AVALIAÇÃO PRESENCIAL TECNOLOGIA EDUCACIONAL ARTES

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PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – TECNOLOGIA EDUCACIONAL – 7º PERÍODO – ARTES
· Alunos com ou sem deficiência podem usar a internet para desenvolver atividades curriculares na escola ou em casa. Como, na atualidade, é cada vez mais comum que alunos dominem bem o uso de tecnologias, pode acontecer que a solução para uma adaptação que ajude um colega com deficiência possa ser apresentada por outro colega. Diante desta constatação podemos admitir que:
Resposta Marcada :
Diversos recursos tecnológicos podem ser usados para permitir que o aluno com deficiência faça novos amigos.
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· Algumas mudanças se tornam necessárias quando se trata de adequar a escola às mudanças da sociedade. É o momento em que também deve ser feita a revisão curricular e a capacitação dos professores para atenderem à demanda. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Usar a tecnologia digital significa trocar o material de apoio em sala de aula pelo uso do computador.
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· Para Ferreira (200, no contexto escolar, qual é a diferença de ensino de informática e da informática aplicada ao processo de ensino?
Resposta Marcada :
O ensino de informática consiste em ensinar como se usa o computador. A informática no ensino, por sua vez, tem relação com o uso do computador para se adquirir outros conhecimentos.
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· Sobre o uso do computador como recurso pedagógico no âmbito escolar, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Deve ser inserido com cautela, a partir do Ensino Fundamental, evitando o contato prematuro na Educação Infantil.
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· Durante muito tempo, as pessoas com deficiências físicas sofreram preconceitos e discriminação, sendo considerados improdutivos e incapazes. Na atualidade, com o desenvolvimento de técnicas de recuperação e o auxílio da tecnologia, eles são capazes de desenvolver tarefas, dançar, praticar diversas modalidades de esportes e interagir com outras pessoas. Rudy Garcia-Tolson, usando pernas mecânicas especiais, carregou a chama olímpica nos jogos Olímpicos de 2002. Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE como a tecnologia pode influenciar a vida da pessoa com deficiência física:
Resposta Marcada :
Com o uso de membros de alta tecnologia, o deficiente físico pode desenvolver a mobilidade ao ponto de se tornar independente.
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· Como pode ser entendido o processo de formação docente?
Resposta Marcada :
A formação docente é um processo permanente de busca pelo conhecimento.
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· Um dos importantes desafios da escola frente à cultura digital é:
Resposta Marcada :
adotar metodologias ativas que combinem com a dinâmica da cibercultura.
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· Como é denominada a forma de transmissão instantânea de dados de áudio e vídeo por intermédio de redes, que possibilita assistir a filmes ou escutar música sem a necessidade de fazer download, o que torna mais rápido o acesso aos conteúdos online?
Resposta Marcada :
Tecnologia streaming.
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· A introdução da tecnologia não deve gerar uma necessidade instantânea para descartar o que funcionava anteriormente: o que a escola e os professores fazem de melhor deve ser avaliado antes que haja esta substituição. Considerando esta afirmação, o que é essencial na formação docente?
Resposta Marcada :
Olhar o contexto social atual e, a partir deste, repensar os programas de formação.
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· Há uma gama de softwares disponíveis na Internet para uso didático, inclusive de acesso livre. São softwares que atendem a diferentes áreas disciplinares, faixa etária, nível de ensino, objetivos pedagógicos e podem ser usados para desenvolver várias habilidades. Considerando os tipos e as potencialidades dos softwares para a educação, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Os softwares de programação permitem que se crie protótipos de programas.
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· O avanço tecnológico proporciona uma forma diferente de relacionar o conhecimento e este é atualizado e alcançado a qualquer hora e lugar. Leia as afirmativas e assinale a CORRETA.
Resposta Marcada :
A internet criou um marco na evolução da relação com o conhecimento.
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· O que é preciso para formarmos cidadãos mais críticos e participativos na vida em sociedade?
Resposta Marcada :
É preciso comunicar-se com os estudantes, entender sua realidade e aplicar os conteúdos escolares na prática e no dia a dia em sociedade.
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· Ainda que tenhamos nascido em um mundo que se encontrava em plena revolução tecnológica, não somos nativos digitais. Precisamos nos esforçar para encontrar a melhor forma de inserir a tecnologia na nossa realidade, tornando-a um meio, e não um fim. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
De modo geral, o aluno atual é um nativo digital.
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· A sociedade vem sendo inundada com um volume de informação que ganha cada vez mais velocidade e sofre transformações devido ao avanço científico. A partir das influências que transformam a sociedade, a escola também se vê pressionada a repensar sua prática e absorver estas influências em sua rotina. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
A sociedade aceitou a chegada da tecnologia científica que vem transformando sua existência.
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· Por que é possível afirmar que a televisão exerce o efeito placebo ao contrário?
Resposta Marcada :
O espectador pensa que ao assistir determinado programa ou comercial televisivo, não está sofrendo nenhuma interferência com a mensagem emitida pela programação.
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· Utilizando o senso comum e os dizeres de Feitosa Neto no texto “Informática na Educação”, todas as afirmações sobre a utilização do Datashow em sala de aula estão corretas, EXCETO:
Resposta Marcada :
As aulas somente com Datashow não cansam os alunos, aumentando o rendimento do conteúdo ministrado.
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· O professor é uma peça-chave no processo de ensino-aprendizagem. Ao incorporar tecnologias neste processo, ele deve reconhecer o fato de que, provavelmente, os alunos terão mais facilidade com essas novas tecnologias. É necessário, então, que a instituição de ensino:
Resposta Marcada :
conscientize o grupo da importância da inclusão de tecnologias no ensino, pois os novos alunos têm necessidade de acesso rápido à informação.
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· Os softwares educacionais podem atender a diferentes níveis de aprendizagem. Esses recursos ainda podem sofrer mais divisões conforme as concepções pedagógicas que atendem, as quais podem variar. Sendo assim, diferencie os softwares conforme os paradigmas de educação.
Resposta Marcada :
Podem ser de caráter comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, entre outros).
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· Inês tem 15 anos, mora na zona rural, distante da cidade e é uma das três alunas com deficiências múltiplas graves numa classe inclusiva de 7º ano de uma escola municipal. Como os gestores desta escola podem lidar com a situação de Inês e de suas colegas, uma vez que a presença de especialistas e profissionais de apoio representa uma dificuldade para a escola?
Resposta Marcada :
Utilizando-se do recurso da internet e da Educação a Distância, com o intuito de levar instruções aos professores e buscar ajuda especializada.
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· Há várias categorias de softwares educacionais. Eles podem ser de acesso livre, de licença gratuita, abertos ou fechados. Além disso, eles podem ser classificados de acordo com suas particularidades e funcionalidades.
RespostaMarcada :
são capazes de localizar informações complementares, como, por exemplo, programas referentes a enciclopédias e dicionários.
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