Gestão de pessoas nas instituições de ensino

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Gestão de pessoas nas instituições de ensino
1. 
Para que a gestão da escola cumpra com suas atribuições rumo aos objetivos educacionais, é necessária a participação de toda a comunidade escolar. Analise os membros da comunidade escolar citados e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação:
I – Alunos
II – Professores
III – Gestores da escola
IV – Pais ou responsáveis
V – Governo
( ) É representado pelos órgãos públicos da educação presentes em cada ente da federação.
( ) Devem atuar em parceria com os docentes da escola para que a aprendizagem dos estudantes se efetive.
( ) São os responsáveis pelo planejamento, organização, direção e controle das atividades educacionais e cumprimento das políticas públicas.
( ) Representam o sentido de existir da escola e devem ser protagonistas do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Realizam suas atividades docentes em consonância com o projeto pedagógico da escola e contribuem com suas práticas para a aprendizagem.
Resposta incorreta.
A. 
IV, I, II, V, III.
A comunidade escolar é muito importante para que a escola atinja seus objetivos, e seus membros precisam atuar em parceria com a gestão para essa finalidade. Dessa forma, os alunos representam o motivo de existir da escola, pois esta deve atender aos seus direitos à educação. Os professores são aqueles que atuam em sala de aula visando à promoção da aprendizagem dos estudantes. Os gestores da escola são responsáveis pelas ações que operacionalizam as políticas públicas educacionais e pela condução das ações de gestão de forma democrática. Os pais/responsáveis devem ter atuação complementar à da escola, apoiando seus filhos e os professores sempre que necessário. E o governo é representado pelos órgãos educacionais e seus respectivos Conselhos e se incumbe da normatização e regulação da educação mediante a construção de políticas públicas.
Você acertou!
B. 
V, IV, III, I, II.
A comunidade escolar é muito importante para que a escola atinja seus objetivos, e seus membros precisam atuar em parceria com a gestão para essa finalidade. Dessa forma, os alunos representam o motivo de existir da escola, pois esta deve atender aos seus direitos à educação. Os professores são aqueles que atuam em sala de aula visando à promoção da aprendizagem dos estudantes. Os gestores da escola são responsáveis pelas ações que operacionalizam as políticas públicas educacionais e pela condução das ações de gestão de forma democrática. Os pais/responsáveis devem ter atuação complementar à da escola, apoiando seus filhos e os professores sempre que necessário. E o governo é representado pelos órgãos educacionais e seus respectivos Conselhos e se incumbe da normatização e regulação da educação mediante a construção de políticas públicas.
Resposta incorreta.
C. 
I, IV, II, V, III.
A comunidade escolar é muito importante para que a escola atinja seus objetivos, e seus membros precisam atuar em parceria com a gestão para essa finalidade. Dessa forma, os alunos representam o motivo de existir da escola, pois esta deve atender aos seus direitos à educação. Os professores são aqueles que atuam em sala de aula visando à promoção da aprendizagem dos estudantes. Os gestores da escola são responsáveis pelas ações que operacionalizam as políticas públicas educacionais e pela condução das ações de gestão de forma democrática. Os pais/responsáveis devem ter atuação complementar à da escola, apoiando seus filhos e os professores sempre que necessário. E o governo é representado pelos órgãos educacionais e seus respectivos Conselhos e se incumbe da normatização e regulação da educação mediante a construção de políticas públicas.
Resposta incorreta.
D. 
V, IV, II, I, III.
A comunidade escolar é muito importante para que a escola atinja seus objetivos, e seus membros precisam atuar em parceria com a gestão para essa finalidade. Dessa forma, os alunos representam o motivo de existir da escola, pois esta deve atender aos seus direitos à educação. Os professores são aqueles que atuam em sala de aula visando à promoção da aprendizagem dos estudantes. Os gestores da escola são responsáveis pelas ações que operacionalizam as políticas públicas educacionais e pela condução das ações de gestão de forma democrática. Os pais/responsáveis devem ter atuação complementar à da escola, apoiando seus filhos e os professores sempre que necessário. E o governo é representado pelos órgãos educacionais e seus respectivos Conselhos e se incumbe da normatização e regulação da educação mediante a construção de políticas públicas.
Resposta incorreta.
E. 
IV, I, III, II, V.
A comunidade escolar é muito importante para que a escola atinja seus objetivos, e seus membros precisam atuar em parceria com a gestão para essa finalidade. Dessa forma, os alunos representam o motivo de existir da escola, pois esta deve atender aos seus direitos à educação. Os professores são aqueles que atuam em sala de aula visando à promoção da aprendizagem dos estudantes. Os gestores da escola são responsáveis pelas ações que operacionalizam as políticas públicas educacionais e pela condução das ações de gestão de forma democrática. Os pais/responsáveis devem ter atuação complementar à da escola, apoiando seus filhos e os professores sempre que necessário. E o governo é representado pelos órgãos educacionais e seus respectivos Conselhos e se incumbe da normatização e regulação da educação mediante a construção de políticas públicas.
2. 
“A gestão escolar se assenta sobre a mobilização dinâmica do elemento humano, sua energia e talento, coletivamente organizados, voltados para a constituição de ambiente escolar efetivo na promoção de aprendizagem e formação dos alunos.” (LUCK, 2008, p. 27)
A partir da citação e dos estudos sobre a gestão escolar, assinale a alternativa que apresenta a relação ideal entre a gestão e a comunidade escolar:
Resposta incorreta.
A. 
A participação dos membros da comunidade escolar ocorre ao acaso, e, independentemente dos esforços realizados pelos gestores da escola, a relação é naturalmente construída.
Partindo da citação e dos estudos da Unidade de Aprendizagem, a gestão da escola será mais bem-sucedida se souber envolver a comunidade escolar aproveitando seus talentos, competências e habilidades de forma colaborativa e integrada. Desse modo, podemos perceber que a comunidade escolar reage positivamente quando é envolvida pela gestão e convidada a participar das atividades cotidianas e dos inúmeros processos desenvolvidos na escola, inclusive o processo de ensino e aprendizagem. O gestor não deve ser visto como alguém de fora das relações de participação, tampouco a comunidade; assim, a participação de todos é imprescindível para a construção de uma escola democrática.
Resposta incorreta.
B. 
A aprendizagem dos alunos é uma capacidade individual, por isso as ações da gestão se distanciam da comunidade escolar nas questões pedagógicas.
Partindo da citação e dos estudos da Unidade de Aprendizagem, a gestão da escola será mais bem-sucedida se souber envolver a comunidade escolar aproveitando seus talentos, competências e habilidades de forma colaborativa e integrada. Desse modo, podemos perceber que a comunidade escolar reage positivamente quando é envolvida pela gestão e convidada a participar das atividades cotidianas e dos inúmeros processos desenvolvidos na escola, inclusive o processo de ensino e aprendizagem. O gestor não deve ser visto como alguém de fora das relações de participação, tampouco a comunidade; assim, a participação de todos é imprescindível para a construção de uma escola democrática.
Resposta incorreta.
C. 
A comunidade escolar deve reagir às ações dos gestores exigindo a melhoria da formação dos alunos, pois esse é o papel da família na escola.
Partindo da citação e dos estudos da Unidade de Aprendizagem, a gestão da escola será mais bem-sucedida se souber envolver a comunidade escolar aproveitando seus talentos, competências e habilidades de forma colaborativa e integrada. Desse modo, podemos perceber quea comunidade escolar reage positivamente quando é envolvida pela gestão e convidada a participar das atividades cotidianas e dos inúmeros processos desenvolvidos na escola, inclusive o processo de ensino e aprendizagem. O gestor não deve ser visto como alguém de fora das relações de participação, tampouco a comunidade; assim, a participação de todos é imprescindível para a construção de uma escola democrática.
Você acertou!
D. 
As ações integradas e colaborativas dos gestores e da comunidade escolar representam a base de uma gestão participativa em uma escola democrática.
Partindo da citação e dos estudos da Unidade de Aprendizagem, a gestão da escola será mais bem-sucedida se souber envolver a comunidade escolar aproveitando seus talentos, competências e habilidades de forma colaborativa e integrada. Desse modo, podemos perceber que a comunidade escolar reage positivamente quando é envolvida pela gestão e convidada a participar das atividades cotidianas e dos inúmeros processos desenvolvidos na escola, inclusive o processo de ensino e aprendizagem. O gestor não deve ser visto como alguém de fora das relações de participação, tampouco a comunidade; assim, a participação de todos é imprescindível para a construção de uma escola democrática.
Resposta incorreta.
E. 
O dinamismo das relações entre os membros da comunidade escolar não deve ter a interferência direta do gestor quando se deseja construir uma escola democrática.
Partindo da citação e dos estudos da Unidade de Aprendizagem, a gestão da escola será mais bem-sucedida se souber envolver a comunidade escolar aproveitando seus talentos, competências e habilidades de forma colaborativa e integrada. Desse modo, podemos perceber que a comunidade escolar reage positivamente quando é envolvida pela gestão e convidada a participar das atividades cotidianas e dos inúmeros processos desenvolvidos na escola, inclusive o processo de ensino e aprendizagem. O gestor não deve ser visto como alguém de fora das relações de participação, tampouco a comunidade; assim, a participação de todos é imprescindível para a construção de uma escola democrática.
3. 
Uma das características importantes de um gestor escolar é a liderança, que pode tanto agregar as pessoas como afastá-las de acordo com o estilo adotado. Considerando os estilos de liderança estudados, assinale a alternativa que apresenta o melhor estilo para a gestão escolar:
Resposta incorreta.
A. 
O estilo de liderança liberal delega as responsabilidades dos gestores àqueles que serão responsáveis pela execução das atividades; assim, democracia e liberdade são valorizadas.
Embora os estilos de liderança possam ser alternados pelos gestores no decorrer de suas atividades cotidianas, o estilo democrático de liderança é o que mais se alia com os preceitos constitucionais e da legislação educacional contemporânea. Ele consegue, a partir das ações dos gestores escolares, promover a colaboração e a participação de todos da comunidade escolar para o alcance das metas e dos objetivos educacionais da escola que se encontram no projeto político-pedagógico, sem controle rígido, mas valorizando o diálogo e a gestão compartilhada.
Resposta incorreta.
B. 
De acordo com a LDB, a gestão realizada pelo líder democrático é ideal quando há o controle das participações de toda a comunidade nas assembleias e nos colegiados.
Embora os estilos de liderança possam ser alternados pelos gestores no decorrer de suas atividades cotidianas, o estilo democrático de liderança é o que mais se alia com os preceitos constitucionais e da legislação educacional contemporânea. Ele consegue, a partir das ações dos gestores escolares, promover a colaboração e a participação de todos da comunidade escolar para o alcance das metas e dos objetivos educacionais da escola que se encontram no projeto político-pedagógico, sem controle rígido, mas valorizando o diálogo e a gestão compartilhada.
Resposta incorreta.
C. 
Para a escola, a liderança autocrática é a mais adequada, uma vez que o gestor precisa assumir as rédeas dos processos da organização de forma a garantir que nada esteja fora de seu controle.
Embora os estilos de liderança possam ser alternados pelos gestores no decorrer de suas atividades cotidianas, o estilo democrático de liderança é o que mais se alia com os preceitos constitucionais e da legislação educacional contemporânea. Ele consegue, a partir das ações dos gestores escolares, promover a colaboração e a participação de todos da comunidade escolar para o alcance das metas e dos objetivos educacionais da escola que se encontram no projeto político-pedagógico, sem controle rígido, mas valorizando o diálogo e a gestão compartilhada.
Resposta incorreta.
D. 
Uma liderança liberal é a mais indicada para as instituições de ensino, uma vez que as ações da gestão escolar não necessitam de nenhuma condução centralizada dos processos, como definido na CF88.
Embora os estilos de liderança possam ser alternados pelos gestores no decorrer de suas atividades cotidianas, o estilo democrático de liderança é o que mais se alia com os preceitos constitucionais e da legislação educacional contemporânea. Ele consegue, a partir das ações dos gestores escolares, promover a colaboração e a participação de todos da comunidade escolar para o alcance das metas e dos objetivos educacionais da escola que se encontram no projeto político-pedagógico, sem controle rígido, mas valorizando o diálogo e a gestão compartilhada.
Você acertou!
E. 
O modelo democrático de liderança, que se alia com a gestão democrática prevista na Constituição Federal e na LDB, promovendo a participação na escola.
Embora os estilos de liderança possam ser alternados pelos gestores no decorrer de suas atividades cotidianas, o estilo democrático de liderança é o que mais se alia com os preceitos constitucionais e da legislação educacional contemporânea. Ele consegue, a partir das ações dos gestores escolares, promover a colaboração e a participação de todos da comunidade escolar para o alcance das metas e dos objetivos educacionais da escola que se encontram no projeto político-pedagógico, sem controle rígido, mas valorizando o diálogo e a gestão compartilhada.
4. 
Pode-se entender que toda equipe é constituída por um grupo de pessoas, porém nem todo grupo é uma equipe, pois ambos os conceitos apresentam características bem particulares que os diferenciam. Assinale a alternativa que apresenta um aspecto correto sobre os grupos e um sobre as equipes.
Resposta incorreta.
A. 
As habilidades dos membros de uma equipe são aleatórias, e as dos membros de um grupo se relacionam e são complementares.
Os grupos e as equipes se diferenciam a partir de vários aspectos: as habilidades existentes nas equipes são correlacionadas e se complementam, enquanto nos grupos costumam ser aleatórias e isoladas; as equipes apresentam alto grau de comprometimento com os objetivos e os resultados, enquanto os grupos não necessariamente apresentam esse aspecto; os membros de uma equipe têm forte relação de interdependência, enquanto os membros de um grupo agem de forma independente; uma equipe apresenta grande sinergia, e um grupo não, podendo ser neutra ou negativa; os membros de um grupo agem de acordo com suas responsabilidades individuais, já os membros da equipe, além das responsabilidades individuais, também têm o senso do coletivo e de como estão relacionadas suas atribuições.
Resposta incorreta.
B. 
Os grupos são comprometidos com os objetivos, enquanto as equipes costumam não ter esse comprometimento.
Os grupos e as equipes se diferenciam a partir de vários aspectos: as habilidades existentes nas equipes são correlacionadas e se complementam, enquanto nos grupos costumam ser aleatórias e isoladas; as equipes apresentam alto grau de comprometimento com os objetivos e os resultados, enquanto os grupos não necessariamente apresentam esse aspecto; os membros de uma equipe têm forte relação de interdependência, enquanto os membros de um grupo agem de forma independente; uma equipe apresenta grande sinergia,e um grupo não, podendo ser neutra ou negativa; os membros de um grupo agem de acordo com suas responsabilidades individuais, já os membros da equipe, além das responsabilidades individuais, também têm o senso do coletivo e de como estão relacionadas suas atribuições.
Resposta incorreta.
C. 
Os membros dos grupos têm uma relação forte de interdependência, e os membros das equipes agem de forma independente.
Os grupos e as equipes se diferenciam a partir de vários aspectos: as habilidades existentes nas equipes são correlacionadas e se complementam, enquanto nos grupos costumam ser aleatórias e isoladas; as equipes apresentam alto grau de comprometimento com os objetivos e os resultados, enquanto os grupos não necessariamente apresentam esse aspecto; os membros de uma equipe têm forte relação de interdependência, enquanto os membros de um grupo agem de forma independente; uma equipe apresenta grande sinergia, e um grupo não, podendo ser neutra ou negativa; os membros de um grupo agem de acordo com suas responsabilidades individuais, já os membros da equipe, além das responsabilidades individuais, também têm o senso do coletivo e de como estão relacionadas suas atribuições.
Você acertou!
D. 
Uma equipe se caracteriza pela soma dos esforços de todos, enquanto um grupo tem sinergia neutra ou até mesmo negativa.
Os grupos e as equipes se diferenciam a partir de vários aspectos: as habilidades existentes nas equipes são correlacionadas e se complementam, enquanto nos grupos costumam ser aleatórias e isoladas; as equipes apresentam alto grau de comprometimento com os objetivos e os resultados, enquanto os grupos não necessariamente apresentam esse aspecto; os membros de uma equipe têm forte relação de interdependência, enquanto os membros de um grupo agem de forma independente; uma equipe apresenta grande sinergia, e um grupo não, podendo ser neutra ou negativa; os membros de um grupo agem de acordo com suas responsabilidades individuais, já os membros da equipe, além das responsabilidades individuais, também têm o senso do coletivo e de como estão relacionadas suas atribuições.
Resposta incorreta.
E. 
Os membros de uma equipe têm responsabilidades individuais, e os que constituem os grupos também, mas estas são correlacionadas e coletivas.
Os grupos e as equipes se diferenciam a partir de vários aspectos: as habilidades existentes nas equipes são correlacionadas e se complementam, enquanto nos grupos costumam ser aleatórias e isoladas; as equipes apresentam alto grau de comprometimento com os objetivos e os resultados, enquanto os grupos não necessariamente apresentam esse aspecto; os membros de uma equipe têm forte relação de interdependência, enquanto os membros de um grupo agem de forma independente; uma equipe apresenta grande sinergia, e um grupo não, podendo ser neutra ou negativa; os membros de um grupo agem de acordo com suas responsabilidades individuais, já os membros da equipe, além das responsabilidades individuais, também têm o senso do coletivo e de como estão relacionadas suas atribuições.
5. 
Uma das grandes ferramentas da gestão de pessoas disponível para os gestores das escolas realizarem ajustes e promoverem o aperfeiçoamento de seus profissionais da educação é a formação em serviço. Há aspectos que são fundamentais na organização escolar e que precisam estar em consonância com a formação continuada dos profissionais da educação, como a cultura organizacional da escola, sua organização, o projeto político-pedagógico, a gestão democrática e a avaliação.
Após refletir sobre esses aspectos e sua relação com a formação continuada, assinale a alternativa cuja relação esteja correta.
Você acertou!
A. 
À cultura organizacional deve ser inserida a importância da troca de experiências e da constante busca pela melhoria das competências dos profissionais.
A formação continuada em serviço tem pontos importantes a serem considerados: deve ser inserida na cultura da instituição de ensino e entendida como algo que promove a atualização e o desenvolvimento profissional; precisa de organização e planejamento quanto aos espaços, ao tempo e aos recursos para sua realização; deve estar vinculada ao projeto político-pedagógico da escola; alia-se com a gestão democrática, promovendo a participação e a colaboração de todos; e deve ser pautada por processos avaliativos tanto dos profissionais da escola quanto de sua própria forma de aplicação para que promova melhorias contínuas.
Resposta incorreta.
B. 
Na organização da escola, a formação em serviço, que faz parte dos atributos da gestão escolar, deve ser organizada a partir das necessidades administrativas.
A formação continuada em serviço tem pontos importantes a serem considerados: deve ser inserida na cultura da instituição de ensino e entendida como algo que promove a atualização e o desenvolvimento profissional; precisa de organização e planejamento quanto aos espaços, ao tempo e aos recursos para sua realização; deve estar vinculada ao projeto político-pedagógico da escola; alia-se com a gestão democrática, promovendo a participação e a colaboração de todos; e deve ser pautada por processos avaliativos tanto dos profissionais da escola quanto de sua própria forma de aplicação para que promova melhorias contínuas.
Resposta incorreta.
C. 
O projeto político-pedagógico, como o próprio nome indica, se relaciona com as atividades de sala de aula, logo, se isenta de focar nas formações continuadas em serviço.
A formação continuada em serviço tem pontos importantes a serem considerados: deve ser inserida na cultura da instituição de ensino e entendida como algo que promove a atualização e o desenvolvimento profissional; precisa de organização e planejamento quanto aos espaços, ao tempo e aos recursos para sua realização; deve estar vinculada ao projeto político-pedagógico da escola; alia-se com a gestão democrática, promovendo a participação e a colaboração de todos; e deve ser pautada por processos avaliativos tanto dos profissionais da escola quanto de sua própria forma de aplicação para que promova melhorias contínuas.
Resposta incorreta.
D. 
Nos princípios da gestão democrática, a participação e o envolvimento de todos acabam dificultando a formação em serviço, pois não há condições de formação com muitas pessoas.
A formação continuada em serviço tem pontos importantes a serem considerados: deve ser inserida na cultura da instituição de ensino e entendida como algo que promove a atualização e o desenvolvimento profissional; precisa de organização e planejamento quanto aos espaços, ao tempo e aos recursos para sua realização; deve estar vinculada ao projeto político-pedagógico da escola; alia-se com a gestão democrática, promovendo a participação e a colaboração de todos; e deve ser pautada por processos avaliativos tanto dos profissionais da escola quanto de sua própria forma de aplicação para que promova melhorias contínuas.
Resposta incorreta.
E. 
Avaliar na escola é um ponto a ser aplicado para os estudantes e, nesse caso, não se articula para as formações em serviço dos profissionais da educação, que não são avaliados.
A formação continuada em serviço tem pontos importantes a serem considerados: deve ser inserida na cultura da instituição de ensino e entendida como algo que promove a atualização e o desenvolvimento profissional; precisa de organização e planejamento quanto aos espaços, ao tempo e aos recursos para sua realização; deve estar vinculada ao projeto político-pedagógico da escola; alia-se com a gestão democrática, promovendo a participação e a colaboração de todos; e deve ser pautada por processos avaliativos tanto dos profissionais da escola quanto de sua própria forma de aplicação para que promova melhorias contínuas.
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Gestão de pessoas nas instituições de ensino
 
1.
 
 
Para que a gestão da escola cumpra com suas atribuições rumo aos objetivos 
educacionais, é necessária a participação de 
toda a comunidade escolar. Analise os 
membros da comunidade escolar citados e associe a primeira e a segundacolunas, 
de forma a estabelecer a correta relação:
 
I 
–
 
Alunos
 
II 
–
 
Professores
 
III 
–
 
Gestores da escola
 
IV 
–
 
Pais ou responsáveis
 
V 
–
 
Governo
 
( ) É representado pelos órgãos públicos da educação presentes em cada ente da 
federação.
 
( ) Devem atuar em parceria com os docentes da escola para que a aprendizagem dos 
estudantes se efetive.
 
( ) São os responsáveis pelo planejamento, organização, direção e controle das 
atividades educacionais e cumprimento das políticas públicas.
 
( ) Representam o sentido de existir da escola e devem ser protagonistas do processo 
de ensino e aprendizagem.
 
( ) 
Realizam suas atividades docentes em consonância com o projeto pedagógico da 
escola e contribuem com suas práticas para a aprendizagem.
 
Resposta incorreta.
 
A.
 
 
IV, I, II, V, III.
 
A comu
nidade escolar é muito importante para que a escola atinja seus objetivos, e seus 
membros precisam atuar em parceria com a gestão para essa finalidade. Dessa forma, os 
alunos representam o motivo de existir da escola, pois esta deve atender aos seus direit
os 
à educação. Os professores são aqueles que atuam em sala de aula visando à promoção 
da aprendizagem dos estudantes. Os gestores da escola são responsáveis pelas ações que 
operacionalizam as políticas públicas educacionais e pela condução das ações de ge
stão 
de forma democrática. Os pais/responsáveis devem ter atuação complementar à da escola, 
apoiando seus filhos e os professores sempre que necessário. E o governo é representado 
pelos órgãos educacionais e seus respectivos Conselhos e se incumbe da norma
tização e 
regulação da educação mediante a construção de políticas públicas.
 
 
Você acertou!
 
B.
 
 
V, IV, III, I, II.
 
Gestão de pessoas nas instituições de ensino 
1. 
Para que a gestão da escola cumpra com suas atribuições rumo aos objetivos 
educacionais, é necessária a participação de toda a comunidade escolar. Analise os 
membros da comunidade escolar citados e associe a primeira e a segunda colunas, 
de forma a estabelecer a correta relação: 
I – Alunos 
II – Professores 
III – Gestores da escola 
IV – Pais ou responsáveis 
V – Governo 
( ) É representado pelos órgãos públicos da educação presentes em cada ente da 
federação. 
( ) Devem atuar em parceria com os docentes da escola para que a aprendizagem dos 
estudantes se efetive. 
( ) São os responsáveis pelo planejamento, organização, direção e controle das 
atividades educacionais e cumprimento das políticas públicas. 
( ) Representam o sentido de existir da escola e devem ser protagonistas do processo 
de ensino e aprendizagem. 
( ) Realizam suas atividades docentes em consonância com o projeto pedagógico da 
escola e contribuem com suas práticas para a aprendizagem. 
Resposta incorreta. 
A. 
IV, I, II, V, III. 
A comunidade escolar é muito importante para que a escola atinja seus objetivos, e seus 
membros precisam atuar em parceria com a gestão para essa finalidade. Dessa forma, os 
alunos representam o motivo de existir da escola, pois esta deve atender aos seus direitos 
à educação. Os professores são aqueles que atuam em sala de aula visando à promoção 
da aprendizagem dos estudantes. Os gestores da escola são responsáveis pelas ações que 
operacionalizam as políticas públicas educacionais e pela condução das ações de gestão 
de forma democrática. Os pais/responsáveis devem ter atuação complementar à da escola, 
apoiando seus filhos e os professores sempre que necessário. E o governo é representado 
pelos órgãos educacionais e seus respectivos Conselhos e se incumbe da normatização e 
regulação da educação mediante a construção de políticas públicas. 
 
Você acertou! 
B. 
V, IV, III, I, II.