estudo transversaL IV

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GABARITO | Avaliação disciplina on-line (Cod.:942976)
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Prova 79220932
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Sabe-se que não é possível dominar completamente as emoções, desde o surgimento até o seu 
desfecho, pois quando somos repentinamente afetados por uma emoção, não conseguimos antever o 
que pode acontecer, reduzindo assim nosso poderio sobre ela. Nesse sentido, o sistema límbico 
assume o controle antes que a parte do cérebro pensante (neocórtex) tenha tomado consciência de 
nossa emoção (sentimento) e tenha elaborado uma decisão. Sobre a função do sistema emocional, 
assinale a alternativa CORRETA:
A O sistema emocional assume o controle e toma uma decisão antes que o sistema límbico tenha
tomado consciência de nossa emoção.
B O sistema emocional age de maneira inconsciente, resgatando nossas lembranças e impressões,
como também é responsável pela parte pensante do nosso cérebro.
C O sistema emocional atua no gerenciamento de nossas emoções, fornecendo imediatamente
informações ao neocórtex.
D
O sistema emocional "decide" uma atuação com base nas lembranças e impressões guardadas em
nossas memórias emocionais, antes que chegue à consciência do neocórtex de que emoção se
trata e que ação estamos tomando.
As competências pessoais definem a maneira pela qual uma pessoa se conecta com suas 
emoções e sentimentos individuais e sobre como ela estabelece relações com o que sente. Diante do 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os três pressupostos das competências 
pessoais:
A Amor próprio; determinação e coragem.
B Consciência de si; autoestima e motivação.
C Consciência de si; autorregulação e motivação.
D Autorregulação; empatia e respeito.
Todo indivíduo deveria buscar uma evolução em seu controle emocional, pois acarreta 
melhorias tanto em sua vida pessoal quanto profissional. No entanto, essa evolução não ocorre como 
um passe de mágica; é necessário esforço contínuo nesse processo. De acordo com Goleman, há cinco 
domínios principais para o desenvolvimento da Inteligência Emocional. Sobre esses cinco domínios, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecer as próprias emoções.
II- Lidar com as emoções.
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III- Motivar-se.
IV- Lidar com relacionamentos.
V- Reconhecer emoções nos outros.
( ) É a capacidade de confortar-se e se livrar da ansiedade, tristeza ou irritabilidade que nos 
incapacitam frente às situações.
( ) Pessoas que são mais seguras com relação aos seus sentimentos têm maior consciência de como 
se sentem ao tomar uma decisão.
( ) É a capacidade de colocar as emoções em prol de uma meta, é essencial para centrar a atenção, 
automotivar-se, controlar-se e elevar a criatividade.
( ) É a capacidade do não julgamento e de compreender melhor as emoções do outro, é a escuta 
atenta.
( ) É a arte de se relacionar, que está relacionada em grande parte com a aptidão de lidar com as 
emoções do outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.oficinadepsicologia.com/os-5-dominios-da-inteligencia-emocional/. Acesso em: 
26 mar. 2020.
A I - III - IV - V - II.
B II - I - III - V - IV.
C V - III - I - IV - II.
D II - V - IV - III - I.
A empatia não é suficiente para estabelecer relacionamentos interpessoais saudáveis. Nesse 
sentido, há pouca serventia em ter habilidade refinada de compreender as emoções de outras pessoas, 
se não souber manobrá-las ou usá-las. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta as habilidades sociais:
A
Representam as capacidades para induzir respostas desejáveis nos outros. Revelam a capacidade
de relacionar-se bem com as emoções alheias, coerentemente. Englobam a maestria em
solucionar conflitos entre pessoas, ter inclinação para confiar nos outros e transmitir confiança a
eles.
B Diz respeito à capacidade de reparar quais são/perceber como são as emoções, os sentimentos, as
necessidades, as apreensões das outras pessoas.
C
Representam as capacidades de poder manipular as decisões das pessoas. Corresponde à
sensibilidade em compreender o que está passando na cabeça das pessoas para poder solucionar
problemas.
D
É imprescindível para formar relacionamentos sociais adequados tanto na esfera pessoal (íntima,
familiar) quanto na esfera profissional, acadêmica. Corresponde à sensibilidade para detectar os
sinais externos que mostram o que os outros querem ou precisam.
A Inteligência Emocional não é uma habilidade exclusivamente mental/intelectual, mas refere-se 
ao autocontrole e à gestão das próprias emoções, buscando adaptar-se às circunstâncias do dia a dia. 
No mercado de trabalho, ser emocionalmente inteligente está se tornando requisito imprescindível 
para todo profissional. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que expressa as vantagens 
de um profissional emocionalmente inteligente:
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A Os profissionais emocionalmente inteligentes conseguem compreender como se efetuam os
mecanismos de manejo relacionados ao controle, estabilização e utilização das emoções.
B Os profissionais com inteligência emocional elevada são mais proativos e tem maiores chances
de ganhar gratificações, entretanto são mais propícios à manipulação.
C Os profissionais emocionalmente inteligentes conseguem discernir e calcular com maior precisão
as tarefas e metas de uma empresa; são autossuficientes.
D Os profissionais com inteligência emocional elevada são capazes de gerir a própria empresa, sem
a colaboração de outros profissionais.
Embora sejamos seres relacionais em nossa essência, a conivência humana apresenta um certo 
grau de complexidade. Para que possamos aperfeiçoar os nossos relacionamentos interpessoais, são 
necessárias duas competências muito importantes: as habilidades sociais e a empatia. Sobre a 
empatia, assinale a alternativa CORRETA:
A É a capacidade para induzir respostas desejáveis nos outros. É a habilidade em solucionar
conflitos entre pessoas, ter inclinação para confiar nos outros e transmitir confiança a eles.
B
É a capacidade de reparar quais são/perceber como são as emoções, os sentimentos, as
necessidades, as apreensões das outras pessoas. Para desenvolver essa competência social, é
essencial saber ouvir e ter capacidade para observar outrem atentamente.
C São capacidades melindrosas formadas por vários elementos e aspectos que permitem ao sujeito a
emissão de comportamentos interpessoais relativos à expressão adequada de sentimentos.
D É a capacidade de reparar nas outras pessoas suas emoções para poder julgá-las do melhor modo
possível. É a capacidade de se colocar no lugar do outro, com o objetivo de humilhá-lo.
As pesquisas sobre competências emocionais surgiram a partir dos estudos sobre Inteligências 
Múltiplas. O próprio termo "Inteligência Emocional" foi utilizado pela primeira vez somente em 
1990. Até então, o que se enfatizava era a supremacia da inteligência cognitiva. Sobre o significado 
de 'supremacia da inteligência cognitiva', assinale a alternativa CORRETA:
A
Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava nas
esferas emocionais, que envolvia a relação intrapessoal, a capacidade de lidar com o próximo e de
comandar os impulsos.
B Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava nas
esferas intelectuais, que envolvia lógica, razão, habilidades de memorizar e analisar proposições.
C Foi o período no qual não se buscava conhecimento científico sobre os tipos de inteligência, mas
se criavam explicações de cunho metafórico para as síndromes emocionais.
D
Foi o período no qual se valorizava a ideia de que a inteligência e o comportamento eram
totalmente desconectados um do outro, sem influência mútua, e no qual a inteligência era o único
valor tido como importante.
A inteligência emocionalestá relacionada à capacidade humana de realizar a gestão das 
emoções, ou seja, adaptar-se às circunstâncias que emergem no cotidiano. Razão e emoção devem 
caminhar juntas para que haja evolução na capacidade de manejar as emoções de modo eficiente. No 
entanto, o que aconteceria se o indivíduo abrisse mão da regulação da razão e se guiasse apenas pelos 
impulsos emocionais? Diante da provocação apresentada, assinale a alternativa CORRETA que 
expressa exemplos de desregramento emocional:
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A Aumento de peso; risco de prejudicar a saúde física e psíquica; aumento da capacidade de julgar;
dificuldade de socializar e de conviver com outras pessoas.
B
Término de relacionamentos afetivos; prejuízos financeiros; contágios de doenças; desistência de
sonhos ou objetivos; dificuldades para conseguir se inserir no ambiente de trabalho ou manter-se
nele.
C Aumento da autoestima; baixa concentração nas atividades laborais; perda da capacidade de
julgar; dificuldade de se inserir em ambientes formais e de trabalho.
D Baixa motivação para viver; enriquecimento ilícito; perda da capacidade de julgar; adesão a jogos
de azar; risco de cometer suicídio; aumento da capacidade de inserção no mercado de trabalho.
A região do cérebro denominada de neocórtex corresponde às regiões cerebrais responsáveis 
pela coordenação de distintas informações obtidas pelas vias sensitivas e sensoriais do corpo humano. 
Pode-se dizer que é o núcleo do planejamento de ações, abrangendo também a organização e a 
administração até das ações desencadeadas pelas emoções. Sobre o sistema límbico, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
O sistema límbico é responsável por assumir o controle antes que a parte do cérebro pensante
(neocórtex) tenha tomado consciência de nossa emoção (sentimento) e tenha elaborado uma
decisão.
B O sistema límbico refere-se à parte pensante do nosso cérebro, também denominado de
neocórtex.
C O sistema límbico é responsável por prever e organizar nossas ações e administrar nossas
emoções.
D O sistema límbico é a parte racional do nosso cérebro, atuando e gerenciando as nossas
emoções.
Na essência, Inteligência Emocional é a autoconsciência de si e a empatia com o outro. Além 
disso, é importante saber que as emoções são divididas em emoções básicas e emoções que 
correspondem a essas famílias básicas. Sobre essa diferenciação, associe os itens, utilizando o código 
a seguir:
I- Surpresa.
II- Nojo.
III- Vergonha.
( ) Remorso, humilhação, arrependimento, mortificação e contrição.
( ) Antipatia, aversão, repugnância, repulsa.
( ) Choque, espanto, pasmo, maravilha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B III - I - II.
C I - II - III.
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D III - II - I.
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