PLANEJAMENTO MATERNAL II 2024 - BIMESTRAL - CEI (1)

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - CEI – 2024
	ESCOLA: Centro de Educação Infantil Giovanna Marra - Irmã Francisca
	SÉRIE/ANO: Maternal II 
	DOCENTES: ADRIANA DE OLIVEIRA AMORIM DA SILVA; BRENDARY A. A. J. W. M. SILVA; ÉLIDA CRISTHINA DUARTE E SILVA; JOELMA DA SILVA MOTA; LEIDILENE SEVERO DA SILVA; MÁRCIA PIRES PACHECO; MARTA APARECIDA MENDES SANTOS; REJANE ALVES ARAÚJO ESPANHOL.
	OBJETIVO GERAL: Ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar a educação familiar.
	1º BIMESTRE
	Campos de Experiências
	Objetivos de aprendizagens
	Eixo Temático
	Metodologia
	O EU, O OUTRO E O NÓS
	(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
	Cuidado e solidariedade
	Roda de conversa; Desenhos livres; Releitura de obras; Musicalização.
	
	(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
	Autoconheci-mento e cuidado de si mesmo;
	Atividade com espelho; Identificação do nome próprio em fichas; Contação de história; Atividade com a família;
Atividades com fotografias; Expressão facial; Banho com mangueira e chuveirão; Música; Quebra-cabeça.
	
	(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
	Comunicação
	Roda de conversa e estímulo da pronunciação de palavras; Momento da leitura; Leitura de imagens; Músicas; Relação entre som e silêncio; Dramatizações; Parlendas; Cantigas de roda; Brincadeiras com comandos de gestos (vivo ou morto...).
	
	(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
	Respeito;
	Combinados da sala; Músicas; Histórias; Parquinhos; Brincadeiras livres e dirigidas; Compartilhar brinquedos e outros objetos, seguindo o protocolo de biossegurança; Organização de pertences pessoais e de uso coletivos; Direitos e deveres das crianças; Meio ambiente; Diferentes tipos de famílias e lares; Atividades com giz de cera, tinta guache, lápis de cor, recortes, colagens e desenvolvimento da coordenação motora; Regras de convivência e respeito à diversidade étnico racial e outros temas transversais.
	
	(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
	Resolução de conflito.
	Roda de conversa; Vídeos Educativos; Combinados de sala; Expressão e oralidade; Recorte e colagem, pinturas e ilustrações; Momento de alongamento; Jogos; Atividades para controlar frustrações e emoções.
	
CORPO, GESTOS E MOVIMEN-TOS
	(EI02CG01) Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
	Conhecimento cultural;
	Atividades sobre cultura do Brasil e do Estado de Mato Grosso (Hábitos alimentares, costumes, danças, crenças, conhecimento de instrumento musical e história cantada); Folclore brasileiro; Apresentação de datas comemorativas; Exposição de painéis; Desenhos; pinturas; recortes e colagens; dobraduras e esculturas; Musicalização; Jogos e atividades artísticas;
	
	(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
	Higiene corporal;
	Laboração de rotina: uso do banheiro, higiene das mãos, rosto e nariz, escovação; Vestir-se, despir-se conforme a necessidade; Controle dos esfíncteres; Cuidado com a água; Prevenção ao Covid-19; Pintura, recortes e colagens; Contação de histórias e dramatização; Higienização dos alimentos.
	
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
	Linguagem musical;
	Confecção de instrumentos musicais com sucata; Produzir sons a partir de instrumentos musicais diversos, como sinos, flautas, apitos e coquinhos; Identificar, nomear e imitar sons conhecidos, como os sons da natureza, vozes humanas, sons de instrumentos musicais, de máquinas e outros objetos; Percepção do barulho e do silêncio. Produzir som com o próprio corpo; Escutar e movimentar-se em direção do som; Ouvir um ritmo e expressar-se com as mãos e pés; Histórias cantadas; Danças; Poemas; canções e rimas; Jogos e brincadeiras com dança coreografada.
	
	(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
	Expressão plástica;
	Atividade com massinha de modelar, areia e argila, explorando diferentes elementos como forma, volume, textura, etc; Riscar, pintar e traçar marcas que participem de situações de auto iniciativa e de escolha, envolvendo explorações de tintas e outros instrumentos. Atividades com carimbos; Pinturas com canudinhos e com as mãos; Leitura de imagens e reprodução; Colagem com elementos da natureza; Brincadeiras com utensílios domésticos para produção de sons; Brinquedos não estruturados; Atividades com dobraduras; Caixa musical (surpresa);
	
ESCUTA, FALA, PENSA-MENTO E IMAGINA-ÇÃO
	
	
	
	
	(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
	Expressão corporal;
	Brincadeira com rimas; Jogos; Musicalização; Danças; Brincadeira de roda; Dramatização.
	
	(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustração, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
	Leitura;
	Leitura de imagens e objetos; Identificação de personagens; Folhear livros, revistas, jornais e gibis; Fantoches,dedoches e palitoche; Observação de cenas e objetos; Leitura deleite; Leitura coletiva.
	
	(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos e etc.
	Expressão Oral;
	Reconto de histórias infantis; Exercícios fonéticos (músicas e parlendas); Roda de conversa; Relato de experiências do seu cotidiano.
	
	(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
	Pensamento e imaginação;
	Ações como ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas; Leitura de imagens; Reprodução de pequenos textos como canções, quadrinhas, parlendas e etc...; Apreciação de músicas clássicas; Incentivo ao faz de conta.
	
	(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
	Literatura;
	Apresentação de diferentes gêneros literários (poemas, fábulas, cordéis, contos, receitas, quadrinhos, anúncios e etc); Atividades envolvendo valores, utilizando a literatura infantil; Filmes da literatura infantil; Reconhecimento dos personagens e identificação de suas características e/ou ações.
	
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDA-DES, RELAÇÕES E TRANSFOR-MAÇÕES
	
	
	
	
	(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
	Fenômenos da natureza;
	Estações do ano; Como está o tempo hoje? Brincadeiras de bolhas de sabão, avião de papel e outros; Exploração com sombras do próprio corpo e luzes solar; Observação da chuva, ouvir o som dos ventos; Contemplação da paisagem.
	
	(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
	Cuidado com animais e plantas;
	Roda de conversa; Confecção de cartazes; Atividades de registro; Pintura, recorte e colagem de animais terrestres, aéreos e aquáticos; Pintura, recorte e colagem de animais selvagens e domésticos; Brincadeira de imitar os animais (música, mímica); Explorar livros referente ao tema “animais”; Observação, identificação e reconhecimento das principais partes das plantas; Identificar a partir da observação, as características de cada animal (pelo, pena, escamas...)
	
	(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
	Noções de tempo;
	Calendário; Conversação referenciandoo antes, agora e depois; Musicalização para trabalhar os dias da semana; Circuito motores.
	2º BIMESTRE
	Campos de Experiências
	Objetivos de aprendizagens
	Eixo Temático
	Metodologia
	
O EU, O OUTRO E O NÓS
	(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
	Partilha;
	Brincadeira dirigida e livre, explorando a imaginação; Compartilhar brinquedos e outros objetos seguindo o protocolo de biossegurança; Piqueniques; Dança e música; Vídeo aulas (Em caso de aulas remotas).
	
	(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
	Percepção;
	Brincadeira envolvendo partes do corpo, roupas, acessórios e contorno do corpo em papelão;
Cantigas de rodas;
Brincadeiras com expressões faciais (palitoche, etc.)
	
CORPO, GESTOS E MOVIMEN-TOS
	(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
	Movimento corporal e dança;
	Cama de gato; Musicalização; Brincadeira com sombras; Circuito motores; Mímica e imitação; Acompanhar o ritmo da música produzindo sons com o próprio corpo; Atividades de psicomotricidade; Criar com o corpo formas diversificadas.
	
	(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
	Noção de espaço.
	Brincadeiras de comando, olhos vendados; Atividades de pinturas, recortes e colagens; Circuito motores; Atividade de registro; Construção com blocos; Passeio na área externa; Brincadeiras com bolas, balões, cordas, lençóis e outros.
	
	(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
	Habilidades motoras.
	Rasgar e amassar papéis; Massinha de modelar; Argila; Recorte e colagem de materiais diversos; Folhear livros, revistas e jornais; Pintar e cobrir letras; Carimbos; Expressão artística com os dedinhos; Atividades de perfurar, encaixe e lançamento; Brincadeiras de equilibrar-se, rolar, escalar, correr, andar e arremessar; Movimento com pinça; Peças de montar; Desenhos e grafismos; Alinhavo; Leitura de imagens; Jogos e circuitos.
	
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
	Diferentes gêneros musicais;
	Jogos cantados; Brincar no parque sonoro; Músicas com gestos e cantigas de roda; Bandinha musical com sucatas; Apreciação de música clássica; Momento do relaxamento com sons da natureza e de animais; Cantigas da cultura popular do Estado de Mato Grosso; Cantigas e brincadeiras populares;
Caixa musical (surpresa); Apresentações em datas comemorativas.
	
ESCUTA, FALA, PENSA-MENTO E IMAGINA-ÇÃO
	(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
	Interpretação e dramatização;
	Identificação dos principais personagens da história contada; Tipos de moradias; Percepção do cenário (local onde se passa a história); Exposição de vídeos infantis (fábulas); Dramatização de clássicos da literatura infantil.
	
	(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias, etc).
	Gêneros textuais;
	Roda de leitura de histórias de diferentes gêneros; Apreciação e indicação de livros e histórias; Momento de ler e brincar a partir de textos memorizados, tais como: letras de música, brincadeiras cantadas, parlendas, poemas e quadrinhas. Apresentação de diferentes produções orais e escritas, variações de brincadeiras, histórias e cantigas, valorizando as diversidades linguísticas regionais e locais.
	
	(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
	Expressão gráfica;
	Apresentação das vogais, numerais e outros signos através de leitura de imagem; Traçado na caixa de areia; Cartazes; Chamada; Atividades utilizando diferentes instrumentos para grafar letras e números; Atividade de recortes e colagens; Folhear livros, revistas, jornais e gibis; Pintar e cobrir letras e números; Reconhecimento da letra inicial do nome; Reconhecimento do nome próprio; Atividade com molde vazado; Alinhavos; Atividades de registro com giz de cera; pincel, esponjas e etc.
	
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDA-DES, RELAÇÕES E TRANSFOR-MAÇÕES
	(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (sonoridade, textura, peso, tamanho, posição no espaço).
	Noções de medidas e textura;
	Exploração sensorial no jardim e pátio da escola; Tapete sensorial; Atividades de estímulo para o tato e percepção dos objetos; Cinco sentidos (paladar, tato, olfato, visão e audição); Experimentação de causa e efeito (mistura, separação) na interação com o mundo físico; Manipulação de materiais diversos para comparar as diferenças e semelhanças entre eles (pequeno/grande – comprido/curto – redondo/quadrado, etc.).
	
	(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
	Noções de orientação espacial;
	Brincadeiras de comando, verbalizando posições e distâncias nos percursos (parquinho, pátio); Brincadeiras com caixa de papelão; Atividades de registro; Brincadeira de encher e esvaziar recipientes, com balões, garrafas pets, barquinho de papel (flutua ou afunda); Legos; Transvazar e empilhar; Atividade para orientar-se no espaço e indicar a posição de acordo com pontos de referência no pátio da escola.
	
	(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros, etc.).
	Registrar e quantificar.
	Jogos de encaixe; Jogos de dominó; Jogos da memória; Quebra cabeças; Traçado dos numerais de um a cinco (caixa de areia; lousa; tinta guache; saco sensorial; massinha de modelar, giz de cera, etc; Brincadeiras com blocos lógicos (empilhar e contar); Contagem de personagens da história do dia; Relação número/quantidade.
	3º BIMESTRE
	Campos de Experiências
	Objetivos de aprendizagens
	Eixo Temático
	Metodologia
	O EU, O OUTRO E O NÓS
	(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
	Cuidado e solidariedade
	Roda de conversa; Desenhos livres; Releitura de obras; Musicalização.
	
	(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
	Autoconhecimento e cuidado de si mesmo;
	Atividade com espelho; Identificação do nome próprio em fichas; Contação de história; Atividade com a família;
Atividades com fotografias; Expressão facial; Banho com mangueira e chuveirão; Música; Quebra-cabeça.
	
	(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
	Comunicação
	Roda de conversa e estímulo da pronunciação de palavras; Momento da leitura; Leitura de imagens; Músicas; Relação entre som e silêncio; Dramatizações; Parlendas; Cantigas de roda; Brincadeiras com comandos de gestos (vivo ou morto...).
	
	(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
	Respeito;
	Combinados da sala; Músicas; Histórias; Parquinhos;
Brincadeiras livres e dirigidas; Compartilhar brinquedos e outros objetos, seguindo o protocolo de biossegurança; Organização de pertences pessoais e de uso coletivos; Direitos e deveres das crianças; Meio ambiente; Diferentes tipos de famílias e lares; Atividades com giz de cera, tinta guache, lápis de cor, recortes, colagens e desenvolvimento da coordenação motora; Regras de convivência e respeito à diversidade étnico racial e outros temas transversais.
	
	(EI02EO07) Resolver conflitosnas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
	Resolução de conflito.
	Roda de conversa; Vídeos Educativos; Combinados de sala; Expressão e oralidade; Recorte e colagem, pinturas e ilustrações; Momento de alongamento; Jogos; Atividades para controlar frustrações e emoções.
	
CORPO, GESTOS E MOVIMEN-TOS
	(EI02CG01) Apropria-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
	Conhecimento cultural;
	Atividades sobre cultura do Brasil e do Estado de Mato Grosso (Hábitos alimentares, costumes, danças, crenças, conhecimento de instrumento musical e história cantada); Folclore brasileiro; Apresentação de datas comemorativas; Exposição de painéis; Desenhos; pinturas; recortes e colagens; dobraduras e esculturas; Musicalização; Jogos e atividades artísticas;
	
	(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
	Higiene corporal;
	Laboração de rotina: uso do banheiro, higiene das mãos, rosto e nariz, escovação; Vestir-se, despir-se conforme a necessidade; Controle dos esfíncteres; Cuidado com a água; Prevenção ao Covid-19; Pintura, recortes e colagens; Contação de histórias e dramatização; Higienização dos alimentos.
	
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
	Linguagem musical;
	Confecção de instrumentos musicais com sucata; Produzir sons a partir de instrumentos musicais diversos, como sinos, flautas, apitos e coquinhos; Identificar, nomear e imitar sons conhecidos, como os sons da natureza, vozes humanas, sons de instrumentos musicais, de máquinas e outros objetos; Percepção do barulho e do silêncio. Produzir som com o próprio corpo; Escutar e movimentar-se em direção do som; Ouvir um ritmo e expressar-se com as mãos e pés; Histórias cantadas; Danças; Poemas; canções e rimas; Jogos e brincadeiras com dança coreografada.
	
	(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
	Expressão plástica;
	Atividade com massinha de modelar, areia e argila, explorando diferentes elementos como forma, volume, textura, etc; Riscar, pintar e traçar marcas que participem de situações de auto iniciativa e de escolha, envolvendo explorações de tintas e outros instrumentos. Atividades com carimbos; Pinturas com canudinhos e com as mãos; Leitura de imagens e reprodução; Colagem com elementos da natureza; Brincadeiras com utensílios domésticos para produção de sons; Brinquedos não estruturados; Atividades com dobraduras; Caixa musical (surpresa);
	
ESCUTA, FALA, PENSA-MENTO E IMAGINA-ÇÃO
	
	
	
	
	(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
	Expressão corporal;
	Brincadeira com rimas; Jogos; Musicalização; Danças; Brincadeira de roda; Dramatização.
	
	(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustração, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
	Leitura;
	Leitura de imagens e objetos; Identificação de personagens; Folhear livros, revistas, jornais e gibis; Fantoches, deboches e palitoche; Observação de cenas e objetos; Leitura deleite; Leitura coletiva.
	
	(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas e etc.
	Expressão Oral;
	Reconto de histórias infantis; Exercícios fonéticos (músicas e parlendas); Roda de conversa; Relato de experiências do seu cotidiano.
	
	(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
	Literatura;
	Apresentação de diferentes gêneros literários (poemas, fábulas, cordéis, contos, receitas, quadrinhos, anúncios e etc); Atividades envolvendo valores, utilizando a literatura infantil; Filmes da literatura infantil; Reconhecimento dos personagens e identificação de suas características e/ou ações.
	
	(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias, etc).
	Gêneros textuais;
	Roda de leitura de histórias de diferentes gêneros; Apreciação e indicação de livros e histórias; Momento de ler e brincar a partir de textos memorizados, tais como: letras de música, brincadeiras cantadas, parlendas, poemas e quadrinhas. Apresentação de diferentes produções orais e escritas, variações de brincadeiras, histórias e cantigas, valorizando as diversidades linguísticas regionais e locais.
	
	(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
	Expressão gráfica;
	Apresentação das vogais, numerais e outros signos através de leitura de imagem; Traçado na caixa de areia; Cartazes; Chamada; Atividades utilizando diferentes instrumentos para grafar letras e números; Atividade de recortes e colagens; Folhear livros, revistas, jornais e gibis; Pintar e cobrir letras e números; Reconhecimento da letra inicial do nome; Reconhecimento do nome próprio; Atividade com molde vazado; Alinhavos; Atividades de registro com giz de cera; pincel, esponjas e etc.
	
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDA-DES, RELAÇÕES E TRANSFOR-MAÇÕES
	(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (sonoridade, textura, peso, tamanho, posição no espaço).	Comment by Micro3: VERIFICAR 
	Noções de medidas e textura;
	Exploração sensorial no jardim e pátio da escola; Tapete sensorial; Atividades de estímulo para o tato e percepção dos objetos; Cinco sentidos (paladar, tato, olfato, visão e audição); Experimentação de causa e efeito (mistura, separação) na interação com o mundo físico; Manipulação de materiais diversos para comparar as diferenças e semelhanças entre eles (pequeno/grande – comprido/curto – redondo/quadrado, etc.).
	
	(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
	Noções de orientação espacial;
	Brincadeiras de comando, verbalizando posições e distâncias nos percursos (parquinho, pátio); Brincadeiras com caixa de papelão; Atividades de registro; Brincadeira de encher e esvaziar recipientes, com balões, garrafas pets, barquinho de papel (flutua ou afunda); Legos; Transvazar e empilhar; Atividade para orientar-se no espaço e indicar a posição de acordo com pontos de referência no pátio da escola.
	
	(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
	Classificação;
	Jogos de dados com as cores e formas geométricas; Classificação de animais e plantas utilizando leitura de imagem; Atividade de peso e medidas das crianças; Atividade para classificação de espessura utilizando palito de picolé, canudos, cordões, cordas, pedaços de madeira e etc; Jogos da memória; Jogos da velha.
	
	(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
	Noções de tempo;
	Calendário; Conversação referenciando o antes, agora e depois; Musicalização para trabalhar os dias da semana; Circuito motores.
	
	(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
	Discriminar os números;
	Leitura visual dos números de 1 (Um) a 5; Jogos da memória; Confecção de cartazes para visualização e memorização; Jogos de boliche; Contagem de objetos e pessoas; Sequência numérica; Relação número/quantidade; Atividade de recortes e colagens.
	
	(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros, etc.).
	Registrar e quantificar.Jogos de encaixe; Jogos de dominó; Jogos da memória; Quebra cabeças; Traçado dos numerais de um a cinco (caixa de areia; lousa; tinta guache; saco sensorial; massinha de modelar, giz de cera, etc; Brincadeiras com blocos lógicos (empilhar e contar); Contagem de personagens da história do dia; Relação número/quantidade.
	4º BIMESTRE
	Campos de Experiências
	Objetivos de aprendizagens
	Eixo Temático
	Metodologia
	
O EU, O OUTRO E O NÓS
	(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
	
Partilha;
	Brincadeira dirigida e livre, explorando a imaginação; Compartilhar brinquedos e outros objetos seguindo o protocolo de biossegurança; Piqueniques; Dança e música; Vídeo aulas (Em caso de aulas remotas).
	
	(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
	Comunicação
	Roda de conversa e estímulo da pronunciação de palavras; Momento da leitura; Leitura de imagens; Músicas; Relação entre som e silêncio; Dramatizações; Parlendas; Cantigas de roda; Brincadeiras com comandos de gestos (vivo ou morto...).
	
	(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
	Percepção;
	Brincadeira envolvendo partes do corpo, roupas, acessórios e contorno do corpo em papelão; Cantigas de rodas; Brincadeiras com expressões faciais (palitoche, etc.)
	
	(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
	Respeito;
	Combinados da sala; Músicas; Histórias; Parquinhos;
Brincadeiras livres e dirigidas; Compartilhar brinquedos e outros objetos, seguindo o protocolo de biossegurança; Organização de pertences pessoais e de uso coletivos; Direitos e deveres das crianças; Meio ambiente; Diferentes tipos de famílias e lares; Atividades com giz de cera, tinta guache, lápis de cor, recortes, colagens e desenvolvimento da coordenação motora; Regras de convivência e respeito à diversidade étnico racial e outros temas transversais.
	
	(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
	Resolução de conflito.
	Roda de conversa; Vídeos Educativos; Combinados de sala; Expressão e oralidade; Recorte e colagem, pinturas e ilustrações; Momento de alongamento; Jogos; Atividades para controlar frustrações e emoções.
	
CORPO, GESTOS E MOVIMEN-TOS
	(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
	Movimento corporal e dança.
	Cama de gato; Musicalização; Brincadeira com sombras; Circuito motores; Mímica e imitação; Acompanhar o ritmo da música produzindo sons com o próprio corpo; Atividades de psicomotricidade; Criar com o corpo formas diversificadas.
	
	(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
	Noção de espaço.
	Brincadeiras de comando, olhos vendados; Atividades de pinturas, recortes e colagens; Circuito motores; Atividade de registro; Construção com blocos; Passeio na área externa; Brincadeiras com bolas, balões, cordas, lençóis e outros.
	
	(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
	Habilidades motoras.
	Rasgar e amassar papéis; Massinha de modelar; Argila; Recorte e colagem de materiais diversos; Folhear livros, revistas e jornais; Pintar e cobrir letras; Carimbos; Expressão artística com os dedinhos; Atividades de perfurar, encaixe e lançamento; Brincadeiras de equilibrar-se, rolar, escalar, correr, andar e arremessar; Movimento com pinça; Peças de montar; Desenhos e grafismos; Alinhavo; Leitura de imagens; Jogos e circuitos.
	
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
	(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
	Linguagem musical;
	Confecção de instrumentos musicais com sucata; Produzir sons a partir de instrumentos musicais diversos, como sinos, flautas, apitos e coquinhos; Identificar, nomear e imitar sons conhecidos, como os sons da natureza, vozes humanas, sons de instrumentos musicais, de máquinas e outros objetos; Percepção do barulho e do silêncio. Produzir som com o próprio corpo; Escutar e movimentar-se em direção do som; Ouvir um ritmo e expressar-se com as mãos e pés; Histórias cantadas; Danças; Poemas; canções e rimas; Jogos e brincadeiras com dança coreografada.
	
	(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
	
Expressão plástica;
	Atividade com massinha de modelar, areia e argila, explorando diferentes elementos como forma, volume, textura, etc; Riscar, pintar e traçar marcas que participem de situações de auto iniciativa e de escolha, envolvendo explorações de tintas e outros instrumentos. Atividades com carimbos; Pinturas com canudinhos e com as mãos; Leitura de imagens e reprodução; Colagem com elementos da natureza; Brincadeiras com utensílios domésticos para produção de sons; Brinquedos não estruturados; Atividades com dobraduras; Caixa musical (surpresa);
	
ESCUTA, FALA, PENSA-MENTO E IMAGINA-ÇÃO
	(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
	
Linguagem oral e escrita.
	Roda de conversa; Contação de história; Leitura de imagens e símbolos; Reprodução de história; Chamada; Leitura deleite; Construção de cartazes temáticos; Repetição de estruturas simples (nomes próprios, colegas e família); Apresentação das vogais; Apresentação dos numerais (1 a 5); Ampliação do vocabulário.
	
	(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
	Interpretação e dramatização;
	Identificação dos principais personagens da história contada; Tipos de moradias; Percepção do cenário (local onde se passa a história); Exposição de vídeos infantis (fábulas); Dramatização de clássicos da literatura infantil.
	
	(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
	Literatura;
	Apresentação de diferentes gêneros literários (poemas, fábulas, cordéis, contos, receitas, quadrinhos, anúncios e etc); Atividades envolvendo valores, utilizando a literatura infantil; Filmes da literatura infantil; Reconhecimento dos personagens e identificação de suas características e/ou ações.
	
	(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias, etc).
	
Gêneros textuais;
	Roda de leitura de histórias de diferentes gêneros; Apreciação e indicação de livros e histórias; Momento de ler e brincar a partir de textos memorizados, tais como: letras de música, brincadeiras cantadas, parlendas, poemas e quadrinhas. Apresentação de diferentes produções orais e escritas, variações de brincadeiras, histórias e cantigas, valorizando as diversidades linguísticas regionais e locais.
	
	(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
	
Expressão gráfica;
	Apresentação das vogais, numerais e outros signos através de leitura de imagem; Traçado na caixa de areia; Cartazes; Chamada; Atividades utilizando diferentes instrumentos para grafar letras e números; Atividade de recortes e colagens; Folhear livros, revistas, jornais e gibis; Pintar e cobrir letras e números; Reconhecimento da letra inicial do nome; Reconhecimento do nome próprio; Atividade com molde vazado; Alinhavos; Atividades de registro com giz de cera; pincel, esponjas e etc.
	
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDA-DES, RELAÇÕES E TRANSFOR-MAÇÕES
	(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças ediferenças entre as características e propriedades dos objetos (sonoridade, textura, peso, tamanho, posição no espaço).
	
Noções de medidas e textura;
	Exploração sensorial no jardim e pátio da escola; Tapete sensorial; Atividades de estímulo para o tato e percepção dos objetos; Cinco sentidos (paladar, tato, olfato , visão e audição); Experimentação de causa e efeito (mistura, separação) na interação com o mundo físico; Manipulação de materiais diversos para comparar as diferenças e semelhanças entre eles (pequeno/grande – comprido/curto – redondo/quadrado, etc.).
	
	
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
	
Noções de orientação espacial;
	Brincadeiras de comando, verbalizando posições e distâncias nos percursos (parquinho, pátio); Brincadeiras com caixa de papelão; Atividades de registro; Brincadeira de encher e esvaziar recipientes, com balões, garrafas pets, barquinho de papel (flutua ou afunda); Legos; Transvazar e empilhar; Atividade para orientar-se no espaço e indicar a posição de acordo com pontos de referência no pátio da escola.
	
	(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
	
Classificação;
	Jogos de dados com as cores e formas geométricas; Classificação de animais e plantas utilizando leitura de imagem; Atividade de peso e medidas das crianças; Atividade para classificação de espessura utilizando palito de picolé, canudos, cordões, cordas, pedaços de madeira e etc; Jogos da memória; Jogos da velha.
	
	(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
	
Discriminar os números;
	Leitura visual dos números de 1 (Um) a 5; Jogos da memória; Confecção de cartazes para visualização e memorização; Jogos de boliche; Contagem de objetos e pessoas; Sequência numérica; Relação número/quantidade; Atividade de recortes e colagens.
	Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil
	· CONVIVER;
· BRINCAR;
· EXPLORAR;
· PARTICIPAR;
· EXPRESSAR;
· CONHECER- SE.
	Avaliação
	A avaliação tem um caráter processual e não classificatório, pautada nas relações das crianças com o grupo e nas suas atividades individuais. Levando em consideração todos os fatores que influenciam sua aprendizagem e respeitando os limites de cada criança. Para isso o CEI Giovana Marra possui o acompanhamento do desenvolvimento global infantil, através do Relatório semestral descritivo com etapas alcançadas nos cuidados e educação das crianças de 0 a 3 anos sem o objetivo de promoção, que é feito diretamente no sistema educativo promovido pela Secretaria de Educação, o I-educar.