Diálogos em Ciências Humanas Compreender o Mundo (1)

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Sem o meio técnico-científico-informacional não seria possível a atual 
aceleração dos fluxos de informações, capitais, mercadorias e pessoas, nem 
a crescente interdependência dos vários lugares do mundo. Sem ele não 
ocorreria o “encolhimento” do mundo, a “convergência do espaço-tempo”. 
Assim, se observarmos atentamente, podemos identificar a crescente insta-
lação desses objetos nas paisagens. 
Embora os novos bens e serviços tecnológicos estejam se expandindo 
cada vez mais rapidamente, sobretudo os telefones celulares e a internet 
(observe o gráfico a seguir), sua difusão continua a se dar de modo bastante 
desigual social e espacialmente. Determinados países, regiões e lugares ab-
sorvem as novas tecnologias mais rapidamente do que outros, assim como 
pessoas com renda mais alta têm mais possibilidade de acesso aos bens e 
serviços do que pessoas com renda mais baixa. Segundo o Banco Mundial, 
em 2017, enquanto 100% das sociedades dos Estados Unidos e de outros paí-
ses desenvolvidos são abastecidas por eletricidade, em alguns países pobres 
da África subsaariana nem 20% da população tem acesso a essa tecnologia, 
que existe desde a Segunda Revolução Industrial. Em 2019, segundo a Inter-
net World Stats, 95,6% dos habitantes dos Estados Unidos tinham acesso à 
internet, taxa semelhante à de outros países desenvolvidos, enquanto na Re-
pública Democrática do Congo a taxa de conexão era de apenas 8,3%. Nesse 
país africano, somente 19% da população tinha acesso à eletricidade.
1. Observem a paisagem do lugar onde vocês moram e identifiquem os objetos 
técnicos que compõem o meio técnico-científico-informacional.
2. Depois, discutam as questões propostas a seguir. Por fim, escrevam um texto 
sistematizando a conversa.
• Quais são esses objetos técnicos?
• Qual é a função deles?
• Eles funcionam isoladamente ou fazem parte de um sistema?
• Quais conexões você consegue estabelecer entre esses objetos técnicos 
e o espaço geográfico local, regional, nacional e mundial? Veja as respostas no 
Manual do Professor.
Conversa
Fonte: MADRIGAL, Alexis C. Most 
people didn’t have A/C until 
1973 and other strange tech 
timelines. The Atlantic, Estados 
Unidos, 27 jul. 2012. Disponível 
em: www.theatlantic.com/
technology/archive/2012/07/
most-people-didnt-have-a-c-until-
1973-and-other-strange-tech-
timelines/260427/. Acesso em: 
30 mar. 2020.
Difus‹o das novas tecnologias nos Estados Unidos Ð 1900-2005
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1900 1915 1930 1945 1960 1975 1990 2005
Rádio
Eletricidade
Geladeira
Máquina de lavar
Secadora
 Ar-condicionado
Máquina de
lavar louça
TV em cores
Videocassete
Telefone celular
Internet
Fogão
Automóvel
Telefone
Micro-ondas
Computador
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NÃO ESCREVA NO LIVRO
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Os nós das redes informacionais-globais
Durante um longo período da história, a informação circulou à mesma ve-
locidade das pessoas e das mercadorias, pois em sua maioria dependia dos 
meios de transporte. Verdade que alguns povos tradicionais desenvolveram 
técnicas de comunicação por sinais (reflexão da luz ou emissão de sinais 
de fumaça) e também sonoros, que não dependiam de meios de transporte. 
Porém, mesmo assim, essa forma de comunicação é limitada espacialmente, 
pois depende dos sentidos humanos.
Atualmente, o avanço tecnológico, além de acelerar todas as modalidades de 
circulação, diferenciou o tempo necessário ao transporte da informação (veicu-
lada em tempo real na forma de bits) do tempo do transporte da matéria (pes-
soas e mercadorias). Esse é um dos grandes avanços da era informacional.
O globo terrestre é atravessado por uma infinidade de redes, por meio das 
quais circulam pessoas, informações, dinheiro, mercadorias, etc.: redes de 
ferrovias, redes de hidrovias (fluviais, lacustres e marítimas), redes de aero-
vias nacionais e internacionais e redes de rodovias, as mais espraiadas pelo 
espaço geográfico. Também existem as redes de cabos de fibra ótica, de sa-
télites de comunicação, de antenas que emitem e captam sinais na Terra, de 
computadores (como a internet) e de televisão, rádio, agências de notícias, 
bolsas de valores, eletricidade e oleodutos, entre outras.
Essas redes abrangem o espaço geográfico mundial, mas são mais den-
sas em alguns países, regiões e lugares. Por exemplo, os principais pontos 
de interconexão do fluxo aéreo são os maiores aeroportos do mundo, porque 
as aeronaves de grande porte, que fazem voos internacionais, não pousam 
em qualquer pista e, evidentemente, só são usadas em rotas onde há grande 
demanda de passageiros. Por isso, eles estão concentrados nas principais 
cidades globais, sobretudo nos países desenvolvidos. Também compõem 
essa rede os aeroportos menores, os pontos de interconexão secundários 
que recebem aviões de médio e pequeno porte utilizados em voos regionais. 
Esses são mais espraiados no espaço geográfico mundial. Observe o mapa.
Observe o cartograma 
ao lado e responda:
• Quais são os países 
e as regiões com 
maior concentração 
de aeroportos e, 
consequentemente, 
de fluxos aéreos? 
Por quê?
Interpretar
NÃO ESCREVA NO LIVRO
Fonte: KOSSOWSKY, David. 2013 Global 
Flight Network. In: Esri Map Book. 
Redlands, California: Esri Press, 2014. 
v. 29, p. 12-13. (Original sem escala.)
Este cartograma reproduz as 
rotas aéreas que conectam 
diferentes aeroportos no 
mundo. Além das linhas 
(rotas), a imagem mostra os 
nós (principais aeroportos), 
formando uma rede aérea 
global.
Mundo: rede aŽrea Ð 2013
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Veja as respostas no 
Manual do Professor.
Bit: contração do inglês binary 
digit (dígito binário), indica a 
menor unidade da informação 
armazenada ou veiculada.
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