impresso_LLESPDidaticaI_2019 1-12

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Educação bancária
O conhecimento é decorado, fruto da transmissão acrítica dos conteúdos “guardado” em 
gavetas.
Educação libertadora/problematizadora
O conhecimento é entendido na sua dimensão histórica, seja no que se refere à sua 
construção, seja na sua relevância na realidade dos discentes (que sempre nos perguntam: 
“Professor, para que eu vou estudar isto?”), possibilitando que esses elaborem significado/sentido 
dos saberes socializados.
Compartilho, portanto, da opinião de Freire :
Uma das tarefas essenciais da escola, como centro de produção 
sistemática de conhecimento, é trabalhar criticamente a inteligibilidade das 
coisas e dos fatos e a sua comunicabilidade. É imprescindível, portanto, que a 
escola instigue constantemente a curiosidade do educando em vez de ‘amaciá-
la’ ou ‘domesticá-la’. (FREIRE, 2009, p. 122-123)
MULTIMÍDIA
Filosofia de Paulo Freire I [5].
Filosofia de Paulo Freire II [6].
O professor é um profissional cujo trabalho é ajudar estudantes (crianças, adolescentes e adultos) no 
seu processo de crescimento pessoal, o qual contempla múltiplas dimensões: cognitiva, afetiva, física, 
social.
Considerando que os estudantes brasileiros vivem num país de seculares injustiças, é fundamental 
que o cotidiano escolar (conteúdos, práticas...) favoreça a compreensão discente quanto aos fatores que 
perpetuam tal dinâmica, bem como na instauração de renovadas relações, pautadas em valores éticos.
Fonte [7]
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