Prova Final - Aprendizagem de Geografia e História - Ampli

Prévia do material em texto

Prova Final - Aprendizagem de Geografia e História - Ampli 
 
Questão 1 
Respondida 
A Base Nacional Comum Curricular designou um conjunto de determinações para o desenvolvimento 
do trabalho com as competências apresentadas pelo documento voltado para os componentes 
curriculares que são compreendidos pelas competências especificas, habilidades e os objetivos a 
serem alcançados no processo de ensino e aprendizagem. 
 
Sobre a determinação da BNCC para o Ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, leia 
as afirmativas a seguir com atenção: 
 
I. O documento apresenta como desnecessária a dinâmica interdisciplinar, articulada aos saberes 
escolares e a vida social do aluno. 
II. O documento ressalta a necessidade de criar referências teóricas, sugerindo o trabalho com fontes 
diversificadas, como documentos iconográficos, cultura material e imaterial. 
III. O documento salienta como necessário o trabalho transformando o processo de transmissão dos 
conhecimentos em uma atividade flexível em relação as fontes trabalhadas. 
IV. O documento defende a construção de conceitos e situações-problema para o desenvolvimento 
dos processos de argumentação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Sua resposta 
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
Sobre o ensino de História, a BNCC ressalta a necessidade de criar referências teóricas, sugerindo o 
trabalho com fontes diversificadas, como documentos iconográficos, cultura material e 
imaterial; salienta como necessário o trabalho transformando o processo de transmissão dos 
conhecimentos em uma atividade flexível em relação as fontes trabalhadas; defende a construção de 
conceitos e situações-problema para o desenvolvimento dos processos de argumentação; e, apresenta 
como necessária a dinâmica interdisciplinar, articulada aos saberes escolares e a vida social do aluno. 
 
Questão 2 
Respondida 
O trabalho com o componente curricular de Geografia permite conhecer e explorar os conteúdos por 
meio da compreensão dos conceitos geográficos. Esses conceitos permitem que o aluno construa seu 
conhecimento científico com base nas suas experiências e vivências em relação ao espaço geográfico 
que ele se encontra inserido. A BNCC traz informações importantes sobre a forma de conduzir a 
aprendizagem de Geografia com foco no desenvolvimento dos conceitos geográficos. 
 
Com base no contexto apresentado, complete as lacunas da sentença que segue: 
 
A Base Nacional Comum Curricular propõe o desenvolvimento de dois conceitos principais em todas 
as etapas da aprendizagem de Geografia, o primeiro deles é o___________ onde o aluno por meio da 
utilização de diversas linguagens poderá resolver problemas relacionados às informações geográficas. 
Já o ___________desenvolve o senso crítico e a autonomia do aluno referente a produção do espaço. 
Ambos devem ser trabalhados por meio de unidades temáticas que se dividem em objetos de 
conhecimento e em___________. 
Agora assinale a alternativa CORRETA: 
 Pensamento espacial - raciocínio geográfico - habilidades. 
 Raciocínio geográfico - pensamento espacial - competências. 
 Pensamento espacial - raciocínio geográfico - competências. 
 Pensamento geográfico - raciocínio geográfico - habilidades. 
 Raciocínio geográfico - pensamento espacial - habilidades. 
Sua resposta 
Raciocínio geográfico - pensamento espacial - habilidades. 
 
Alternativa correta (Pensamento espacial - raciocínio geográfico - habilidades.) A Base Nacional 
Comum Curricular propõe o desenvolvimento de dois conceitos principais em todas as etapas da 
aprendizagem de Geografia, o primeiro deles é o pensamento espacial onde o aluno por meio da 
utilização de diversas linguagens poderá resolver problemas relacionados às informações geográficas. 
Já o raciocínio geográfico desenvolve o senso crítico e a autonomia do aluno referente a produção do 
espaço. Ambos devem ser trabalhados por meio de unidades temáticas que se dividem em objetos de 
conhecimento e em habilidades. Os demais conceitos apresentados não condizem com a organização 
das idéias da sentença. 
 
Questão 3 
Respondida 
Segundo Menezes (2001), “a partir da elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 
1996, foram definidos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que, por sua vez, orientam para a 
aplicação da transversalidade. No âmbito dos PCNs, a transversalidade diz respeito à possibilidade de 
se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente 
sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real e de sua transformação 
(aprender na realidade e da realidade)”. 
 Considerando o contexto apresentado, analise as asserções e a relação proposta entre elas: 
 A transversalidade é uma proposta para a educação que busca estabelecer uma relação entre o 
aprendizado de conhecimentos sistematizados teoricamente e as questões cotidianas. 
 PORQUE 
 A transversalidade busca discutir temas que permeiam os vários campos do conhecimento, podendo 
ser aplicados para a transformação da realidade do aluno. 
A respeito dessas asserções assinale a opção CORRETA: 
 As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
Sua resposta 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A alternativa correta é (As asserções I e II são corretas, e a II é uma justificativa da I). Pois, 
a transversalidade é uma proposta para a educação que busca estabelecer uma relação entre o 
aprendizado de conhecimentos sistematizados teoricamente e as questões cotidianas, assim 
a transversalidade busca discutir temas que permeiam os vários campos do conhecimento, podendo 
ser aplicados para a transformação da realidade do aluno. 
 
Questão 4 
Respondida 
Em relação aos campos de experiência que trazem a BNCC, estes aclaram que os mesmo baseiam-se 
no que dispõem as Diretrizes Curriculares Nacionais em relação aos “conhecimentos fundamentais a 
ser propiciados às crianças e associados às suas experiencias [...]”. Assim, apresentando os campos de 
experiência: o eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, 
fala, pensamento e imaginação e espaços, tempos, quantidades, relações e transformação. 
Sobre o campo de experiências apresentado pela BNCC, “Espaço, tempo, quantidades, relações e 
transformações”, e o componente curricular de Geografia assinale a alternativa CORRETA: 
 Neste campo a Geografia, permite que o aluno compreenda e respeite as diferenças, 
oportunizando também a construção da identidade do aluno. 
 Neste campo a Geografia é o componente curricular que auxilia a produção do conhecimento 
e a criação de relações que envolvem a comunidade cultural e social a qual o aluno está 
inserido. 
 Neste campo, por meio da Geografia o aluno pode ter diversas experiências, conhecer várias 
linguagens, incluindo a cartográfica e a geográfica. 
 Neste campo a Geografia desenvolve debates e o trabalho em conjunto, proporcionando o 
desenvolvimento do falar, e do ouvir, muito importante para a alfabetização geográfica. 
 Neste campo a Geografia permite o reconhecimento do espaço vivido e modificado pelo 
homem, permitindo ainda a compreensão de parentesco e da sociedade em que vive. 
Sua resposta 
Neste campo, por meio da Geografia o aluno pode ter diversas experiências, conhecer várias 
linguagens, incluindo a cartográfica e a geográfica. 
 
Corresponde ao campo “Traços,sons, cores e formas” - Neste campo, por meio da Geografia o aluno 
pode ter diversas experiencias, conhecer várias linguagens, incluindo a cartográfica e a geográfica. 
 
uestão 5 
Respondida 
A partir das concepções curriculares expressas na Base Nacional Comum Curricular, o documento 
orienta sobre a forma de conduzir o processo de Ensino e aprendizagem sobre as diferentes disciplinas 
que compõe o currículo escolar entre elas a disciplina de História. No entanto, a organização das 
propostas apresentadas neste documento não é inédita, já tendo sido discutidas pelos Parâmetros 
Curriculares Nacionais. 
 
Com base no contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir: 
 
A Base Nacional Comum Curricular traz diversas orientações sobre o processo de ensinar História, 
deste modo as ___________presentes neste documento apontam para o diálogo entre 
conhecimentos adquiridos em sala de aula e as situações cotidianas, como princípios éticos, direitos 
humanos e sustentabilidade. Já as___________, por sua vez, tratam dos conteúdos essenciais que 
devem ser estimulados para cada ___________, em cada ano, determinando somente os processos 
cognitivos da aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 Diretrizes curriculares - habilidades - competência. 
 Habilidades - competências - componente curricular. 
 Competências - habilidades - componente curricular. 
 Competências - habilidades - diretriz curricular. 
 Habilidade - competência - diretriz curricular. 
Sua resposta 
Competências - habilidades - componente curricular. 
 
A Base Nacional Comum Curricular traz diversas orientações sobre o processo de ensinar História, 
deste modo as competências presentes neste documento apontam para o diálogo entre 
conhecimentos adquiridos em sala de aula e as situações cotidianas, como princípios éticos, direitos 
humanos e sustentabilidade. Já as habilidades, por sua vez, tratam dos conteúdos essenciais que 
devem ser estimulados para cada componente curricular, em cada ano, determinando somente os 
processos cognitivos da aprendizagem. 
 
Questão 6 
Sem resposta 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), buscam mediar informações entre as diferentes áreas 
de ensino promovendo uma consciência crítica a nível de humanização. No que diz respeito ao 
componente curricular de Geografia apresenta-se como “instrumentos essenciais para compreensão 
e intervenção na realidade social” e a História apresenta “princípios, conceitos e orientações para 
atividades que possibilitem aos alunos a realização de leituras críticas dos espaços, das culturas e das 
histórias do seu cotidiano”. 
 
Sobre as orientações trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), analise as afirmações 
que seguem: 
 
I. Os PCNS orientam que os currículos sejam compostos por uma base comum e diversificada, dando 
origem a três etapas: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. 
II. Os PCNs sugerem tantos os conteúdos como as metodologias gerais de ensino, propondo objetivos 
comuns para cada disciplina com o intuito de permitir a unificação da educação pública brasileira. 
III. Os PCNs evitavam dialogar com as características regionais, sendo pouco flexíveis para as diferentes 
realidades brasileira, trazendo propostas sobre o ensino e aprendizagem, assim como avaliação e 
orientações didáticas. 
IV. Os PCNs voltados para os anos iniciais tiveram como grande reformulação a transformação da 
disciplina de Estudos Sociais, para as disciplinas de História e Geografia. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Sua resposta 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
Sobre as orientações trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é correto afirmar que: 
os PCNS orientam que os currículos sejam compostos por uma base comum e diversificada, dando 
origem a três etapas: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio; os PCNs sugerem 
tantos os conteúdos como as metodologias gerais de ensino, propondo objetivos comuns para cada 
disciplina com o intuito de permitir a unificação da educação pública brasileira; os PCNs dão ênfase a 
importância de considerar as diferenças e especificidades regionais da realidade brasileira nas 
propostas para o ensino e aprendizagem, assim como avaliação e orientações didáticas; os PCNs 
voltados para os anos iniciais tiveram como grande reformulação a transformação da disciplina de 
Estudos Sociais, para as disciplinas de História e Geografia. 
 
Questão 7 
Sem resposta 
Em relação aos campos de experiência na Educação Infantil o documento (BNCC), elucida que em “cada 
campo de experiências, são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento” organizados em 
grupos de faixas etárias. Deste modo “os objetivos definidos para as diferentes faixas etárias referem-
se a um mesmo aspecto do campo de experiências”. 
Sobre o campo de experiências apresentado pela BNCC, “Corpo, gestos e movimentos”, e o Ensino de 
História assinale a alternativa CORRETA: 
 Neste campo a História age como ferramenta auxiliar para a criança na construção se sua 
identidade e na percepção do outro reconhecendo as diferenças. 
 Neste campo a História permite o estabelecimento de relações, expressões e produção de 
conhecimento sobre si mesmo, sobre o outro e sobre a comunidade em que o aluno se 
encontra. 
 Neste campo a História permite que a criança vivencie vários tipos de linguagens, expressões e 
experiências, estando em contato com diferentes tipos de manifestações culturais, cientificas 
e artísticas. 
 Neste campo a História permite a integração do aluno por meio de rodas de conversa, 
garantindo que a criança seja estimulada a falar e a ouvir. 
 Neste campo, a História permite a criação de experiências para situar a criança em seu universo 
sociocultural levando a criança a entender as relações sociais e de parentesco. 
Sua resposta 
Neste campo a História permite o estabelecimento de relações, expressões e produção de 
conhecimento sobre si mesmo, sobre o outro e sobre a comunidade em que o aluno se encontra. 
 
Alternativa que deve ser assinalada - Corresponde ao campo: Corpo, gestos e movimentos - Neste 
campo a história permite o estabelecimento de relações, expressões e produção de conhecimento 
sobre si mesmo, sobre o outro e sobre a comunidade em que o aluno se encontra. 
 
Questão 8 
Sem resposta 
A educação no Brasil sofreu algumas transformações ao longo dos anos, desta forma o Ensino de 
História e Geografia voltado a Educação Infantil e aos anos Iniciais do Ensino Fundamental também se 
modificou com o passar do tempo. Os acontecimentos ocorridos durante os anos mostram que a 
prática docente está em constante movimento e atualização. 
 
Associe os anos apresentados na primeira coluna, com os acontecimentos históricos referentes a 
Educação Infantil e aos anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil, apresentados na segunda coluna. 
I. Ano de 1988 
II. A partir de 1990 
III. Ano de 1995 
IV. Ano de 1996 
 
1. Foi criada a Constituição Federal Republicana, que apresentava a necessidade e determinação de 
conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental e que fosse capaz de garantir a formação básica do 
indivíduo. 
2. Foi consolidada a primeira versão dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que em 1998 tornaram-se 
as principais diretrizes educacionais brasileiras, orientando que o currículo fosse composto de uma 
base comum e outra diversificada. 
3. Firmou-se no Brasil o compromisso internacional com o desenvolvimento de um currículo comum 
para todo o território, capaz de suprir as necessidades básicas de aprendizagem, após a Conferência 
Mundial sobre Educação para Todos. 
4. Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,determinando que a educação 
deveria ter como finalidade o desenvolvimento pleno do aluno, preparando-o para a prática cidadã. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
 I – 1; II – 2; III – 3; IV – 4 
 I – 1; II – 3; III – 2; IV – 4 
 I – 4; II – 3; III – 2; IV – 1 
 I – 3; II – 4; III – 1; IV – 2 
 I – 2; II – 1; III – 4; IV – 3 
Sua resposta 
I – 1; II – 3; III – 2; IV – 4 
 
A associação correta entre as datas e os acontecimentos, é: Em 1988 foi criada a Constituição Federal 
Republicana; A partir de 1990 firmou-se no Brasil o compromisso internacional com o desenvolvimento 
de um currículo comum para todo o território; No ano de 1995 foi consolidada a primeira versão dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais; Em 1996, a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. 
 
Questão 9 
Sem resposta 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aborda novas possibilidades para a educação básica 
brasileira. Para a Educação Infantil foram colocados direitos a aprendizagem, com o objetivo de 
destacar o desenvolvimento da criança de forma completa para além da aprendizagem escolar, dentre 
os quais estão os direitos éticos, estéticos e políticos. Desta forma os professores devem considerar 
esses direitos para preparar seu planejamento escolar. 
 
Sobre os direitos de aprendizagem enfatizados pela BNCC para a Educação infantil, associe os direitos 
apresentados na primeira coluna, com suas respectivas abordagens apresentadas na segunda coluna. 
 
I. Direitos étnicos. 
II. Direitos estéticos. 
III. Direitos políticos. 
 
1. Autoconhecimento e a participação: as crianças devem construir sua identidade pessoal, social e 
cultural, onde toda a criança tem o direito de participar com adultos e outras crianças, na realização 
de atividades familiares e escolares. 
2. Auto expressão e expressão do mundo: as crianças devem explorar todos os movimentos, desde 
gestos, sons, formas, cores, palavras, entre outros, ampliando assim os seus saberes sobre a cultura, 
possibilitando a todas as crianças o direito de expressarem as suas emoções e necessidades em 
qualquer patamar. 
3. Brincar e conviver: as crianças têm o direito de conviver com outros indivíduos, usando diferentes 
linguagens e aumentando o conhecimento. Elas têm o direito de brincar diariamente, em diferentes 
formas e espaços, ampliando as produções culturais. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
 I – 1; II – 2; III – 3 
 I – 3; II – 1; III – 2 
 I – 3; II – 2; III – 1 
 I – 1; II – 3; III – 2 
 I – 2; II – 1; III – 3 
Sua resposta 
I – 3; II – 2; III – 1 
 
Alternativa correta (I – 3; II – 2; III – 1). Direitos éticos: Brincar e convivência: as crianças têm o direito 
de conviver com outros indivíduos, usando diferentes linguagens e aumentando o conhecimento. Elas 
têm o direito de brincar diariamente, em diferentes formas e espaços, ampliando as produções 
culturais. Direitos estéticos: Auto expressão e da expressão do mundo: as crianças devem explorar 
todos os movimentos, desde gestos, sons, formas cores, palavras, entre outros, ampliando assim os 
seus saberes sobre a cultura, assim todas as crianças têm o direito de expressarem as suas emoções e 
necessidades em qualquer patamar. Diretos políticos: Autoconhecimento e a participação: as crianças 
devem construir sua identidade pessoal, social e cultural, onde toda a criança tem o direito de 
participar com adultos e outras crianças, na realização de atividades familiares e escolares. 
 
Questão 10 
Sem resposta 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), transformou-se em uma das propostas da sétima meta do 
Plano Nacional de Educação, aprovado em 2014. Com a finalidade de aumentar a qualidade do Ensino 
no Brasil. A versão final do documento para a Educação Infantil e Ensino Fundamental foi aprovada em 
2017 apresentando orientações para o trabalho pedagógico nas escolas. 
 
Portanto, complete as lacunas da sentença a seguir: 
 
No que diz respeito a Educação Infantil a BNCC, estabelece ____________campos de experiências, 
responsáveis por determinar quais os tipos de experiência fundamentais para ao aprendizado da 
criança. Esta categoria destina-se as crianças de ___________que se encontram no ambiente escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 Dois - 0 a 5 anos. 
 Dois - 0 a 8 anos. 
 Cinco - 0 a 5 anos. 
 Cinco - 0 a 8 anos. 
 Quatro - 0 a 5 anos. 
Sua resposta 
Cinco - 0 a 5 anos. 
 
No que diz respeito a Educação Infantil, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, responsáveis 
por determinar quais os tipos de experiência fundamentais para ao aprendizado da criança. Esta 
categoria destina-se as crianças de 0 a 5 anos que se encontram no ambiente escolar.