Projeto Cultural Congada

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Congada
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ÂÂ Justificativa
O Brasil é um país com grande diversidade étnica e cultural. É preciso dar importân-
cia e valorizar a cultura dentro e fora da escola, criando manifestações artísticas que propor-
cionem reflexões críticas da realidade e afirmação positiva dos valores culturais pertencentes 
a nossa sociedade.
Os bens culturais de natureza imaterial sobrevivem graças à força e à resistência dos 
grupos sociais que lutam para preservar a sua identidade cultural, por meio da prática de cos-
tumes e cultos de suas crenças e valores.
A escola deverá desenvolver atividades que integrem os alunos ao assunto desen-
volvido, promovendo a associação entre as diversas áreas do conhecimento e reflexões que 
permitam a construção da atitude e a preservação do patrimônio cultural brasileiro em toda 
sua extensão.
ÂÂ ObJetivOs
Conceituais
•	 Conhecer a diversidade do patrimônio etnocultural brasileiro, respeitando os gru-
pos que a compõem, e reconhecer a diversidade cultural como um direito dos po-
vos e dos indivíduos.
•	 Conhecer a origem da congada e suas diferentes representações pelo país.
•	 Relacionar as personagens da congada e a importância de cada uma delas durante 
a representação.
•	 Reconhecer a congada como uma manifestação folclórica brasileira trazida pelos 
escravos vindos de diversos pontos da África em que são misturadas tradições cris-
tãs, pagãs e africanas.
•	 Compreender que a congada era uma dança guerreira e que os jesuítas introduzi-
ram nela elementos do cristianismo.
•	 Reconhecer as qualidades da própria cultura, valorizando-as criticamente, enri-
quecendo o exercício de cidadania.
•	 Desenvolver no educando habilidades e competências nas suas relações com con-
ceitos que ele aprende de maneira significativa.
Procedimentais
•	 Desenvolver as habilidades reflexivas e artísticas.
•	 Desenvolver a atenção e o interesse pelas atividades.
•	 Relacionar o folclore como um conjunto de valores culturais.
•	 Desenvolver a habilidade de pesquisar.
•	 Resgatar a importância do folclore na cultura brasileira.
•	 Observar outras formas de manifestações folclóricas na região pesquisada.
•	 Coletar informações variadas sobre as diferentes manifestações folclóricas.
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Atitudinais
•	 Valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como nação, reco-
nhecendo sua contribuição no processo de construção da identidade brasileira.
•	 Pesquisar outras festas folclóricas presentes na cultura de cada região do país. 
•	 Ouvir e respeitar as diferentes opiniões, valores e crenças.
•	 Argumentar coerentemente sobre o assunto discutido.
•	 Desenvolver a linguagem oral.
•	 Compreender o folclore como comunicação entre as gerações.
•	 Repassar valores culturais.
•	 Reconhecer o Brasil como país de grande pluralidade cultural.
•	 Pesquisar a importância e a influência do folclore na educação.
•	 Favorecer a integração social do grupo.
ÂÂ PúblicO-alvO
Educação Infantil
ÂÂ temPOÂestimadO
Aproximadamente 15 dias
ÂÂ materialÂnecessáriO
• 1 lata vazia de achocolatado ou leite em pó
• 6 palitos de churrasco
• 10 pedrinhas pequenas
• Fita adesiva colorida
• Tinta para tecido
• 2 garrafas pet 
• Tesoura sem ponta
• Lápis de cor
• Canetinhas
ÂÂ desenvOlvimentO
O trabalho com o tema “Congada” tem a intenção de contribuir para a formação de 
cidadãos capazes de reconhecer os valores etnoculturais presentes na sociedade brasileira e 
desenvolver o respeito às diferentes manifestações folclóricas, assim como desmistificar qual-
quer tipo de preconceito relativo aos costumes religiosos.
ÂÂ avaliaçãO
A avaliação será realizada por meio da observação docente e levará em consideração 
a participação, o interesse e a ampliação do conhecimento dos alunos durante todo o proces-
so de desenvolvimento do projeto.
ÂÂ OrientaçõesÂaOÂPrOfessOr
Professor(a), defina o roteiro ou tópicos que deverão ser abordados na pesquisa.
Passe aos alunos as fontes nas quais o tema poderá ser encontrado.
Socialize com os alunos qual o principal objetivo da pesquisa e o que se pretende alcançar.
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Peça aos pais que ajudem os filhos quanto ao fornecimento ou acesso às fontes e ao 
prazo de entrega dos trabalhos.
Se possível, traga para a sala de aula um CD com músicas características da congada 
ou DVD em que constem imagens.
Obs: na internet podem-se encontrar essas imagens e vídeos em sites de busca.
Como fechamento, os alunos poderão simular a representação de uma congada na 
escola, com base nos vídeos e imagens vistas e pesquisadas. Essa atividade será interdiscipli-
nar, pois envolve as disciplinas de história, geografia, língua portuguesa e arte.
ÂÂ instruçõesÂParaÂOsÂalunOs
Escolher e ler as fontes em que irá procurar as informações necessárias. 
Busque fontes confiáveis, ou seja, produtos e publicações que sejam reconhecidos 
pela sua credibilidade. 
Faça anotações, seguindo o roteiro ou tópicos abordados.
Depois da análise, é só elaborar seu próprio texto, escrevendo com suas palavras o 
que entendeu.
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Nome:
Nível:
Data: Educação Infantil
ATIVIDADES CONGADA
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM CONGO OU CONGADA?
HÁ MUITO TEMPO ATRÁS, NUMA ÉPOCA EM QUE O BRASIL ERA 
COLÔNIA DE PORTUGAL E COMANDADO POR UM REI, OS ESCRAVOS 
TRAZIDOS DA ÁFRICA, QUE AQUI VIERAM TRABALHAR E MORAR, 
TROUXERAM COM ELES MUITOS COSTUMES QUE TINHAM POR LÁ.
A CONGADA OU CONGO É UMA FESTA POPULAR EM QUE OS NEGROS 
ESCRAVOS OU ALFORRIADOS PARTICIPAVAM DANÇANDO, CANTANDO 
E BATENDO MUITO TAMBOR.
PINTE OS TAMBORES COM CORES DIFERENTES.
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NA CONGADA, O TAMBOR É INSTRUMENTO DE MUITA IMPORTÂNCIA, 
É ELE QUE MARCA O RITMO E A CADÊNCIA DAS DANÇAS.
MAS, ALÉM DOS TAMBORES, OUTROS INSTRUMENTOS TAMBÉM 
ACOMPANHAM A CONGADA.
COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM OS NOMES DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS.
ND IRP
B MBZ
NGTR L
CCH LH
B QUAT
MB RT
CR C– R
V L
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VAMOS CONSTRUIR DOIS INSTRUMENTOS MUSICAIS QUE SÃO TOCADOS NA 
REPRESENTAÇÃO DA CONGADA.
TAMBOR
MATERIAL NECESSÁRIO
• 1 LATA VAZIA DE ACHOCOLATADO OU LEITE EM PÓ
• 6 PALITOS DE CHURRASCO
• 5 PEDRINHAS PEQUENAS
• FITA ADESIVA COLORIDA
• TINTA PARA TECIDO
PASSO A PASSO
1. APLIQUE UMA CAMADA DE TINTA SOBRE A LATA.
2. APÓS A SECAGEM, PASSE TRÊS DEMÃOS DE TINTA NOVAMENTE.
3. UTILIZE OUTRAS CORES PARA DECORAR A LATA ( USE SUA CRIATIVIDADE).
4. UNA TRÊS PALITOS E ENVOLVA-OS COM FITA ADESIVA COLORIDA MONTANDO A 
BAQUETA.
5. FECHE A LATA COM A TAMPA, VIRE-A E PINTE O FUNDO.
6. APÓS A SECAGEM, O INSTRUMENTO MUSICAL ESTARÁ PRONTO.
 É SÓ TOCAR.
CHOCALHO
MATERIAL NECESSÁRIO
• 2 GARRAFAS PET
• 5 PEDRINHAS
• FITA ADESIVA COLORIDA 
• TESOURA SEM PONTA
PASSO A PASSO
1. CORTE 5 CM DO FUNDO DAS DUAS GARRAFAS PET.
2. FAÇA UM CORTE DE 8 CM EM UMA DAS GARRAFAS.
3. VEDE BEM A TAMPA, PASSANDO FITA ADESIVA.
4. COLOQUE PEDRINHAS DENTRO DE UMA DAS PARTES.
5. ENCAIXE UMA PARTE DENTRO DA OUTRA.
6. PASSE EM VOLTA A FITA ADESIVA PARA LACRAR AS DUAS GARRAFAS.
VAMOS CONSTRUIR UM JOGO DA MEMÓRIA COM INSTRUMENTOS MUSICAIS.
PINTE AS FIGURAS E USE UMA TESOURA SEM PONTA PARA RECORTAR A CARTELA NAS 
LINHAS PONTILHADAS.
AGORA, É SÓ JOGAR COM OS AMIGOS O JOGO DA MEMÓRIA. SIGA AS ORIENTAÇÕES.
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1. COLOQUE AS CARTELAS VIRADAS PARA BAIXOSOBRE A MESA. EMBARALHE 
TUDO.
2. DECIDA A ORDEM EM QUE CADA PARTICIPANTE VAI JOGAR.
3. CADA PARTICIPANTE, NA SUA VEZ, DESVIRA DUAS CARTAS.
4. SE AS CARTAS, TIVEREM A MESMA FIGURA FORMANDO UM PAR, O JOGA-
DOR FICA COM AS CARTAS E CONTINUA O JOGO. CASO CONTRÁRIO, O 
JOGADOR DEIXA AS CARTAS VIRADAS PARA BAIXO NO MESMO LUGAR E 
PASSA A VEZ PARA O PRÓXIMO PARTICIPANTE.
5. GANHA QUEM FORMAR O MAIOR NúMERO DE PARES.
TAMBOR PANDEIRO RECO-RECO VIOLÃO
CHOCALHO TRIÂNGULO ATABAQUE CAIXA
BONGÔ ZABUMBA
TAMBOR PANDEIRO RECO-RECO VIOLÃO
CHOCALHO TRIÂNGULO ATABAQUE CAIXA
BONGÔ ZABUMBA