20 Significado das palavras CESPE 30 questões

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Significado das 
palavras 
 
 
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Significado das palavras 
 
Sumário 
Resumo ........................................................................................................................... 2 
Questões sem comentário ............................................................................................... 4 
Gabarito ........................................................................................................................ 14 
Questões com comentário ............................................................................................. 15 
 
RESUMO 
 
Sinônimos são palavras que possuem significados semelhantes ou relacionados, permitindo a 
substituição uma pela outra sem alterar o sentido da expressão. Exemplos: 
Casa e residência 
Feliz e contente 
Antônimos são palavras que têm significados opostos, diminuem contrastes ou oposições. 
Exemplos: 
A tartaruga é pequena, mas o elefante é grande. 
Hoje estou alegre, mas ontem estava triste. 
 
Polissemia ocorre quando uma palavra possui múltiplos significados, muitas vezes relacionados, 
mas diferentes. Exemplos: 
Fiquei sentado num banco da praça em frente ao banco, esperando a hora de sacar o dinheiro. 
A palavra “banco” foi primeiramente empregada como lugar para sentar e em seguida como uma 
instituição financeira. 
 
Hipônimos são termos específicos que se enquadram em uma categoria mais ampla, chamada 
hiperônimo. Exemplos: 
Rosa é um hipônimo de flor. 
Maçã é um hipônimo de fruta. 
 
 
 
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Hiperônimos são termos gerais que englobam diversas subcategorias ou termos específicos, 
chamados de hipônimos. Exemplos: 
Animal é um hiperônimo de cachorro. 
Meio de transporte é um hiperônimo de carro. 
 
Observação: Muitas questões de significação de palavras são trabalhadas no tema Interpretação 
de texto, para que possamos aproveitar o contexto em que tais palavras se encontram. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÕES SEM COMENTÁRIO 
1. (CEBRASPE / SEE-PE Professor 2023) 
Fragmento do texto: Com altos índices de evasão escolar, baixo engajamento e conteúdos pouco 
conectados à realidade dos alunos, o ensino médio já era, antes da pandemia de covid-19, a etapa 
mais desafiadora da educação básica. Com o fechamento das escolas e o distanciamento dos 
estudantes do convívio educacional, os últimos anos escolares passaram a trazer ainda mais 
dificuldades a serem enfrentadas — reforçadas pelas desigualdades raciais, socioeconômicas e de 
acesso à Internet. 
 Nenhuma avaliação diagnóstica precisou os prejuízos totais da pandemia para a 
aprendizagem dos alunos, mas há alguns estudos que ajudam a entender melhor o cenário. 
A forma verbal “precisou” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituída pela 
expressão indicou precisamente, sem alteração do sentido e da correção gramatical do texto. 
 
2. (CEBRASPE SEE-PE Professor 2022) 
Fragmento do texto: A discussão sobre um gênero neutro na linguagem deriva do uso do gênero 
gramatical masculino para denotar homens e mulheres (Todos nessa sala de aula devem entregar 
o trabalho.) e do feminino específico (Clarice Lispector é incluída pela crítica especializada entre os 
principais autores brasileiros do século 20.). 
No primeiro parágrafo, o verbo “denotar” apresenta o mesmo sentido de demonstrar, por isso é 
correto afirmar que são vocábulos homônimos. 
 
3. (CEBRASPE Prefeitura de Joinville - SC Auxiliar de Educador 2022) 
Fragmento do texto: Conceber a humanização na infância por meio da literatura é saber que cada 
um se torna humano também a partir dessas aprendizagens já que as qualidades próprias do 
gênero humano estão “encarnadas” nos objetos culturais, materiais ou não materiais, cujas 
características impulsionam o desenvolvimento sociocultural das crianças e desnudam a elas a 
função de tais objetos — fator fundamental na experimentação dos pequenos. 
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto CB2A1, caso a forma 
verbal “desnudam” fosse substituída por 
A) desembaínham. 
B) previlegiam. 
C) despedem. 
D) expõe. 
E) revelam. 
 
 
 
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4. (CEBRASPE / MC Atividades Técnicas 2022) 
Fragmento do texto: Vários fenômenos sociais recentes, como o movimento antivacina ou mesmo 
a desconfiança sobre a fatalidade do aquecimento global, apesar de todas as evidências científicas, 
parecem corroborar a análise de Nichols. 
A forma verbal “corroborar” tem o mesmo sentido de ratificar. 
 
5. (CEBRASPE / TJ-PA Analista Judiciário 2020) 
Fragmento do texto: Ao coletar um dado, as empresas deverão informar a finalidade da coleta. Se 
o usuário aceitar repassar suas informações, o que pode acontecer, por exemplo, quando ele 
concorda com termos e condições de um aplicativo, as companhias passam a ter o direito de tratar 
os dados (respeitada a finalidade específica), desde que em conformidade com a legislação. A lei 
prevê uma série de obrigações, como a garantia da segurança das informações e a notificação do 
titular em caso de um incidente de segurança. A norma permite a reutilização dos dados por 
empresas ou órgãos públicos, em caso de “legítimo interesse”. 
Mantendo-se a coerência e a correção gramatical do texto, o verbo “aceitar” poderia ser 
substituído por 
A) consentir. 
B) prescindir. 
C) assistir. 
D) obstar. 
E) enjeitar. 
 
6. (CEBRASPE / TJ-PA Auxiliar Judiciário 2020) 
Fragmento do texto: Se lhe dessem cálculos elaborados, ela projetaria pontes. Se lhe dessem um 
laboratório, ela inventaria vacinas. Se lhe dessem páginas brancas, ela escreveria clássicos. No 
entanto, o que lhe deram foram cuecas sujas, que Eurídice lavou muito rápido e muito bem, 
sentando-se em seguida no sofá, olhando as unhas e pensando no que deveria pensar. E foi assim 
que concluiu que não deveria pensar, e que, para não pensar, deveria se manter ocupada todas 
as horas do dia, e que a única atividade caseira que oferecia tal benefício era aquela que 
apresentava o dom de ser quase infinita em suas demandas diárias: a culinária. Eurídice jamais 
seria uma engenheira, nunca poria os pés em um laboratório e não ousaria escrever versos, mas 
essa mulher se dedicou à única atividade permitida que tinha um certo quê de engenharia, ciência 
e poesia. Todas as manhãs, depois de despertar, preparar, alimentar e se livrar do marido e dos 
filhos, Eurídice abria o livro de receitas da Tia Palmira. 
No trecho “e que a única atividade caseira que oferecia tal benefício era aquela que apresentava o 
dom de ser quase infinita em suas demandas diárias: a culinária”, do texto CG4A1-I, o vocábulo 
“demandas” foi empregado no sentido de 
A diligência. 
 
 
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B exigência. 
C determinação. 
D desígnio. 
E busca. 
 
7. (CEBRASPE / MPC-PA Cargos de nível médio 2019) 
Fragmento do texto: A matemática é simples: quantos gestores, no exercício de suas 
administrações, conseguiram ressarcir os prejuízos de contratos considerados irregulares pelos 
tribunais de contas, por superfaturamento, deficiência na execução ou qualquer outra ilegalidade? 
A prática mostra que, uma vez executado e pago o serviço, feito está, pois não se recupera todo o 
dinheiro público gasto irregularmente. 
No texto, a palavra “ressarcir” foi empregada com o mesmo sentido de 
A) confiscar. 
B) indenizar. 
C) evitar. 
D) transferir. 
E) reduzir. 
 
8. (CEBRASPE / MPC-PA Cargos de nível médio 2019) 
Fragmento do texto: Ainda nesse estudo, Schultz analisou os custos da educação. Além do óbvio 
custo material (professores, infraestrutura e material escolar), há outros custos que envolvem, 
principalmente, tempo: pessoas que trabalhariam passam a estudar — não produzindo, nem 
ganhando salários. Assim, Schultz concluiu que há custos para as pessoas (deixar de ganhar 
dinheiro com trabalho para estudar)e eventualmente para o governo (pagar a educação das 
pessoas sem que elas produzam). 
No texto, a palavra “principalmente” foi empregada com o mesmo sentido de 
A) inevitavelmente. 
B) especialmente. 
C) frequentemente. 
D) realmente. 
E) possivelmente. 
 
 
 
 
 
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9. (CEBRASPE / MPC-PA Analista Ministerial 2019) 
Fragmento do texto: Embora os números absolutos estejam caindo, o tema ainda é um dos mais 
delicados da agenda internacional. Um exemplo da extensão do problema está na declaração dada 
em 2017 pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), segundo a qual 1,4 milhão de 
crianças, de quatro diferentes países da África — Nigéria, Somália, Iêmen e Sudão do Sul —, corre 
risco iminente de morrer de fome. A questão é tão antiga quanto complexa, e se conecta 
intrinsecamente com a estrutura política e econômica sobre a qual o sistema internacional está 
construído. Concentração da renda e da produção, falta de vontade política e até mesmo 
desinformação e consolidação de uma cultura alimentar pouco nutritiva são fatores que compõem 
o cenário da fome e da desnutrição no planeta. 
No texto, a palavra “vontade” foi empregada como sinônima de 
A) diferença. 
B) discrição. 
C) dissidência. 
D) dissuasão. 
E) disposição. 
 
10. (CEBRASPE / MPU Analista 2018) 
Fragmento do texto: A impossibilidade de manter silêncio sobre um assunto é uma observação 
que pode ser feita a respeito de muitos casos de patente injustiça que nos enfurecem de um modo 
até difícil de ser capturado por nossa linguagem. 
O adjetivo “patente” tem o significado de impressionante. 
 
11. (CEBRASPE / MPU Técnico 2018) 
Fragmento do texto: Se a cultura, no que tange a valores e visões de mundo, é fundamental para 
nossa constituição enquanto indivíduos (servindo-nos como parâmetro para nosso 
comportamento moral, por exemplo), limitarmo-nos a ela, desconhecendo ou depreciando as 
demais culturas de povos ou grupos dos quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão 
estreita das dimensões da vida humana. 
No texto, a palavra “depreciando” foi empregada com o sentido de desprezar. 
 
12. (CEBRASPE / PM AL Soldado 2018) 
Fragmento do texto: Dói. Dói muito. Dói pelo corpo inteiro. Principia nas unhas, passa pelos 
cabelos, contagia os ossos, penaliza a memória e se estende pela altura da pele. Nada fica sem dor. 
Também os olhos, que só armazenam as imagens do que já fora, doem. A dor vem de afastadas 
distâncias, sepultados tempos, inconvenientes lugares, inseguros futuros. Não se chora pelo 
amanhã. Só se salga a carne morta. No princípio, se um de nós caía, a dor doía ligeiro. Um beijo seu 
 
 
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curava a cabeça batida na terra, o dedo espremido na dobradiça da porta, o pé tropeçado no 
degrau da escada, o braço torcido no galho da árvore. 
A palavra “ligeiro” foi empregada no texto com o sentido de brando. 
 
13. (CEBRASPE / PM AL Soldado 2018) 
Fragmento do texto: Tenho à disposição um livro que entende por mim, um pastor que tem 
consciência por mim, um médico que me prescreve uma dieta etc.: então não preciso me esforçar. 
Não me é necessário pensar, quando posso pagar; outros assumirão a tarefa espinhosa por mim. 
A palavra “espinhosa” foi empregada no texto com o sentido de árdua, difícil. 
 
14. (CEBRASPE / EBSERH Técnico 2018) 
Fragmento do texto: O artigo 124 da Constituição Brasileira de 1937 afirmava: “A família, 
constituída pelo casamento indissolúvel, está sob a proteção especial do Estado. Às famílias 
numerosas serão atribuídas compensações na proporção de seus encargos”. Naquele período, 
além dos incentivos ao casamento e à reprodução, vigia uma legislação que proibia o uso de 
métodos contraceptivos e o aborto: o Decreto Federal n.º 20.291, de 1932, que vedava a prática 
médica que tivesse por fim impedir a concepção ou interromper a gestação, e a Lei das 
Contravenções Penais, sancionada em 1941, que proibia “anunciar processo, substância ou objeto 
destinado a provocar o aborto ou evitar a gravidez”. 
A forma verbal “vigia” tem, no texto, o sentido de estava vigente. 
 
15. (CEBRASPE / PM AL Soldado 2018) 
Fragmento do texto: Dói. Dói muito. Dói pelo corpo inteiro. Principia nas unhas, passa pelos 
cabelos, contagia os ossos, penaliza a memória e se estende pela altura da pele. Nada fica sem dor. 
Também os olhos, que só armazenam as imagens do que já fora, doem. 
Seriam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso o adjetivo “inteiro” fosse 
substituído por inteiramente. 
 
16. (CEBRASPE / EBSERH Técnico 2018) 
Fragmento do texto: O consumo anual, no final do século XIX, por exemplo, era de apenas dois 
quilos por pessoa. Atualmente, é de 37 quilos, segundo Michel Raymond, pesquisador do Instituto 
de Ciências Evolutivas da Universidade de Montpellier, na França. Essa mudança drástica não 
deixou o organismo humano ileso. 
A correção e a coerência do texto seriam mantidas caso o termo “ileso” fosse substituído por 
incólume. 
 
 
 
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17. (CEBRASPE / STJ Analista Judiciário 2018) 
Fragmento do texto: O debate se enquadra em torno de três principais ideias: bem-estar; liberdade 
e desenvolvimento; e promoção de formas democráticas de participação. 
O verbo enquadrar, no trecho “O debate se enquadra em torno de três principais ideias”, foi 
empregado com o sentido de circunscrever. 
 
18. (CEBRASPE / SEEDF Monitor 2017) 
Fragmento do texto: O monitor — também chamado, em algumas instituições, de inspetor e bedel 
— é um dos profissionais mais atuantes na esfera educacional. Ele transita por toda a escola, em 
geral conhece os alunos pelo nome e é um dos primeiros a ser procurado quando há algum 
problema que precisa ser solucionado rapidamente. Contudo, ele nem sempre é valorizado como 
deveria. Infelizmente, muitos diretores entendem que quem atua nessa função deve apenas 
controlar os espaços coletivos para impedir a ocorrência de agressões, depredações e furtos, vigiar 
grupos de alunos, observar comportamentos suspeitos e até mesmo revistar armários e mochilas. 
O vocábulo “suspeitos” foi empregado, no texto, como substantivo, no sentido de aqueles sobre 
os quais recaem suspeitas. 
 
19. (CEBRASPE / SEEDF Monitor 2017) 
Fragmento do texto: O monitor — também chamado, em algumas instituições, de inspetor e bedel 
— é um dos profissionais mais atuantes na esfera educacional. Ele transita por toda a escola, em 
geral conhece os alunos pelo nome e é um dos primeiros a ser procurado quando há algum 
problema que precisa ser solucionado rapidamente. Contudo, ele nem sempre é valorizado como 
deveria. Infelizmente, muitos diretores entendem que quem atua nessa função deve apenas 
controlar os espaços coletivos para impedir a ocorrência de agressões, depredações e furtos, vigiar 
grupos de alunos, observar comportamentos suspeitos e até mesmo revistar armários e mochilas. 
A forma verbal “transita” foi empregada para transmitir a ideia de que o monitor muda 
constantemente de função na escola. 
 
20. (CEBRASPE / Prefeitura São Luís - MA Professor 2017) 
Fragmento do texto: Vez por outra, Damião deixava-se ficar, madrugada adentro, na Casa-Grande 
das Minas, vendo as danças, ouvindo as cantigas, atraído pelo bater dos tambores. A sensação 
íntima de derrota pessoal, que sentia aprofundar-se na sua consciência, levava-o a isolar-se num 
canto do terreiro, metido consigo. Com a morte recente do Dr. Sotero dos Reis, tinha tido a 
esperança de que viriam chamá-lo para ocupar-lhe o lugar no Liceu. Esperara em vão: já outro 
professor fora nomeado. Agora, nem sequer com o apoio do velho mestre, que ainda lhe tinha um 
pouco de amizade, podia mais contar. Por outro lado, continuava a ver os negros maltratados, sem 
que nada pudesse fazer em seu favor. Não fazia duas semanas tinha ouvido na rua um tilintar de 
correntes, à altura do Largo do Quartel, e vira uma fila de pretos, uns amarrados aos outros,submissos, descendo a Rua do Sol. Nas conversas do Largo do Carmo, perto da coluna do 
 
 
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Pelourinho, contavam-se novos casos de mortes violentas de escravos, ali mesmo em São Luís. A 
Lei do Ventre Livre, que a imprensa da Corte havia recebido com muita festa, não merecera o mais 
breve registro da imprensa de São Luís. No fundo, pensando bem, que era essa lei senão uma 
burla? Os negros nasceriam e cresceriam nas senzalas, debaixo do chicote dos senhores, e só aos 
vinte e um anos seriam livres. Ao fim de tanto tempo de sujeição, que iriam fazer cá fora, sem saber 
em que se ocupar? E Damião sentia renascer no seu espírito o impulso da revolta, querendo 
denunciar a burla e protestar contra o novo engodo à liberdade dos negros. Mas vinha-lhe o 
desânimo. De que adiantava o seu protesto, se não dispunha de um jornal, se não tinha uma 
tribuna? Ao mesmo tempo arriava os ombros, curvando a espinha, esmagado pela convicção de 
sua inutilidade e de sua derrota. Se protestasse, como ia fazer depois para educar os filhos e 
sustentar a família? Além do mais, embora desempregado havia muito tempo, não perdera a 
esperança de colocar-se a qualquer momento, quer de novo no Liceu, quer no Seminário de Santo 
Antônio. 
Josué Montello. Os tambores de São Luís. 5.ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p. 374-5 (com 
adaptações). 
No texto, a palavra “burla” foi empregada no sentido de 
a) honra ou glória. 
b) transgressão ou ofensa. 
c) ilusão ou fraude. 
d) compaixão ou piedade. 
e) afronta ou agressão. 
 
21. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: Na ação civil pública, a Procuradoria Regional dos Direitos do Cidadão 
(PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos cidadãos não apenas a obrigação do Estado em 
respeitar as liberdades, mas também a obrigação de zelar para que elas sejam respeitadas pelas 
pessoas em suas relações recíprocas. 
A substituição da palavra “alegou” por argumentou prejudicaria o sentido original do texto. 
 
22. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: Corroborando a visão do MPF, o TRF2 entendeu que a veiculação de vídeos 
potencialmente ofensivos e fomentadores do ódio, da discriminação e da intolerância contra 
religiões de matrizes africanas não corresponde ao legítimo exercício do direito à liberdade de 
expressão. 
Altera-se totalmente a informação original do período ao se substituir a palavra “Corroborando” 
por Confirmando. 
 
 
 
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23. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: É importante destacar que o art. 154-A do Código Penal (Lei n.º 12.737/ 2012) 
trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo de “invasão de dispositivo informático”, que 
consiste na conduta de invadir dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de 
computadores, mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, 
adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou tácita do titular do 
dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilícita. 
Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se substituir “ilícita” 
por ilegal. 
 
24. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: É importante destacar que o art. 154-A do Código Penal (Lei n.º 12.737/ 2012) 
trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo de “invasão de dispositivo informático”, que 
consiste na conduta de invadir dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de 
computadores, mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, 
adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou tácita do titular do 
dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilícita. 
A palavra “adulterar” está sendo empregada com o sentido de alterar prejudicando. 
 
25. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento do texto: No artigo 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, dispôs a 
Carta Magna de 1988: “Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam 
ocupando suas terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os 
títulos respectivos.” Era o reconhecimento de um direito. Restava regulamentar a forma pela qual 
esse direito seria garantido. Em novembro de 2003, o presidente da República assinou o Decreto 
n.º 4.877, que estabelece, em seu artigo 2.º: “Consideram-se remanescentes das comunidades dos 
quilombos, para os fins deste decreto, os grupos étnico-raciais, segundo critérios de 
autoatribuição, com trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com 
presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida.” 
O vocábulo ‘presunção’ é empregado no texto com o sentido de suposição que se tem como 
verdadeira. 
 
26. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento do texto: No artigo 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, dispôs a 
Carta Magna de 1988: “Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam 
ocupando suas terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os 
títulos respectivos.” Era o reconhecimento de um direito. Restava regulamentar a forma pela qual 
esse direito seria garantido. Em novembro de 2003, o presidente da República assinou o Decreto 
n.º 4.877, que estabelece, em seu artigo 2.º: “Consideram-se remanescentes das comunidades dos 
 
 
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quilombos, para os fins deste decreto, os grupos étnico-raciais, segundo critérios de 
autoatribuição, com trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com 
presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida.” 
Mantêm-se as informações do período ao se substituir a palavra ‘remanescentes’ por 
descendentes. 
 
27. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento do texto: Essa regulamentação resultou naquilo que o professor Denis Rosenfield 
descreveu como “ressemantização da palavra quilombo”; segundo ele, “o quilombo já não 
significaria um povoado formado por escravos negros (...), mas uma identidade cultural.” 
De acordo com os sentidos do texto, a palavra ‘ressemantização’ pode, sem prejuízo para a 
informação do período, ser substituída por ressignificação. 
 
28. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento de texto: A expansão do agronegócio, segundo as Contas Regionais do Brasil 2004- 
2008, divulgadas pelo IBGE, foi um notável vetor de crescimento das regiões menos desenvolvidas. 
A cana-de-açúcar, a soja e o café ajudaram Rondônia; as lavouras temporárias empurraram o Acre; 
o Amazonas sofreu percalços na área industrial, mas ganhou com a criação de gado, o café e o 
cultivo de frutas cítricas. 
Mantém-se a informação do segundo período, ao se substituir o vocábulo “percalços” por qualquer 
uma das seguintes palavras: dificuldades, transtornos, contratempos. 
 
29. (CEBRASPE / PC ES nível médio 2011) 
Fragmento de texto: Recentemente, a Coreia do Norte, mais uma vez, atacou seus irmãos do Sul. 
Mesmo 65 anos depois do fim da Segunda Guerra Mundial e do rateio do mundo entre comunistas 
e capitalistas, os coreanos seguem presos aos dogmas de seus governos. O bombardeio ordenado 
por Pyongyang atingiu uma ilha do país vizinho, matou duas pessoas e feriu pelo menos dezoito. A 
justificativa do Norte foram manobras supostamente feitas pelos sulistas em águas sob sua 
jurisdição. 
 A tensão na fronteira é grande. O governo de Seul ameaça com uma retaliação que pode 
desencadear um confronto de proporções catastróficas, não só para os coreanos de ambos os 
lados, mas para todo o planeta. 
Mantêm-se a coerência textual e as informações originais do texto ao se substituir a palavra 
“retaliação” por represália. 
 
 
 
 
 
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30. (CEBRASPE / Instituto Rio Branco Diplomacia 2011) 
Fragmento de texto: As práticas judiciaise penais mobilizaram boa parte do debate sobre a 
Inquisição dos séculos XVI, XVII e XVIII. O Santo Ofício afirmou-se desde cedo como um tribunal 
que se sobrepunha a todos os privilégios de jurisdição existentes, mas a afirmação do seu poder 
contra os interesses de Estados particulares suscitou protestos, nomeadamente em Veneza, em 
Nápoles e nos Países Baixos. 
A expressão “todos os privilégios” poderia ser substituída por todas as prerrogativas, sem prejuízo 
para o sentido do período em questão e sem a necessidade de ajustes gramaticais no texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO 
 
1. C 
2. E 
3. E 
4. C 
5. A 
6. B 
7. B 
8. B 
9. E 
10. E 
11. C 
12. E 
13. C 
14. C 
15. E 
16. C 
17. C 
18. E 
19. E 
20. C 
21. E 
22. E 
23. E 
24. C 
25. C 
26. C 
27. C 
28. C 
29. C 
30. C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÕES COM COMENTÁRIO 
1. (CEBRASPE / SEE-PE Professor 2023) 
Fragmento do texto: Com altos índices de evasão escolar, baixo engajamento e conteúdos pouco 
conectados à realidade dos alunos, o ensino médio já era, antes da pandemia de covid-19, a etapa 
mais desafiadora da educação básica. Com o fechamento das escolas e o distanciamento dos 
estudantes do convívio educacional, os últimos anos escolares passaram a trazer ainda mais 
dificuldades a serem enfrentadas — reforçadas pelas desigualdades raciais, socioeconômicas e de 
acesso à Internet. 
 Nenhuma avaliação diagnóstica precisou os prejuízos totais da pandemia para a 
aprendizagem dos alunos, mas há alguns estudos que ajudam a entender melhor o cenário. 
A forma verbal “precisou” (primeiro período do segundo parágrafo) poderia ser substituída pela 
expressão indicou precisamente, sem alteração do sentido e da correção gramatical do texto. 
Comentário: O verbo “precisou”, neste contexto, significa dar mais precisão. Assim, cabe a 
substituição de “precisou” por “indicou precisamente”. 
 Portanto, a afirmação está correta. 
Gabarito: C 
2. (CEBRASPE SEE-PE Professor 2022) 
Fragmento do texto: A discussão sobre um gênero neutro na linguagem deriva do uso do gênero 
gramatical masculino para denotar homens e mulheres (Todos nessa sala de aula devem entregar o 
trabalho.) e do feminino específico (Clarice Lispector é incluída pela crítica especializada entre os 
principais autores brasileiros do século 20.). 
No primeiro parágrafo, o verbo “denotar” apresenta o mesmo sentido de demonstrar, por isso é 
correto afirmar que são vocábulos homônimos. 
Comentário: O verbo “denotar” significa “indicar”. Assim, entendemos que a discussão sobre um 
gênero neutro na linguagem deriva do uso do gênero gramatical masculino para indicar, sinalizar, 
apontar homens e mulheres. 
 O verbo demonstrar não seria um sentido adequado ao contexto. 
 Além disso, homônimas são palavras de mesma grafia ou pronúncia com sentidos diferentes, 
o que certamente não ocorreu nas palavras “denotar” e “demonstrar”. 
 Portanto, a afirmação está errada. 
Gabarito: E 
3. (CEBRASPE Prefeitura de Joinville - SC Auxiliar de Educador 2022) 
Fragmento do texto: Conceber a humanização na infância por meio da literatura é saber que cada 
um se torna humano também a partir dessas aprendizagens já que as qualidades próprias do gênero 
humano estão “encarnadas” nos objetos culturais, materiais ou não materiais, cujas características 
 
 
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impulsionam o desenvolvimento sociocultural das crianças e desnudam a elas a função de tais 
objetos — fator fundamental na experimentação dos pequenos. 
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto CB2A1, caso a forma 
verbal “desnudam” fosse substituída por 
A) desembaínham. 
B) previlegiam. 
C) despedem. 
D) expõe. 
E) revelam. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois não cabe acento gráfico na segunda vogal do hiato 
quando esta é nasalizada com “nh”. Assim, a grafia correta é desembainham. 
 A alternativa (B) está errada, por um erro de grafia. O correto é privilegiam. 
 A alternativa (C) está errada, pois não no trecho a noção de despedir. Por isso, o verbo 
“despedem” não substitui “desnudam”. 
 A alternativa (D) está errada, porque o sujeito “cujas características” força o verbo ao plural 
expõem. Assim, não cabe o singular. 
 A alternativa (E) é a correta, pois, neste contexto, “desnudam” tem o mesmo sentido de 
“revelam” e tal verbo está corretamente grafado e concorda com o sujeito plural. 
Gabarito: E 
4. (CEBRASPE / MC Atividades Técnicas 2022) 
Fragmento do texto: Vários fenômenos sociais recentes, como o movimento antivacina ou mesmo 
a desconfiança sobre a fatalidade do aquecimento global, apesar de todas as evidências científicas, 
parecem corroborar a análise de Nichols. 
A forma verbal “corroborar” tem o mesmo sentido de ratificar. 
Comentário: Corroborar significa confirmar, ratificar. 
 Assim, realmente a forma verbal “corroborar” tem o mesmo sentido de ratificar e a afirmação 
está correta. 
Gabarito: C 
5. (CEBRASPE / TJ-PA Analista Judiciário 2020) 
Fragmento do texto: Ao coletar um dado, as empresas deverão informar a finalidade da coleta. Se 
o usuário aceitar repassar suas informações, o que pode acontecer, por exemplo, quando ele 
concorda com termos e condições de um aplicativo, as companhias passam a ter o direito de tratar 
os dados (respeitada a finalidade específica), desde que em conformidade com a legislação. A lei 
prevê uma série de obrigações, como a garantia da segurança das informações e a notificação do 
titular em caso de um incidente de segurança. A norma permite a reutilização dos dados por 
empresas ou órgãos públicos, em caso de “legítimo interesse”. 
 
 
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Mantendo-se a coerência e a correção gramatical do texto, o verbo “aceitar” poderia ser substituído 
por 
A) consentir. 
B) prescindir. 
C) assistir. 
D) obstar. 
E) enjeitar. 
Comentário: O verbo "aceitar" foi utilizado com o sentido de permitir, consentir, autorizar: Se o 
usuário concordar/consentir repassar suas informações... 
Portanto, a alternativa (A) é a correta. 
 A alternativa (B) está errada, pois "prescindir" é o mesmo que dispensar, o que não cabe no 
contexto. 
 A alternativa (C) está errada, pois "assistir" apresenta vários sentidos, como comparecer, ver, 
ajudar, morar. Tais valores não cabem no contexto. 
 A alternativa (D) está errada, pois "obstar" é causar embaraço, obstáculo, o que não cabe 
neste contexto. 
 A alternativa (E) está errada, pois "enjeitar" é o mesmo que recusar, rejeitar, o que não cabe 
no contexto. 
Gabarito: A 
6. (CEBRASPE / TJ-PA Auxiliar Judiciário 2020) 
Fragmento do texto: Se lhe dessem cálculos elaborados, ela projetaria pontes. Se lhe dessem um 
laboratório, ela inventaria vacinas. Se lhe dessem páginas brancas, ela escreveria clássicos. No 
entanto, o que lhe deram foram cuecas sujas, que Eurídice lavou muito rápido e muito bem, 
sentando-se em seguida no sofá, olhando as unhas e pensando no que deveria pensar. E foi assim 
que concluiu que não deveria pensar, e que, para não pensar, deveria se manter ocupada todas 
as horas do dia, e que a única atividade caseira que oferecia tal benefício era aquela que apresentava 
o dom de ser quase infinita em suas demandas diárias: a culinária. Eurídice jamais seria uma 
engenheira, nunca poria os pés em um laboratório e não ousaria escrever versos, mas essa mulher 
se dedicou à única atividade permitida que tinha um certo quê de engenharia, ciência e poesia. 
Todas as manhãs, depois de despertar, preparar, alimentar e se livrar do marido e dos filhos, Eurídice 
abria o livro de receitas da Tia Palmira. 
No trecho “e que a única atividade caseira que oferecia tal benefício era aquela que apresentava o 
dom de ser quase infinita em suas demandas diárias: a culinária”, do texto CG4A1-I, o vocábulo 
“demandas” foi empregado no sentido deA diligência. 
B exigência. 
C determinação. 
 
 
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D desígnio. 
E busca. 
Comentário: Demanda é o mesmo que necessidade. Assim, entendemos que a culinária tinha o dom 
de ser quase infinita em suas demandas diárias, nas necessidades diárias da casa. Por conseguinte, 
podemos entender que "demanda" apresenta o mesmo sentido do vocábulo "exigência", pois a 
culinária apresenta muitas exigências diárias, daí a noção de Eurídice poder explorar suas 
potencialidades, pois a culinária exigia muito de sua criatividade, de suas potencialidades. 
 Assim, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
7. (CEBRASPE / MPC-PA Cargos de nível médio 2019) 
Fragmento do texto: A matemática é simples: quantos gestores, no exercício de suas 
administrações, conseguiram ressarcir os prejuízos de contratos considerados irregulares pelos 
tribunais de contas, por superfaturamento, deficiência na execução ou qualquer outra ilegalidade? 
A prática mostra que, uma vez executado e pago o serviço, feito está, pois não se recupera todo o 
dinheiro público gasto irregularmente. 
No texto, a palavra “ressarcir” foi empregada com o mesmo sentido de 
A) confiscar. 
B) indenizar. 
C) evitar. 
D) transferir. 
E) reduzir. 
Comentário: Analise as palavras das alternativas, e substitua "ressarcir" pelas palavras das 
alternativas, uma a uma. A palavra “ressarcir” foi empregada no sentido de devolver, compensar, 
indenizar. 
Comprove isso relendo o trecho: conseguiram ressarcir os prejuízos de contratos considerados 
irregulares pelos tribunais de contas, isto é, conseguiram indenizar. 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
8. (CEBRASPE / MPC-PA Cargos de nível médio 2019) 
Fragmento do texto: Ainda nesse estudo, Schultz analisou os custos da educação. Além do óbvio 
custo material (professores, infraestrutura e material escolar), há outros custos que envolvem, 
principalmente, tempo: pessoas que trabalhariam passam a estudar — não produzindo, nem 
ganhando salários. Assim, Schultz concluiu que há custos para as pessoas (deixar de ganhar dinheiro 
com trabalho para estudar) e eventualmente para o governo (pagar a educação das pessoas sem 
que elas produzam). 
No texto, a palavra “principalmente” foi empregada com o mesmo sentido de 
 
 
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A) inevitavelmente. 
B) especialmente. 
C) frequentemente. 
D) realmente. 
E) possivelmente. 
Comentário: Compare as palavras das alternativas. Observe que a palavra “principalmente” foi 
empregada no sentido de apontar algo primordial, especial. Logo, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
9. (CEBRASPE / MPC-PA Analista Ministerial 2019) 
Fragmento do texto: Embora os números absolutos estejam caindo, o tema ainda é um dos mais 
delicados da agenda internacional. Um exemplo da extensão do problema está na declaração dada 
em 2017 pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), segundo a qual 1,4 milhão de 
crianças, de quatro diferentes países da África — Nigéria, Somália, Iêmen e Sudão do Sul —, corre 
risco iminente de morrer de fome. A questão é tão antiga quanto complexa, e se conecta 
intrinsecamente com a estrutura política e econômica sobre a qual o sistema internacional está 
construído. Concentração da renda e da produção, falta de vontade política e até mesmo 
desinformação e consolidação de uma cultura alimentar pouco nutritiva são fatores que compõem 
o cenário da fome e da desnutrição no planeta. 
No texto, a palavra “vontade” foi empregada como sinônima de 
A) diferença. 
B) discrição. 
C) dissidência. 
D) dissuasão. 
E) disposição. 
Comentário: Observando cada uma das alternativas no contexto, fica fácil perceber que a palavra 
“vontade” foi empregada no sentido de disposição, isto é, falta disposição política. Dessa forma, a 
alternativa (E) é a correta. 
Gabarito: E 
10. (CEBRASPE / MPU Analista 2018) 
Fragmento do texto: A impossibilidade de manter silêncio sobre um assunto é uma observação que 
pode ser feita a respeito de muitos casos de patente injustiça que nos enfurecem de um modo até 
difícil de ser capturado por nossa linguagem. 
O adjetivo “patente” tem o significado de impressionante. 
Comentário: O adjetivo “patente” transmite a ideia de confirmação, isto é, algo claro, evidente, 
manifesto. Dessa forma, não cabe a noção de impressionante e a afirmação está errada. 
 
 
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Gabarito: E 
11. (CEBRASPE / MPU Técnico 2018) 
Fragmento do texto: Se a cultura, no que tange a valores e visões de mundo, é fundamental para 
nossa constituição enquanto indivíduos (servindo-nos como parâmetro para nosso comportamento 
moral, por exemplo), limitarmo-nos a ela, desconhecendo ou depreciando as demais culturas de 
povos ou grupos dos quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão estreita das dimensões 
da vida humana. 
No texto, a palavra “depreciando” foi empregada com o sentido de desprezar. 
Comentário: Desprezar significa não prezar, não dar importância. No contexto, entendemos que 
depreciar as demais culturas é justamente não dar a ela tanta importância, desvalorizar, rebaixar. 
Assim, o contexto permite entender que depreciar tem o sentido de desprezar e a afirmação está 
correta. 
Gabarito: C 
12. (CEBRASPE / PM AL Soldado 2018) 
Fragmento do texto: Dói. Dói muito. Dói pelo corpo inteiro. Principia nas unhas, passa pelos cabelos, 
contagia os ossos, penaliza a memória e se estende pela altura da pele. Nada fica sem dor. Também 
os olhos, que só armazenam as imagens do que já fora, doem. A dor vem de afastadas distâncias, 
sepultados tempos, inconvenientes lugares, inseguros futuros. Não se chora pelo amanhã. Só se 
salga a carne morta. No princípio, se um de nós caía, a dor doía ligeiro. Um beijo seu curava a cabeça 
batida na terra, o dedo espremido na dobradiça da porta, o pé tropeçado no degrau da escada, o 
braço torcido no galho da árvore. 
A palavra “ligeiro” foi empregada no texto com o sentido de brando. 
Comentário: O adjetivo “ligeiro” significa “rapidamente”, e não “brando”, que significa “suave”, 
“ameno”. Assim, a afirmação está errada. 
Gabarito: E 
13. (CEBRASPE / PM AL Soldado 2018) 
Fragmento do texto: Tenho à disposição um livro que entende por mim, um pastor que tem 
consciência por mim, um médico que me prescreve uma dieta etc.: então não preciso me esforçar. 
Não me é necessário pensar, quando posso pagar; outros assumirão a tarefa espinhosa por mim. 
A palavra “espinhosa” foi empregada no texto com o sentido de árdua, difícil. 
Comentário: Foi falado no texto que não é preciso pensar, quando se pode pagar. Assim, realmente 
entendemos que dessa forma outros assumirão a tarefa difícil, árdua no lugar da pessoa que pode 
pagar por isso. 
 Portanto, “espinhosa” tem o sentido de “árdua” e “difícil”, e a afirmação está correta. 
Gabarito: C 
 
 
 
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14. (CEBRASPE / EBSERH Técnico 2018) 
Fragmento do texto: O artigo 124 da Constituição Brasileira de 1937 afirmava: “A família, constituída 
pelo casamento indissolúvel, está sob a proteção especial do Estado. Às famílias numerosas serão 
atribuídas compensações na proporção de seus encargos”. Naquele período, além dos incentivos ao 
casamento e à reprodução, vigia uma legislação que proibia o uso de métodos contraceptivos e o 
aborto: o Decreto Federal n.º 20.291, de 1932, que vedava a prática médica que tivesse por fim 
impedir a concepção ou interromper a gestação, e a Lei das Contravenções Penais, sancionada em 
1941, que proibia “anunciar processo, substância ou objeto destinado a provocar o aborto ou evitar 
a gravidez”. 
A forma verbal “vigia” tem, no texto, o sentido de estava vigente. 
Comentário: O verbo “vigia” tem o sentido de vigorar, estar vigente, estar em vigor. Assim, “vigia” 
tem o sentido de “estava vigente” e a afirmação está correta. 
Gabarito: C 
15. (CEBRASPE / PM AL Soldado 2018) 
Fragmento do texto: Dói.Dói muito. Dói pelo corpo inteiro. Principia nas unhas, passa pelos cabelos, 
contagia os ossos, penaliza a memória e se estende pela altura da pele. Nada fica sem dor. Também 
os olhos, que só armazenam as imagens do que já fora, doem. 
Seriam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso o adjetivo “inteiro” fosse 
substituído por inteiramente. 
Comentário: A expressão “corpo inteiro” tem o sentido de “por todo o corpo”, “o corpo todo”. Note 
que “inteiro” é um adjetivo que transmite o sentido de totalidade. Por questões sintáticas, não cabe 
um advérbio para caracterizar o substantivo “corpo”. Por isso, soa estranho substituir “corpo inteiro” 
por “corpo inteiramente”. 
 Por tudo isso, a afirmação está errada. 
Gabarito: E 
16. (CEBRASPE / EBSERH Técnico 2018) 
Fragmento do texto: O consumo anual, no final do século XIX, por exemplo, era de apenas dois 
quilos por pessoa. Atualmente, é de 37 quilos, segundo Michel Raymond, pesquisador do Instituto 
de Ciências Evolutivas da Universidade de Montpellier, na França. Essa mudança drástica não deixou 
o organismo humano ileso. 
A correção e a coerência do texto seriam mantidas caso o termo “ileso” fosse substituído por 
incólume. 
Comentário: Basta colocarmos o adjetivo “incólume” no lugar de “ileso” e ler novamente a frase. 
Compare: 
Essa mudança drástica não deixou o organismo humano ileso. 
Essa mudança drástica não deixou o organismo humano incólume. 
 
 
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 Incólume é o mesmo que livre de perigo, são e salvo, intato, ileso. Assim, a afirmação está 
correta. 
Gabarito: C 
17. (CEBRASPE / STJ Analista Judiciário 2018) 
Fragmento do texto: O debate se enquadra em torno de três principais ideias: bem-estar; liberdade 
e desenvolvimento; e promoção de formas democráticas de participação. 
O verbo enquadrar, no trecho “O debate se enquadra em torno de três principais ideias”, foi 
empregado com o sentido de circunscrever. 
Comentário: Note que a questão não pediu a substituição, mas simplesmente se o verbo 
“enquadrar” se encontra no sentido de “circunscrever”. Assim, realmente se pode entender que o 
debate circunscreve três principais ideias e a afirmação está correta. 
 Logicamente, você percebeu que, se a banca pedisse a simples troca de um pelo outro, 
haveria erro por causa da diferença da regência. 
Gabarito: C 
18. (CEBRASPE / SEEDF Monitor 2017) 
Fragmento do texto: O monitor — também chamado, em algumas instituições, de inspetor e bedel 
— é um dos profissionais mais atuantes na esfera educacional. Ele transita por toda a escola, em 
geral conhece os alunos pelo nome e é um dos primeiros a ser procurado quando há algum problema 
que precisa ser solucionado rapidamente. Contudo, ele nem sempre é valorizado como deveria. 
Infelizmente, muitos diretores entendem que quem atua nessa função deve apenas controlar os 
espaços coletivos para impedir a ocorrência de agressões, depredações e furtos, vigiar grupos de 
alunos, observar comportamentos suspeitos e até mesmo revistar armários e mochilas. 
O vocábulo “suspeitos” foi empregado, no texto, como substantivo, no sentido de aqueles sobre os 
quais recaem suspeitas. 
Comentário: O sentido do vocábulo está correto, conforme o contexto. Porém, o vocábulo 
“suspeitos” é um adjetivo que caracteriza o substantivo “comportamentos” (“observar 
comportamentos suspeitos”), e não um substantivo. Por isso a afirmação está errada. 
Gabarito: E 
19. (CEBRASPE / SEEDF Monitor 2017) 
Fragmento do texto: O monitor — também chamado, em algumas instituições, de inspetor e bedel 
— é um dos profissionais mais atuantes na esfera educacional. Ele transita por toda a escola, em 
geral conhece os alunos pelo nome e é um dos primeiros a ser procurado quando há algum problema 
que precisa ser solucionado rapidamente. Contudo, ele nem sempre é valorizado como deveria. 
Infelizmente, muitos diretores entendem que quem atua nessa função deve apenas controlar os 
espaços coletivos para impedir a ocorrência de agressões, depredações e furtos, vigiar grupos de 
alunos, observar comportamentos suspeitos e até mesmo revistar armários e mochilas. 
 
 
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A forma verbal “transita” foi empregada para transmitir a ideia de que o monitor muda 
constantemente de função na escola. 
Comentário: A afirmação está errada, pois tal verbo transmite a ideia de que o monitor interage 
bem nos diversos espaços da escola. Como ele é um dos primeiros contatos do aluno no dia a dia, a 
sua presença pode ligar o discente aos diversos setores necessários à resolução de problemas. 
Assim, definitivamente, o verbo não significa que o monitor tem mudança constante de função. 
Gabarito: E 
20. (CEBRASPE / Prefeitura São Luís - MA Professor 2017) 
Fragmento do texto: Vez por outra, Damião deixava-se ficar, madrugada adentro, na Casa-Grande 
das Minas, vendo as danças, ouvindo as cantigas, atraído pelo bater dos tambores. A sensação íntima 
de derrota pessoal, que sentia aprofundar-se na sua consciência, levava-o a isolar-se num canto do 
terreiro, metido consigo. Com a morte recente do Dr. Sotero dos Reis, tinha tido a esperança de que 
viriam chamá-lo para ocupar-lhe o lugar no Liceu. Esperara em vão: já outro professor fora nomeado. 
Agora, nem sequer com o apoio do velho mestre, que ainda lhe tinha um pouco de amizade, podia 
mais contar. Por outro lado, continuava a ver os negros maltratados, sem que nada pudesse fazer 
em seu favor. Não fazia duas semanas tinha ouvido na rua um tilintar de correntes, à altura do Largo 
do Quartel, e vira uma fila de pretos, uns amarrados aos outros, submissos, descendo a Rua do Sol. 
Nas conversas do Largo do Carmo, perto da coluna do Pelourinho, contavam-se novos casos de 
mortes violentas de escravos, ali mesmo em São Luís. A Lei do Ventre Livre, que a imprensa da Corte 
havia recebido com muita festa, não merecera o mais breve registro da imprensa de São Luís. No 
fundo, pensando bem, que era essa lei senão uma burla? Os negros nasceriam e cresceriam nas 
senzalas, debaixo do chicote dos senhores, e só aos vinte e um anos seriam livres. Ao fim de tanto 
tempo de sujeição, que iriam fazer cá fora, sem saber em que se ocupar? E Damião sentia renascer 
no seu espírito o impulso da revolta, querendo denunciar a burla e protestar contra o novo engodo 
à liberdade dos negros. Mas vinha-lhe o desânimo. De que adiantava o seu protesto, se não dispunha 
de um jornal, se não tinha uma tribuna? Ao mesmo tempo arriava os ombros, curvando a espinha, 
esmagado pela convicção de sua inutilidade e de sua derrota. Se protestasse, como ia fazer depois 
para educar os filhos e sustentar a família? Além do mais, embora desempregado havia muito 
tempo, não perdera a esperança de colocar-se a qualquer momento, quer de novo no Liceu, quer 
no Seminário de Santo Antônio. 
Josué Montello. Os tambores de São Luís. 5.ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p. 374-5 (com 
adaptações). 
No texto, a palavra “burla” foi empregada no sentido de 
a) honra ou glória. 
b) transgressão ou ofensa. 
c) ilusão ou fraude. 
d) compaixão ou piedade. 
e) afronta ou agressão. 
 
 
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Comentário: A palavra “burla” tem o sentido de enganar, ludibriar, isto é, no fundo, pensando bem, 
que era a Lei do Ventre Livre senão uma enganação? 
Assim, a alternativa que mais se aproxima deste sentido é a (C). 
Gabarito: C 
21. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: Na ação civil pública, a Procuradoria Regional dos Direitos do Cidadão 
(PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos cidadãos não apenas a obrigação do Estado em 
respeitar as liberdades, mas também a obrigação de zelar para que elas sejam respeitadas pelas 
pessoas em suas relações recíprocas. 
A substituição da palavra “alegou” por argumentou prejudicaria o sentido original do texto. 
Comentário: O verbo “alegar” tem o mesmo sentido de “argumentar”. Por isso, pode haver a troca 
preservando-se o sentidooriginal do texto. 
 Como a questão afirmou que a substituição prejudicaria o sentido original do texto, está 
errada. 
Gabarito: E 
22. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: Corroborando a visão do MPF, o TRF2 entendeu que a veiculação de vídeos 
potencialmente ofensivos e fomentadores do ódio, da discriminação e da intolerância contra 
religiões de matrizes africanas não corresponde ao legítimo exercício do direito à liberdade de 
expressão. 
Altera-se totalmente a informação original do período ao se substituir a palavra “Corroborando” por 
Confirmando. 
Comentário: O verbo “Corroborando” tem o mesmo sentido de “Confirmando”. Por isso, pode haver 
a troca preservando-se o sentido original do texto. 
 Como a questão afirmou que a substituição alteraria totalmente a informação original do 
período, está errada. 
Gabarito: E 
23. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: É importante destacar que o art. 154-A do Código Penal (Lei n.º 12.737/ 2012) 
trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo de “invasão de dispositivo informático”, que 
consiste na conduta de invadir dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de 
computadores, mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, 
adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou tácita do titular do 
dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilícita. 
Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se substituir “ilícita” 
por ilegal. 
 
 
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Comentário: Sabemos que uma vantagem ilícita é o mesmo que uma vantagem ilegal. Assim, a 
substituição pode ocorrer sem qualquer prejuízo do sentido ou gramatical. Como a questão afirmou 
o contrário, está errada. 
Gabarito: E 
24. (CEBRASPE / MPU Técnico 2015) 
Fragmento do texto: É importante destacar que o art. 154-A do Código Penal (Lei n.º 12.737/ 2012) 
trouxe para o ordenamento jurídico o crime novo de “invasão de dispositivo informático”, que 
consiste na conduta de invadir dispositivo informático alheio, conectado ou não à rede de 
computadores, mediante violação indevida de mecanismo de segurança e com o fim de obter, 
adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização expressa ou tácita do titular do 
dispositivo, ou instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilícita. 
A palavra “adulterar” está sendo empregada com o sentido de alterar prejudicando. 
Comentário: A palavra “adulterar” tem um tom pejorativo, pois se altera algo com fins danosos. Isso 
é reforçado no contexto, tendo em vista que se afirma que há finalidade de obter, adulterar ou 
destruir dados ou informações sem autorização expressa ... ou instalar vulnerabilidades. 
 Tudo isso reforça a ideia de que a ação de adulterar causa prejuízo. Portanto, a afirmativa 
está correta. 
Gabarito: C 
25. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento do texto: No artigo 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, dispôs a Carta 
Magna de 1988: “Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam ocupando suas 
terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os títulos respectivos.” 
Era o reconhecimento de um direito. Restava regulamentar a forma pela qual esse direito seria 
garantido. Em novembro de 2003, o presidente da República assinou o Decreto n.º 4.877, que 
estabelece, em seu artigo 2.º: “Consideram-se remanescentes das comunidades dos quilombos, 
para os fins deste decreto, os grupos étnico-raciais, segundo critérios de autoatribuição, com 
trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com presunção de 
ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida.” 
O vocábulo ‘presunção’ é empregado no texto com o sentido de suposição que se tem como 
verdadeira. 
Comentário: O substantivo ‘presunção’ é derivado do verbo “presumir”. Esses vocábulos têm o 
sentido de “opinião ou juízo (suposição, suspeita) baseado em algo”. Esse sentido, juridicamente, foi 
estendido para “Consequência que a lei deduz de certos atos ou fatos, e que estabelece como 
verdade por vezes até prova em contrário.” (Dicionário Aurélio). No texto, é essa extensão de sentido 
que foi empregada. Veja o contexto: 
“Consideram-se remanescentes das comunidades dos quilombos (...) os grupos étnico-raciais (...) 
com presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida”. 
 
 
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 Assim, na forma da lei, são considerados remanescentes das comunidades aqueles que se 
declaram de ancestralidade negra e que satisfaçam as exigências legais. Há uma declaração, uma 
suposição, que é dada como verdadeira, até que se prove o contrário. Por isso, a questão está 
correta. 
Gabarito: C 
26. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento do texto: No artigo 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, dispôs a Carta 
Magna de 1988: “Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam ocupando suas 
terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os títulos respectivos.” 
Era o reconhecimento de um direito. Restava regulamentar a forma pela qual esse direito seria 
garantido. Em novembro de 2003, o presidente da República assinou o Decreto n.º 4.877, que 
estabelece, em seu artigo 2.º: “Consideram-se remanescentes das comunidades dos quilombos, 
para os fins deste decreto, os grupos étnico-raciais, segundo critérios de autoatribuição, com 
trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas, com presunção de 
ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida.” 
Mantêm-se as informações do período ao se substituir a palavra ‘remanescentes’ por descendentes. 
Comentário: O vocábulo “remanescentes” tem o sentido de aquilo que resta, restante, remanente. 
Contextualmente, esse sentido se amplia. Não é apenas aquelas pessoas que restaram, mas aqueles 
que descendem daquela ancestralidade, de acordo com as restrições da lei. Por isso, 
contextualmente, o sentido permanece o mesmo. 
Gabarito: C 
27. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento do texto: Essa regulamentação resultou naquilo que o professor Denis Rosenfield 
descreveu como “ressemantização da palavra quilombo”; segundo ele, “o quilombo já não 
significaria um povoado formado por escravos negros (...), mas uma identidade cultural.” 
De acordo com os sentidos do texto, a palavra ‘ressemantização’ pode, sem prejuízo para a 
informação do período, ser substituída por ressignificação. 
Comentário: O vocábulo “semantização” é derivado de semântica, que significa o sentido das 
palavras. 
 O prefixo “re” mostra que há nova semântica, isto é, novo sentido (ressignificação). Por isso, 
a afirmação está correta. 
Gabarito: C 
28. (CEBRASPE / TRE ES nível médio 2011) 
Fragmento de texto: A expansão do agronegócio, segundo as Contas Regionais do Brasil 2004- 2008, 
divulgadas pelo IBGE, foi um notável vetor de crescimento das regiões menos desenvolvidas. A cana-
de-açúcar, a soja e o café ajudaram Rondônia; as lavouras temporárias empurraram o Acre; o 
 
 
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Amazonas sofreu percalços na área industrial, mas ganhou com a criação de gado, o café e o cultivo 
de frutas cítricas. 
Mantém-se a informação do segundo período, ao se substituir o vocábulo “percalços” por qualquer 
uma das seguintes palavras: dificuldades, transtornos, contratempos. 
Comentário: O substantivo “percalços” transmite, no texto, a ideia de dificuldade. Veja que o próprio 
verbo “sofreu” já indica que é algo negativo. Por extensão, podemos entender também a ideia de 
“transtornos” e “contratempos”, por serem sinônimos contextuais. 
Gabarito: C 
29. (CEBRASPE / PC ES nível médio 2011) 
Fragmento de texto: Recentemente, a Coreia do Norte, mais uma vez, atacou seus irmãos do Sul. 
Mesmo 65 anos depois do fim da SegundaGuerra Mundial e do rateio do mundo entre comunistas 
e capitalistas, os coreanos seguem presos aos dogmas de seus governos. O bombardeio ordenado 
por Pyongyang atingiu uma ilha do país vizinho, matou duas pessoas e feriu pelo menos dezoito. A 
justificativa do Norte foram manobras supostamente feitas pelos sulistas em águas sob sua 
jurisdição. 
 A tensão na fronteira é grande. O governo de Seul ameaça com uma retaliação que pode 
desencadear um confronto de proporções catastróficas, não só para os coreanos de ambos os lados, 
mas para todo o planeta. 
Mantêm-se a coerência textual e as informações originais do texto ao se substituir a palavra 
“retaliação” por represália. 
Comentário: O sinônimo de “retaliação” é vingança, desforra, represália. Por isso, a questão está 
correta. Veja que o governo de Seul quer dar uma resposta à Coreia do Norte. E essa resposta não é 
nada amigavelmente, pois poderá ter consequências catastróficas, segundo o texto. Daí 
entendermos que os sentidos literais arrolados acima realmente cabem neste contexto. 
Gabarito: C 
30. (CEBRASPE / Instituto Rio Branco Diplomacia 2011) 
Fragmento de texto: As práticas judiciais e penais mobilizaram boa parte do debate sobre a 
Inquisição dos séculos XVI, XVII e XVIII. O Santo Ofício afirmou-se desde cedo como um tribunal que 
se sobrepunha a todos os privilégios de jurisdição existentes, mas a afirmação do seu poder contra 
os interesses de Estados particulares suscitou protestos, nomeadamente em Veneza, em Nápoles e 
nos Países Baixos. 
A expressão “todos os privilégios” poderia ser substituída por todas as prerrogativas, sem prejuízo 
para o sentido do período em questão e sem a necessidade de ajustes gramaticais no texto. 
Comentário: Veja que “prerrogativas”, literalmente, significa “privilégios”. Por isso, a substituição 
está correta. 
Gabarito: C