Plano de Aula Semanal

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PLANO DE AULA SEMANAL
CRECHE PROFº JOSÉ CARLOS FRANÇA
PROFESSORA: JEISIANE BATISTA LOURENÇO
TURMA: MATERNAL I - A
RESUMO DAS ATIVIDADES SEMANAIS DE 04/03/2024 A 08/03/2024:
ATIVIDADES PERMANENTES:
· Acolhida (Boa Tarde; Chamadinha; Como está o Tempo?; Quantidade de Alunos)
· Roda de música (cantigas populares e músicas infantis) 
· Leitura deleite (escolha de um livro juntamente com os alunos para estimular o prazer na leitura)
· Parque
· Artes (segunda-feira)
· Educação Física (terça-feira)
· Prática de Leitura(sexta-feira)
	
LEITURAS DA SEMANA:
· QUERO COLO- STELA BARBIERI E FERNANDO VILELA
· COMO É QUE EU ERA QUANDO ERA BEBÊ? -JEANNE WILLIS E TONY ROSS
· O BEBÊ DA CABEÇA AOS PÉS – VICTORIA ADLER
· MUITO PRAZER, BEBÊ – ZIRALDO
· UM BEBÊ EM FORMA DE GENTE
ATIVIDADES PRINCIPAIS:
· ATIVIDADE 1:
Vídeo clipes com a temática “BEBÊS” - Apresente para as crianças os vídeos de músicas infantis que abordam de forma lúdica o nascimento e a acontecimentos da vida de um bebê.
Converse com as crianças sobre coisas que bebês fazem e que elas não fazem mais, diga que elas já foram pequenininhas e agora cresceram. Ajude-as a perceber as mudanças que ocorreram.
Links:
Como é que a Gente Nasce - Mundo Bita: https://www.youtube.com/watch?v=YHbEAvtmmbs
Todo Mundo Já Foi Bebê - Little Angel Brasil: https://www.youtube.com/watch?v=VpOf8LhkgzY
Eu sou um Bebezinho - Palavra Cantada: https://www.youtube.com/watch?v=r1kmOlsCHP0
Passeio do Bebê - Palavra Cantada: https://www.youtube.com/watch?v=AyneRYfBP8M
Eu era assim- Quintal da Cultura:
Campos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. 
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto--leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
· ATIVIDADE 2:
Leitura do livro “COMO É QUE EU ERA QUANDO ERA BEBÊ? -JEANNE WILLIS E TONY ROSS”. O livro aborda a pergunta que não se cala e é sempre a mesma, em qualquer parte do planeta, não há criança que não queira saber, “Como É Que Eu Era Quando Era Bebê?”. É a busca da identidade, do próprio eu, do saber de onde viemos. 
Após a leitura pergunte para as crianças como elas acham que eram quando eram bebês, depois leve-as até o berçário para conhecer os bebês.
Campos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto--leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· ATIVIDADE 3:
“Como são os bebês” - Apresente para as crianças imagens de vários bebês, podem ser fotos de quando as próprias crianças eram bebês. Peça para que elas identifiquem qual é a imagem que as representa ou com qual bebê elas mais se parecem.
Converse com as crianças sobre as como elas eram quando eram bebês, ajude-as a descrever as caraterísticas dos bebês, questione-as sobre como elas mudaram e ajude-as a perceber quais foram essas mudanças. 
Para concluir construa junto com as crianças um cartaz com as imagens dos bebês para deixar exposto na sala para que as crianças possam explorar.
Campos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. 
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
· ATIVIDADE 4:
Leitura do livro “O BEBÊ DA CABEÇA AOS PÉS – VICTORIA ADLER”. O livro, estimula a criança a reconhecer o próprio corpo: as partes do corpinho do bebê são apresentadas uma a uma, cada qual com suas respectivas características e funções sensoriais.
Campos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto--leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
· ATIVIDADE 5:
“Quando eu era bebê, eu era assim...” - Aborde novamente com as crianças quais são as características dos bebês e as coisas que os bebês fazem, depois entregue para as crianças uma foto de quando elas eram bebês, para colar na atividade de registro.
Campos de Experiências: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. 
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).