Av2 - Psicomotricidade

Prévia do material em texto

Avaliação II - Individual (Cod.:954217)
Código da prova: 82291924
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21)
Período para responder: 22/05/2024 - 07/06/2024
Peso: 2,00
1 -
Os estudos de Santos et al. (2007) afirmam que a criança passa a definir a lateralidade a partir dos 2 anos de idade.
Quando ela apresenta a lateralidade cruzada, sem dominância de um dos lados, há uma deformação do esquema corporal.
A lateralidade cruzada apresenta condições perceptíveis no desenvolvimento motor. 
Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra, 2007. Disponível em:
http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/ uploads/2010/05/desenvolvimento-psicomotor-em-criancas.pdf. Acesso
em: 20 fev. 2022.
Quais as deformações que a lateralidade cruzada pode apresentar?
A )
Muita agitação, tem bom equilíbrio, boa coordenação motora, realiza com facilidade habilidades manuais, apresenta
alguns problemas de linguagem.
B )
Muita atenção e constante necessidade de correr e pular, utilizando tanto o corpo do lado direito como do lado esquerdo.
C )
Muita atenção e facilidade para realizar todos os tipos de atividades que envolvam lateralidade, já que apresenta
lateralidade cruzada.
D )
Muita fadiga, cai frequentemente, coordenação pobre e tem dificuldade em realizar atividades que envolvem habilidades
manuais, problemas de linguagem, dificuldade para dormir, problemas de atenção, entre outros.
2 -
Devemos nos atentar para o desenvolvimento infantil, pois no decorrer dele a criança pode apresentar certas alterações.
Essas alterações podem se manifestar em forma de distúrbios psicomotores ou transtornos psicomotores. Pertencentes ao
quadro dos transtornos psicomotores, as instabilidades psicomotoras apresentam algumas especificidades. Sobre as
instabilidades psicomotoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O quadro de instabilidade psicomotora (IP) apresenta uma única característica, que é a paratonia.
( ) A paratonia é classificada de dois modos: de fundo e de ação. A primeira está relacionada ao tônus global, e a
segunda passa de movimentos passivos para intensos.
( ) As IPs são conceituadas como a maneira de associar postura e motricidade.
( ) A paratoina é classificada em dois modos: de fundo (relacionada à passagem de movimentos passivos para intensos)
e de ação (relacionada ao tônus global).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
F - F - V - V.
B )
V - V - V - F.
C )
F - V - V - F.
D )
V - F - F - V.
3 -
As instabilidades psicomotoras são divididas em estado de tensão e estado de deiscência. O estado de tensão se apresenta
na infância mediante o estado geral de alerta permanente. 
Quais as consequências deste estado?
A )
Apatia, palidez, alterações no movimento e no tônus.
B )
Hipertonia generalizada, bloqueios respiratórios, agitação, movimentos bruscos e explosivos e alterações da imagem
corporal.
C )
Sensação de vazio interno e alteração na imagem corporal.
D )
Hipotonia, ou seja, diminuição do tônus muscular.
4 -
Muitas crenças sobre o cérebro permearam no decorrer dos anos. Com o avanço dos estudos sobre o cérebro e seu
funcionamento, muitas descobertas trouxeram luz a esse tema, desconstruindo conceitos enraizados. Nas últimas
décadas, muitas evidências vieram à tona, permitindo a compreensão mais profunda acerca do sistema nervoso e das suas
partes. Sobre os estudos a respeito do cérebro no decorrer dos tempos, ordene os itens a seguir:
I- A estimulação do bebê nos primeiros anos de vida é essencial para o seu desenvolvimento; por isso, a criança deve ser
exposta a ambientes ricos em estímulos.
II- Dra. Marian Diamond constatou, por meio de experiências com ratos inseridos em ambientes com estímulos, que o
córtex cerebral pode sofrer alterações significativas.
III- Pesquisas para analisar os aspectos neurológicos tornaram-se mais intensas, a fim de mais descobertas sobre a
plasticidade cerebral e o próprio cérebro.
IV- Quando o cérebro alcançava o seu desenvolvimento, não aconteciam mais modificações nesse órgão, pois não
ocorria nenhuma alteração nos neurônios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
IV - II - III - I.
B )
II - I - IV - III.
C )
III - II - I - IV.
D )
I - IV - III - II.
5 -
O ato de aprender é um assunto que instiga pedagogos, psicopedagogos, psicólogos e muitos outros profissionais
envolvidos com a área da aprendizagem. O diálogo entre a neurociência e a educação tem sido cada vez mais intenso,
pois suas descobertas beneficiam as duas áreas mediante os inúmeros desafios vivenciados por eles. Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Todo o empenho para mais descobertas sobre o cérebro tem permitido à humanidade obter mais informações sobre
esse órgão. Quanto mais conhecimento for anunciado, mais compreensão teremos sobre como ocorre a aprendizagem.
PORQUE
II- Segundo os autores da área, o cérebro é considerado o órgão que possibilita a aprendizagem. No campo educacional,
essa informação tem grande relevância.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B )
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C )
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D )
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
6 -
A lateralidade é um tema recorrente no meio acadêmico e pode ser traduzida como o predomínio que o indivíduo possui
de utilizar um dos lados do corpo. É bastante comum ouvir que quando a lateralidade não está bem definida, a criança
tem dificuldades na orientação espacial. Para Santos et al. (2007), até os 18 meses, a criança é ambidestra e usa os dois
lados do corpo, sem prevalência de nenhum deles. Segundo os estudos de Santos, há uma idade para que a criança
defina sua lateralidade. 
Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra, 2007. Disponível em:
http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/ uploads/2010/05/desenvolvimento-psicomotor-em-criancas.pdf. Acesso
em: 20 fev. 2022.
A partir de que idade a criança passa a definir a lateralidade?
A )
A partir dos 2 anos.
B )
A partir dos 18 meses.
C )
A partir dos 3 anos.
D )
A partir dos 4 anos.
7 -
O desenvolvimento motor finaliza aproximadamente aos 7 anos de idade e logo em seguida a criança obtém um
aperfeiçoamento da integração perceptivo-motora, seguido do desenvolvimento cognitivo. Observar a criança é
imprescindível para sinalizar caso haja alguma alteração que evidencie um distúrbio motor.
Quais são os exemplos visíveis de distúrbios psicomotores em nível de esquema corporal?
A )
Apresentar dificuldade em escrever respeitando o limite das linhas.
B )
Demonstrar dificuldade em perceber partes do corpo e de conhecer a lateralidade.
C )
Apresentar dificuldade no equilíbrio.
D )
Ter dificuldade em executar atividades que envolvam a destreza motora. 
8 -
A lateralidade só pode ser definida após os 2 anos de idade; anteriormente a essa data, podemos notar o uso dos membros
do corpo sem expressar a predominância de um dos lados. Após essa idade, é necessário observar se a criança está
sofrendo de algum transtorno psicomotor. 
Com relação à lateralidade cruzada, assinale a alternativa CORRETA:
A )
Alguns autores advertem que até os 24 meses de idade a criança é ambidestra e, por isso, utiliza os dois lados do corpo.
B )
A lateralidade cruzada não provoca problemas na linguagem. No entanto, podemos perceber dificuldades na atenção e
problemas para dormir.
C )
A criança que apresenta lateralidade cruzada pode apresentar muita fadiga, também pode cair com muita frequência e
apresenta uma coordenação pobre, ou seja, não desenvolveu uma satisfatória habilidade manual.
D )
A lateralidade cruzada não provoca a deformação doesquema corporal, não necessitando de intervenção nesses casos.
9 -
Vários teóricos colaboraram, por meio de seus estudos e suas teorias, para a consolidação da ciência da
Psicomotricidade, entre eles Jean Piaget. Em seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo infantil, o autor expõe que
as crianças passam por estágios ao longo do seu desenvolvimento. Sobre os estágios do desenvolvimento segundo Piaget,
ordene os itens a seguir:
I- Estágio pré-operatório.
II- Estágio das operações formais.
III- Estágio das operações concretas.
IV- Estágio sensório-motor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
I - IV - III - II.
B )
IV - I - III - II.
C )
II - I - IV - III.
D )
III - II - I - IV.
10 -
Uma prática psicomotora que contempla e ofereça à criança estímulos sensoriais permite que ela explore o seu corpo e o
próprio espaço. Outros ganhos são o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração. Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Psicomotricidade tem a função de potencializar os aspectos sensoriais do corpo, uma vez que um indivíduo é
composto pelos sentidos, seguindo para uma harmonia em seu desenvolvimento.
PORQUE
II- A criança precisa de atividades sensoriais para desenvolver suas bases psicomotoras em um espaço que ofereça
atividades sensoriais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B )
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C )
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D )
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.