................................
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ALUNO (A): ..............................................................
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PROFESSOR (A): ......................................................
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ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: A INDEPENDÊNCIA DO HAITI
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
A INDEPENDÊNCIA DO HAITI FOI O PROCESSO DE LUTA
PELA EMANCIPAÇÃO DA COLÔNIA FRANCESA DE SÃO
DOMINGOS, QUE RESULTOU NA FUNDAÇÃO DO
ESTADO DO HAITI EM 1804. 
O HAITI SE TORNOU O PRIMEIRO PAÍS INDEPENDENTE
DA AMÉRICA LATINA E DO CARIBE, E O PRIMEIRO PAÍS
LIDERADO POR PESSOAS DE ASCENDÊNCIA AFRICANA
A CONQUISTAR SUA INDEPENDÊNCIA.
NOME DA COLÔNIA
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QUESTÃO 02: ESCREVA QUANDO O ESTADO DO HAITI
FOI FUNDADO:
QUESTÃO 03: DESCUBRA O NOME DO PRIMEIRO PAÍS
INDEPENDENTE DA AMÉRICA LATINA:
ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
NOME DO COLONIZADOR
QUESTÃO 04: QUAL É A ASCENDÊNCIA DOS
HAITIANOS?
( ) AFRICANA.
( ) ASIÁTICA.
QUESTÃO 05: ONDE SE LOCALIZA O HAITI?
( ) NA ÁFRICA.
( ) NA AMÉRICA LATINA, REGIÃO DO CARIBE.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 06: ESCREVA AS PRODUÇÕES ECONÔMICAS
DO HAITI:
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
O HAITI ERA UMA COLÔNIA FRANCESA PRODUTORA
DE AÇÚCAR, CAFÉ E OUTROS PRODUTOS AGRÍCOLAS, E
QUE SE BASEAVA EM UM SISTEMA ESCRAVISTA. 
A ESCRAVIDÃO NO HAITI ERA PARTICULARMENTE
BRUTAL, COM CONDIÇÕES DE TRABALHO DESUMANAS
E A UTILIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA COMO INSTRUMENTO
DE CONTROLE SOCIAL.
QUESTÃO 07: O SISTEMA DE TRABALHO ERA:
( ) FORMAL.
( ) ESCRAVISTA.
QUESTÃO 08: O SISTEMA DE TRABALHO ERA:
( ) BRUTAL.
( ) DE LIBERDADE.
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QUESTÃO 09: ESCREVA QUANDO COMEÇOU A LUTA
PELA INDEPENDÊNCIA DO HAITI:
ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA DO HAITI COMEÇOU EM
1791, COM UMA GRANDE REVOLTA DE ESCRAVOS
LIDERADA POR TOUSSAINT L'OUVERTURE. 
A REVOLTA FOI BEM-SUCEDIDA E LEVOU À ABOLIÇÃO
DA ESCRAVIDÃO EM 1793, DURANTE A REVOLUÇÃO
FRANCESA. 
NO ENTANTO, A FRANÇA TENTOU RETOMAR O
CONTROLE DA COLÔNIA E REINSTAURAR A
ESCRAVIDÃO, LEVANDO A NOVAS LUTAS PELA
INDEPENDÊNCIA.
QUESTÃO 10: ESCREVA O NOME DE QUEM LIDEROU A
GRANDE REVOLTA DE ESCRAVOS:
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QUESTÃO 11: ESCREVA QUANDO OCORREU A
ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA NO HAITI:
ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
EM 1804, SOB A LIDERANÇA DE JEAN-JACQUES
DESSALINES, O HAITI DECLAROU OFICIALMENTE SUA
INDEPENDÊNCIA DA FRANÇA, APÓS UMA LONGA LUTA
DE QUASE 13 ANOS. 
A INDEPENDÊNCIA DO HAITI FOI UM MOMENTO
IMPORTANTE NA LUTA CONTRA O COLONIALISMO E O
SISTEMA ESCRAVISTA, E INSPIROU OUTROS
MOVIMENTOS DE LIBERTAÇÃO EM TODO O MUNDO.
QUESTÃO 12: ESCREVA QUANDO OCORREU A
INDEPENDÊNCIA NO HAITI:
QUESTÃO 13: QUANTO TEMPO DUROU A LUTA ENTRE
HAITI E FRANÇA?
( ) QUASE 13 ANOS.
( ) QUASE 14 ANOS.
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QUESTÃO 14: ESCREVA O NOME DE QUEM LIDEROU A
INDEPENDÊNCIA HAITIANA:
A INDEPENDÊNCIA DO HAITI TAMBÉM TEVE UM CUSTO
ELEVADO. 
A ECONOMIA DO PAÍS FOI DEVASTADA PELA LUTA
PELA INDEPENDÊNCIA, E A DÍVIDA IMPOSTA PELA
FRANÇA APÓS A INDEPENDÊNCIA PREJUDICOU O
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DO PAÍS.
O HAITI TAMBÉM ENFRENTOU ISOLAMENTO
DIPLOMÁTICO E UMA SÉRIE DE GOVERNOS
AUTORITÁRIOS E INSTÁVEIS AO LONGO DE SUA
HISTÓRIA.
ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
QUESTÃO 15: PINTE DE CORES DIFERENTES OS
PROBLEMAS ENFRENTADOS PELO HAITI:
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ALUNO (A): ..............................................................
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HABILIDADE(S): EF08HI07
QUESTÃO 16: CUBRA CORRETAMENTE:
INDEPENDÊNCIA
REVOLTA
SISTEMA
ESCRAVISTA
SÃO DOMINGOS
HAITI
FRANÇA
COLONIZAÇÃO
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ESCOLA: ...................................................................
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ALUNO (A): ..............................................................
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PROFESSOR (A): ......................................................
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ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: INDEPENDÊNCIAS NA
AMÉRICA ESPANHOLA
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
AS INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA ESPANHOLA FORAM
UM CONJUNTO DE PROCESSOS HISTÓRICOS QUE
LEVARAM À EMANCIPAÇÃO DAS COLÔNIAS
ESPANHOLAS NA AMÉRICA LATINA NO INÍCIO DO
SÉCULO XIX. 
O MOVIMENTO PELA INDEPENDÊNCIA FOI MOTIVADO
POR UMA SÉRIE DE FATORES, INCLUINDO A
EXPLORAÇÃO ECONÔMICA, A DISCRIMINAÇÃO RACIAL,
A FALTA DE REPRESENTAÇÃO POLÍTICA E A
INFLUÊNCIA DAS IDEIAS ILUMINISTAS.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 01: MARQUE APENAS AS FRASES
VERDADEIRAS:
( ) FORAM UM CONJUNTO DE PROCESSOS HISTÓRI-
COS.
( ) EMANCIPARAM AS COLÔNIAS ESPANHOLAS NA
AMÉRICA LATINA.
( ) NÃO HOUVE EMANCIPAÇÃO DAS COLÔNIAS NA
AMÉRICA LATINA.
( ) EXPLORAÇÃO ECONÔMICA FOI UM DOS MOTIVOS
PARA AS INDEPENDÊNCIAS.
( ) A DISCRIMINAÇÃO RACIAL NÃO FOI UM DOS MO-
TIVOS.
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
QUESTÃO 02: NO INÍCIO DE QUE SÉCULO
OCORRERAM AS INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
ESPANHOLA? ESCREVA-O.
QUESTÃO 03: AS IDEIAS QUE INFLUENCIARAM AS
INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA ESPANHOLA FORAM
AS:
( ) IDEIAS COMUNISTAS.
( ) IDEIAS ILUMINISTAS.
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ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 04: COM A AJUDA DO (A) PROFESSOR (A),
PINTE A AMÉRICA ESPANHOLA
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
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QUESTÃO 05: DESCUBRA O NOME DE UM DOS
LÍDERES MAIS INFLUENTES NA LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA:
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
UM DOS LÍDERES MAIS INFLUENTES NA LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA FOI SIMÓN BOLÍVAR, QUE LIDEROU A
LUTA PELA INDEPENDÊNCIA DA VENEZUELA,
COLÔMBIA, EQUADOR, PERU E BOLÍVIA. 
OUTROS LÍDERES IMPORTANTES INCLUÍAM JOSÉ DE
SAN MARTÍN, QUE LIDEROU A LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA DA ARGENTINA, CHILE E PERU, E
MIGUEL HIDALGO, QUE LIDEROU A LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA DO MÉXICO.
QUESTÃO 06: DESCUBRA O NOME DOS PAÍSES QUE
BOLÍVAR LIDEROU AS INDEPENDÊNCIAS:
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QUESTÃO 07: ESCREVA O NOME DO LÍDER PELA
INDEPENDÊNCIA DA ARGENTINA:
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
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QUESTÃO 08: ESCREVA O NOME DO LÍDER PELA
INDEPENDÊNCIA DO MÉXICO:
A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA FOI MARCADA POR
CONFLITOS E GUERRAS CIVIS EM TODA A AMÉRICA
LATINA. A INDEPENDÊNCIA FOI ALCANÇADA EM
VÁRIAS ETAPAS, COM A MAIORIA DAS COLÔNIAS
CONQUISTANDO SUA INDEPENDÊNCIA NA DÉCADA DE
1820.
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 09: MARQUE APENAS AS VERDADEIRAS:
( ) NÃO HOUVE LUTA POR INDEPENDÊNCIA.
( ) HOUVE CONFLITOS E GUERRAS PELA INDEPENDÊN-
CIA.
( ) NÃO OCORRERAM ETAPAS NO PROCESSO DE IN-
DEPENDÊNCIA.
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
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ESCOLA: ...................................................................
...................................................................................
ALUNO (A): ..............................................................
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PROFESSOR (A): ......................................................
...................................................................................
ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: A CHEGADA DA FAMÍLIA REAL
E A EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DO BRASIL
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13
A CHEGADA DA FAMÍLIA REAL PORTUGUESA AO BRASIL
EM 1808 MARCOU UM MOMENTO IMPORTANTE NA
HISTÓRIA DO PAÍS. 
A CHEGADA DA CORTE PORTUGUESA AO RIO DE
JANEIRO FOI MOTIVADA PELA INVASÃO DE PORTUGAL
PELAS TROPAS NAPOLEÔNICAS, QUE LEVOU A FAMÍLIA
REAL A BUSCAR REFÚGIO NO BRASIL, ENTÃO UMA
COLÔNIA PORTUGUESA.
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QUESTÃO 01: OBSERVEA CHEGADA DA CORTE
PORTUGUESA AO BRASIL.
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13
ESCREVA QUANDO
OCORREU A CHEGADA
ESCREVA EM QUAL
ESTADO OCORREU
QUESTÃO 02: MARQUE O QUE MOTIVOU A CHEGADA
DA CORTE PORTUGUESA AO BRASIL:
( ) INVASÃO DA ESPANHA PELAS TROPAS INGLESAS.
( ) INVASÃO DE PORTUGAL PELAS TROPAS NAPOLEÔ-
NICAS.
QUESTÃO 03: ESCREVA O QUE SE PEDE:
NOME DA COLÔNIA
NOME DO COLONIZADOR
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ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13
A PRESENÇA DA CORTE NO BRASIL LEVOU A UMA
SÉRIE DE MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NO PAÍS. A
CHEGADA DA CORTE ACELEROU O PROCESSO DE
MODERNIZAÇÃO DO BRASIL, COM A ABERTURA DE
ESCOLAS, UNIVERSIDADE, BIBLIOTECAS, TEATROS E
OUTRAS INSTITUIÇÕES CULTURAIS E CIENTÍFICAS.
A
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QUESTÃO 04: ENCONTRE OS TERMOS EM NEGRITO
NO CAÇA-PALAVRAS A SEGUIR:
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QUESTÃO 06: A IMAGEM ABAIXO REFERE-SE:
( ) A ABERTURA DOS PORTOS
DO BRASIL.
( ) A ABERTURA DAS ESTRA-
DAS DO BRASIL.
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 05: A CHEGADA DA CORTE REAL NO BRASIL:
( ) ACELEROU O PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO.
( ) NÃO ACELEROU O PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO.
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13
A PRESENÇA DA CORTE TAMBÉM AJUDOU A
FORTALECER A ECONOMIA BRASILEIRA, COM A
ABERTURA DOS PORTOS DO BRASIL AO COMÉRCIO
COM OUTRAS NAÇÕES E O ESTÍMULO À PRODUÇÃO
AGRÍCOLA E MANUFATUREIRA.
QUESTÃO 07: A IMAGEM ABAIXO REFERE-SE:
( ) A ABERTURA DOS PORTOS
DO BRASIL.
( ) ESTÍMULO À PRODUÇÃO
AGRÍCOLA NO BRASIL.
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QUESTÃO 08: MARQUE SOMENTE AS FRASES
CORRETAS:
( ) A PRESENÇA DA CORTE PORTUGUESA AUMENTOU
A EXPLORAÇÃO.
( ) A CORTE PORTUGUESA AUMENTOU A OPRESSÃO
COLONIAL.
( ) NÃO HOUVE OPRESSÃO COLONIAL.
( ) HOUVE DESCONTENTAMENTO ENTRE AS ELITES.
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13
NO ENTANTO, A PRESENÇA DA CORTE PORTUGUESA
TAMBÉM LEVOU A UM AUMENTO DA EXPLORAÇÃO
ECONÔMICA E DA OPRESSÃO COLONIAL, O QUE
GEROU DESCONTENTAMENTO ENTRE AS ELITES E A
POPULAÇÃO EM GERAL.
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QUESTÃO 11: O QUE SE PEDE:
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13
EM 1822, APÓS UMA SÉRIE DE CONFLITOS E
NEGOCIAÇÕES, O BRASIL DECLAROU SUA
INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL E FOI RECONHECIDO
COMO UMA NAÇÃO SOBERANA. O PROCESSO DE
INDEPENDÊNCIA FOI LIDERADO PELO PRÍNCIPE
REGENTE PEDRO, FILHO DO REI PORTUGUÊS JOÃO VI,
QUE SE TORNOU O PRIMEIRO IMPERADOR DO BRASIL.
QUESTÃO 10: APÓS A INDEPENDÊNCIA, O BRASIL:
( ) NÃO FOI RECONHECIDO COMO UMA NAÇÃO.
( ) FOI RECONHECIDO UMA NAÇÃO SOBERANA.
QUESTÃO 09: ESCREVA QUANDO O BRASIL DECLAROU
SUA INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL:
NOME DO REI DE
PORTUGAL
NOME DO PRINCÍPE
REGENTE
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ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
HABILIDADE(S): EF08HI07
QUESTÃO 12: CUBRA CORRETAMENTE:
COLONIZAÇÃO
REVOLTA
SISTEMA
ESCRAVISTA
AMÉRICA
PORTUGUESA
PEDRO
DOM JOÃO VI
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Lei Proibida a reprodução total ou parcial, sem autorização
Lei Proibida a reprodução total ou parcial, sem autorização. Lei nº 9610/98.
Autoral. Conheça a Lei de Direitos Autorais.
 
1. CONVENÇÃO DE BERNA (Constituição Federal, art. 5º, x 2º e 109, III, garantem a aceitação dos tratados e acordos internacionais como lei
interna):
 
Art. 9º
 
1- Os autores de obras literárias e artísticas protegidas pela presente Convenção gozam do direito exclusivo de autorizar a reprodução de
suas obras por qualquer procedimento e sob qualquer forma.
 
2- Reserva-se às legislações dos países membros da União a faculdade de permitir a reprodução de ditas obras em determinados casos
especiais, desde que tal reprodução não atente contra a exploração normal da obra nem cause um prejuízo injustificado aos interesses
legítimos do autor.”
 
2. CONSTITUIÇÃO FEDERAL
 
Art.5º
 
XXVII- aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo
tempo que a lei fixar.
 
3. LEI DE DIREITOS AUTORAIS, LEI Nº 9.610/98:
 
Art 1º.
 
Esta Lei regula os direitos autorais, entendendo-se sob esta denominação os direitos do autor e os que lhe são conexos. Art. 5º. Para os
efeitos desta Lei, considera-se:
 
I- publicação – o oferecimento da obra literária, artística ou científica ao conhecimento do público, com o conhecimento do autor, ou de
qualquer outro titular de direito de autor, por qualquer forma ou processo;
 
IV- distribuição- colocação à disposição do público do original ou cópia de obras,…….mediante a venda, locação ou qualquer outra forma de
transferência de propriedade ou posse;
 
VI- reprodução- a cópia de um ou mais exemplares de uma obra literária……..incluindo qualquer armazenamento permanente ou temporário
por meios eletrônicos, ou qualquer outro meio de fixação que venha a ser desenvolvido;
 
VII- contrafação – a reprodução não autorizada;
 
VIII- editor – a pessoa física ou jurídica à qual se atribui o direito exclusivo de reprodução da obra e o dever de divulgá-la, nos limites
previstos no contrato de edição.
 
Art. 7º.
 
São obras intelectuais protegidas as criações de espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou
intangível, conhecido ou que se invente no futuro, como: I- os textos de obras literárias, artísticas ou científicas; Art. 22. Pertencem ao autor
os direitos morais e patrimoniais sobre a obra que criou. Art. 24. São direitos morais do autor: IV- o de assegurar a integridade da obra,
opondo-se a quaisquer modificações ou à prática de atos que,, de qualquer forma, possam prejudicá-la ou atingi-la, como autor em sua
reputação ou honra;
 
Art 29.
 
Depende da autorização prévia e expressa do autor a utilização da obra,por quaisquer modalidades, tais como:
 
I- a reprodução parcial ou integral;
 
II- a edição;
 
Art. 30.
 
No exercício do direito de reprodução, o titular dos direitos autorais poderá colocar à disposição do público a obra, na forma, local e tempo
que desejar, a título oneroso ou gratuito.
 
§ 2º. Em qualquer modalidade de reprodução, a quantidade de exemplares será informada e controlada, cabendo a quem reproduzir a obra a
responsabilidade de manter os registros que permitam, ao autor, a fiscalização do aproveitamento econômico da exploração.
 
Art. 37.
 
A aquisição do original de uma obra, ou de exemplar, não confere ao adquirente qualquer dos direitos patrimoniais do autor, salvo convenção
em contrário entreas partes e os casos previstos nesta Lei.
 
Uso pessoal ou em sala de aula
Você pode baixar e imprimir para aplicar. Ou baixar e editar
para uso próprio e com seus alunos. Não compartilhe em
redes sociais, Whatsapp ou Telegram. É crime!
USO PESSOAL!!!!!!
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Art. 104.
 
Quem vender, expuser à venda, ocultar, adquirir, distribuir, tiver em depósito ou utilizar obra ou fonograma reproduzidos com fraude, com a
finalidade de vender, obter ganho, vantagem, proveito, lucro direto ou indireto, para si ou para outrem, será solidariamente responsável com
o contrafator, nos termos dos artigos precedentes respondendo como contrafatores o importador e o distribuidor em caso de reprodução no
exterior.
 
Art. 106.
 
A sentença condenatória poderá determinar a destruição de todos os exemplares ilícitos, bem como as matrizes, moldes, negativos e demais
elementos utilizados para praticar o ilícito civil, assim como a perda de máquinas, equipamentos e insumos destinados a tal fim ou, servindo
eles unicamente para o fim ou, servindo eles unicamente para o fim ilícito, sua destruição. “
 
4. CÓDIGO CIVIL:
 
Art. 159.
 
Aquele que por ação ou omissão voluntária, negligência, ou imprudência, violar direito, ou causar prejuízo a outrem, fica obrigado a reparar o
dano.”
 
5. CÓDIGO PENAL (conforme nova redação dada pela Lei nº 6.895, de 17 de dezembro de 1980 ao artigo 184):
 
Art. 184.
 
Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
 
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
 
§ 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra
intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor,
conforme o caso, ou de quem os represente: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
 
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
 
§ 2o Na mesma pena do § 1o incorre quem, com o intuito de lucro direto ou indireto, distribui, vende, expõe à venda, aluga, introduz no País,
adquire, oculta, tem em depósito, original ou cópia de obra intelectual ou fonograma reproduzido com violação do direito de autor, do direito
de artista intérprete ou executante ou do direito do produtor de fonograma, ou, ainda, aluga original ou cópia de obra intelectual ou
fonograma, sem a expressa autorização dos titulares dos direitos ou de quem os represente. (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
 
§ 3o Se a violação consistir no oferecimento ao público, mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permita ao
usuário realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em um tempo e lugar previamente determinados por quem formula a demanda,
com intuito de lucro, direto ou indireto, sem autorização expressa, conforme o caso, do autor, do artista intérprete ou executante, do
produtor de fonograma, ou de quem os represente: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
 
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. (Incluído pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
 
§ 4o O disposto nos §§ 1o, 2o e 3o não se aplica quando se tratar de exceção ou limitação ao direito de autor ou os que lhe são conexos, em
conformidade com o previsto na Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, nem a cópia de obra intelectual ou fonograma, em um só exemplar,
para uso privado do copista, sem intuito de lucro direto ou indireto. (Incluído pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)”
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Rynaldo Andrade
ATIVIDADES
ADAPTADAS DE 8°
ANO
2º BIMESTRE
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