Importância da Ecologia

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06/05/2019
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Arquitetura e Urbanismo
Ecologia Urbana
1° Semestre
Profª Msc. Thaís R. S. Cardoso e Oliveira
TA 1
Ecologia
Resumo
Unidade de 
Ensino:
Ecologia
Competência da 
Unidade de 
Ensino:
Conhecer e compreender as questões que informam as 
ações de preservação da paisagem e de avaliação dos 
impactos no meio ambiente com vistas ao equilíbrio 
ecológico e ao desenvolvimento sustentável.
Resumo:
Evolução histórica da ecologia;
Compreender os estudos ecológicos e suas aplicação na 
realidade profissional.
Palavras-chave:
ecossistema; desenvolvimento sustentável; 
impactos ambientais; climas e biomas brasileiros; 
conservação ambiental; equilíbrio ecológico
Título da teleaula: Ecologia
Teleaula nº: 1
Convite ao estudo
Você sabe o significado para palavra Ecologia?
Qual a importância do estudo da Ecologia 
para a conservação ambiental?
Você já imaginou como interferimos 
na vida dos outros organismos?
VA Caminho de Aprendizagem
Conhecimentos prévios
Evolução do homem na Terra:
Evolução das sociedades primitivas
 Busca de fontes energéticas => 
sobrevivência.
Fonte: https://goo.gl/2m4qWP.
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Conhecimentos prévios
Evolução do homem na Terra:
Homem pré-histórico
 Tribos nômades, coletoras e caçadoras.
Civilizações antigas
 Cultivo do solo;
 Criação de animais.
Preocupação em entender 
as forças da natureza
Conhecimentos prévios
Desenvolvimento da agricultura
↑ população = ↑ alimentos
Crescimento das cidades
 Necessidade de mão de obra – organizar 
produção;
 Aprimoramento dos transportes.
Conhecimentos prévios
Revolução Industrial (séc. XVIII)
Invenção da máquina à vapor = ↑ processo 
produtivo
 Lenha → escassez
Novas alternativas para acompanhar 
crescimento acelerado da urbanização.
 Extração de carvão mineral.
Conhecimentos prévios
INTENSA MODERNIZAÇÃO 
DAS ÁREAS URBANAS 
HOMEM TRANSFORMOU 
O ECOSSISTEMA DO 
PLANETA
Fonte: https://goo.gl/9CdIVh.
+RÁPIDO CRESCIMENTO 
POPULACIONAL
PROBLEMAS 
SOCIOLÓGICOS 
E POLÍTICOS
Conhecimentos prévios
Ecologia = “oikos” + “logos” (grego – casa + 
estudo).
Estuda as interações entre os organismos e seu 
meio ambiente.
Ecossistemas tendem à estabilidade/maturidade 
(sucessão).
> Utilização e 
exploração
Adia 
estabilização/ 
maturidade
Conhecimentos prévios
Para atingir um desenvolvimento sustentável –
três componentes básicos:
Econômicos;
Sociais;
Ecológicos.
Conhecimentos ecológicos:
Reduzir perdas da biodiversidade;
Obter recursos mais 
sustentáveis de energia 
e no uso da terra e da água.
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Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Sr. José mora em região afastada da área urbana.
 Aparecimento de animais 
peçonhentos em seu quintal;
 Ataques de abelhas na região;
 Enfermidades nas crianças da 
família.
ACONTECIMENTOS 
ESTRANHOS
Dias após queimada em grande área 
vizinha para limpeza de terreno.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Acontecimentos estranhos x queimada
 Estão interligados?
 Por que ocorreram?
 Quais as consequências 
desse ato para o homem e 
para o meio ambiente?
 É possível reparar danos 
causados?
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Situação-Problema 1
Seu amigo, Sr. José:
Considera comum a prática de queimada para 
a limpeza;
Prática bastante difundida em sua região;
Porém, o surgimento de animais perigosos se 
intensificou.
Situação-Problema 1
Há relação entre a queimada e os 
acontecimentos estranhos?
Você acredita que a falta de conhecimento 
da população em relação à importância do 
meio ambiente e à preservação de nossos 
recursos naturais contribui para o desequilíbrio 
ambiental?
Esse processo é reversível?
Problematizando a Situação 1
Ecossistema – base 
conceitual da 
Ecologia.
É o sistema onde se 
vive.
Ecossistema é 
constituído por 
fatores:
Bióticos;
Abióticos;
Fluxo de energia.
Fonte: https://goo.gl/HfVIOb
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Problematizando a Situação 1
Como ocorrem as relações dos seres vivos entre si e com o 
meio ambiente?
Níveis tróficos – fluxo de energia no ecossistema por meio da 
alimentação
Fonte: https://goo.gl/cGBQ3e.
Problematizando a Situação 1
População
Vários organismos 
da mesma espécie 
vivendo juntos.
Comunidade
Várias populações 
diferentes dividindo 
o mesmo lugar, 
interagindo 
de várias formas.
Fonte: https://goo.gl/vdZ96H.
Problematizando a Situação 1
As inter-relações das comunidades animal
e vegetal compõem um todo biótico.
Interagem e relacionam-se entre si (relações 
ecológicas), formando um sistema estável.
Os ecossistemas estão interligados numa 
única biosfera, que inclui todos os ambientes 
e organismos da Terra.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Baseados nesses conceitos, podemos 
conversar com Sr. José.
Surgimento de animais peçonhentos e 
ataques de abelhas:
 Perderam sua fonte de alimento e 
abrigo, habitat natural, devido à 
queimada.
Buscaram outros 
lugares!
Resolvendo a Situação-Problema 1
Há muito tempo, o homem vem utilizando 
os recursos naturais de forma irresponsável
Modelo de civilização insustentável;
Degradação ambiental.
Levou à criação de 
leis de punição aos 
crimes ambientais
Resolvendo a Situação-Problema 1
Leis contra crimes ambientais
X
Educação ambiental
Educação ambiental tem 
se mostrado a melhor 
forma de prevenção
Você acredita que a falta de conhecimento 
da população em relação à importância do meio 
ambiente e à preservação de nossos recursos 
naturais contribui para o desequilíbrio ambiental?
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Resolvendo a Situação-Problema 1
Enfermidades:
Dióxido de carbono liberado pela queimada:
 Contribui para aparecimento de enfermidades 
respiratórias.
É ainda uma das 
principais causas do 
aquecimento global
Resolvendo a Situação-Problema 1
Queimadas:
Cultura agrícola forte em alguns locais.
 Cinzas promoveriam fertilidade do solo.
Após incidência do 
fogo, o solo volta ao 
estado normal e fica 
mais suscetível a 
erosões e pragas.
Resolvendo a Situação-Problema 1
É possível reverter a degradação ambiental?
Recuperação do solo após queimada:
Natural: regeneração com o passar do tempo; 
Ação do homem: reflorestamento e cuidado 
local.
Necessária 
proteção contra 
o fogo!
Resolvendo a Situação-Problema 1
Recuperação de áreas degradadas
Fonte: https://goo.gl/qwNELr.
Cápsula 2 “Participando da aula”
Situação-Problema 2
Lembram-se do Sr. José?
Encontrou o vizinho que provocou a 
queimada em suas terras comprando 
adubo.
 O vizinho relatou:
– Algumas áreas queimadas várias 
vezes apresentavam rachaduras no 
solo;
– As árvores não 
produziam mais como 
antigamente.
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Situação-Problema 2
O vizinho quer incorporar adubo ao solo para 
melhorar a produtividade em suas terras.
Essa incorporação de adubo será suficiente 
para melhorar a produção?
O que aconteceu com o solo após sofrer 
tantas queimadas?
Problematizando a Situação-Problema 2
GRANDES 
IMPACTOS AO 
MEIO AMBIENTE
Estilo de vida e de 
consumo humanos
(extração)
Recursos 
naturais
Problematizando a Situação-Problema 2
Uso indevido x desertificação
Fonte: https://goo.gl/qdlRd1.
Problematizando a Situação-Problema 2
Uso indevido x desertificação
Fonte: https://goo.gl/bIR1U1
F
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s:
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R
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Problematizando a Situação-Problema 2
Consequências da desertificação:
Eliminação da cobertura vegetal;
Redução da biodiversidade;
Salinização e alcalinização do solo;
Intensificação do processo erosivo;
Diminuição da disponibilidade 
e produtividade do solo.
Resolvendo a Situação-Problema 2
Lembra-se do vizinho do Sr. José?
Relatou surgimento de rachaduras no solo 
e queda na produtividade em algumas áreas 
que sofreram sucessivas queimadas.
Essa incorporação de adubo será suficiente 
para melhorar a produção?
O que aconteceu com o solo?
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Resolvendo a Situação-Problema 2
Após passar por desmatamento e sucessivas 
queimadas – exaustão do solo (perdeu a 
função ecossistêmica de produção).
Levou à desertificação.
Possível causada desertificação:
USO INTENSIVO E 
INADEQUADO DO SOLO
Resolvendo a Situação-Problema 2
Para regenerar área que sofre desertificação:
Somente adubação não é suficiente.
São necessárias práticas como 
o reflorestamento da área com 
plantas típicas da região.
Cápsula 3 “Participando da aula”
Situação-Problema 3
Conversando novamente com seu 
amigo, Sr. José, ele contou novos 
fatos:
Houve redução da 
disponibilidade e qualidade da 
água potável.
Situação-Problema 3
Existe relação entre as queimadas 
sucessivas e a diminuição da qualidade e 
oferta de água?
Como as ações antrópicas podem 
influenciar na alteração das paisagens e 
na disponibilidade dos recursos naturais?
Problematizando a Situação-Problema 3
Biodiversidade e diferenças 
climáticas
Diferentes climas: 
 há ≠ precipitação 
e temperatura.
F
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C
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Floresta tropical
Deserto 
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Problematizando a Situação-Problema 3
AÇÃO 
HUMANA
ALTERAÇÃO 
PAISAGEM
REDUÇÃO 
DISPONIBILIDADE 
RECURSOS 
NATURAIS
Problematizando a Situação-Problema 3
Permeabilidade do solo
Fonte: 
https://goo.gl/o5OQZ6.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Você se lembra do relato do Sr. José?
Houve diminuição da qualidade 
e oferta de água potável.
Este fato possui relação com as queimadas 
sucessivas promovidas pelo homem?
Resolvendo a Situação-Problema 3
Retirada da vegetação pelas queimadas:
Solo descoberto perde a capacidade de absorção 
de água;
 Pode levar a:
– Aumento dos índices de inundação;
– Poluição de nascentes subterrâneas;
– Poluição de rios.
Cápsula 4 “Participando da aula”
Situação-Problema 4
Após tantas ocorrências estranhas na região 
em que o Sr. José mora, a população quer 
reverter essas situação para o bem-estar geral.
Como isso será possível?
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Problematizando a Situação-Problema 4
Restauração de ecossistemas:
Reprodução das 
condições 
originais 
exatas do 
local, antes 
da alteração 
pela ação 
antrópica.
Fonte: https://goo.gl/hBgVHr.
Problematizando a Situação-Problema 4
Recuperação de ecossistemas:
Conferir à área características mais próximas das anteriores. 
Exemplo: Sistemas agroflorestais.
Fonte: https://goo.gl/wkGJEi.
Problematizando a Situação-Problema 4
Reabilitação de 
ecossistemas:
Utilizada quando a 
melhor solução é o 
desenvolvimento de 
atividades 
alternativas, 
diferentes da original. 
Exemplo: Sistema 
agroecológico.
Fonte: 
https://goo.gl/N
TfmDo.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Com todo esse conhecimento, vamos ajudar 
a população daquela região degradada 
a reverter essa situação de desequilíbrio ambiental, 
para o bem-estar geral?
Primeiro passo: 
 consciência, por parte da população, 
sobre o problema existente e quais 
as medidas necessárias para 
recuperar a área;
 parar o uso inadequado 
imediatamente.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Segundo passo:
 Informar os gestores sobre a gravidade da 
situação;
 Realizar contratação de pessoal especializado 
para estudo técnico:
– Coletar dados sobre espécies raras 
e ameaçadas (vegetais e animais);
– Montar estratégias de identificação dos 
objetivos da conservação;
– Estabelecer principais 
metas a serem 
seguidas.
Cápsula 5 “Participando da aula”
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Provocando novas situações
Vimos que...
A alteração de um único elemento no ecossistema 
pode causar modificações em todo o sistema, 
ocasionando a perda do equilíbrio existente.
Como podemos reduzir 
as perdas na agricultura, que 
levam ao maior avanço em 
áreas de lavoura, 
consequentemente, a maior 
desequilíbrio ecológico?
Provocando novas situações
DEGRADAÇÃO 
DO SOLO
PERDAS NA 
AGRICULTURA
PREJUÍZOS 
SOCIAIS 
(FOME 
CRÔNICA)
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/DNliuG.
Em 2008, o Governo 
Federal criou a 
Comissão Nacional 
de Combate à 
Desertificação 
(CNCD).
Em 2010, CNCD criou 
a Câmara Técnica 
Temporária de 
Regulamentação 
da Política Nacional 
de Combate à 
Desertificação.
Provocando novas situações
Fonte: https://goo.gl/h6cs9P.
Maneiras de reduzir 
degradação:
Regenerar áreas 
degradadas;
Fazer melhor uso 
daquilo que é 
produzido.
REDUÇÃO DO 
DESPERDÍCIO
Provocando novas situações
Como podemos ver, o governo tem realizado ações 
que buscam a recuperação de áreas degradadas e 
redução do desperdício da produção agrícola.
E você?
Procure os gestores públicos, e, em ação conjunta, 
veja como recuperar áreas degradadas em sua 
região;
Reduza o seu consumo, bem como o desperdício 
de recursos naturais;
Proponha distribuição 
dos excedentes 
a comunidades carentes.
Diálogo do professor com alunos
Fonte: https://goo.gl/U1aBkr.
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VE Caminho de Aprendizagem