APOL HISTÓRIA MODERNA II

Prévia do material em texto

Nota: 90 
PROTOCOLO: 2024041734277946806E61 
Disciplina(s): 
História Moderna 
Data de início: 17/04/2024 19:46 
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 17/04/2024 20:03 
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes 
sociais ou grupo de mensagens. 
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções 
disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como 
responder ações judiciais no âmbito cível e criminal. 
Questão 1/10 - História Moderna 
Considere o trecho a seguir: 
“[...] linhas do corpo eram exploradas em detalhes, buscando evidenciar a estética e a 
beleza. Isso demonstra a valorização do nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do 
Renascimento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e 
Cultura na Sociedade Moderna. p.7. 
A partir do fragmento e dos conteúdos da apostila da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da 
disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o 
Tema 1 – Renascimento artístico: Itália, assinale a alternativa que responde a qual fase 
do Renascimento italiano o trecho se refere: 
Nota: 10.0 
 A Trecento, primeira fase do Renascimento italiano. 
 B Cinquecento, última fase do Renascimento italiano 
 C Quattrocento, última fase do Renascimento italiano 
 D Trecento, segunda fase do Renascimento italiano. 
 E Quattrocento, segunda fase do Renascimento italiano. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A questão traz uma característica importante de uma das fases do Renascimento italiano e propõe demarcar uma diferença entre as outras e o próprio período anterior: a Idade 
Média. “[...] O objetivo que se potencializa nessa fase do Renascimento na pintura é o da perspectiva. O mesmo ocorria nas esculturas, cujas linhas do corpo eram exploradas em 
detalhes, buscando evidenciar a estética e a beleza. Isso demonstra a valorização do nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do Renascimento e bastante diversos da arte medieval 
[...]” (p. 7). 
 
Questão 2/10 - História Moderna 
Atente para a citação: 
“[...] a burguesia que alcançou mais poder político, mesmo com a participação da plebe 
(quakers, levellers e anabatistas) nos processos de luta na Inglaterra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura 
na Sociedade Moderna, p. 12. 
A partir do excerto apresentado e dos conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da 
disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a 
alternativa correta acerca do Absolutismo na França e na Inglaterra: 
Nota: 10.0 
 A A centralidade nas relações comerciais garantiu poder e lugar político para a burguesia. 
 B A burguesia conquistou seu lugar antes de adquirir consciência enquanto tal. 
 C A plebe apenas terá representação política potencializada a partir de meados do século XVIII, com a formação do operariado. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
É importante trazer, para as questões, outras classes para além da tríade que constituía, por exemplo, a sociedade de corte, que detinha de maior privilégio. Porém, estes privilégios 
só eram assim destinados devido a marginalização da plebe, que existia mas era ignorada enquanto corpo ativo na sociedade, enquanto construtora desta e da história. “[...] Essas 
se deram pela entrada da burguesia. É um novo grupo que precisou adquirir consciência como tal para que conquistasse o seu lugar, visto que ter centralidade nas relações 
comerciais não era o suficiente para adquirir poder e lugar político. Para isso, ocupou primeiramente a Câmara dos Comuns e, anos mais tarde, a Câmara dos Lordes. Isso foi 
possível a partir das revoluções burguesas: a Puritana (1644) e a Revolução Gloriosa (1688). Importante ressaltar que é a burguesia que alcançou mais poder político, mesmo 
com a participação da plebe (quakers, levellers e anabatistas) nos processos de luta.” (p. 12). 
 D Devido a percepção e apropriação popular, a influência católica aumentou com o tempo, dificultando a ascensão da plebe. 
 E A Reforma Anglicana diminuiu os poderes de Henrique XVIII e aumentou a participação popular no governo. 
 
Questão 3/10 - História Moderna 
“O conceito de Idade Moderna aparece [...] ainda em meados do século XVII, com 
Cellarius [...]. [...] O objetivo primário de tal designação era romper qualquer relação 
estabelecida ou comparada com o período anterior [...].”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagem da Aula 1. História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. 
p.4. 
A partir do trecho acima e dos conteúdos da apostila da Aula 1 da Rota de Aprendizagem 
História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o , assinale 
a alternativa que melhor representa o mundo moderno: 
Nota: 10.0 
 A O mundo moderno conservou as noções de tempo e de sociabilidade do período anterior. 
 B Renascimento e capitalismo não estão relacionados ao desenvolvimento do mundo moderno e da modernidade. 
 C O mundo moderno é um tempo de transição que se origina da crise do feudalismo, de novos olhares direcionados à natureza, a Deus, e ao ser humano. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A questão traz ao estudante uma definição de um período essencial da história, que afetou o mundo todo. “[...] Essas transformações fizeram emergir outras 
noções de tempo e de sociabilidade no mundo ocidental.” (p. 5). 
 D A ocupação da América não está associada ao período moderno. 
 E A Idade Média, considerada Idade das Trevas, coexistiu com o período moderno. 
 
Questão 4/10 - História Moderna 
Leia a passagem de texto: 
“Para que a prática humanista de recuperação, edição, tradução e comentários de textos 
da Antiguidade Clássica [...] ocorresse foram precisas novas técnicas e isso ocasionou 
inovações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura 
na Sociedade Moderna p.11. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do pdf da Aula 2 – História Moderna, 
assinale a alternativa correta acerca da Renascimento Científico e a Revolução Científica: 
Nota: 10.0 
 A A revolução científica demorou para propor uma nova concepção temporal. 
 B A matematização das ciências não encontrou terreno fértil no desenvolvimento da revolução científica. 
 C Thomas Khun afirma que o conceito de Revolução Científica era o de revisão de paradigma. 
 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A questão contempla o conteúdo de um processo que pretendia pensar uma nova concepção de mundo a partir de inovações necessárias ao novo contexto. Thomas Khun, como 
uma das principais referências deste momento, destaca o foco na revisão de paradigmas que antes eram reafirmados a partir de práticas culturais, sociais, políticas... O que chama 
a atenção para uma tendência à mudança nas relações humanas (e dos humanos com a natureza). “[...] É possível dizer que a revolução científica do contexto entre os séculos 
XV a XVII gerou teorias transformadoras das concepções físico naturais no que diz respeito às temporalidades que aquelas sociedades entendiam como as delas, o que ocasionou 
novas práticas sociais e culturais” ( p. 11). 
 D O conhecimento a respeito da navegação nos mares, assim como suas técnicas, ficou comprometido com a revolução científica. 
 E Novas práticas culturais e sociais não estavam atreladas à revolução científica.Questão 5/10 - História Moderna 
Leia a passagem de texto: 
“[...] O Renascimento assim demonstra como nem tudo estava renascendo com base em 
novas ideias e uma nova mentalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura 
na Sociedade Moderna p.10. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Aula 2 – Rota de Aprendizagem da 
disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a 
alternativa correta acerca do legado do Renascimento em relação às ideias: 
Nota: 10.0 
 A Apesar do Renascimento apresentar novos parâmetros culturais e sociais, e conseguir se desenvolver, muito da mentalidade do período anterior se manteve a partir 
da resistência em relação a reformulação de algumas práticas e ideias. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A questão proporciona um entendimento de que o Renascimento não foi um período totalmente a parte do contexto anterior, e que também não conseguiu instituir ideais e uma 
nova mentalidade totalmente destituída de todas as heranças medievais. É um entendimento importante para compreender que a história não delimita precisamente os períodos, 
mas sim permite um entrelaçamento e sobreposições entre seus diferentes momentos. “Thomas Morus foi um dos precursores do Humanismo e sua proximidade com Erasmo de 
Roterdã, no fim do século XV, o influenciou a se aprofundar nos textos gregos. Importante ressaltar também que o distanciamento do latim, ideias políticas ligadas à distribuição 
de renda e o incentivo a um estado forte e centralizado fizeram com que Morus fosse perseguido pelo próprio Rei Henrique VIII” (p. 10). 
 B O Renascimento propôs uma nova maneira de sociabilidade, contemplando a maior parte da população, incluindo a classe política, o que fez com que encontrasse 
facilmente adeptos em seus ideais. 
 C A nova fase renascentista não questionava os paradigmas cristãos, por isso não houve resistência em relação ao seu desenvolvimento. 
 D O Renascimento, a partir do humanismo, propôs a permanência do latim como língua norteadora, e este fator reafirmou a aliança com as práticas cristãs. 
 E O inglês Thomas Morus foi um dos nomes que apresentou grande resistência ao período renascentista e ao pensamento humanista, que embasou esta fase. 
 
Questão 6/10 - História Moderna 
Leia o fragmento de texto: 
[...] com as matérias-primas e os metais disponíveis em abundância nas colônias, países 
europeus, em especial a Inglaterra, puderam implementar a primeira fase da Revolução 
Industrial. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 1. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade 
Modernap. 9. 
Considerando o fragmento acima, e os conteúdos da apostila da Aula 1 – História 
Moderna, assinale a alternativa correta referente ao contexto do Renascimento Cultural e 
Urbano: 
Nota: 10.0 
 A A exploração das colônias pelos países europeus pouco incentivou o desenvolvimento de uma economia capitalista. 
 B A primeira fase da Revolução Industrial não está ligada ao período moderno. 
 C A proximidade de alguns países europeus com o Mediterrâneo dificultou o comércio ultramarino. 
 D O comércio ultramarino foi uma das bases para a primeira fase da Revolução Industrial. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A questão proporciona a compreensão de que o desenvolvimento do capitalismo, e dos países europeus, está ligado à exploração das colônias. “[...] O comércio 
ultramarino ampliou a própria noção de comércio. [...] Essas condições permitiram que o capitalismo se tornasse um sistema econômico e político muito diverso do que 
havia no mundo feudal” (Apostila Aula 1 – História Moderna, p. 9). 
 E Poucos foram os avanços tecnológicos no período, principalmente na navegação, o que foi um obstáculo ao desenvolvimento do capitalismo. 
 
Questão 7/10 - História Moderna 
Considere o fragmento a seguir: 
“O fortalecimento do Estado Nacional na França e na Inglaterra tem características 
absolutistas.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura 
na Sociedade Moderna, p. 9. 
Levando em consideração o trecho apresentado, assim como os conteúdos da Aula 3 
da Rota de Aprendizagem da História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna 
assinale a alternativa que revela a organização política da França no período: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Monarquia parlamentar 
 B República 
 C Sociedade de corte 
Este tipo de organização se caracterizou como uma junção de interesses e influências, que se inseriam em um contexto moderno mas carregavam características do período 
anterior. “Sobre a sociedade de corte, é importante entender que havia resquícios de uma sociedade estamental (clero, nobreza e servos), ou seja, medieval [...]” (p. 9). 
 D Governo Ditatorial 
 E Monarquia. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 8/10 - História Moderna 
Leia a passagem de texto: 
“[...] a arte foi um dos principais meios de se representar [...] novas sociabilidades e valores 
ditos humanos e de projeção social [...]. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e 
Cultura na Sociedade Moderna p.2. 
A partir do fragmento acima e dos conteúdos da aula 2 da Rota de Aprendizagem da 
disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a 
alternativa correta acerca do contexto histórico referente ao Renascimento artístico na Itália: 
Nota: 10.0 
 A Os estados italianos foram os últimos a vivenciar a experiência renascentista. 
 B O renascimento artístico é resultado de uma prática cultural e comercial de um conjunto de pequenos reinos europeus. 
 C O renascimento artístico reafirma uma arte medieval. 
 D Foi um contexto que permitiu a emergência e o crescimento da classe burguesa. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A questão explora a concepção da arte como uma possibilidade de narrativa histórica, construída e construtora de toda uma organização social específica. “[...] Esse contexto 
permitiu especialmente a emergência e o crescimento da classe burguesa, a qual era composta por banqueiros e comerciantes que formaram os grupos sociais financiadores dos 
artistas, ou como também podemos chamá-los – mecenas – a partir do início do século XIV” (p. 2). 
 E Os artistas eram financiados pela monarquia italiana. 
 
 
 
Questão 9/10 - História Moderna 
Considere o trecho de texto: 
“Para Falcon e Rodrigues [...], o período moderno também tem sua marca na transição do 
feudalismo para o capitalismo [...].”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagemda aula 5 da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade 
Moderna p. 6. 
A partir do trecho acima e dos conteúdos da apostila da Aula 1 – História Moderna, que 
desenvolve o Tema 2 – O conceito de Idade Moderna e de Modernidade, assinale a 
alternativa que caracteriza a transição para o período moderno: 
Nota: 10.0 
 A Aumento de práticas religiosas e centralização do poder político e social na Igreja. 
 B Consolidação do sistema escravagista como prática econômica principal do período. 
 C Decadência de pesquisas científicas, consequência de uma forte devoção religiosa. 
 D Inovações na navegação são comprometidas pelo baixo fluxo do comércio marítimo. 
 E Ascenção do capitalismo relacionada a colonização da América e à Revolução Industrial. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Ao explorar característicasespecíficas do período moderno, a questão demarca uma diferença entre outros contextos da história, e assim o aluno pode se localizar no tempo a 
partir das alterações sociais, culturais, políticas e econômicas. “É importante destacar que essas mudanças se tornam maiores quando somadas a outras acontecimentos, como o 
advento do comércio ultramarino, a colonização da América, o renascimento e a Revolução Industrial, que deram juntos um sentido à modernidade e ao período moderno europeu” 
(p. 7). 
 
Questão 10/10 - História Moderna 
Atente para a citação: 
“[...] é importante considerarmos o renascimento comercial e o urbano que ocorreram no 
Ocidente Europeu a partir dos séculos XIII e XIV. [...] é preciso considerar suas implicações 
sociais [...].”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. da aula 5 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade 
Moderna. p. 7. 
A partir do trecho apresentado e dos conteúdos da apostila da Rota de Aprendizagem da 
aula 1 da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale 
a alternativa correta em relação ao Renascimento Cultural e Urbano: 
Nota: 10.0 
 A A burguesia pouco se destacou no processo de renascimento comercial e urbano. 
 B O desenvolvimento de novas formas de comércio impactou diretamente a sociedade feudal e possibilitou a emergência de um novo modelo econômico. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A questão propõe, ao aluno, uma reflexão acerca das contribuições sociais e econômicas na transição de um período para o outro, algo que foi estruturante para a formação de 
uma nova mentalidade histórica. [...] Pouco antes do renascimento, muitas dessas cidades europeias, portuárias ou não, já sentiam que estava em curso um processo de 
urbanização e de criação de novas formas de comércio (Burckhardt, 2013, p. 221)” ( p. 7). 
 C A configuração territorial feudal não precisou se adaptar ao novo momento, já que não houve aumento dos burgos. 
 D A Itália foi o país que menos se destacou no período de renascimento comercial. 
 E A burguesia, como uma nova classe, surgiu após o renascimento comercial e urbano.