Métodos e Tipos de Pesquisa

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MÉTODOS E TIPOS DE 
PESQUISAS
PROFA GLAUCIA MARIA DA SILVA 
DQ/FFCLRP/USP
DEFINIÇÃO DE PROJETO DE PESQUISA?
 É um produto
 É um processo
Porque é um documento escrito, resultante de 
um exercício acadêmico e científico.
Porque é um documento dinâmico que tem a 
importante característica de ser flexível.
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SUGESTÃO DE TÓPICOS PARA METODOLOGIA
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Tipo de pesquisa (natureza, abordagem, objetivos, 
procedimentos...)
Etapas da pesquisa (se aplicável)
Locus da pesquisa
Participantes na pesquisa
Instrumentos de coleta de dados
Corpus analisado*
Forma como os dados foram construídos e como 
os resultados foram obtidos e analisados*
MÉTODOS DE PESQUISA E TIPOS DE PESQUISA
Método Tipos de Pesquisa
 Como se 
procederá 
na execução 
da pesquisa 
 forma como 
o objeto de 
estudo será 
abordado
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Métodos de pesquisa
Dedutivo Indutivo
Hipotético-
dedutivo
Dialético Fenomenológico
De uma regra 
geral para um 
caso particular
De casos 
particulares 
para uma regra 
geral
Construção de 
hipóteses que 
precisam ser 
testadas para 
serem validadas
Contradição de 
ideias
• tese
• antítese
• síntese
Descrever a 
experiência 
como ela é
(essência do 
fenômeno e não 
aparência)
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CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS
Q
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Pesquisa Básica 
(Pura)
Pesquisa Aplicada
Q
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Pesquisa 
Qualitativa
Pesquisa 
Quantitativa
Q
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Pesquisa 
Exploratória
Pesquisa 
Descritiva
Pesquisa 
Explicativa
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s
Pesquisa 
Bibliográfica
Pesquisa 
Documental
Pesquisa 
Experimental
Pesquisa 
Narrativa
Pesquisa 
Participante
Pesquisa-ação
Estudo de caso
Pesquisa 
Etnográfica
Levantamento 
(survey)
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QUANTO À NATUREZA
Pesquisas Básicas Pesquisas Aplicadas
 Objetivam descobertas ou 
novas formas de interpretar 
algo
 Com finalidade imediata 
 Buscam novos conhecimentos
 Sem finalidade de uso imediato
Exemplo na Pesquisa em EQ
Estudo dos métodos de EQ na época de 
Lavoisier
Exemplo na Pesquisa em EQ
Pesquisa sobre estratégias de ensino mais adequadas 
para a aprendizagem de cinética química.
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QUANTO À ABORDAGEM
Pesquisa Qualitativa Pesquisa Quantitativa
 Transformar a realidade em 
dados que permitam sua 
interpretação
 Técnicas estatísticas
 Compreender os fenômenos pela 
ótica dos sujeitos
 Premissas: nem tudo é 
quantificável e relação do sujeito 
com o meio é única
 Enfoque indutivo
Pesquisa Quanti-quali
Melhor compreensão 
do fenômeno estudadoEx Pesq Quanti: 
Censo Escolar 8
PESQUISA EXPLORATÓRIA
. 
Aumentar conhecimento sobre 
determinado tema, construção 
de hipóteses ou tornar questão 
+ explícita
(pesquisas bibliográficas
e entrevistas)
descrição de uma determinada 
população, de um fenômeno ou 
estabelecimento de relações 
entre variáveis
Identificação dos fatores que 
determinam ou que contribuem 
para a ocorrência dos 
fenômenos (causas)
Pesquisa 
Exploratória
Pesquisa 
Descritiva
Pesquisa 
Explicativa
QUANTO AOS OBJETIVOS DA PESQUISA
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Pesquisa 
Bibliográfica
 Busca identificar, na 
literatura, as 
contribuições científicas 
sobre um determinado 
tema.
Pesquisa 
Documental
 Utiliza documentos visuais, 
escritos ou orais (jornais, 
fotos, vídeos, gravações, 
documentos legais) que não 
tiveram nenhum tipo de 
tratamento científico.
Não confundir com referencial teórico Fonte ou dado primário
QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS ESCOLHIDOS
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PESQUISA NARRATIVA
 Busca compreender a história de vida ou a 
história social de grupos restritos de 
pessoas.
 Cronológica, significativa e social
 Em educação: estudar fenômenos que se 
destacam por fugir dos conceitos aplicados 
à maioria dos grupos.
 Exemplo: estudo da história de 
aprendizagem de alunos com necessidades 
especiais ou de excluídos sociais.
Questões de pesquisa 
possíveis
Que aspectos relevantes marcam a história de vida do professor 
que teve a turma com a melhor avaliação no exame nacional de 
2017?
Como acontece o processo de aquisição da linguagem 
matemática em crianças entre 6 e 8 anos com deficiência 
mental moderada?
Quais os principais pontos da trajetória de vida dos alunos com 
alto coeficiente de rendimento no Ensino Médio que podem 
explicar seu sucesso escolar?
Na visão dos alunos excluídos, quais os principais fatos de suas 
vidas que os fizeram abandonar as escolas?
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PESQUISA PARTICIPANTE
 O pesquisador compartilha a 
vivência com os participantes da 
pesquisa, tendo parte ativa nas 
atividades.
 Os participantes da pesquisa 
podem contribuir para análise 
dos dados coletados. Questões de pesquisa 
possíveis
Como os professores da Escola Y resolverão o problema da 
evasão escolar?
Que estratégias serão adotadas e quais resultados serão 
obtidos por alunos do ensino infantil da Escola Z para resolver 
os desafios propostos pelos professores para a alfabetização?
Como os professores propõem que a prefeitura resolva a 
questão do déficit idade-série no município? A solução proposta 
pode ser ampliada
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PESQUISA-AÇÃO
 Tem por premissa a intervenção no 
fenômeno estudado.
 Observa, descreve e tenta 
compreender a situação no intuito de 
modificá-la
 Intervenção em uma determinada 
realidade é feita intencionalmente para 
que seus resultados sejam avaliados.
Pesquisa diagnóstico
Intervenção com objetivo de identificar 
causas dos eventos em estudo
Pesquisa terapêutica
Com o diagnóstico em mãos 
intervenção com objetivo de avaliar 
como a situação problema pode ser 
resolvida
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PESQUISA-AÇÃO
Questões de pesquisa 
possíveis
A implantação do método de ensino vivencial contribuirá para a 
melhoria das avaliações da turma X em ciências?
Um novo modelo de controle de disciplina na escola Z pode 
reduzir o índice de absenteísmo?
A dificuldade de aquisição da leitura dos alunos da turma A 
pode ser solucionada a partir do modelo da palavração no lugar 
da silabação?
A mudança no horário de recreação das crianças no Ensino 
Fundamental da Escola Y pode suprir o déficit de atenção das 
turmas do 9º ano?
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ESTUDO DE CASO
 Pesquisa uma situação específica para 
compreender uma determinada relação de 
causa e efeito.
 Um caso pode ser uma pessoa, um grupo, 
uma escola, um bairro, uma situação 
específica, ...
 O caso escolhido deve ser circunscrito e 
bem representativo, de modo a 
fundamentar uma generalização para 
situações análogas, autorizando inferências.
Estudos longitudinais
Coleta de dados na linha do tempo
(dado varia, necessário delimitar o 
tempo)
Estudos latitudinais
Coleta de dados em um momento 
específico
(não há delimitação do tempo)
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ESTUDO DE CASO
Questões de pesquisa 
possíveis
Até que ponto a utilização de novas tecnologias na turma x 
auxiliará na aquisição da coordenação motora fina?
Como os alunos do Ensino Fundamental da escola X percebem 
a introdução do método de ensino vivencial nas aulas de 
ciências biológicas?
Que características socioculturais compõem o perfil do aluno 
do Ensino Médio da comunidade Y?
Quais as diretrizes implícitas na condução da política de 
educação da empresa Z que não possui um projeto 
educacional?
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PESQUISA ETNOGRÁFICA
 Inicialmente foi usada por antropólogos 
para aprofundar o conhecimento 
acerca de sociedades específicas (tribos 
indígenas, grupos isolados...)
 Se baseia na interatividade entre 
pesquisador e objeto de estudo
 Utiliza a realidade e vivência do outro 
para retratar o fenômeno (mergulho 
microssocial)
 técnicas não seguem padrões rígidos, 
são criadas de acordo com a realidade 
do trabalho
Etnia + Grafia
Descrever a nação
Questões de pesquisa 
possíveis
Como é o comportamento dos alunos do Ensino Médio de uma 
escola no interior de SP durante o ano letivo?
Como é uma típica aula de matemática no Ensino Médio da 
escola X?
Como acontece o processo de aquisição daleitura e da escrita 
em uma determinada tribo indígena do norte do Pará?
Como é o dia dos alunos universitários na faculdade Z quando 
estão no campus da Universidade?
longos períodos de observação
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LEVANTAMENTO (SURVEY)
 Identificar, em uma população, fatores 
que a caracterizam
 Questionários, entrevistas ... para 
mensurar ou descrever
 Censos demográficos, pesquisas de 
opinião ...
 Aplicação piloto
Questões de pesquisa 
possíveis
Que grupos culturais compõem as escolas de Ensino Médio do 
centro de RP?
Que documentos dão sustentação à atual política educacional 
brasileira para o Ensino Médio?
Quantas horas dorme uma criança entre 6 e 24 meses em uma 
escola de educação infantil?
Quais as características demográficas comuns aos alunos com 
alto índice de repetência na última série do primeiro ciclo do 
ensino fundamental?
Usos nas pesquisas em Educação
 Identificar perfil de alunos
 Políticas educacionais
 Métodos de ensino
 Analisar evasão escolar ...
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ETAPAS DA PESQUISA
 Caminhos percorridos para se construir o corpus da pesquisa
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CORPUS DA PESQUISA
 Materiais/documentos selecionados para análise por serem fontes 
importantes para o trabalho de pesquisa.
Por exemplo, se o autor selecionou os campos Título e Resumo de artigos 
científicos em um conjunto de revistas sobre o Ensino de Química, ele terá 
que buscar nas revistas selecionadas todos os artigos que atendam seu 
critério de busca definido a partir das palavras-chave e do escopo da 
pesquisa. 
Corpus dessa pesquisa: todos os artigos selecionados pelo autor
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LOCUS DA PESQUISA
 Local onde a pesquisa será realizada.
Nem sempre é possível descrevê-lo.
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PARTICIPANTES DA PESQUISA
 Pessoas que participarão na construção do corpus da pesquisa 
(entrevistados, respondentes de questionários ou surveys...)
 É necessário quantificá-los e, quando possível, descrever seu 
perfil.
 Não se incluem nesse tópico nem o pesquisador nem seu 
orientador.
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INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
 Questionário
 Entrevista
 Observação direta
 Grupo focal
...
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	Slide 1: Métodos e TIPOS DE PESQUISAS
	Slide 2: DEFINIÇÃO de projeto de pesquisa?
	Slide 3: Sugestão de Tópicos para metodologia
	Slide 4: Métodos de pesquisa e tipos de pesquisa
	Slide 5
	Slide 6: Classificação das pesquisas
	Slide 7: QUANTO à NATUREZA
	Slide 8: QUANTO À ABORDAGEM
	Slide 9: Pesquisa exploratória
	Slide 10
	Slide 11: PESQUISA NARRATIVA
	Slide 12: PESQUISA PARTICIPANTE
	Slide 13: PESQUISA-AÇÃO
	Slide 14: PESQUISA-AÇÃO
	Slide 15: Estudo de caso
	Slide 16: Estudo de caso
	Slide 17: Pesquisa ETNOGRÁFICA
	Slide 18: LEVANTAMENTO (SURVEY)
	Slide 19: ETAPAS DA PESQUISA
	Slide 20: cORPUS DA PESQUISA
	Slide 21: LOCUS DA PESQUISA
	Slide 22: PARTICIPANTES DA PESQUISA
	Slide 23: instrumentos de coleta de dados