Estudo de Implantação Urbana

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Profª Mª Damares Carvalho
Maquetes AP4 – U3S3, U3S4
UE3 – Maquetes processuais 
Leitura de plantas, cortes e elevações.
Leitura de planta topográfica.
Noções básicas de escala.
Noções básicas de desenho técnico.
Leitura básica de implantação urbana.
Conhecimentos prévios
Conteúdo:
§ Maquetes volumétricas do entorno;
§ Maquetes volumétricas de projeto;
§ Conceituação maquete-croqui estrutural;
§ Experimentação de diversas geometrias 
estruturais através da maquete-croqui.
Resumo
Execução de maquete de ocupação urbana 
e estudo do entorno no processo de projeto 
escala 1/250
§ Estudo do entorno no processo de projeto 
(princípios de insolação, fluxos e acessos);
§ Execução de volumetria para condomínio 
residencial vertical;
§ Experimentação de 
geometrias estruturais.
Procedimentos
Você foi selecionado a fazer parte de um grupo de 
estudos para implantação de um condomínio 
residencial no escritório onde trabalha. Você deve 
escolher uma das tipologias pré definidas abaixo 
para trabalhar o edifício.
Esse arquivo foi disponibilizado em PDF 
na escala da maquete 1/250.
Atividade geral 
Fonte: Damares Carvalho – 2018.
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Alguns itens devem ser pensados na implantação:
§ Zonas de insolação, causando uma 
maior eficiência energética, reduzindo 
assim o gasto com energia; 
§ Zonas de sombreamento para atividades ao ar livre 
utilizando pergolados e/ou marquises e vegetação;
§ Posicionamento da 
edificação (priorizando a 
insolação nas fachadas leste 
e norte e na piscina);
§ Posicionamento de 
área de lazer e piscina.
Atividade geral 
Base:
§ Utilizar base de maquete urbana realizada 
na aula anterior (AP3).
Atividade 1 
Fonte: Damares Carvalho – 2018.
Estudo de implantação:
§ Recortar os volumes das edificações do entorno, 
de acordo com gabarito (altura) e dimensões 
estipulados em planta;
§ Colar os edifícios na base da maquete;
§ Escolher uma tipologia para a edificação;
Atividade 1 
Fonte: Damares Carvalho – 2018.
Execução de tipologia:
§ Gabarito da tipologia 12m;
§ Recortar no sabão a tipologia definida;
§ Se necessário juntar as peças de sabão 
dando forma a tipologia.
Atividade 2
Fonte: Damares Carvalho – 2018.
Estudo de implantação:
§ Fazer estudo com o Heliodon para 
entender a movimentação do sol e 
escolher o melhor posicionamento 
dos volumes da edificação escolhida;
§ Delimitar espaço para a tipologia escolhida;
§ Delimitar espaço da área da piscina 
(medidas mínimas 7x3m);
§ Delimitar espaço 
da área de descanso 
(pergolado ou marquise).
Atividade 3 
Pergolado e/ou Marquise:
§ Executar na escala da maquete modelo de pergolado:
• Recortar as peças;
• Montar/colar as peças;
• Colar na implantação.
§ Executar na escala da maquete modelo de marquise:
• Desenhar no papel paraná a forma da cobertura 
na escala da maquete;
• Recortar a cobertura;
• Colar palitos nos 
lugares dos pilares;
• Posicionar a marquise 
na implantação.
Atividade 4 
3
Domus/Claraboia:
§ Recortar as peças da estrutura;
§ Montar/colar as peças;
§ Recortar o acetato;
§ Colar na base da claraboia.
Atividade 5 
Papel Paraná.
Papel Triplex.
Papel Sapateiro.
Palito de dente.
Barras de Sabão de coco.
Folha de acetato transparente.
Lista de materiais
Estilete.
Régua metálica.
Cola Branca.
Cola de isopor.
Base de Corte.
Escalímetro.
Tesoura.
2 Pincéis chatos com cerdas macias. 
Lápis.
Fita crepe.
Esquadros.
Lixa granulação 220.
Recipiente para cola.
Pinça.
Lista de ferramentas
Atividade em dupla.
Avisar o aluno para trazer a implantação realizada na aula 
anterior para realização do estudo (atividade 4 – AP3).
Avisar para o aluno que no momento da impressão do 
arquivo PDF, a impressora deve ser ajustada para papel A3 
e não se deve selecionar o ícone (ajustar ao tamanho da 
folha) para não perder a escala.
Nessa aula o tutor deve incentivar o 
estudo de luz e sombra com o 
heliodon – mostrar ao aluno que a 
volumetria gera sombra e que esse 
sombreamento pode ser prejudicial 
em alguns casos e em outros pode 
estar a favor da edificação.
Instruções para o tutor
RESULTADO: 
§ Os/as estudantes devem compreender o método de 
projetar através de módulos geométricos;
§ Os/as estudantes devem conseguir trabalhar com o 
máximo de liberdade e fluência, ao mesmo tempo em que 
compreendem intuitivamente o comportamento 
estrutural da geometria dos materiais.
§ Ao final da aula, cada aluno terá a maquete 
do quarteirão estudado, com as volumetrias 
do entorno e a implantação do 
condomínio residencial já definida 
(tipologia, área de lazer, piscina, 
pergolado e/ou marquise) e um 
modelo de claraboia que será 
utilizado na aula AP5 E AP6.
Instruções para o tutor