Inteligência Emocional e Competências

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:959619)
Peso da Avaliação
2,00
Prova
80759652
Qtd. de Questões
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Acertos/Erros
9/0
Canceladas
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Nota
10,00
Devemos entender que a inteligência emocional possui um conhecimento processual, que vai sendo construído durante toda a vida. 
Como exemplo de conhecimento processual temos a simples atitude de assumir os próprios erros. Sobre as atitudes que permitem o 
conhecimento processual de alguém, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Identificar os sentimentos alheios.
( ) Motivação para si mesmo e para as interações sociais.
( ) A inteligência emocional só está relacionada com os aspectos interpessoais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - F - F.
A inteligência emocional está envolvida com as competências pessoais e sociais. Diante disso, cada uma dessas competências possuem 
aspectos específicos que as caracterizam. Sobre os estados de ânimo das competências pessoais, classifique V para as opções verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Empatia.
( ) Consciência de si.
( ) Autorregulação.
( ) Motivação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - V.
D F - F - F - V.
Na inteligência emocional existem diversos fatores para que consigamos controlar nossas emoções e um deles está relacionado às 
emoções no comportamento inteligente. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta de maneira simples o que são 
estes comportamentos:
A São apenas inter-relações entre os pensamentos e não altera as emoções e nem a inteligência.
B Está relacionada apenas com a cognição e emoção, sem abertura para a inteligência.
C
A função das emoções no comportamento inteligente tem relação com a cognição e emoção do ser humano e isso relaciona-se com a
forma como vai lidar com sua vida.
D As emoções não têm função nenhuma em nosso corpo e mente. Não altera nossa inteligência emocional.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
Acompanhamento do Transtorno do Espectro Autista - TEA (6531232)
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As escolas em tempos atuais ainda focam na inteligência intelectual, lógico-matemática e no desenvolvimento analítico. Desse modo, 
as emoções de crianças e jovens vão ficando em segundo plano. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Trabalhar a inteligência emocional nas escolas auxiliaria na compreensão de mundo das crianças e jovens e facilitaria seu aprendizado
II- Ter inteligência intelectual ou QI elevado não garante estabilidade na inteligência emocional.
III- Adotar a inteligência emocional como disciplina escolar pode implicar na resolução de problemas de cunho lógico. 
IV- A educação emocional educa o ser humano a lidar com frustrações, medos, angústias, além disso, permite autoconhecimento, autogestão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A inteligência emocional é uma construção que acontece cotidianamente. Nesse sentido, existem algumas características que podem 
ajudar no aumento da competência emocional. Sobre essas competências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não deixar que os impulsos dominem você.
( ) Ter compreensão com os outros e esquecer de você.
( ) Ter uma boa inteligência emocional não significa ser uma pessoa boa.
( ) Conter o estado de ânimo e ser gentil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
O desenvolvimento das competências pessoais contribui para melhorar nossa relação intrapessoal e os relacionamentos interpessoais 
no contexto do trabalho, da família, da escola etc. As competências pessoais pressupõem a consciência de si, a autorregulação e a motivação. 
Sobre o processo de autorregulação, analise as seguintes sentenças:
I- O processo de autorregulação se refere ao autocontrole emocional que está associado ao autorreforço e autoeficácia. 
II- A principal característica do processo de autorregulação se dá pelo interesse e satisfação pela atividade em si, ou seja, o envolvimento livre 
e voluntário, não necessitando de recompensas ou punições.
III- A autorregulação é um processo psicológico individual que contribui bastante com o desempenho profissional, já que influencia e agencia 
as ações.
IV- O processo de autorregulação é o núcleo do planejamento de ações, abrangendo a organização e administração das ações 
desencadeadas pelas emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A inteligência emocional vem sendo estudada desde muito tempo atrás e "os primeiros estudos empíricos demonstraram a habilidade 
das pessoas em identificar emoções em cores, rostos e formas, além de ter sido investigado a compreensão de emoções de personagens em 
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histórias" (WOYCIEKOSKI; HUTZ, 2009, p. 3). Sobre a inteligência emocional, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: WOYCIEKOSKI, Carla; HUTZ, Claudio Simon. Inteligência emocional: teoria, pesquisa, medida, aplicações e controvérsias. Revista 
Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 22, n. 1, 2009.
A A inteligência emocional não envolve emoções, sentimentos e estado do ser humano.
B
A inteligência emocional é apenas uma investigação simples para demonstrar que o ser humano tem sentimentos e que está
relacionado apenas com o cognitivo/mental.
C
A inteligência emocional está relacionada às emoções, aos sentimentos e à capacidade do ser humano em controlá-los. Assim sendo,
não é apenas uma relação cognitivo/mental.
D
Falar em inteligência emocional é o mesmo de ser visto como alguém descontrolado, que não sabe se portar diante das coisas e precisa
estar sempre "controlando as emoções".
A inteligência emocional está imbricada em competências e uma delas são os verbos utilizados para reverberar a inteligência emocional 
no cotidiano das pessoas. Sobre os verbos mais utilizados quando se trata de inteligência emocional, analise as opções a seguir:
I- Perceber, compreender.
II- Pensar, agir.
III- Gerenciar, adaptar.
IV- Parecer, continuar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções II e IV estão corretas.
B Somente a opção II está correta.
C As opções I e III estão corretas.
D As opções I e IV estão corretas.
“Emoções negativas intensas, por exemplo, podem interferir na atenção ao processamento cognitivo” (COSENZA; GUERRA, 2011, p. 46). 
Frente ao exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A educação emocional pode ser proveitosa para reduzir as emoções tidas como negativas. Possivelmente, se aprendermos a controlar a 
raiva e se as formas de controle da raiva forem abordadas na esfera familiar e escolar, estaremos colaborando para um mundo melhor, com 
menos violência.
II- Na sala de aula, para que o aprendizado não aconteça desvinculado dos sentimentos dos estudantes, o professor pode abordar situações 
reais, desenvolvendo estratégias de autogestão. Elas podem servir de auxílio para que os alunos consigam lidar com situações como raiva, 
frustrações, mantendo o autocontrole das emoções.
III- A expressão "arroubo emocional" é sinônima de "sequestro emocional". Conforme Agüera (2008), elas se referem às fortes emoções, ou 
paixões que podem derrubar o equilíbrio entre razão e emoção. Isto é, as emoções se tornam imperativas, fazendo com que as ações da 
pessoa se tornem governadas pela emoção e não mais de forma racional. Como se a capacidade racional da pessoa ficasse inutilizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte:COSENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e Educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.
A Somente a afirmativa I está correta.
B Somente a afirmativa III está correta.
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C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Segundo a perspectiva do psicólogo Daniel Goleman, o indivíduo possui "duas mentes", ou seja, nosso cérebro é formado por uma parte 
mais emocional (sistema límbico) e por uma parte mais racional (neocórtex). Goleman propõe cinco aptidões para desenvolver a Inteligência 
Emocional. Sobre as aptidões propostas por Goleman, analise as seguintes sentenças:
I- Ser autossuficiente; lidar com as emoções dos outros; se colocar no lugar do outro; ter disposição.
II- Se guiar pelas paixões, não se deixar levar pelas opiniões dos outros, compreender as situações adversas e ser resiliente.
III- Motivar-se (autocontrole emocional); reconhecer emoções nos outros (empatia); lidar com relacionamentos (relacionar-se).
IV- Conhecer as próprias emoções (reconhecer-se); lidar com as emoções (confortar-se);.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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