Portifplio 02

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Curso de Pedagogia
	NOTAS
ATV 2:
	Atividade: ATV 2 
	Data: Setembro de 2022
	
	Disciplina: História da Educação
	Semestre: 2º
	
	
PROFESSORA/Dra: Claunice Maria Dorneles
COORDENADORA: Profª./Me. Elizabete
	Acadêmico (a): BRUNA VOLLMERHAUSEN DA SILVA
	RGM: 053.21450
	
ATENÇÃO:
1) Preencha todos os campos em branco do cabeçalho (exceto o campo “nota”). 
2) Questões descritivas; erros ortográficos/gramaticais poderão ser considerados na correção. 
3) O prazo limite de envio das atividades é no último dia da disciplina, ou seja, terão do dia 25/09/2022 até o dia 14/10/2022 para encaminhá-las, mas existem algumas normas para regulamentarmos as devolutivas (respostas dos professores), prazos de reenvio (APENAS NO CASO DAS ATIVIDADES DISSERTATIVAS) e prazo limite para que tenha a sua atividade corrigida antes da data das provas, assim segue: A) Aos que enviarem as atividades com antecedência, até dia 10/10/2022, caso a atividade esteja parcialmente correta ou errada, poderá reenviar apenas mais uma vez, desde que esteja dentro da vigência da disciplina, ou seja, até dia 14/10/2022. 
B) Caso tenha interesse em receber a devolutiva de suas atividades antes das provas, deve encaminhar as atividades até no máximo dia 10/10/2022. Caso poste as atividades posterior a essa data, pode não ter os resultados antes das provas. 
Bom Estudo!
BOA SORTE!
Prezad@s acadêmic@s ,
Esse é o segundo bloco de atividades, denominada de atividade 2 – (Enviar no portfólio 2 a partir dos dia 25/09 até o dia 14/10/2022. Sugiro que não deixe para o ultimo dia, evitando assim transtornos. 
Leia com atenção as aulas 03, 04 e 05, para responder os seguintes questionamentos:
1-No Período medieval, os mosteiros foram as primeiras instituições de ensino nos quais os monges eram professores. Os legados deixados por eles à educação, muitos ainda presentes em nossos dias foram:
(X) Um dos trabalhos mais significativos no campo educacional a cópia dos manuscritos, a condensação do saber da época nas Sete Artes Liberais, que incluíam o trivium (Gramática, Dialética, Retórica) e o quadrivium (Aritmética, Geometria, Música e Astronomia). O trivium e o quadrívium unidos constituíam o septivium. Surgimento das escolas para preparação dos jovens aceitos para a vida monástica; • Cópia e conservação dos livros; • O estudo da literatura; • Formação de um ambiente favorável ao estudo e à reflexão.
( ) Não deixaram nenhum legado, pois destruíram todo a herança cultural dos gregos, ficando apena a religião, aplicada em todo contexto da vida. 
2- Os gregos eram politicamente organizados em Cidade – Estado. O conceito grego de homem e alguns dos legados para a contemporaneidade foram: 
( ) eram muito atrasados, mesmo assim formularam o conceito da liberdade política no Estado e através dele, a ideia de que a educação é a preparação para a vida monástica. Os legados foram os esforços para assegurar o desenvolvimento físico e religioso do homem e do sobrenatural, através da mitologia. 
(X) formularam o conceito da liberdade política no Estado e através dele, a ideia de que a educação é a preparação para a cidadania. Legados: esforços para assegurar o desenvolvimento intelectual da personalidade, o amor do saber pelo saber, o estudo da natureza, do homem e do sobrenatural. O saber deixou de ser o servo da teologia e a pesquisa não mais privilégio do sacerdócio. Foram os primeiros a cumprir a missão de aplicar a inteligência a todas as fases da vida, viver de acordo com a razão, formulação do conceito do homem- ser racional. Nos legaram também a ideia de democracia (Atenas); - O Teatro (tragédia e comédia) e danças; a Oratória – a “Arte do bem falar e convencer”; Os jogos olímpicos ( ginásticas e provas atléticas); o conhecimento científicos –matemática e medicina; na História, Geografia e Matemática destaca Tales de Mileto e Pitágoras (cálculo e geometria); - Filosofia (explicar o cosmos – mundo);- a arquitetura (capteis de colunas – Dôricos, Jónicos e Corintios); A Paideia (Paidagogos é formada pela palavra paidós (criança) e agogos (condutor do ensino - que era realizado por escravos ou pessoa idosa, com saberes de suas vivências).
3)	A renascença clássica data dos séculos XV e XVI. O que foi o que foi o renascimento e os principais educadores do renascimento (dando destaque para Desidério Erasmo) e os tipos de escolas humanistas:
(X) Foi um movimento intelectual, estético e social. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática educativa, que envolvem o intelecto e o espírito humanos, os velhos métodos de pensamento, e as velhas idéias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos. - Os principais educadores do renascimento (dando destaque para Desidério Erasmo); tambem Vittorino da FeItre, Barzizza e Crisóloras, Guarino de Verona, Petrarca, Boccaccio, Barzizza, Vergério. Erasmo consagrou ao progresso do novo saber considerado por ele como o mais importante fator na imprescindível reforma moral, religiosa, educativa e social dos tempos, visou à reforma dos muitos abusos na sociedade, decorrentes da ignorância. Tornou-se o primeiro mestre do novo saber em Cambridge. Também podemos destacar Comenius. - Tipos de escolas humanistas: as universidades e as escolas municipais
( ) Foi um movimento que desfez toda herança cultural dos povos da idade medias e antiga. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática, mas só resgatou os velhos métodos de pensamento, e as velhas ideias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos. Os principais educadores do renascimento (dando destaque para Santo Amaro e Platão. Erasmo consagrou ao progresso do novo saber, mas pouco relevante, por ser considerado por ele a religião, fator mais importante, defendeu à reforma dos muitos abusos na sociedade, decorrentes da ignorância devido o conhecimento mundano. Tornou-se o primeiro mestre do novo saber em Salamanca. Os tipos de escolas humanistas foram as escolas técnicas para os adultos municipais para os analfabetos de um modo geral
4 -Pesquise na internet sobre o iluminista Comenius e/ou leia no arquivo aula sobre Comenius e sua obra “Didática Magna”, que muito tem haver com a nossa organização escolar e sintetize em no máximo uma página.
Jan Amos Komensky (em português João Amós Comênio), nasceu no dia 28 de março de 1592 em Nivnice, Morávia (atual República Tcheca), conhecido como o pai da educação moderna; entrou para a história revolucionando a pedagogia, principalmente no âmbito do ensino da linguagem. Filho único de protestantes, o jovem ficou órfão aos 12 anos de idade, quando perdeu a mãe, o pai e as duas irmãs vítimas da peste que assolava a Europa. Depois de ter ido viver com uma tia, quatro anos mais tarde, aos 16, foi enviado para uma escola secundária onde foi incentivado pelo diretor a seguir o ministério. Entrou na Universidade de Heidelberg em 1613 e se tornou pastor religioso em 1618. Aos 26 anos se tornou professor, logo em seguida assumiu o cargo de diretor das escolas do norte da Morávia. As suas propostas para renovar a educação sugeriam que os métodos utilizados pelos professores deveriam ser mais rápidos e mais agradáveis do que até então se praticava. Ele advogava que os docentes deveriam observar as crianças e perceber de que forma eles aprendiam melhor. 
A obra mais importante de Comênio, Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente. Na obra o pensador racionaliza todas as ações educativas, indo da teoria didática até as questões do cotidiano da sala de aula. A prática escolar, para ele, deveria imitar os processos da natureza. Nas relações entre professor e aluno, seriam consideradas as possibilidades e os interesses da criança. O professor passaria a ser visto como um profissional, não um missionário, e seria bem remunerado por isso. E a organização do tempo e do currículo levaria em conta os limites do corpo e a necessidade, tanto dosalunos quanto dos professores. Comênio passou ser o principal teórico de um modelo de escola que deveria ensinar "tudo a todos", aí incluídos os portadores de deficiência mental e as meninas, na época excluídas da educação. "Ele defendia o acesso irrestrito à escrita, à leitura e ao cálculo, para que todos pudessem ler a Bíblia e comerciar", A obra de Comênio corresponde também a outras novidades, entre elas "o despertar de uma nova concepção de criança”, ele a trata em seus livros com muita delicadeza, num tempo em que a escola existia sob a égide da palmatória, a educação era vista e praticada como um castigo e não oferecia elementos para que depois as pessoas se situassem de forma mais ampla na sociedade. Comênio reagiu a esse quadro com uma pergunta: por que não se aprende brincando? A maior contribuição de Comênio para a educação dos dias de hoje é a ideia de "trazer a realidade social para a sala de aula, fazendo uso dos meios tecnológicos mais avançados à disposição". De tão fascinado pela invenção da imprensa e pela possibilidade de disseminação de conhecimento que ela representava, Comênio criou a expressão "didacografia" para designar o método universal de ensino que ele pretendia inaugurar. 
Referencias:
https://novaescola.org.br/conteudo/184/pai-didatica-moderna-filosofo-tcheco-comenio
https://www.ebiografia.com/comenius/
Sucesso nos estudos!
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